公開(kāi)課拼音教案最新7篇

第公開(kāi)課拼音教案最新7篇公開(kāi)課拼音教案篇一

一、導(dǎo)入活動(dòng)

CD放音樂(lè)《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：小朋友你們知道剛剛的這個(gè)音樂(lè)是什么歌嗎？

幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關(guān)在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營(yíng)救他吧！你們有信心嗎？！

幼：有！

師：我們已經(jīng)有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個(gè)一個(gè)闖過(guò)去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？

幼：不怕！

師：好，那我們就開(kāi)始出發(fā)吧！

二、游戲活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)單韻母、聲母、聲調(diào)

第一關(guān)：《蜜蜂士兵》

師：剛走過(guò)羊村門口的木橋，就飛來(lái)了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。(蜜蜂士兵說(shuō)：只要你們讀對(duì)了這些拼音就讓你們過(guò)去！〕

āáǎàōǒēěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ

bpmfdtnlgkh

師：小朋友們真棒！我們已經(jīng)成功的闖過(guò)了蜜蜂士兵，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

2、復(fù)習(xí)聲母的拼讀直呼

第二關(guān)：《小兔采蘑菇》

師：糟糕，前面有一個(gè)岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問(wèn)問(wèn)他吧。

〔小兔子說(shuō)：我當(dāng)然知道了，可是我要踩蘑菇?jīng)]時(shí)間，不過(guò)如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節(jié)我就告訴你們?！?/p>

師：有信心幫助小兔子采到所有的蘑菇嗎？

幼：有！

師：好，現(xiàn)在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！

：〔拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〕

bābǔpīnámmìlǜfǎdūkūtīnǚtúgǔ

師：小兔子看到大家?guī)退傻搅四敲炊嗟哪⒐?，很快?lè)。他說(shuō)：謝謝你們告訴你們吧，請(qǐng)走路線①就到了。

3、復(fù)習(xí)聲母的拼讀

第三關(guān)：《看圖連線》〔神秘地圖〕

師：小朋友你們真棒，經(jīng)過(guò)你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步?？墒?，前面又出現(xiàn)了一個(gè)難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了?？墒沁@是一張不完整的地圖，現(xiàn)在就需要聰明的寶貝們和老師一起想方法把前面的圖片和后面的拼音連起來(lái)，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請(qǐng)幾個(gè)寶貝和老師一起來(lái)把這張地圖畫(huà)出來(lái)，好嗎？！

bǐmùfǔpápōdàtǎflídídǎ

師：寶貝們你們真棒！我們現(xiàn)在已經(jīng)成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續(xù)前進(jìn)了。

4、復(fù)習(xí)聲母的拼讀

第四關(guān)：《摘蘋(píng)果》

師：不過(guò)走了那么長(zhǎng)時(shí)間路肚子都有點(diǎn)餓了，前面有一個(gè)蘋(píng)果園讓我們摘點(diǎn)大蘋(píng)果吃吧！

〔師：樹(shù)上的蘋(píng)果真是又大又圓，不過(guò)要想摘下它就要讀對(duì)上面的拼音，大家要加油了！〕fùmǔnǔlìfámùnǎlǐfǎlǜdìtútǔdìdàmǐhakǎpùbù師：我們吃了那么多大蘋(píng)果這回可飽了，攢足了力氣繼續(xù)前進(jìn)吧！

5、復(fù)習(xí)聲母的拼讀

第五關(guān)：《猜猜我是誰(shuí)》〔密碼解鎖〕

師：繼續(xù)往前走，呀！我已經(jīng)看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設(shè)置了一道道的鎖頭，我們?cè)趺创蛞泊虿婚_(kāi)，怎么辦呢？這時(shí)候，聰明的喜洋洋對(duì)著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個(gè)鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會(huì)自動(dòng)翻開(kāi)了。你們?cè)敢鈳椭覇?？！?/p>

幼：“愿意〞

lùtùmǎhǔ

lǘ

師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營(yíng)救成功！

6、復(fù)習(xí)聲母的拼讀

第六關(guān)：《送禮物》húlì

師：因?yàn)槲覀兊挠赂液椭腔?，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

師：看！這棵樹(shù)上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？

幼：喜歡

師：可是每個(gè)小禮物的上面呀都有一個(gè)小秘密。請(qǐng)拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)，如果你讀對(duì)了，那個(gè)神秘的小禮物就屬于你啦！

：

小gē子，gūgūgūtāhbàba去lǐfà

小kē蚪，圓圓dù我hmāma過(guò)mǎlù

小h水，嘩lālābbo在dú書(shū)

小朋友，笑hāhādìdi在dǎgǔ

nǐhgēgebáhgūgu在畫(huà)畫(huà)

ppo在hē水

師：拿到了那么多的禮物你們快樂(lè)嗎？

幼：快樂(lè)！

三、結(jié)束活動(dòng)

師：通過(guò)這次營(yíng)救喜洋洋的經(jīng)歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時(shí)也復(fù)習(xí)了知識(shí)、收獲

了禮物，愿小朋友們?cè)诩磳⒌絹?lái)的新年里越來(lái)越棒，健康快樂(lè)！

師：下課

公開(kāi)課拼音教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

韻母帶調(diào)拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞?、聲母卡片，蘋(píng)果樹(shù)、單韻母蘋(píng)果卡片。課前談話：

師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來(lái)了很多老師。

師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來(lái)了很多老師，老師們今天來(lái)和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：〔師出示平蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果〕

師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好〔齊聲答復(fù)〕。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹(shù)上的蘋(píng)果漂亮嗎？，他們分別叫什

么？〔單韻母〕

2、摘蘋(píng)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)。

把摘到的蘋(píng)果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。

〔1〕分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)單韻母的順口溜。

〔2〕給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。

師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋(píng)果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

生：謝謝老師！

過(guò)渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片ｂ，我們來(lái)和他打打招呼，好嗎？

探索新知：

1、教學(xué)聲母b

〔1〕學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。

〔師評(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀一次。發(fā)ｂ的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出?！?/p>

〔2〕學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：ｂbb

〔3〕指名讀并評(píng)價(jià)。

〔4〕個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

2、識(shí)記ｂ的形

師：小朋友你們說(shuō)說(shuō)b像什么？〔像6，像倒掛的氣球……〕

〔1〕學(xué)習(xí)順口溜：愛(ài)吃菠蘿ｂｂｂ，像個(gè)6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

〔2〕生齊讀順口溜。

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母ｂ

〔1〕師：請(qǐng)小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫(xiě)。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？〔兩個(gè)格〕是那兩個(gè)格？

〔2〕書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：寫(xiě)ｂ時(shí)，要先寫(xiě)豎，然后在中格緊接著寫(xiě)右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空幾次，邊書(shū)空邊念名稱：豎，右下半圓。

〔3〕生自己試寫(xiě)幾次。

師：b占幾格？〔兩格〕哪兩格(中上格〕

課間操：

〔全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作〕小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。

4、教學(xué)單韻母的拼讀：

師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺(jué)得自己好孤單，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？〔師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a〕

師：我是ｂ，誰(shuí)是我的好朋友？〔請(qǐng)兩位小朋友上前〕

生：我是a，我是你的好朋友。

師：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？

師：還有誰(shuí)也想來(lái)找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰(shuí)做好朋友呢？〕

生：和iｂ－i－ｂi

師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？

師板書(shū)：ｂāｂābǎb〔學(xué)生自由試讀〕

師：老師聽(tīng)出來(lái)啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧！〔學(xué)生：夸夸夸，我真棒！〕

師：那位小朋友愿意到前面來(lái)讀一讀呢？〔請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)

穩(wěn)固練習(xí)

１、送聲母寶寶回家：

聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來(lái)很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？〔再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置〕

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁(yè)，完成下面的描一描，寫(xiě)一寫(xiě)?！沧⒁猓庠谒木€格中的位置。)

3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。

活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ｂ，學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)b，還學(xué)會(huì)了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師非?？鞓?lè)，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。

公開(kāi)課拼音教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單韻母、復(fù)韻母和聲母，穩(wěn)固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2．復(fù)習(xí)聲母和單韻母、復(fù)韻母的拼讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、18個(gè)復(fù)韻母各一張

2、模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋(píng)果、草莓、餅干、葡萄

3、各種模型的拼音字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍拍手》

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。

1、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6

師：小朋友看，有東西擋住我們向前走了，這是怎么回事呢？原來(lái)是魔王，他不想我們到拼音王國(guó)玩，于是施了魔法在路上變了很多籃子，阻擋著我們過(guò)去，只有我們把籃子里的單韻母寶寶讀出來(lái)才能把魔咒解除，你們有信心解除魔咒嗎？讓我們大聲地喊出籃子里的拼音寶寶的名字吧

師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母，你們有信心嗎？加油哦，一起來(lái)把聲母讀出來(lái)！

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18

師：哇！小朋友看，我們已經(jīng)來(lái)到拼音王國(guó)了，是誰(shuí)在歡送我們呢？我們一齊來(lái)跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧！

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

〔圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀?！?/p>

四、游戲—買東西

師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國(guó)王有要求的哦，聽(tīng)！

游戲規(guī)那么：幼兒上臺(tái)挑選自己喜歡的東西，必須得把它反面的拼音正確拼出來(lái)才能得到。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

公開(kāi)課拼音教案篇四

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、猜字游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音

圓圓臉蛋梳小辮〔a〕；小傘把兒〔t〕；9字反寫(xiě)〔p〕；6字反寫(xiě)〔d〕；一根小棒〔l〕。

2、開(kāi)火車游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音及音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“j、q、x〞

1、學(xué)習(xí)“j〞

看圖，圖上畫(huà)的是什么？〔一只大公雞〕“j〞就是“j〞的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj〞學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。

２、學(xué)習(xí)“q、x〞

方法同“j〞編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子〞

３、記字形

你們?cè)鯓佑涀∪齻€(gè)淘氣鬼的樣子的？〔學(xué)生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一把小叉，象個(gè)９字qqq，“b〞翻跟斗qqq，“p〞一轉(zhuǎn)身qqq〕

在書(shū)上描一描字形。

三、練習(xí)、q、x與韻母相拼。

１、出示“雞、七、西〞三個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀。

２、讓“雞、七、西〞三個(gè)字與音節(jié)“qī、xī、jī〞找朋友。

３、練習(xí)拼讀j-ī→jī〔雞〕公雞的雞；q-ī→qī〔七〕七個(gè)的七；x-ī→xī〔西〕西瓜的西。

４、游戲形式練習(xí)以下音節(jié)的拼讀：jiāxià

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)拼讀游戲，小朋友認(rèn)真聽(tīng)音節(jié)時(shí)，記住手中的字母，找準(zhǔn)自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？

生：·j在這·j在這·ā在這。·我們組成j－i－ā→jiā

四、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律

１、出示：q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？〔ü與q相拼，兩點(diǎn)去掉了?！?/p>

２、師：小ü脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？〔認(rèn)得?！澄覀儊?lái)編個(gè)順口溜：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)著j、q、x，就脫帽。我們?cè)敢庀裥〃挂粯右?jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎？〔愿意〕我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧！

３、出示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：j①看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。②說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的聲母和韻母。③比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、生匯報(bào)自學(xué)討論結(jié)果：j、q、x后面的韻母雖然寫(xiě)的是“u〞但是是發(fā)“ü〞的音，g、k、h后面的韻母是u。

公開(kāi)課拼音教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)；能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r。

2、在觀察、嘗試和探究中體會(huì)發(fā)音過(guò)程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。

3、在愉快、樂(lè)學(xué)的氣氛中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)拼音。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

四個(gè)聲母的讀和寫(xiě)。

學(xué)習(xí)用具：

字母卡片幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

抽讀聲母卡片：平舌音zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

〔一〕學(xué)習(xí)聲母zh

1、實(shí)物投影出示教學(xué)圖片第一幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

2、讀準(zhǔn)聲母卡片zh的音，講解并范讀〔學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車讀、小組讀、指名讀的方式穩(wěn)固〕

3、讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi以及它的四聲〔學(xué)生齊讀、指名讀、開(kāi)火車、輪讀〕

〔二〕同上學(xué)習(xí)聲母ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri

〔三〕指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認(rèn)讀音節(jié)

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空，學(xué)生先描后寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：1、聲母zh、ch、sh是有兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏，不能分開(kāi)。

r的寫(xiě)法：r占中格，先寫(xiě)一豎，然后在豎的頂端往右寫(xiě)一彎筆，在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中，掌握字母的筆順與字形。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。

四、課堂總結(jié)

公開(kāi)課拼音教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫(xiě)法、讓幼兒書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，讀標(biāo)準(zhǔn)。

2、要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

力。

二、教學(xué)手段

1、講解，練習(xí)

2、游戲互動(dòng)

三、教具準(zhǔn)備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學(xué)過(guò)程

一〕導(dǎo)入新課

教師畫(huà)一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z就像小鴨在游水。二〕講授新課

1、老師板書(shū)聲母z，讓幼兒觀察。

2、幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)z的寫(xiě)法。

3、幼兒寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。

5、幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。

6、老師板書(shū)能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

習(xí)拼讀。

7、幼兒書(shū)寫(xiě)音節(jié)，老師指導(dǎo)。

8、游戲《采花》：野外盛開(kāi)美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來(lái)。

9、幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。

三〕小結(jié)

寶貝們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫(xiě)法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn)，看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得最好??！

幼兒園大班