大雨小雨教案1

大雨小雨教案大雨小雨教案匯總六篇大雨小雨教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受大雨小雨聲音的大、小，用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱變化。難點(diǎn)：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。2、材料準(zhǔn)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）【活動(dòng)過程】一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)語：寶貝們，找個(gè)空的地方我們一起到花園里散步嘍。二、情景推進(jìn)，聽辨音色引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！1、大雨（1）出示大雨的情景圖片重點(diǎn)提問：下大雨的時(shí)候會(huì)是什么聲音呢？（2）幼兒模仿大雨的聲音（3）教師播放大雨的示范聲音小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。2、小雨（1）出示小雨的情景圖片重點(diǎn)提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？（2）幼兒模仿小雨點(diǎn)的聲音（3）教師播放小雨的示范聲音小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）（1）提問：老師這里有兩個(gè)樂器，你們來聽聽哪個(gè)像大雨的聲音？哪個(gè)像小雨的聲音？（2）引導(dǎo)語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會(huì)兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個(gè)樂器像大雨的聲音？哪個(gè)樂器像小雨的聲音？為什么？3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏打雷啦，下雨啦！下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。四、合奏表演1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點(diǎn)兒出來表演咯。2、在音樂背景下，教師做指揮，請(qǐng)幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。五、節(jié)奏律動(dòng)《沙沙沙》1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個(gè)操吧。2、幼兒跟音樂律動(dòng)律動(dòng)動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳?！净顒?dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。大雨小雨教案篇2課題名稱：大雨小雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。活動(dòng)流程：一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）二、基本部分：1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）3、小雨又是怎樣的呢?（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧!（幼兒進(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。8、幼兒分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)及反思：下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。大雨小雨教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。3、能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手搖鈴、木魚若干2、鋼琴活動(dòng)過程：1、練聲2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。（2）教師第一遍范唱范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？3、教師第二遍范唱“到底有什么特別的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽?！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。4、回憶歌詞教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。5、學(xué)唱歌曲（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。6、分男女演唱分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。7、樂器伴奏手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂器演奏一遍。8、結(jié)束部分演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢(shì)不過到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。大雨小雨教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌譜、小白兔、背景等?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來了，下雨了……2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。）9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）2、師：大雨的.時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）四、活動(dòng)結(jié)束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）活動(dòng)反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。大雨小雨教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2．在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作，分角色表演等形式合唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、聽聲效導(dǎo)入1．師：今天老師給小朋友帶來一段下雨時(shí)的聲音，我們來聽一聽。師：雨落下時(shí)的聲真好聽，你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢？二、學(xué)習(xí)歌曲。1.師：小朋友說的真好，大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢，聽！（教師清唱，提問）師：你剛剛聽到了什么（根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜）2.師：老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎？再聽老師唱一遍。（調(diào)整圖譜）3.師：接下來我們一起看著圖譜，跟著琴唱一遍。（師幼一起唱）4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣？（唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的）（師幼聽鋼琴唱一遍）5.師：誰能用動(dòng)作來模仿下大雨和下小雨？（大雨拍手，小雨拍腿）師：我們來把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。（師幼再次演唱）6．分角色對(duì)唱。（1）老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。（2）男孩、女孩分組表演歌曲。7.游戲。師：你的雨最后會(huì)落到哪里？最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。三、延伸。師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時(shí)候心情怎么樣，唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。大雨小雨教案篇6【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片（1．春季圖，2．大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器）。【活動(dòng)過程】一、音樂游戲“小朋友散步”游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。二、第一次嘗試活動(dòng)：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?（出示投影1）春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?教師小結(jié)：（出示投影2）春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。三、第二次嘗試活動(dòng)：聽歌曲，感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請(qǐng)小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2?3遍，唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。四、第三次嘗試活動(dòng)：自由選擇動(dòng)作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化1．自由選擇動(dòng)作：我們跟著音樂唱還可