外科綜合能力考核介紹參考課件

外科綜合能力考核介紹溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院孫彩霞護(hù)生和在職護(hù)士1

外科綜合能力考核介紹溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院孫彩霞護(hù)生護(hù)生外科綜合能力考核

考核條件考核時(shí)間由護(hù)理教育部統(tǒng)一安排外科實(shí)習(xí)的第二科室2護(hù)生外科綜合能力考核2護(hù)生考前準(zhǔn)備

提前2-3天選擇2份個(gè)案，要求至少1個(gè)人個(gè)案為術(shù)后特級(jí)或一級(jí)護(hù)理的病人收集患者的資料與患者、家屬進(jìn)行有效的溝通、交流查詢與病種有關(guān)的理論知識(shí)熟悉藥理知識(shí)、應(yīng)急事件的處理操作練習(xí)充分準(zhǔn)備3護(hù)生考前準(zhǔn)備

提前2-3天選考核老師的準(zhǔn)備考核老師由外科總帶教老師統(tǒng)一安排考核組由兩位樓層總帶教老師組成，提前3-4周商定具體考核時(shí)間考試時(shí)間統(tǒng)一定為第四周的周三提前通知考核的程序，并給予指導(dǎo)有序的安排好考生具體考核時(shí)間4考核老師的準(zhǔn)備考核老師由外科總考核內(nèi)容匯報(bào)病史床邊評(píng)估操作技能理論和藥理知識(shí)應(yīng)急能力5考核內(nèi)容匯匯報(bào)病史1一般情況介紹過(guò)去史、過(guò)敏史、家族史、遺傳史等近期手術(shù)史、目前治療情況現(xiàn)病史、術(shù)前檢查和化驗(yàn)術(shù)前的治療和護(hù)理手術(shù)經(jīng)過(guò)及當(dāng)日的病情介紹6匯報(bào)病史1一般情況介紹6病情匯報(bào)2術(shù)后病情介紹:

VS、引流管、切口、疼痛、藥物、飲食、特殊檢查、化驗(yàn)、病情變化等(匯報(bào)時(shí)要求坐姿端正、較流暢、聲音響亮、充滿自信、條理清楚）7病情匯報(bào)2術(shù)后病情介紹:7床邊評(píng)估考核自我介紹解釋、良好的溝通有序地按系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估在評(píng)估的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予處理和健康宣教飲食、活動(dòng)、藥物、特殊檢查、切口、疼痛等的健康教育8床邊評(píng)估考核自我介紹8操作技能考核要求以浙江省護(hù)理中心的操作考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分結(jié)合我院的實(shí)際情況隨機(jī)抽取不違反操作原則操作熟練有效態(tài)度認(rèn)真，關(guān)心愛(ài)護(hù)病人9操作技能考核要求以浙江省護(hù)理中心的操作考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分結(jié)合我院考核評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)估，總結(jié)今日需關(guān)注患者的哪些護(hù)理問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)如何解決和關(guān)注護(hù)理問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)假設(shè)1個(gè)病情變化的場(chǎng)景，考核應(yīng)急處理能力疾病的病理生理10考核評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)估，總結(jié)今日需關(guān)注患者的哪些護(hù)理問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)1點(diǎn)評(píng)評(píng)估技能操作匯報(bào)病史給予肯定和指導(dǎo)評(píng)分11點(diǎn)評(píng)評(píng)估11護(hù)生的體會(huì)鞏固理論知識(shí)和技能操作提高溝通能力、學(xué)會(huì)交流的技巧學(xué)會(huì)關(guān)注和關(guān)愛(ài)病人，深入了解病人的病情和社會(huì)情況通過(guò)評(píng)估能及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題提高應(yīng)急處理能力和健康宣教展現(xiàn)自己的表達(dá)能力、理論知識(shí)掌握情況等暴露不足之處12護(hù)生的體會(huì)鞏固理論知識(shí)和技能操作12帶教老師的體會(huì)護(hù)生在評(píng)估時(shí)重點(diǎn)未抓住，考慮問(wèn)題不全面，應(yīng)急能力差，理論知識(shí)鞏固欠佳，不善于與患者溝通通過(guò)考核能夠使他們明白自己的長(zhǎng)處和不足之處更好的完成下階段的實(shí)習(xí)相信每一位護(hù)生都積極要求上進(jìn)13帶教老師的體會(huì)護(hù)生在評(píng)估時(shí)重點(diǎn)未抓住，考慮問(wèn)題不全面，應(yīng)急能

在職護(hù)士的外科綜合能力考核模式與護(hù)生差不多要求不同

評(píng)估

自然良好的溝通技巧體檢動(dòng)作熟練、方法正確有側(cè)重點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決宣教到位14在職護(hù)士的外科綜合能力考核模式與護(hù)生差不多14在職護(hù)士的外科綜合能力考核評(píng)估患者動(dòng)作嫻熟、自然良好的操作姿勢(shì)

良好的交流患者舒適掌握操作要點(diǎn)做好宣教技能操作要求15在職護(hù)士的外科綜合能力考核評(píng)估患者良好的交在職護(hù)士的外科綜合能力考核匯報(bào)病史

熟悉病例、詳細(xì)、側(cè)重點(diǎn)有條理了解手術(shù)過(guò)程較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力對(duì)病情演變有動(dòng)態(tài)描述分析病理生理藥物宣教16在職護(hù)士的外科綜合能力考核匯報(bào)病史161717

在職護(hù)士的體會(huì)通過(guò)評(píng)估能提高觀察病情的能力提高解決問(wèn)題的能力與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系臨床經(jīng)驗(yàn)不斷積累鞏固理論知識(shí)、操作技能18在職護(hù)士的體會(huì)通過(guò)評(píng)估能提高在職護(hù)士的體會(huì)暴露不足之處、促進(jìn)自我學(xué)習(xí)自信得到患者的肯定交流能力的提升提高臨床帶教能力19在職護(hù)士的體會(huì)暴露不足

Thankyou20Thankyou20

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外科綜合能力考核介紹溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院孫彩霞護(hù)生和在職護(hù)士22

外科綜合能力考核介紹溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院孫彩霞護(hù)生護(hù)生外科綜合能力考核

考核條件考核時(shí)間由護(hù)理教育部統(tǒng)一安排外科實(shí)習(xí)的第二科室23護(hù)生外科綜合能力考核2護(hù)生考前準(zhǔn)備

提前2-3天選擇2份個(gè)案，要求至少1個(gè)人個(gè)案為術(shù)后特級(jí)或一級(jí)護(hù)理的病人收集患者的資料與患者、家屬進(jìn)行有效的溝通、交流查詢與病種有關(guān)的理論知識(shí)熟悉藥理知識(shí)、應(yīng)急事件的處理操作練習(xí)充分準(zhǔn)備24護(hù)生考前準(zhǔn)備

提前2-3天選考核老師的準(zhǔn)備考核老師由外科總帶教老師統(tǒng)一安排考核組由兩位樓層總帶教老師組成，提前3-4周商定具體考核時(shí)間考試時(shí)間統(tǒng)一定為第四周的周三提前通知考核的程序，并給予指導(dǎo)有序的安排好考生具體考核時(shí)間25考核老師的準(zhǔn)備考核老師由外科總考核內(nèi)容匯報(bào)病史床邊評(píng)估操作技能理論和藥理知識(shí)應(yīng)急能力26考核內(nèi)容匯匯報(bào)病史1一般情況介紹過(guò)去史、過(guò)敏史、家族史、遺傳史等近期手術(shù)史、目前治療情況現(xiàn)病史、術(shù)前檢查和化驗(yàn)術(shù)前的治療和護(hù)理手術(shù)經(jīng)過(guò)及當(dāng)日的病情介紹27匯報(bào)病史1一般情況介紹6病情匯報(bào)2術(shù)后病情介紹:

VS、引流管、切口、疼痛、藥物、飲食、特殊檢查、化驗(yàn)、病情變化等(匯報(bào)時(shí)要求坐姿端正、較流暢、聲音響亮、充滿自信、條理清楚）28病情匯報(bào)2術(shù)后病情介紹:7床邊評(píng)估考核自我介紹解釋、良好的溝通有序地按系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估在評(píng)估的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予處理和健康宣教飲食、活動(dòng)、藥物、特殊檢查、切口、疼痛等的健康教育29床邊評(píng)估考核自我介紹8操作技能考核要求以浙江省護(hù)理中心的操作考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分結(jié)合我院的實(shí)際情況隨機(jī)抽取不違反操作原則操作熟練有效態(tài)度認(rèn)真，關(guān)心愛(ài)護(hù)病人30操作技能考核要求以浙江省護(hù)理中心的操作考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分結(jié)合我院考核評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)估，總結(jié)今日需關(guān)注患者的哪些護(hù)理問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)如何解決和關(guān)注護(hù)理問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)假設(shè)1個(gè)病情變化的場(chǎng)景，考核應(yīng)急處理能力疾病的病理生理31考核評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)估，總結(jié)今日需關(guān)注患者的哪些護(hù)理問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)1點(diǎn)評(píng)評(píng)估技能操作匯報(bào)病史給予肯定和指導(dǎo)評(píng)分32點(diǎn)評(píng)評(píng)估11護(hù)生的體會(huì)鞏固理論知識(shí)和技能操作提高溝通能力、學(xué)會(huì)交流的技巧學(xué)會(huì)關(guān)注和關(guān)愛(ài)病人，深入了解病人的病情和社會(huì)情況通過(guò)評(píng)估能及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題提高應(yīng)急處理能力和健康宣教展現(xiàn)自己的表達(dá)能力、理論知識(shí)掌握情況等暴露不足之處33護(hù)生的體會(huì)鞏固理論知識(shí)和技能操作12帶教老師的體會(huì)護(hù)生在評(píng)估時(shí)重點(diǎn)未抓住，考慮問(wèn)題不全面，應(yīng)急能力差，理論知識(shí)鞏固欠佳，不善于與患者溝通通過(guò)考核能夠使他們明白自己的長(zhǎng)處和不足之處更好的完成下階段的實(shí)習(xí)相信每一位護(hù)生都積極要求上進(jìn)34帶教老師的體會(huì)護(hù)生在評(píng)估時(shí)重點(diǎn)未抓住，考慮問(wèn)題不全面，應(yīng)急能

在職護(hù)士的外科綜合能力考核模式與護(hù)生差不多要求不同

評(píng)估

自然良好的溝通技巧體檢動(dòng)作熟練、方法正確有側(cè)重點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決宣教到位35在職護(hù)士的外科綜合能力考核模式與護(hù)生差不多14在職護(hù)士的外科綜合能力考核評(píng)估患者動(dòng)作嫻熟、自然良好的操作姿勢(shì)

良好的交流患者舒適掌握操作要點(diǎn)做好宣教技能操作要求36在職護(hù)士的外科綜合能力考核評(píng)估患者良好的交在職護(hù)士的外科綜合能力考核匯報(bào)病史

熟悉病例、詳細(xì)、側(cè)重點(diǎn)有條理了解手術(shù)過(guò)程較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力對(duì)病情演變有動(dòng)態(tài)描述分析病理生理藥物宣教37在職護(hù)士的外科綜合能力考核匯報(bào)病史163817

在職護(hù)士的體會(huì)通過(guò)評(píng)估能提高觀察病情的能力提高解決問(wèn)題的能力與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系臨床經(jīng)驗(yàn)不斷積累鞏固理論知識(shí)、操作技能39