中學以陪伴為話題的500字記敘文

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中學以陪伴為話題的500字記敘文作文1

陽光溫柔、透亮、純真。它們一縷一縷灑落在我身上時，貌似能融入我的血液，成為我生命的一片面。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎著透亮的陽光，會放出絢爛的光彩。而心靈的陽光，不也是這樣嗎?平和、安然而又彌漫夢想。在書店里看到許佳的《我愛陽光》時，我毫不躊躇地將它買下來，起初是被書名所吸引，后來就被書的內容深深折服了。在這本書中，我找到了久違的理解與信任。許佳筆下的孩子們迷茫過、自卑過、瘋狂過，卻從未離開和質疑過美好與夢想。可能許佳詮釋的就是一種相信愛、相信生命的信念吧?？赡芪覀冃枰恼沁@樣的一種精神：可以消沉卻從不絕望;可以瘋狂卻從不極端;輕易落莫卻更懂得生命中閃亮的光點。生活中會有無奈，但永遠不會失去理想、愛及和暖。

可能我們生命中那些人給過我們的和暖，也是一縷一縷的陽光，聚集在一起會變成手心里的太陽，灼熱，足以溶化一切不幸與哀傷。爸爸媽媽賦予的無私關切，摯友們的扶助與理解，目生人的贊揚與斷定這些愛和贊揚，足以照亮我們的整片天空，只是我們未曾察覺、未曾感動?？赡芪覀冊诠虉?zhí)地認同人性黑暗的同時，已經不知不覺錯過了大片的幸?；▓@和鮮亮的陽光。

在這個哀傷與無奈泛濫的季節(jié)，我只是個平凡的孩子，相信美好，同樣不會拒絕孤獨與落莫。我熱愛張愛玲的綺麗蒼涼，但更熱愛席慕容的和暖溫和，就像我愛雪，但更愛亮堂的陽光。

有陽光陪伴的日子里，我內心平靜，更喜悅地成長，它是我的信仰和夢想。

中學以陪伴為話題的500字記敘文作文2

"人物的刻畫不夠細致、敘事不夠領會、文章不夠簡練'這已是我第五次聽到這類批判性的語句了。再第六次的大修改中，我不禁發(fā)出慨嘆：要做好一件事可真不輕易啊!

原來，不久前，在我們初一(8)班的語文課上開展了一場以"我的偶像'為題的扣人心弦的"演講比賽'――全班每個同學都將走上講臺，面對四十四個奇怪的同學以及八十八只奇怪的眼睛舉行演講!當老師宣布完比賽正式開頭時教室里立刻爆發(fā)出一聲聲驚呼――有的同學屏聲斂氣，有的雙眉顰笑，有的手足無措，有的暗自欣喜，而我的大腦那么瞬間被一個戴著眼鏡，頭向右傾斜的英國人吸引了。

由于我的學號為我贏得了充分的打定時間，這天一放學，我便沖進書房，專心的查找起資料來。當時，我的頭腦里只有一個想法：要讓這位宏偉的物理學家在小小的講臺上大放光輝。

從那以后，每天放學回家做完作業(yè)后的第一件事就是寫演講稿，查找有關資料并制作演講所需的幻燈片。

"說起來輕易做起來難。'面對雜亂無序的資料，被改得"面目全非'的作文和不聽使喚的電腦鼠標，我開頭心亂如麻，可是，每當我望見我的偶像的圖片時，心中又有了信仰。我想，霍金連那么大的困難都能夠抑制，作為他的崇拜者，我怎么能向困難低頭呢?

在多數(shù)次修改、壓縮、更新、剪切、制作和操練后，我終究大功告成并且走上了演講臺。

演講在強烈的掌聲中嘎然而止。大屏幕上的霍金歪著頭笑了，由于他望見我和他共同贏得了演講比賽的最高分。

中學以陪伴為話題的500字記敘文作文3

人走在路上，是誰陪伴著你，在你走過的幾個季節(jié)中，是什么讓你沉浸，在你走過的幾個花開花落之中，是什么你總是傾聽。

是雨，在我不知不覺中，是雨流過了我的十六個年華。是雨陪伴了我六十四個季節(jié)，多么夢想沉浸在雨中，雨聲中。

我看著，我躲在窗口上看著，屋檐下的雨點，一點一點，落在玻璃上的雨消散不見。

在夜晚，窗外下著雨，你睡在窗口邊的床上，看著雨，聽著雨聲。淅淅瀝瀝沒有節(jié)奏，卻特別清透，清洗著我的靈魂，撼動著我的心。

我不知道有多少人懂得賞識雨，我想說的是，雨陪伴著我們笑過，哭過，恨過，愛過，無論如何，這份感情來之不易。

由于我走在路上，在雨中，所以總是遇到了好多好多的絆腳石，在這條道上我曾經狠狠地摔倒，是由于雨把他們變得濕滑。然后我又用受傷的手去揉著眼爬起來，而雨又幫我沖刷掉臉頰上的淚，抹去我的怯懦，讓我以為，我是一個固執(zhí)的孩子，多少難關都賺不到我的淚水。我也曾經在路上天真爛漫的像個孩子，哼著歌大步向前走。是雨沖散了前路的霧，也沖刷掉來時的蹤跡，讓我大膽向前，也讓我忘卻過去。我感謝雨，感謝他的陪伴著我，感染我的心。

我不懂得賞識雨，我只是賦予了雨一個足以和暖我的心。