學校五班級老師工作方案范文模板2021

學校五班級老師工作方案范文模板2021學校五班級老師要主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變。以下是整理的學校五班級老師工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。

學校五班級老師工作方案.一

(一)班級狀況分析

本班現(xiàn)在同學47人，其中女生21人，男生26?？傮w來看，這個班的學問基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有近十名同學基礎學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本狀況如下：

上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的同學有張君、黃寧等，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

周敏娟、郭濤、宋權、李海珍、蔣港這五名同學是本學期的培育重點，盼望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

(二)總的教學要求：

一、學習習慣

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

5、連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。

6、連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

7、連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

8、培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會用法工具書，并養(yǎng)成習慣。

10、培育自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

二、漢語拼音

連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。

三、識字寫字

1、精準認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。

3、連續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、連續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

四、口語交際

1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣。

五、閱讀

1、連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

六、習作

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習用法逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

學校五班級老師工作方案.二

一、基本狀況

五班級三班和四班現(xiàn)有同學人。大部分同學對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位同學都在數(shù)學學習上得到限度的進展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1.充分利用遠程訓練資源和網絡等現(xiàn)代化訓練資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2.主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3.老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)及導學案，以主動仔細的看法來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

學校五班級老師工作方案.三

一、指導思想

全面實行中共中心《關于深化訓練改革,全面推動素養(yǎng)訓練的打算》,全面落實基礎訓練課程改革,重視以同學的已有學問和生活閱歷為基礎,供應同學熟識的詳細情景,以關心同學在數(shù)學上得到不同的進展,努力提高訓練教學質量。

二、班級分析

五班級兩個班級的同學數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調,對于新課程教材,我們的同學基礎學問還算比較扎實,思維也比較活躍,同學學習的主動性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五班級,許多差生已經開頭妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培育。上課的時候要特殊關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓舞優(yōu)等生帶差生,關心差生也能在數(shù)學上獲得肯定的收獲。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷,支配了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材支配了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎學問,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的熟悉、比例尺的應用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是同學第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,同學把握起來不是那么簡單。需要同學先弄清晰圓的熟悉、圓的周長、圓的面積等學問。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行討論,圓柱和圓錐的熟悉、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要同學好好把握。探究某些實物體積的測量方法,促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、牢靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,牢靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合原來的比的學問和分數(shù)的相關學問,用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了數(shù)學與生活的教學內容,引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

五、教學目標

1、理解百分數(shù)的意義和基本性質,會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握比例和比例尺的意義和性質,利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關學問,利用所學的學問來熟悉圓的相關計算。

4、結合詳細情境,探究并把握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探究某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并說明結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、熟悉扇形統(tǒng)計圖,能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

六、教學措施

1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探究性和開放性,加強拓展性和學問性,培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。

2、注意溝通學問間的相互聯(lián)系,加強同學對分數(shù)意義的理解。

(1)加強直觀,加深同學對分數(shù)意義的理解。

(2)對部分教學內容作適當?shù)恼{整或精簡。

(3)加強開放性,培育同學敏捷的思維和解決問題的力量。

(4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學學問。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容,注意動手實踐與自主探究,促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學,進展同學的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加.生活必不行少的學問和力量,而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量,進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動,讓同學獲得學習勝利的體驗,增進學好數(shù)學的信念。

學校五班級老師工作方案.四

一、班級狀況分析

五班級一班共有同學52人，大部分的同學學習看法端正，有著良好的學習習慣。上課時都能主動思索，主動、制造性的進行學習。從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的時常的囑咐，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數(shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1，通過觀看，操作等方法，熟悉圓;會用工具畫圖;把握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長