小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以扶助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)勞績(jī)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年7月19日～23日，在梅江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行了全區(qū)小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸與來自全區(qū)各小學(xué)38位美術(shù)教師一起加入為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)，是為了專心貫徹落實(shí)《根基教導(dǎo)課程改革綱要(試行)》的精神，精細(xì)合作深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生全面進(jìn)展，優(yōu)化我區(qū)小學(xué)教師布局，科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任教師，不斷提升我區(qū)教師的教學(xué)才能和水平。

雖然僅有5天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會(huì)頗多。培訓(xùn)期間，我始終熱心高漲，積極學(xué)習(xí)，凝聽專家講座;精心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討讓我的教導(dǎo)觀念也得到了洗禮，教導(dǎo)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)體驗(yàn)使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

首先，羅啟榮老師教會(huì)了我怎樣建立個(gè)人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術(shù)根基學(xué)識(shí);我們和藹可親的班主任鐘海娟老師為我們介紹了美術(shù)的根本理念、課程的價(jià)值、美術(shù)教師角色的定位等等，還播放了大量令人茅塞頓開的教學(xué)實(shí)例視屏;嘉應(yīng)學(xué)院的劉中明老師就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了細(xì)致的講解，針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中輕易展現(xiàn)的問題等方面的學(xué)識(shí)內(nèi)容，講解的分外到位，讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教導(dǎo)中不成缺少的有機(jī)組成片面，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師務(wù)必重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還理應(yīng)是一名文化人。

學(xué)習(xí)了小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教導(dǎo)理論，使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)能否順?biāo)炫e行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會(huì)和教導(dǎo)正在走向一個(gè)全面的開放的情景，“開放”是我們務(wù)必樹立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式，要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的教學(xué)過程，一切為了每位學(xué)生的進(jìn)展，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學(xué)”。因此，我相信，只要我們專心、精心地去對(duì)待美術(shù)教學(xué)，我們梅江區(qū)的小學(xué)美術(shù)將會(huì)闖出一番新的天地!

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)2

通過梅江區(qū)教導(dǎo)局組織的小學(xué)美術(shù)教師新課程培訓(xùn)，使我深刻了解了小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，經(jīng)過為期五天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。

傳統(tǒng)的美術(shù)教導(dǎo)提防寫實(shí)性的繪畫造型才能的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要掌管比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色調(diào)等造型藝術(shù)的根本學(xué)識(shí)，還要做到能切實(shí)真實(shí)地描繪查看對(duì)象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教導(dǎo)上，那么往往達(dá)不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強(qiáng)的兒童，更加是低齡兒童難以達(dá)成的。它輕易把兒童已有的藝術(shù)直覺，潛意識(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來好多新的理念，它變更了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，提防培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷精細(xì)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)識(shí)和技能在扶助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既提防了學(xué)識(shí)的生成過程，又提防了學(xué)生的情感體驗(yàn)和才能的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的進(jìn)展為中心，以提高學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱心投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)3

今年暑假我加入湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中采納封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體課件的制作與應(yīng)用，根本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)：

1、提高了專業(yè)學(xué)識(shí)水平

深化了本學(xué)科根基學(xué)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科根本學(xué)識(shí)和根本理論理解，掌管了本學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)方法的才能，以及教導(dǎo)教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教導(dǎo)實(shí)踐才能。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生才能的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步熟悉到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的議論，培養(yǎng)學(xué)生合作的才干，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)才能的培養(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地熟悉到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、、創(chuàng)新才能、技能進(jìn)展的重要性。通過多位教師的閱歷的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的扶助。

2、教導(dǎo)觀念得到更新

不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂空氣，激發(fā)他們用畫筆來描繪啟程自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的敬仰與追求。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭,譬如,握握他的手,摸摸他的頭,或扶助整理衣服.從贊美著手,全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬.

專心積極地參與數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到博采眾長(zhǎng)，以便快速提高自己的教學(xué)水平。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教導(dǎo)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教導(dǎo)貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為舉行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，察覺了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教導(dǎo)觀念產(chǎn)生了猛烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)凝聽學(xué)生的心聲，崇敬學(xué)生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用水平

有效的課堂教學(xué)的概括要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效，我們就理應(yīng)使用和掌管確定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生生活中的閱歷;在嬉戲中供給教導(dǎo)契機(jī)。通過活動(dòng)和嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;充分利用教學(xué)資源;讓學(xué)生親身體驗(yàn);創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學(xué)，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對(duì)策略;關(guān)注學(xué)識(shí)背后的思想;哲學(xué)思辨;各學(xué)科之間的整合策略;綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運(yùn)用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教導(dǎo)觀念，還掌管了一些現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的.學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)舉行輔佐教學(xué)、開展教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的才能、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)樸教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順?biāo)扉_展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)供給了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用方面的才能是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用才能。為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我熟悉到務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)才能。

4、教導(dǎo)教學(xué)理論掌管得更為系統(tǒng)

在課堂上，專心授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提防以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

這樣的培訓(xùn)分外實(shí)時(shí)，平日忙于教學(xué)，很少有機(jī)遇靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得逐漸消化。使我們對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的理論與方法掌管得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教導(dǎo)觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教導(dǎo)改革的激情更加充滿。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親近和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的情誼。培訓(xùn)終止，就是我們新的合作開頭，以后確定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、高興的氣氛中舉行的，這樣的良好空氣使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。可以說，我們舉行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、議論，這是一個(gè)分外好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，扶助我們的成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神資產(chǎn)!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神資產(chǎn)，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們依舊會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，彌漫熱心地工作，讓這終止之時(shí)成為我又一嶄新的開頭。

結(jié)果讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)遇!

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)4

為加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，江油市教體局和教師進(jìn)修校從開學(xué)初就用心籌劃和組織農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)。本著按需培訓(xùn)的精神，開頭將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，沒想到因各種理由，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報(bào)有轉(zhuǎn)崗教師。后又將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓(xùn)，將名額調(diào)配到校，名額的調(diào)配主要針對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報(bào)送參培名單。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓(xùn)班的人員根本落實(shí)。6月8目啟程前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時(shí)換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)加入了小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓(xùn)。

小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓(xùn)是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓(xùn)以“美術(shù)根本技能提升”為主題，針對(duì)美術(shù)專業(yè)技能相對(duì)薄弱的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師舉行短期強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)是通過兩個(gè)階段的主題式短期集中培訓(xùn)和返崗研修，建立學(xué)習(xí)共同體，提升江油市農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)根本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教導(dǎo)的普及與進(jìn)展。集中培訓(xùn)分為2個(gè)階段舉行，第一階段主要舉行根本造型訓(xùn)練，以平面繪畫為主;其次階段主要舉行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個(gè)階段都安置有現(xiàn)場(chǎng)課觀摩和美術(shù)特色學(xué)校考察活動(dòng)，同時(shí)安置有美術(shù)教學(xué)閱歷交流，從師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)才能三個(gè)維度全方位促進(jìn)學(xué)員專業(yè)進(jìn)展。培訓(xùn)方式是集中培訓(xùn)+返崗研修。以培訓(xùn)主題“美術(shù)根本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，采用技能訓(xùn)練、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、專家指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參與實(shí)踐體驗(yàn)等混合式培訓(xùn)方式，把集中培訓(xùn)、返崗研修與遠(yuǎn)程指導(dǎo)結(jié)合起來，突出參與式培訓(xùn)和下校體驗(yàn)特征，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂。

6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)加入了為期5天的第一階段集中培訓(xùn)。

6月9日上午，成都師院教師教導(dǎo)學(xué)院盧雄書記、李清樹院長(zhǎng)和美術(shù)系鄒艷紅院長(zhǎng)、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長(zhǎng)出席開班典禮并講話。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)來自江油的美術(shù)老師表示強(qiáng)烈接待，對(duì)教導(dǎo)學(xué)院及美術(shù)系的歷史和勞績(jī)舉行了細(xì)致介紹，并對(duì)此次培訓(xùn)的目標(biāo)、安置予以說明。王華副校長(zhǎng)王華對(duì)學(xué)員們提出了明確的培訓(xùn)要求，夢(mèng)想能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓(xùn)，主要以平面繪畫為主，舉行根本造型訓(xùn)練。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅凝聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實(shí)副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)