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文檔簡介
診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是使人勤奮的原因,節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲,只問耕耘。如同種樹,先有根莖,再有枝葉,爾后花實,好好勞動,不要想太多,那樣只會使人膽孝懶惰,因為不實踐,甚至不接觸社會,難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕,不悔(雖然只有四個字,但??闯P隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己,我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體,我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種籽;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手藝人不會工作,如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。診斷試驗方法和評價診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是使人勤奮的原因,節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲,只問耕耘。如同種樹,先有根莖,再有枝葉,爾后花實,好好勞動,不要想太多,那樣只會使人膽孝懶惰,因為不實踐,甚至不接觸社會,難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕,不悔(雖然只有四個字,但??闯P隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己,我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體,我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種籽;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手藝人不會工作,如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第四部分診邊方的評價用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,而且隨著科學技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學、分子生物學、電子計算機技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗方法被應用于臨床。一、農(nóng)村小學書法教育現(xiàn)狀1.學校課程落實不到位雖然《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》(教基〔2002〕8號)文件近十年前早已出臺,但學校課程安排書法教育課并能保證其課時的并不多,編寫或?qū)彾ǔ霭嬉?guī)范的寫字教材更少,有組織開展寫字師資培訓的更是少之又少。一些學校雖將書法課列入學校課程,然而形同虛設,書法課被挪用現(xiàn)象普遍存在。2.學生寫字行為習慣差學生對于書法的興趣欠缺,寫字姿勢正確率不足三成,其具體表現(xiàn)為:握筆離筆尖太近;胸部緊貼著桌邊;頭偏向左側(cè);眼睛離本子太近等。筆者調(diào)查了所在小學32個班級的1800名學生,發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法不正確約占七成,表現(xiàn)為:靠拇指根部、食指指尖的力把筆桿壓在虎口內(nèi)。手腕內(nèi)摳,掌心轉(zhuǎn)向前胸,筆夾朝內(nèi),筆桿朝外傾斜等。學生寫字技能低下;字跡潦草、行款不整齊等現(xiàn)象屢見不鮮。3.教師書法功底不扎實以筆者所在福建省羅源縣為例,小學書法專職教師沒有一個。書法課大多由語、數(shù)教師兼任。根據(jù)一份資料顯示:四所不同類型的學校(小學、初中、高中、職業(yè)學校),教師中能寫一手漂亮毛筆字,并且具備指導學生書寫毛筆字能力的均不超過10%。教師書法功底普遍不扎實。二、多管齊下,提高小學書法教育水平上海市一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示,年輕人寫鋼筆字不合格的達70%~80%。強化寫字教育,是基礎教育的基本任務,是提高學生素質(zhì)的必須要求。書法教育中暴露出的問題,我們不能熟視無睹,要采取相應的對策。1.好之者不如樂之者——探究有效教學方法兒童由于受年齡特點和認識水平的制約,興趣動機會直接影響學習活動。在平時教學過程中,我們要因材施教,探索一些行之有效的教學方法。(1)多講小故事。中國書法史上,有許多書法家的軼聞趣事。給學生講古代書法家勤學苦練、獻身書法藝術(shù)的故事,能激發(fā)他們書寫的興趣。如:蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”的故事、書法四大家之一顏真卿拜師的典故……讓學生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù),激發(fā)了學生寫好字的愿望。(2)妙用形象語。小學生的思維以形象思維為主,老師要把書法教學中出現(xiàn)的一些抽象術(shù)語形象化,讓學生易于理解掌握。如:教學“豎彎鉤”這一筆畫時,引導學生把豎彎鉤想象成一只美麗的大白鵝浮在水面上,仰著長長的脖子,高傲地唱著歌,明確運筆和結(jié)字的規(guī)律,便于提高其書寫水平。(3)巧編順口溜。在書法教學中,若能自編一些順口溜,可以讓學生牢牢地記住寫法要領,還能激發(fā)學生寫字興趣。如:教學鋼筆字的運筆方法時,可編成順口溜:“小小一點要點好,提鉤尖折要記牢。橫要平,豎要直,認真練習功夫到,撇出鋒捺伸腳,筆畫健美字才好?!痹⒔逃跇?,學生既掌握了運筆方法,又增添了情趣,兩全其美。(4)善用多媒體。利用投影儀、多媒體課件給學生展示或播放書法名家的有關(guān)講座、欣賞名碑名帖,從感官上對學生形成新的刺激,從而調(diào)動起他們學習書法興趣,有效地突破教學難點,提高課堂教學效益。2.萬丈高樓平地起——嚴抓寫字行為習慣衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說:“凡學寫字,必學執(zhí)筆”,正確的執(zhí)筆是寫好字的前提。為了讓學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,可將其作為教學考核的重點內(nèi)容,采取多種措施,矯正學生的寫字姿勢。(1)編口訣。把寫字姿勢、坐姿及握筆的要點通過多媒體課件詳細生動地教給每一位學生,將書寫姿勢編成朗朗上口的口訣:“寫字時,要做到:頭正、身平、腳放松;眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳;心靜認真寫好字。”軟筆書寫教學中,老師也編了姿勢口訣:“腳分開,與肩寬;頭微傾,肚不挺;手握筆,掌中空,我是一個小書家!”學生熟記背誦,做到“練字先練姿”。(2)“木頭人”游戲。如寫字姿勢的教學中,推出了“‘木頭人’寫字”的游戲,讓學生保持正確書寫姿勢,如果誰沒能保持好寫字姿勢,就要為大家表演節(jié)目,促使學生保持正確的姿勢。(3)樹立榜樣。教師結(jié)合教學給坐姿及握筆姿勢正確的同學拍照,展示給大家看,表揚書寫姿勢正確的“小明星”,讓身邊的榜樣力量來影響學生,改掉不良的書寫姿勢。(4)家長配合。把家長請進學校,觀看孩子的書寫水平,觀察孩子的寫字姿勢,讓寫字姿勢正確的學生成為家長提醒孩子書寫姿勢的一扇窗戶。加強家校聯(lián)系,每周讓家長反饋學生在家中書寫姿勢的情況。老師、家長齊抓共管,能收到良好效果。小學生年齡小,可塑性強,是培養(yǎng)良好寫字習慣的最佳時期。新學期的第一堂課、第一次作業(yè)、第一項活動都是這種良好習慣培養(yǎng)的契機,教師要及時狠抓訓練,良好寫字習慣的培養(yǎng)就順手得多。3.潤物細無聲——探索多樣化評價方式書法教育的評價要有利于引導學生對書法學習的興趣,可嘗試多樣化的評價方式:(1)真切的口頭評價——喚起孩子積極情感。教師的口頭評價是教學中使用頻率最高,影響最直接快速的一種評價方式。應以激勵性為主,用真誠的語言、親切的語調(diào),做到評價語言清楚。具體分析一個字的寫法時,如豎中線、橫中線、左上格、右上格都應說清楚,字的類型如左小右大、上小下大等應講明確。語言實現(xiàn)兒童化,以喚起學生豐富的想象和積極的情感體驗。鼓勵學生和同學競爭、和自己競爭,在橫向和縱向比較中提高自己。(2)多樣的書面評價——激起孩子書寫興趣。一些直觀具體的事物,比較容易吸引兒童的注意??梢杂煤喒P畫作為評分方式。如一個蘋果表示還可以,兩個表示很不錯,三個表示你真棒。還可采用圖章來評價,如大拇指章、紅花章、笑臉章、哭泣章等。此外,盡量用激勵性評語客觀全面地描述學生的寫字情況,如“欣賞你的字是一種享受,謝謝你給老師帶來了快樂?!薄白YR你,你進步了?!保?)鮮明的實物評價——誘發(fā)孩子書寫激情。運用鉛筆、橡皮、五角星、卡通人物形象等實物獎勵學生,讓學生獲得成功的感受。一個本子,一支鉛筆,一張?zhí)垺瓕W生從父母那里唾手可得,但教師將實物獎勵給學生的時候,意義不同,讓學生說說心里話,給予他們祝愿等,可有效激發(fā)其書寫熱情。當然,打鐵還須自身硬。學校應充分重視書法課程,制定書法教育的師資隊伍建設規(guī)劃,有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng),開展多種形式的書法教師培訓、教學交流和研究活動,抓好教師書法基本功訓練,提高教師書寫技能和書法欣賞水平,逐步提高教師書法教育教學能力。總之,書法是一門綜合課程。教師應盡可能培養(yǎng)學生興趣,使學生愛上書法課、上好書法課,在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,感受祖國燦爛的文化藝術(shù),加強他們的審美趣味和道德修養(yǎng)。改革開放以來,我國國民經(jīng)濟取得突飛猛進的發(fā)展,隨之與國際間的交流也日益頻繁,特別是我國加入世界貿(mào)易組織之后,英語在經(jīng)濟建設中的重要性也越來越重要。越來越多的國家在教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的位置。一、學習英語的重要性學習英語,重要的是要學會實用,這樣才有現(xiàn)實意義。學生成為一個具有現(xiàn)代科學意識、順應世界發(fā)展潮流、適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展建設的第一線高素質(zhì)的勞動者。這些學生之所以學習英語,目的在于能夠運用語言這個工具進行有效的交際。那么,如何提高中等職業(yè)學校非英語專業(yè)學生英語交際的能力?這是中等職業(yè)學校英語教師一直探討的一個問題,也是英語教師責無旁貸的使命。二、中職院校英語教學現(xiàn)象中等職業(yè)院校的非英語專業(yè)英語教學存在三難現(xiàn)象:難教,難管,難耐。學生學習英語的態(tài)度受到很多因素的影響,包括不會發(fā)音的英語單詞,?y以理解的英文句子,過往的英語學習經(jīng)歷,甚至是極大地排斥英語課堂。而毫無成就感的學習氛圍讓他們總想做點別的什么有意思的事情,于是就出現(xiàn)了說話,嘮嗑,玩手機等現(xiàn)象,嚴重影響了上課秩序,也干擾了老師的上課情緒[1]。而正是這種難教,難管的狀態(tài)讓教師感到像是對牛彈琴,有時甚至難以忍受。三、英語教育模式的改革中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分,包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等。它為社會輸出初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人,在整個教育體系中處于十分重要的位置。針對以上的問題,反思中等職業(yè)教育的非英語專業(yè)的英語教學模式顯得尤為重要。近年來,在教學過程中,有部分教育者始終抓住提高學生實用英語交際能力這一主線,積極探索適合中等職業(yè)教育英語教改之路,而且試行后取得了一定的成效。由此,可總結(jié)如下。1.提倡英語學習以句子為單元以“只要學生脫口而出幾句話就能講一口流利的英語”為教學思想進行授課。因為與其我們?yōu)榱送瓿山虒W進度,講了100句,說了一大段,而學生卻走馬觀花,囫圇吞棗,看了聽了這么多卻什么都沒掌握,還不如踏踏實實、真真正正、完完全全地讓他們脫口而出幾句話。只要脫口而出幾句話,學生的英語就提高了一點,學生的自信就增加了一分。2.講授簡單內(nèi)容,教學方法尤為關(guān)鍵在45分鐘中內(nèi)偶爾采用李陽瘋狂英語教學法授課。用瘋狂發(fā)音法,一口氣訓練法,三最訓練法不僅鍛煉了學生的膽量還建立了他們說話的自信心。講授激勵英語時結(jié)合學校競賽,訓練學生利用漢英結(jié)合的方法進行開場白。在講臺上用激情的聲音,富有感染力的動作表現(xiàn)出自己的精神狀態(tài),相信所有的評委都會不禁贊嘆。真正的讓學生做到學有所得,得有所用的效果。3.建立健全上課機制用嚴格的上課制度管理學生,分層教學用分數(shù)調(diào)動學生參與的積極性,使每個層次的學生都有分數(shù),堂堂課公開量化成績。例如一堂5句話,1句20分。學生都能背下來滿分,反之一句減20分。除此之外,形成小組幫扶對象,讓好學生帶動差學生,45分課堂就變得極為充實。4.強調(diào)重復的重要性,遵循德國心理學家艾賓浩斯提出的遺忘曲線,從“記”到“憶”是有個過程的,這其中包括了識記、保持、再認和回憶。很多人在英語學習的過程中,只注重了學習當時的記憶效果,熟不知,要想做好學習的記憶工作,是要下一番功夫的,單純的注重當時的記憶效果,而忽視了后期的保持和再認同樣達不到良好的效果的。那么在教學中,我們就要不斷的重復,新句子安排時要有舊句子的詞語。上課先復習舊知識,課中新知識再復習舊知識,編排情景對話時再復習舊句子,幾個單元復習一次,期中復習一次,期末再復習一下,就在這不停的重復中,學生會像滾雪球一樣,越記越多,越記越牢,甚至一輩子不忘。在期末考試時有很多學生獲得了滿足感,收益頗多??傊?,中職教育中非英語專業(yè)班英語教學模式的改革之路才初現(xiàn)成效,這個任務任重而道遠,在今后的教學過程中可能會面臨很多困難與挫折,但我也會與學生的共同努力與進步中嘗到成功的希望與喜悅。診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是1第四部分診邊方的評價第四部分2用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,而且隨著科學技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學、分子生物學、電子計算機技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗方法被應用于臨床。用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,3評價一種新的診斷試驗方法的基本程序是與診斷某病的金標準作盲法和同步比較評價一種新的診斷試驗方法的4第一節(jié)評價的基本程序(步驟)確立金標準選擇研究對象禪本大小估計同步評價根據(jù)試驗檢查結(jié)果評價診斷價值第一節(jié)評價的基本程序(步驟)5一、確立金標準要評價一種新的診斷試驗方法,首先要確定一個參照標準即金標準(goldstandard)金標準是指一種疾病標準診斷方法,即當前醫(yī)學界公認的、可靠的、診斷某病的診斷方法,應用該標準能較正確區(qū)分患某種淚病的人和不具有該病的人項診斷試驗的準確程度只有在金標準診斷的病人組和非病人組中進行考核,才能得到正確的評價一、確立金標準6選擇研究對象○在診斷試驗方法評價中,研究對象包括兩組一是被金標準確診的病例組,另一組是金標準證實無該病的人群,即對照組。所有的研究對象都要有代表性,病例組和對照組都應代表各自的總體。選擇研究對象7、樣本大小估計評價診斷試驗的樣本含量用下列公式計算:n=za2p(1·p)/02注:p為試驗的預期特異度或靈敏度;為允許誤差;α為第一類誤差的概率(α=0.05或0.01)z值由z界值表查得。、樣本大小估計8四、同步評價用被評價的診斷試驗方法對研究對象進行同步檢查,采用盲法觀察。目的:①消除研究對象心理情緒上的波動或異常而影響試驗結(jié)果②避免研究者的主意愿而影響試驗結(jié)果四、同步評價9五、根據(jù)誠驗檢查結(jié)果評價診斷價值如試驗結(jié)果是定性資料,可以整理成如下表格形式診斷性試驗方法評價資料整理表試驗結(jié)果金標準合計有病無病陽性a(真陽性)b(假陽性)a陰性c(假陰性)d(真陰性)合計a+Cb+dn(a+b+c+d)五、根據(jù)誠驗檢查結(jié)果評價診斷價值10第二節(jié)評價指標對一個診斷試驗方法評價包括多方面,在技術(shù)上主要包括兩方面:可靠性(reliability)真實性(vy)第二節(jié)評價指標11診斷試驗方法和評價課件12診斷試驗方法和評價課件13診斷試驗方法和評價課件14診斷試驗方法和評價課件15診斷試驗方法和評價課件16診斷試驗方法和評價課件17診斷試驗方法和評價課件18診斷試驗方法和評價課件19診斷試驗方法和評價課件20診斷試驗方法和評價課件21診斷試驗方法和評價課件22診斷試驗方法和評價課件23診斷試驗方法和評價課件24診斷試驗方法和評價課件25診斷試驗方法和評價課件26診斷試驗方法和評價課件27診斷試驗方法和評價課件28診斷試驗方法和評價課件29診斷試驗方法和評價課件3031、只有永遠躺在泥坑里的人,才不會再掉進坑里?!诟駹?/p>
32、希望的燈一旦熄滅,生活剎那間變成了一片黑暗?!樟心凡?/p>
33、希望是人生的乳母。——科策布
34、形成天才的決定因素應該是勤奮?!?/p>
35、學到很多東西的訣竅,就是一下子不要學很多?!蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人,才不會再掉進坑里31診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是使人勤奮的原因,節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲,只問耕耘。如同種樹,先有根莖,再有枝葉,爾后花實,好好勞動,不要想太多,那樣只會使人膽孝懶惰,因為不實踐,甚至不接觸社會,難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕,不悔(雖然只有四個字,但??闯P?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己,我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體,我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種籽;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手藝人不會工作,如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。診斷試驗方法和評價診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是使人勤奮的原因,節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲,只問耕耘。如同種樹,先有根莖,再有枝葉,爾后花實,好好勞動,不要想太多,那樣只會使人膽孝懶惰,因為不實踐,甚至不接觸社會,難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕,不悔(雖然只有四個字,但??闯P?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己,我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體,我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種籽;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手藝人不會工作,如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第四部分診邊方的評價用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,而且隨著科學技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學、分子生物學、電子計算機技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗方法被應用于臨床。一、農(nóng)村小學書法教育現(xiàn)狀1.學校課程落實不到位雖然《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》(教基〔2002〕8號)文件近十年前早已出臺,但學校課程安排書法教育課并能保證其課時的并不多,編寫或?qū)彾ǔ霭嬉?guī)范的寫字教材更少,有組織開展寫字師資培訓的更是少之又少。一些學校雖將書法課列入學校課程,然而形同虛設,書法課被挪用現(xiàn)象普遍存在。2.學生寫字行為習慣差學生對于書法的興趣欠缺,寫字姿勢正確率不足三成,其具體表現(xiàn)為:握筆離筆尖太近;胸部緊貼著桌邊;頭偏向左側(cè);眼睛離本子太近等。筆者調(diào)查了所在小學32個班級的1800名學生,發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法不正確約占七成,表現(xiàn)為:靠拇指根部、食指指尖的力把筆桿壓在虎口內(nèi)。手腕內(nèi)摳,掌心轉(zhuǎn)向前胸,筆夾朝內(nèi),筆桿朝外傾斜等。學生寫字技能低下;字跡潦草、行款不整齊等現(xiàn)象屢見不鮮。3.教師書法功底不扎實以筆者所在福建省羅源縣為例,小學書法專職教師沒有一個。書法課大多由語、數(shù)教師兼任。根據(jù)一份資料顯示:四所不同類型的學校(小學、初中、高中、職業(yè)學校),教師中能寫一手漂亮毛筆字,并且具備指導學生書寫毛筆字能力的均不超過10%。教師書法功底普遍不扎實。二、多管齊下,提高小學書法教育水平上海市一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示,年輕人寫鋼筆字不合格的達70%~80%。強化寫字教育,是基礎教育的基本任務,是提高學生素質(zhì)的必須要求。書法教育中暴露出的問題,我們不能熟視無睹,要采取相應的對策。1.好之者不如樂之者——探究有效教學方法兒童由于受年齡特點和認識水平的制約,興趣動機會直接影響學習活動。在平時教學過程中,我們要因材施教,探索一些行之有效的教學方法。(1)多講小故事。中國書法史上,有許多書法家的軼聞趣事。給學生講古代書法家勤學苦練、獻身書法藝術(shù)的故事,能激發(fā)他們書寫的興趣。如:蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”的故事、書法四大家之一顏真卿拜師的典故……讓學生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù),激發(fā)了學生寫好字的愿望。(2)妙用形象語。小學生的思維以形象思維為主,老師要把書法教學中出現(xiàn)的一些抽象術(shù)語形象化,讓學生易于理解掌握。如:教學“豎彎鉤”這一筆畫時,引導學生把豎彎鉤想象成一只美麗的大白鵝浮在水面上,仰著長長的脖子,高傲地唱著歌,明確運筆和結(jié)字的規(guī)律,便于提高其書寫水平。(3)巧編順口溜。在書法教學中,若能自編一些順口溜,可以讓學生牢牢地記住寫法要領,還能激發(fā)學生寫字興趣。如:教學鋼筆字的運筆方法時,可編成順口溜:“小小一點要點好,提鉤尖折要記牢。橫要平,豎要直,認真練習功夫到,撇出鋒捺伸腳,筆畫健美字才好?!痹⒔逃跇罚瑢W生既掌握了運筆方法,又增添了情趣,兩全其美。(4)善用多媒體。利用投影儀、多媒體課件給學生展示或播放書法名家的有關(guān)講座、欣賞名碑名帖,從感官上對學生形成新的刺激,從而調(diào)動起他們學習書法興趣,有效地突破教學難點,提高課堂教學效益。2.萬丈高樓平地起——嚴抓寫字行為習慣衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說:“凡學寫字,必學執(zhí)筆”,正確的執(zhí)筆是寫好字的前提。為了讓學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,可將其作為教學考核的重點內(nèi)容,采取多種措施,矯正學生的寫字姿勢。(1)編口訣。把寫字姿勢、坐姿及握筆的要點通過多媒體課件詳細生動地教給每一位學生,將書寫姿勢編成朗朗上口的口訣:“寫字時,要做到:頭正、身平、腳放松;眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳;心靜認真寫好字?!避浌P書寫教學中,老師也編了姿勢口訣:“腳分開,與肩寬;頭微傾,肚不挺;手握筆,掌中空,我是一個小書家!”學生熟記背誦,做到“練字先練姿”。(2)“木頭人”游戲。如寫字姿勢的教學中,推出了“‘木頭人’寫字”的游戲,讓學生保持正確書寫姿勢,如果誰沒能保持好寫字姿勢,就要為大家表演節(jié)目,促使學生保持正確的姿勢。(3)樹立榜樣。教師結(jié)合教學給坐姿及握筆姿勢正確的同學拍照,展示給大家看,表揚書寫姿勢正確的“小明星”,讓身邊的榜樣力量來影響學生,改掉不良的書寫姿勢。(4)家長配合。把家長請進學校,觀看孩子的書寫水平,觀察孩子的寫字姿勢,讓寫字姿勢正確的學生成為家長提醒孩子書寫姿勢的一扇窗戶。加強家校聯(lián)系,每周讓家長反饋學生在家中書寫姿勢的情況。老師、家長齊抓共管,能收到良好效果。小學生年齡小,可塑性強,是培養(yǎng)良好寫字習慣的最佳時期。新學期的第一堂課、第一次作業(yè)、第一項活動都是這種良好習慣培養(yǎng)的契機,教師要及時狠抓訓練,良好寫字習慣的培養(yǎng)就順手得多。3.潤物細無聲——探索多樣化評價方式書法教育的評價要有利于引導學生對書法學習的興趣,可嘗試多樣化的評價方式:(1)真切的口頭評價——喚起孩子積極情感。教師的口頭評價是教學中使用頻率最高,影響最直接快速的一種評價方式。應以激勵性為主,用真誠的語言、親切的語調(diào),做到評價語言清楚。具體分析一個字的寫法時,如豎中線、橫中線、左上格、右上格都應說清楚,字的類型如左小右大、上小下大等應講明確。語言實現(xiàn)兒童化,以喚起學生豐富的想象和積極的情感體驗。鼓勵學生和同學競爭、和自己競爭,在橫向和縱向比較中提高自己。(2)多樣的書面評價——激起孩子書寫興趣。一些直觀具體的事物,比較容易吸引兒童的注意。可以用簡筆畫作為評分方式。如一個蘋果表示還可以,兩個表示很不錯,三個表示你真棒。還可采用圖章來評價,如大拇指章、紅花章、笑臉章、哭泣章等。此外,盡量用激勵性評語客觀全面地描述學生的寫字情況,如“欣賞你的字是一種享受,謝謝你給老師帶來了快樂?!薄白YR你,你進步了。”(3)鮮明的實物評價——誘發(fā)孩子書寫激情。運用鉛筆、橡皮、五角星、卡通人物形象等實物獎勵學生,讓學生獲得成功的感受。一個本子,一支鉛筆,一張?zhí)垺瓕W生從父母那里唾手可得,但教師將實物獎勵給學生的時候,意義不同,讓學生說說心里話,給予他們祝愿等,可有效激發(fā)其書寫熱情。當然,打鐵還須自身硬。學校應充分重視書法課程,制定書法教育的師資隊伍建設規(guī)劃,有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng),開展多種形式的書法教師培訓、教學交流和研究活動,抓好教師書法基本功訓練,提高教師書寫技能和書法欣賞水平,逐步提高教師書法教育教學能力。總之,書法是一門綜合課程。教師應盡可能培養(yǎng)學生興趣,使學生愛上書法課、上好書法課,在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,感受祖國燦爛的文化藝術(shù),加強他們的審美趣味和道德修養(yǎng)。改革開放以來,我國國民經(jīng)濟取得突飛猛進的發(fā)展,隨之與國際間的交流也日益頻繁,特別是我國加入世界貿(mào)易組織之后,英語在經(jīng)濟建設中的重要性也越來越重要。越來越多的國家在教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的位置。一、學習英語的重要性學習英語,重要的是要學會實用,這樣才有現(xiàn)實意義。學生成為一個具有現(xiàn)代科學意識、順應世界發(fā)展潮流、適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展建設的第一線高素質(zhì)的勞動者。這些學生之所以學習英語,目的在于能夠運用語言這個工具進行有效的交際。那么,如何提高中等職業(yè)學校非英語專業(yè)學生英語交際的能力?這是中等職業(yè)學校英語教師一直探討的一個問題,也是英語教師責無旁貸的使命。二、中職院校英語教學現(xiàn)象中等職業(yè)院校的非英語專業(yè)英語教學存在三難現(xiàn)象:難教,難管,難耐。學生學習英語的態(tài)度受到很多因素的影響,包括不會發(fā)音的英語單詞,?y以理解的英文句子,過往的英語學習經(jīng)歷,甚至是極大地排斥英語課堂。而毫無成就感的學習氛圍讓他們總想做點別的什么有意思的事情,于是就出現(xiàn)了說話,嘮嗑,玩手機等現(xiàn)象,嚴重影響了上課秩序,也干擾了老師的上課情緒[1]。而正是這種難教,難管的狀態(tài)讓教師感到像是對牛彈琴,有時甚至難以忍受。三、英語教育模式的改革中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分,包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等。它為社會輸出初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人,在整個教育體系中處于十分重要的位置。針對以上的問題,反思中等職業(yè)教育的非英語專業(yè)的英語教學模式顯得尤為重要。近年來,在教學過程中,有部分教育者始終抓住提高學生實用英語交際能力這一主線,積極探索適合中等職業(yè)教育英語教改之路,而且試行后取得了一定的成效。由此,可總結(jié)如下。1.提倡英語學習以句子為單元以“只要學生脫口而出幾句話就能講一口流利的英語”為教學思想進行授課。因為與其我們?yōu)榱送瓿山虒W進度,講了100句,說了一大段,而學生卻走馬觀花,囫圇吞棗,看了聽了這么多卻什么都沒掌握,還不如踏踏實實、真真正正、完完全全地讓他們脫口而出幾句話。只要脫口而出幾句話,學生的英語就提高了一點,學生的自信就增加了一分。2.講授簡單內(nèi)容,教學方法尤為關(guān)鍵在45分鐘中內(nèi)偶爾采用李陽瘋狂英語教學法授課。用瘋狂發(fā)音法,一口氣訓練法,三最訓練法不僅鍛煉了學生的膽量還建立了他們說話的自信心。講授激勵英語時結(jié)合學校競賽,訓練學生利用漢英結(jié)合的方法進行開場白。在講臺上用激情的聲音,富有感染力的動作表現(xiàn)出自己的精神狀態(tài),相信所有的評委都會不禁贊嘆。真正的讓學生做到學有所得,得有所用的效果。3.建立健全上課機制用嚴格的上課制度管理學生,分層教學用分數(shù)調(diào)動學生參與的積極性,使每個層次的學生都有分數(shù),堂堂課公開量化成績。例如一堂5句話,1句20分。學生都能背下來滿分,反之一句減20分。除此之外,形成小組幫扶對象,讓好學生帶動差學生,45分課堂就變得極為充實。4.強調(diào)重復的重要性,遵循德國心理學家艾賓浩斯提出的遺忘曲線,從“記”到“憶”是有個過程的,這其中包括了識記、保持、再認和回憶。很多人在英語學習的過程中,只注重了學習當時的記憶效果,熟不知,要想做好學習的記憶工作,是要下一番功夫的,單純的注重當時的記憶效果,而忽視了后期的保持和再認同樣達不到良好的效果的。那么在教學中,我們就要不斷的重復,新句子安排時要有舊句子的詞語。上課先復習舊知識,課中新知識再復習舊知識,編排情景對話時再復習舊句子,幾個單元復習一次,期中復習一次,期末再復習一下,就在這不停的重復中,學生會像滾雪球一樣,越記越多,越記越牢,甚至一輩子不忘。在期末考試時有很多學生獲得了滿足感,收益頗多??傊新毥逃蟹怯⒄Z專業(yè)班英語教學模式的改革之路才初現(xiàn)成效,這個任務任重而道遠,在今后的教學過程中可能會面臨很多困難與挫折,但我也會與學生的共同努力與進步中嘗到成功的希望與喜悅。診斷試驗方法和評價11、獲得的成功越大,就越令人高興。野心是32第四部分診邊方的評價第四部分33用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,而且隨著科學技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學、分子生物學、電子計算機技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗方法被應用于臨床。用于臨床疾病診斷的試驗方法很多,34評價一種新的診斷試驗方法的基本程序是與診斷某病的
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