小學(xué)愛國主義教育狀況調(diào)查分析

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1.緒論

在我國根基教導(dǎo)體系中，愛國主義教導(dǎo)分外重要。學(xué)校對(duì)于愛國主義教導(dǎo)特別重視，在當(dāng)今社會(huì)，愛國主義教導(dǎo)對(duì)于培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義創(chuàng)辦者，具有極其重大的意義。

2.小學(xué)愛國主義教導(dǎo)調(diào)查概況

本文以云南省云龍縣的三所農(nóng)村小學(xué)為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查研究了小學(xué)愛國主義教導(dǎo)的狀況。

2.1調(diào)查目的

為了全面客觀的了解當(dāng)前我國小學(xué)愛國主義教導(dǎo)的現(xiàn)狀，總結(jié)取得的勞績，察覺其中的缺乏，分析現(xiàn)存的突出問題，以便可以有的放矢的給出對(duì)策建議，從而改善我國小學(xué)愛國主義教導(dǎo)的現(xiàn)狀，提高我國愛國主義教導(dǎo)的整體水平，培養(yǎng)出更多國家創(chuàng)辦需要的人才。

2.2調(diào)查實(shí)施

為了更好的實(shí)現(xiàn)此次調(diào)查的目的，我舉行了問卷設(shè)計(jì)，問卷調(diào)查的主體內(nèi)容主要包括愛國學(xué)識(shí)、愛國意識(shí)、愛國情感、學(xué)校和家庭愛國主義教導(dǎo)的方式、途徑等方面。本文的調(diào)查對(duì)象為云龍縣三所普遍的農(nóng)村完?。ㄖ桓麓逋晷?、漕澗中心完小、民建鄉(xiāng)完小）的三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生，共120人

三、小學(xué)愛國主義教導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果及分析

1.小學(xué)愛國主義教導(dǎo)的現(xiàn)狀

（1）問卷調(diào)查的結(jié)果

對(duì)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生愛國學(xué)識(shí)問卷調(diào)查答題可以看出，小學(xué)生的愛國學(xué)識(shí)是隨著年級(jí)的遞增呈現(xiàn)出增長的趨勢，造成這種處境的理由一方面是學(xué)生的學(xué)識(shí)是一個(gè)不斷的積累的過程，一方面說明小學(xué)中段的愛國學(xué)識(shí)普及力度較弱。

在有關(guān)小學(xué)生的愛國意識(shí)方面，調(diào)查結(jié)果說明，小學(xué)生對(duì)于愛國的認(rèn)知還存在一些對(duì)比模糊的處境，缺乏愛國意識(shí)。

在有關(guān)小學(xué)生愛國情感的調(diào)查方面，有23%的小學(xué)生長大了容許出國賺錢，有46%的小學(xué)生長大了容許創(chuàng)辦家鄉(xiāng)，56%的小學(xué)生以自己是一名中國人而分外驕傲，而不為自己是一名中國人而驕傲或者沒感覺的學(xué)生共占了29%，說明小學(xué)生的愛國情感還有待培養(yǎng)和鞏固。

（2）訪談?wù){(diào)查的結(jié)果

通過對(duì)于15位學(xué)生家長和15位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談來看，只有6位家長會(huì)通過生活中的一些典型事情對(duì)學(xué)生舉行過愛國主義教導(dǎo)，說明家庭教導(dǎo)中愛國主義教導(dǎo)是缺失的。在學(xué)科教學(xué)中，只有5位老師會(huì)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容舉行愛國主義教導(dǎo)的滲透，說明學(xué)校愛國主義教導(dǎo)也較薄弱。

2.小學(xué)愛國主義教導(dǎo)現(xiàn)存問題及理由

盡管我國小學(xué)愛國主義教導(dǎo)取得了很大的進(jìn)步，但是通過對(duì)于云龍縣的三所小學(xué)的調(diào)查結(jié)果來看，其現(xiàn)狀還是存在著一些亟待改善的處境。目前，我國小學(xué)愛國主義教導(dǎo)現(xiàn)狀中存在著以下一些需要提升和完善的方面。

（1）愛國主義學(xué)識(shí)的普及對(duì)比薄弱

在有關(guān)愛國學(xué)識(shí)的問卷調(diào)查中，三至六年級(jí)學(xué)生平均每道題目的正確率在78%～90%，說明農(nóng)村小學(xué)對(duì)于國家的一些根本常識(shí)的普及力度還對(duì)比薄弱。例如，連我國的國歌的名稱好多小學(xué)生都不知道。

造成這種處境的理由，一方面是由于我國愛國學(xué)識(shí)還沒有形成完整的內(nèi)容體系，老師們?nèi)狈虒W(xué)的藍(lán)本，導(dǎo)致老師在平常的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中不提防這方面學(xué)識(shí)的傳授。另一方面由于家長本身的素質(zhì)、思想觀念等問題，也缺乏對(duì)學(xué)生舉行這方面的教導(dǎo)。

（2）有關(guān)愛國主義教導(dǎo)的活動(dòng)對(duì)比欠缺、空氣不夠濃重

在有關(guān)學(xué)校開展愛國主義教導(dǎo)的實(shí)踐方面的調(diào)查結(jié)果顯示，67%的小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)稀少，53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)科教學(xué)中愛國主義教導(dǎo)薄弱，48%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校黑板報(bào)、墻報(bào)等很少展現(xiàn)舉行愛國主義教導(dǎo)，可見學(xué)校愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)對(duì)比欠缺、空氣不夠濃重。

分析造成這種現(xiàn)象的理由有：首先學(xué)校對(duì)愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)的組織不夠重視，缺乏對(duì)學(xué)校環(huán)境創(chuàng)辦的管理，沒有利用好這些有利的條件，充分發(fā)揮其在愛國主義教導(dǎo)中的價(jià)值。其次農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件有限，資源對(duì)比匱乏，能夠組織的活動(dòng)不但少，而且活動(dòng)內(nèi)容、形式難以創(chuàng)新。結(jié)果，由于受應(yīng)試教導(dǎo)的影響，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)壓力大，導(dǎo)致學(xué)校很少會(huì)抽出時(shí)間來開展有關(guān)愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)。

（3）家庭教導(dǎo)中愛國主義教導(dǎo)缺失

從對(duì)學(xué)生和家長調(diào)查來看，家庭教導(dǎo)中對(duì)于孩子的愛國主義教導(dǎo)是缺失的，甚至有些家庭教導(dǎo)對(duì)孩子的愛國主義的教導(dǎo)是負(fù)面的。造成這種處境的理由主要是由于家長的素質(zhì)、才能方面存在著欠缺和缺乏。另外有些家長由于受到社會(huì)上一些不良思想的影響，也向孩子傳遞了一些錯(cuò)誤的觀念，從而對(duì)孩子的愛國主義意識(shí)、情感等的形成造成不利的影響。

四、改善小學(xué)愛國主義教導(dǎo)現(xiàn)狀的對(duì)策建議

1.對(duì)小學(xué)生普及根基的愛國學(xué)識(shí)、積極通過學(xué)科教學(xué)滲透愛國主義教導(dǎo)

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生愛國學(xué)識(shí)存在著一些薄弱點(diǎn)的處境，學(xué)校需要高度重視愛國學(xué)識(shí)的教學(xué)工作，加大對(duì)小學(xué)生舉行國家根本常識(shí)的普及力度，提防積累愛國學(xué)識(shí)。學(xué)科老師需要轉(zhuǎn)變觀念，熟悉到愛國主義教導(dǎo)需要全體人一起參與，例如，語文老師要在有關(guān)愛國的課文中，激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)的。數(shù)學(xué)老師同樣也可以借助數(shù)學(xué)家的故事等背景學(xué)識(shí)來對(duì)學(xué)生舉行愛國主義教導(dǎo)等。

2.組織多種形式的愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)、用心營造學(xué)校的愛國主義教導(dǎo)空氣

多樣化的愛國主義教導(dǎo)活動(dòng)、和濃重的愛國主義教導(dǎo)空氣可以極大的豐富愛國主義教導(dǎo)的內(nèi)容，可以收到令人合意的愛國主義教導(dǎo)效果。通過組織學(xué)生們觀看視頻、影片，用心設(shè)計(jì)的墻報(bào)、黑板報(bào)，張貼的宣傳標(biāo)語、名人名言等形式，感染學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義意識(shí)。

3.積極鼓動(dòng)家長參與愛國主義教導(dǎo)

從調(diào)查的結(jié)果顯示，家庭教導(dǎo)也成為影響愛國主義教導(dǎo)效果的重要因素。家長對(duì)于孩子的思想意識(shí)和行為影響也是深遠(yuǎn)的，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生。所以