《化學(xué)反應(yīng)的表示》教案

初三第五單元《化學(xué)反應(yīng)的表示》教案畢艷英2015.4.教學(xué)目標：1、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)的不同表示方法，了解用化學(xué)方程式式的表示的意義。2、通過嘗試性書寫過氧化氫分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，掌握書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則，書寫步驟和配平方法。能夠正確用化學(xué)方程式表示（讀和寫）簡單的化學(xué)反應(yīng)。3之間的質(zhì)量關(guān)系。教學(xué)重點：1、化學(xué)上用什么來表示化學(xué)反應(yīng)（化學(xué)方程式的涵義）2、為什么要用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)（意義）3、怎樣用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)（怎樣書寫化學(xué)方程式）本節(jié)定位：在如何運用化學(xué)方程式來認識和描述化學(xué)變化（1）訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維的科學(xué)方法。教學(xué)難點：（1）訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維的科學(xué)方法。（2）認識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點，明確反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系教學(xué)方法：引導(dǎo)分析、推導(dǎo)、歸納、宏觀、微觀、量相結(jié)合等學(xué)習(xí)方法：對比、討論、歸納、練習(xí)等教學(xué)過程：[知識準備]質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及實質(zhì)1、語言表述：氫氣和氧氣點燃生成水2、文字表達式：氫氣+氧氣→水3、化學(xué)符號表達式：H2+O2→H2O4、圖形或模型：[嘗試寫出]請你嘗試用符號表示出來，對比這兩種表示方法，哪種更好，為什么？[交流歸納]用符號表示更科學(xué)、簡潔、直觀，更便于科學(xué)界交流，我們把這種符號表示稱為化學(xué)方程式。它是一種重要的化學(xué)語言。它們之間存在怎樣的關(guān)系？[交流板書]元素符號→元素；化學(xué)式→物質(zhì)；元素組成物質(zhì)，物質(zhì)之間的反應(yīng)就是化學(xué)變化，用——化學(xué)方程式表示。（教師副板書）義呢？[引導(dǎo)歸納]（引導(dǎo)：化學(xué)方程式是表示什么的？——化學(xué)反應(yīng)；用什么來表示？——化學(xué)式）用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。[合作討論（結(jié)論化學(xué)思維方式：定性和定量；宏觀和微觀）12、表示反應(yīng)物和生成物之間各物質(zhì)的質(zhì)量比。3、表示反應(yīng)物和生成物之間分子或原子個數(shù)比[思維引導(dǎo)]從學(xué)科思維看，是從哪些角度來描述化學(xué)變化的？[交流總結(jié)]從宏觀、微觀角度；從定性、定量的角度。（遵循質(zhì)量守恒，所以存在一定的質(zhì)量關(guān)系）[實例歸納]這就是化學(xué)方程式的涵義。現(xiàn)在以氫氣燃燒生成水為例，將這幾方面進行歸納說明（一生）[合作練習(xí)]以小組為單位，學(xué)生對其它兩例進行練習(xí)鞏固。[觀察討論[交流歸納]第一步：“寫”。根據(jù)反應(yīng)的事實，在一條短線的左邊用化學(xué)式表示出反應(yīng)物、右邊用化學(xué)式表示生成物。第二步：“配”。在相應(yīng)的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使反應(yīng)前后各種元素的原子個數(shù)相等，將短線變?yōu)椤暗忍枴?。第三步：“注”。在等號上方注明反?yīng)條件，在生成物中注明氣體或沉淀符號。[教師說明]這里的“配”，在化學(xué)上稱為化學(xué)方程式的“配平”。這里的“等號”是什么意思？[學(xué)生交流]交流——原子種類、原子個數(shù)和原子質(zhì)量相等（不變）。（引導(dǎo)學(xué)生書寫及配平：（三生板演）1、水通電分解2、細鐵絲在純凈的氧氣中燃燒3、氯酸鉀（KClO3）1成物的化學(xué)式。2[引導(dǎo)歸納]1、以客觀事實為基礎(chǔ)。不能捏造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。2、遵循質(zhì)量守恒定律?！暗忍枴眱蛇吀鞣N原子的種類和數(shù)目相等。[考查眼力]指出下列化學(xué)方程式的錯誤之處，并說明理由C+O2

====CO（燃燒）2KClO3

======KCl+O（二氧化錳、加熱）2HO=====H+O（通電）2 23Fe+2O====FeO（點燃）2 34Mg+O2

====MgO（點燃）2[提出問題]給你一個化學(xué)方程式，你如何交流（讀法）[交流總結(jié)]1、氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水（宏觀定性）2、每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水。（宏觀定量）33（有的反應(yīng)微觀）[本節(jié)小結(jié)]通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？[作業(yè)設(shè)計