教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、簡答題

簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）備課；（2）上課；（3）課外作業(yè)的檢査與批改；（4）課外輔導(dǎo)；（5）學(xué)業(yè)成績考査與評定。

2、判斷題

小學(xué)生思想道德教育只依靠班主任以及家長，其他教師無能為力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：小學(xué)德育和學(xué)生本身、班主任、家長、其他學(xué)科教師等和學(xué)生有著直接或間接聯(lián)系的人都有著重要關(guān)系。

3、判斷題

學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實(shí)施不良行為的團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

4、單選題

學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的_____。

A:具體化

B:形象化

C:系統(tǒng)化

D:抽象化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過程就是思維系統(tǒng)化的過程。

5、多選題

社會心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:控制

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：美國心理學(xué)家舒茨提出的人際關(guān)系的三維理論，認(rèn)為人際關(guān)系中最基本的需要有三類：（1）包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望；（2）控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權(quán)利或權(quán)威的基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望；（3）情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎(chǔ)上與他人建立或維持良好關(guān)系的愿望。

6、單選題

學(xué)生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于_____。

A:道德感

B:理智感

C:美感

D:幸福感

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：理智感是人在理智活動過程中認(rèn)識、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。解出一道難題屬于理智活動過程。

7、單選題

新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。

8、單選題

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____。

A:最新獲得的能力

B:超出目前水平的能力

C:處于掌握邊緣的能力

D:已經(jīng)發(fā)展的原有能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展區(qū)。故選擇C。

9、填空題

我國教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。

參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

10、單選題

教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識屬于_____。

A:講授法

B:討論法

C:談話法

D:指導(dǎo)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這是談話法的釋義。

11、單選題

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是_____。

A:痕跡衰退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機(jī)說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：痕跡衰退說起源于亞里士多德，由喿代克進(jìn)一步發(fā)展；干擾說的代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希；動機(jī)說的代表人物是弗洛伊德。

12、單選題

個(gè)體因勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是指_____。

A:附屬內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高內(nèi)驅(qū)力

C:內(nèi)部動機(jī)

D:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

13、單選題

_____是提高教師道德修養(yǎng)的根本方法。

A:批評和自我批評

B:確立目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

C:勇于實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

D:自覺交流，虛心學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正確開展批評和自我批評，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動力和外在推動力，是提高教師道德修養(yǎng)的根本方法。

14、單選題

不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取小學(xué)教師資格，必須通過_____考試。

A:公務(wù)員

B:國家教師資格

C:法律法規(guī)

D:教師職業(yè)道德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

15、填空題

在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、____和____。

參考答案:課程標(biāo)準(zhǔn)教材

16、填空題

教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的____。

參考答案:分配

17、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時(shí)愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強(qiáng)、不好交際，他上課時(shí)不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動。

甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長避短？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)；

（2）對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待；①對甲同學(xué)要多安排任務(wù)或?qū)淄瑢W(xué)從嚴(yán)要求；②對乙同學(xué)多安排需要耐心的任務(wù)或?qū)σ彝瑢W(xué)更多的鼓勵、提高效率。

18、判斷題

學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)主要包括黨支部、校長辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研組、教代會等。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)建設(shè)分成兩類：行政組織機(jī)構(gòu)和非行政組織機(jī)構(gòu)。黨支部屬于非行政組織機(jī)構(gòu)。

19、多選題

根據(jù)知覺的認(rèn)知理論，下列觀點(diǎn)正確的是_____。

A:知覺過程是一系列連續(xù)階段的信息加工過程

B:知覺是獲得感覺信息意義的過程

C:知覺既具有直接性質(zhì)，也具有間接性質(zhì)

D:知覺是直接從環(huán)境中提取有效信息的過程

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC

20、多選題

根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評價(jià)分為_____。

A:標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

B:常模參照評價(jià)

C:自我評價(jià)

D:他人評價(jià)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評價(jià)分為標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)和常模參照評價(jià)。按照評價(jià)主體的不同，可以把教學(xué)評價(jià)分為自我評價(jià)和他人評價(jià)。

21、單選題

在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響？_____

A:遺傳素質(zhì)

B:家庭背景

C:社會環(huán)境

D:個(gè)體能動性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)習(xí)需要和動機(jī)屬于人主觀能動性的體現(xiàn)，故選D。

22、單選題

父母對兒童高度接納和肯定，允許兒童自由表達(dá)思想和情感，但很少提出控制和要求，偶爾對兒童提出紀(jì)律要求卻不能堅(jiān)持下去。這是父母教養(yǎng)方式中的_____。

A:權(quán)威型父母

B:專制型父母

C:放縱型父母

D:忽視型父母

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，肯定孩子，對兒童有明確而成熟的要求和理性的控制，向兒童提出要求時(shí)給予解釋，能傾聽兒童的心聲和考慮兒童的需要，一旦做出決定便要求兒童堅(jiān)定不移地執(zhí)行，同時(shí)給予兒童相當(dāng)?shù)淖杂啥?，允許他們自主探索。專制型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對兒童嚴(yán)厲、粗暴，缺少溫情，他們用懲罰的方法要求兒童絕對服從，卻很少對此做出解釋，兒童完全受制于父母，個(gè)人意愿得不到尊重，兒童感到憤怒和拘束。忽視型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對兒童缺少關(guān)注與愛，很少提出要求與控制，對兒童的要求缺乏回應(yīng)，讓兒童感到受到忽視與冷落，情感需求得不到滿足。題干為放縱型教養(yǎng)方式中父母的表現(xiàn)。

23、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實(shí)施順序是_____。

A:以知為開端，知情意行依次進(jìn)行

B:以情為開端，情知意行依次進(jìn)行

C:以行為開端，行知情意依次進(jìn)行

D:視具體情況，可以有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提髙的過程，其實(shí)施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。

24、多選題

小學(xué)生心理承受力的特點(diǎn)表現(xiàn)在_____。

A:對挫折的認(rèn)識比較全面

B:對挫折的反應(yīng)比較消極

C:對挫折的體驗(yàn)比較膚淺

D:淡化挫折的能力不強(qiáng)

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：一般而言，小學(xué)生的心理承受力有以下四方面特點(diǎn)：（1）對挫折的認(rèn)識比較片面；（2）對挫折的反應(yīng)比較消極；（3）對挫折的體驗(yàn)比較膚淺；（4）淡化挫折的能力不強(qiáng)。故正確答案為BCD。

25、單選題

下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)_____。

A:思維可逆性

B:自我中心

C:多項(xiàng)思堆

D:具體邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體運(yùn)算階段是皮亞杰提出的個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展的第三個(gè)階段，這一階段兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了邏輯思維，能逆轉(zhuǎn)和多項(xiàng)思維，兒童獲得“去中心化”，即只站在自己角度看問題的自我中心思想逐漸消失。

26、單選題

依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是_____

A:理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B:啟發(fā)性原則

C:因材施教原則

D:科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。

27、多選題

教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有_____。

A:思想政治教育

B:法律法規(guī)教育

C:職業(yè)理想教育

D:職業(yè)紀(jì)律教育

E:職業(yè)作風(fēng)教育

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有思想政治教育、職業(yè)理想教育、法制教育和心理健康教育四個(gè)方面的內(nèi)容。

28、單選題

現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的_____。

A:主要手段

B:輔助手段

C:中心手段

D:內(nèi)在手段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的輔助手段。

29、單選題

班主任在班級管理中的地位不包括_____。

A:是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B:是班集體的設(shè)計(jì)者

C:是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D:是班級制度的貫徹者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設(shè)計(jì)者，班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。

30、多選題

以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是_____。

A:職業(yè)理想

B:職業(yè)態(tài)度

C:職業(yè)責(zé)任

D:職業(yè)紀(jì)律

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括：職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)。故正確答案為ABCD。

31、單選題

我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是_____。

A:《孟子?盡心上》

B:《大學(xué)》

C:《論語》

D:《學(xué)記》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是《孟子.盡心上》。

32、單選題

附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是_____。

A:兒童早期

B:少年期

C:青年初期

D:青年晚期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動中比較突出。在兒童早期，還沒有意識到學(xué)習(xí)的意義，這種動機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長老師的表揚(yáng)和獎勵。

33、單選題

—般而言，_____程度的喚醒活動效率最高。

A:最高

B:中等

C:較低

D:最低

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

34、填空題

在新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間建立本質(zhì)的、非人為的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)被稱為____。

參考答案:有意義學(xué)習(xí)

35、單選題

將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于_____。

A:能力

B:努力

C:任務(wù)難度

D:運(yùn)氣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。自身內(nèi)在的因素有能力、努力、身心狀態(tài)，機(jī)體外在因素有任務(wù)難度、運(yùn)氣、外界環(huán)境；穩(wěn)定因素有能力、任務(wù)難度，不穩(wěn)定因素有努力、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。本題中努力和運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外在因素。所以本題選A。

36、單選題

當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是_____。

A:“六三”制

B:“五四”制

C:九年一貫制

D:多種形式并存

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：我國九年制義務(wù)教育的學(xué)制年限實(shí)行小學(xué)六年、初中三年的“六三制”，或小學(xué)五年、初中四年的“五四制”，以及不劃分為兩個(gè)階段的“九年一貫制”?？傮w來看，學(xué)制年限是多種形式并存。故選D。

37、填空題

第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實(shí)自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是____。

參考答案:壬子癸丑學(xué)制

38、單選題

在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于_____。

A:個(gè)體本位論

B:社會本位論

C:知識本位論

D:能力本位論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：個(gè)人本位教育目的論強(qiáng)調(diào)教育是為了促進(jìn)人的發(fā)展，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。故本題正確答案是A。

39、單選題

勤奮和懶惰屬下列哪種特性？_____

A:氣質(zhì)

B:性格

C:能力

D:興趣

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。來源：誠實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛或驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。

40、單選題

對兒童嚴(yán)厲、粗暴、缺少溫情；他們?yōu)E用權(quán)力，要求兒童絕對服從，卻很少對兒童說明為什么要這么做；為使兒童服從，他們常常運(yùn)用懲罰和剝奪愛的策略。這是父母教養(yǎng)方式中的_____。

A:忽視型父母

B:放縱型父母

C:權(quán)威型父母

D:專制型父母

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

41、單選題

人們成功完成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征指_____。

A:興趣

B:動機(jī)

C:能力

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個(gè)體的活動效率，促使活動順利完成的個(gè)性心理特征。

42、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某小學(xué)學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時(shí)，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭論。薛某起身回答問題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬'薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢?！崩蠋熞粴庵戮桶蜒δ弛s出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了！”

（1）請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的，侵犯了其受教育權(quán)。

（2）對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。

43、單選題

一般而言，藝術(shù)家識記物體、圖畫、顏色和聲音效果較好，這屬于_____記憶型。

A:直觀形象

B:抽象

C:中間

D:發(fā)展滯后

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：C、D項(xiàng)與題干描述的情況并無直接關(guān)聯(lián)，均排除。抽象記憶型也稱詞語邏輯記憶型。它是以文字、概念、邏輯關(guān)系為主要對象的抽象化的記憶類型，與題干不符，排除B。物體、圖畫、顏色等均是直觀形象，故應(yīng)屬于直觀形象記憶型，選A。

44、單選題

耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)_____。

A:動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高

B:任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度不同

C:動機(jī)高，學(xué)習(xí)效率高

D:任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度相同

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任務(wù)難度的不同，所需要的動機(jī)強(qiáng)度也不同。（1）在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí)，中等偏低的動機(jī)強(qiáng)度最有利于問題的解決；（2）在學(xué)習(xí)中等強(qiáng)度的問題時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；（3）在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性的關(guān)系，動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。

45、簡答題

為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；

③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師；

④學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因