高考語文復(fù)習(xí)-鑒賞詩歌的語言-煉字、詩眼 課件

古代詩歌鑒賞之

語言鑒賞（煉字、詩眼）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解鑒賞詩歌語言的一般考查方式。2.掌握詩歌語言煉字類題型的一般解題方法?？疾轭}型

對(duì)詩歌語言的考查主要有以下類型：

1.第一種模式：煉字型2.第二種模式：煉句型

3.第三種模式：分析語言特色考點(diǎn)闡釋什么是煉字？

煉字,指錘煉詞語,指詩人根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。

煉字，是古代詩詞中常見的一種修辭現(xiàn)象，鑒賞古詩詞的煉字藝術(shù)是高考詩歌鑒賞題的重要命題點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。

煉字中要煉的字就是一句詩中最精練傳神的字。能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字，一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞。煉字(詞)設(shè)問方式：⒈某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⒉某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？⒊某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡要賞析。⒋詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。（詩眼：最生動(dòng)傳神的字或詞）

⒌這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡述理由。

定向賞析自助賞析比較賞析第一種模式：煉字型煉字題型答題模式第1步：解釋該字在句中的含義。第2步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出

或描繪了…的景象(姿態(tài)、

神態(tài)、氛圍、意境)第3步：作用或增強(qiáng)了感染力

或表達(dá)了怎樣的思想感情

(注意活用及其他表達(dá)技巧)釋字義繪畫面悟情感/析作用(2017年山東卷)

早上五盤嶺①

岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。【注釋】①唐代宗大歷元年(766年)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析?！敬鸢浮竣佟岸贰笔恰盃幎贰敝猓帽葦M的手法描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”是“聚集”之意，描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,化靜為動(dòng)，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。煉字(詞)例題解說閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍①。

注：①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。

毒龍：世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。練習(xí)鞏固參考答案：①詩眼是“咽”、“冷”，分別是使...嗚咽，使..陰冷之意。（釋字義）②山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷，兩字用擬人的手法繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中寧靜幽寂的景象。

（繪畫面，點(diǎn)手法）③表達(dá)了作者對(duì)清凈隱逸生活的向往。

（析作用/悟情感）過香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

動(dòng)詞藝術(shù)效果：

使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。一煉動(dòng)詞

江間作四首（其三）

潘大臨①西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）自助賞析1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題答：①“拳”“退”②拳，蜷縮；退，向后移動(dòng)。③白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮；天空如此高遠(yuǎn)遼闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去。

④用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。

江間作四首（其三）

潘大臨①西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅——釋字義②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，用了想象、比喻、擬人。——繪畫面③生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩人想要留住春天的思想感情。

——悟情感2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事

李彌遜

①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析定向賞析煉動(dòng)詞

十五夜望月王建

中庭地白濕棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字，請(qǐng)你品評(píng)一下“落”與“在”的不同。

參考：

“落”，“下落、降落”。一個(gè)“落”字新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。這樣就化靜為動(dòng)，給人以動(dòng)的形象，寫出了對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

而“在”字顯得平淡寡味，相形見絀了。比較賞析二煉形容詞形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。聯(lián)系思想感情

玉樓春宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋。【提問】

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請(qǐng)說說你的理解。閱讀下面一首詞，回答問題。煉形容詞鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。

參考

紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛。作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭，充滿生機(jī)的景象，運(yùn)用通感，在視覺里獲得聽覺的感受，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入句中描繪畫面。3、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。煉形容詞菩薩蠻李白平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓。有人樓上愁。玉階空佇立。宿鳥歸飛急。何處是歸程。長亭更短亭。問題：請(qǐng)簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答：①“空”字在詩中的意思是“白白地、徒勞地”。

（釋字義）②生動(dòng)形象地寫出了思婦佇立在玉階上，徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥的孤獨(dú)情景。（繪畫面）③表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（悟感情）

煉形容詞閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景；不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。三煉副詞注意：聯(lián)系全詩請(qǐng)賞析本詩中“忽”字的表達(dá)效果。作用：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)內(nèi)容情感的作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。四煉疊詞答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江邊叢生的草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。

②寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩人對(duì)濃重春色的欣喜之情。例、閱讀下面的詩,回答問題.

黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪①濕.雨過曉開簾,一時(shí)放春入.[注]①蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?作用:使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。五煉擬聲詞一片兩片三四片,五六七八九十片,

千片萬片無數(shù)片,飛入梅花永不見.前村深雪里，昨夜一枝開。六煉數(shù)量詞

古詩詞中數(shù)字的運(yùn)用，有時(shí)是用虛數(shù)，不可當(dāng)真，但可使詩歌借助夸張?jiān)鰪?qiáng)表現(xiàn)力。有時(shí)是確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。

離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

看，在詩中指回望。一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

釋字義繪畫面悟情感析作用遷移訓(xùn)練定向賞析閱讀下面這首詩，然后回答問題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。從煉字的角度來說，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請(qǐng)簡要賞析。遷移訓(xùn)練自助賞析答案(1)“搖”“滴”二字用得極好。（步驟一）(2)①此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫面生動(dòng)起來。②涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。（步驟二）③使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。（步驟三）手法結(jié)合解讀聯(lián)系文本進(jìn)行解讀具體表達(dá)效果3.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。

“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：不同意?！皵?shù)聲”好。①“數(shù)聲”形容聲音多，富有動(dòng)態(tài)感。（含義）②描繪了遠(yuǎn)處傳來幾聲悠揚(yáng)的牧童騎在牛背上吹來的笛曲的鄉(xiāng)村圖景。③運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。（作用）

觀點(diǎn)二：同意。“一聲”好。①“一聲”表明聲音單一。②運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。遷移訓(xùn)練詩眼鑒賞詩眼什么是詩眼？（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞書憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。空有報(bào)國熱忱而報(bào)國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤。“憤”尋找詩眼的方法（二）抓詩中巧妙的修辭例題題玉泉溪

紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦。

佳期不可再，風(fēng)雨杳如年。你認(rèn)為詩中哪兩個(gè)字最為精煉傳神？試簡單分析。①“醉”和“彈”。“醉”，沉醉；“彈”彈奏。兩字都是擬人手法。②“醉”字既寫出了秋色的濃艷，又將不可觸摸的秋色寫得真切可感。用重彩繪出一幅楓葉爛漫、秋色正濃的畫面?！皬棥弊植坏x予溪水以人的情態(tài)，生動(dòng)形象，而且寫出溪流聲富有音樂性，以動(dòng)寫靜，將萬籟俱寂的夜色烘托得更加靜謐。③含蘊(yùn)豐富，營造了一種寧靜、幽邃的氛圍。詩意：紅葉片片沉醉于動(dòng)人的秋色，碧溪潺潺在夜里彈奏起琴弦。美好的日子逝去不可能再來，凄風(fēng)苦雨無限讓人度日如年。（三）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞尋找詩眼的方法贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。深潭水之深友誼之深（四）抓統(tǒng)領(lǐng)全篇的字尋找詩眼的方法

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。望①（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。②（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。③（步驟三）全詩全詩均圍繞“望”字展開，由遠(yuǎn)及近，由概括到具體，營造了氣勢雄偉開闊的意境。問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。鞏固訓(xùn)練閱讀《登高》一詩,回答后面問題。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。有人評(píng)論說,“悲”是杜甫《登高》全詩的關(guān)鍵,你是否同意這種說法?為什么?答案:同意?！氨弊质屈c(diǎn)睛之筆,四聯(lián)分別寫眼前景象的悲涼,時(shí)光飛逝、壯志難酬的悲慨,流落他鄉(xiāng)的悲苦,國破家亡的悲愁。四聯(lián)均暗含了作者憂國傷時(shí)的悲痛心情?？梢姟氨笔侨姷年P(guān)鍵。遠(yuǎn)景及高景,環(huán)境襯“悲”近景及低景,環(huán)境襯“悲”自身狀況,本身含“悲”“苦恨”等正面寫悲閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央,一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早,歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨,起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上,全詩是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡要分析。

首聯(lián)秋夜,天邊缺月暗淡無光。旅舍床邊,一盞油燈,半明半暗。

頷聯(lián)身體有病最容易感到風(fēng)露侵人、氣候轉(zhuǎn)變得早;夢境中不覺得山高水長,回到家鄉(xiāng)。

頸聯(lián),披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼。

尾聯(lián)那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使心更亂；它緊抱蕭疏的梧桐樹，樹上的葉子已經(jīng)半黃?；钁K暗淡，清寂冷落，以景托情,漂泊煩亂虛寫在夢境，懷鄉(xiāng)，點(diǎn)明“亂”部分原因感慨國運(yùn),也是引發(fā)心緒煩亂原因以景襯托旅人心煩意亂。（1）本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。（2）首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏昏暗的燈光寫詩人心煩意亂。（3）頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點(diǎn)明“亂”的部分原因,為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。（4）頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思,以天地凄涼的色彩加以烘托,使煩亂的心情更推進(jìn)一層。（5）尾聯(lián)用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

還山宅楊師道暮春還舊嶺,徙倚玩年華。芳草無行徑,空山正落花。垂藤掃幽石,臥柳礙浮槎①。鳥散茅檐靜,云披澗戶斜。依然此泉路,猶是昔煙霞。[注]①槎(chá):指小舟?！搬阋小保号?/p>