橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件

橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜男77歲肢體無力傳統(tǒng)的體育課堂教學過分強調封閉,從而使課堂教學變得機械化和程式化,缺乏生氣和樂趣,我校根據我校的實際情況,選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式;室內體育課使用電教多媒體手段進行體育理論課的教學。我們首先對我校高中學生的現(xiàn)狀進行了分析:經過了九年的學校體育課的學習,大部分學生已經初步具備了一定的體育理論知識,通過對田徑、體操、球類各項目、武術等項目的學習已經具備了較好的身體素質,并在個別項目上表現(xiàn)出良好的運動技能和濃厚的興趣。上面提到的學生能力上、興趣上的差異,造成的結果是可以想象的。所以,原有的安排統(tǒng)一、單調乏味的內容以及組織學生統(tǒng)一學習和練習的形式,有意或者無意地挫傷了大部分學生學習的積極性。一、要擺脫傳統(tǒng)的上課形式,就要有一套嶄新教學形式我們體育科組保守一點選擇了“半開放式”的上課形式。為什么只選擇“半開放式”呢?因為教學大綱要求每一個學生每一學年都要通過五項體育鍛煉標準的達標考核,所以目前我們只可以小面積地試驗一下,一節(jié)體育課把學生按人數(shù)分成兩組,一組由教師帶領練習達標項目,一組給他們去自由選擇內容進行練習或根據興趣愛好組成一個個小組進行游戲性質的比賽,教師根據時間鳴哨進行兩組輪換?！鞍腴_放式”的教學形式和讓學生根據興趣、愛好自己選擇項目上體育課,我們擔心可能不會被學校領導以及其他教師所接受,人們的傳統(tǒng)觀念總是認為:體育教師就應該是言傳身教、全班學生排好整齊的隊伍認真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍認真地練習才對,讓學生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學。經過激烈的辯論和思想斗爭,最后我們還是決定大膽地嘗試一下。以前我們體育教師唯恐學生在體育課上學不到東西,在體育課上拼命地向學生傳授技術,自己累得滿頭大汗,而學生對這些絲毫不感興趣。我認為體育課,作為教師的我們不應該總是向學生傳授技術為主,應該教會他們進行體育鍛煉的方法、并經常組織一些競賽來檢驗自己的體育課好與差。過多的強調技術無疑是我們體育教學的誤區(qū),技術對體育真的那么重要嗎?學生對技術學習一次又一次的失敗,學生喜歡研究,學生不喜歡“你應該這樣做”的體育課,讓他們在游戲比賽中去體會技術不行嗎?學生上體育課是為了鍛煉,不是去參加體育比賽,不要老是教那么深奧的技術,把體育學習的選擇權交給他們。我認為老師應是導演,運動場上的發(fā)揮還得靠他們自己。平時無論是課上或課下多組織學生進行一些體育比賽,因為體育比賽給學校體育注入了新的活力,豐富多彩的體育比賽會使陷入困境的體育課煥發(fā)生機,學生為了準備比賽絕不會在體育活動中消極怠工的。而且會更細心的研究動作技術,為了比賽的需要,他們強制自己鍛煉,去更多的了解體育,在比賽成功中他們真正體驗到體育的愉悅感,不成功他們也會在老師的鼓勵、指導下繼續(xù)堅持鍛煉下去,爭取以后的勝利,而且通過比賽也檢驗了學生的實力,充實了他們的體育文化,培養(yǎng)了學生的團隊精神。經過一年的“半開放式”的體育教學實踐,我們收到了意想的不到的良好效果,但是存在和暴露出的一些問題我們不可回避。第一,這種形式的上課對體育器材和場地提出了更高的要求,上學年整個一年下來我們在體育器材方面的花費超過前三年所用體育器材費用的總和,如果有三個班同時上課,運動場地嚴重不足。第二,開放時間內學生進行籃球或足球比賽時,教師不在場,自我控制能力和自我保護意識差一點的同學受傷的情況明顯增多。第三,個別自覺性差一點、對各個體育項目都不感興趣的同學,特別是女生,在開放時間內游手浩閑、無所事事、東奔西走,影響不好。以上這三點不足,我們要在今后的體育教學中逐步去解決。二、重視體育理論課的教學我校在電教方面可以說走在了其他學校的前面,2001年我校的所有課室都安裝了電教平臺和先進的投影儀,并且為每位教師還配備了手提電腦,大大方便了我們體育教師進行體育理論課的教學。一年當中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課,經過本人的精心制作和選材,內容豐富多彩,其中包括體育保健知識、體育比賽精彩集錦、世界杯簡介、學打乒乓球、學打羽毛球、學打籃球、全國運動會簡介,聲情并貌的理論課,大大提高了學生上理論課的興趣,不但豐富了學生的體育理論知識,學會了科學健身的方法,同時還是對學生進行美育教育的好機會,原本對體育一竅不通的同學也逐漸喜愛上體育課了。經過一年來的“半開放式”的體育教學實踐情況來看,教學任務完成情況良好,體育鍛煉標準達標合格率達到100%,優(yōu)秀率平均在40%以上。無論男女生一聽說上體育課,也無論是在室外或室內,都高興的不得了,同時我們這種上課形式也得到學校及教師們的肯定,如果有一天國家體育鍛煉標真的取消了,我們還會去大膽地嘗試“完全開放式”的體育教學。但是上面提到的“半開放式”體育教學所暴露出來的比較明顯的三個問題我們不能忽視,如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失?如何去解決運動場地嚴重不足的問題?如何能減少開放時間內學生傷害事故的出現(xiàn)?如何來管理不參加體育活動的學生?我們要盡快地解決這些問題,只有解決了這些問題,我們的“半開放式”教學形式才真正具有生命力,才會更健全。可以說在新形勢下,對我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn),我們也將會勇敢地面對挑戰(zhàn),讓這種形式的教學更健康地發(fā)展下去。(河北省永年縣第一中學)我國的高等職業(yè)院校開辦函授教育已經有超過半個世紀的歷史，函授教育是高等教育的補充，也是對成人進行教育的有效手段，同時函授教育也取得了一定的成果。不過，在信息技術發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段和教學方式上已經很難適應新時代的需要。為了與時俱進，對函授教育在教學方式及教學手段方面進行改革就顯得尤為重要。文章主要結合筆者的多年教學實踐經驗，以及對外國文學史在教學手段及教學方式方面進行改革的認識，來進一步探討函授教育管理問題。一、改革的可行性自改革開放以來的30多年間，社會的經濟發(fā)展充分帶動了信息技術的發(fā)展，同時也影響與促進了現(xiàn)代成人教育的理念。至此，高等職業(yè)學校函授教育在傳統(tǒng)的教學手段以及教學方式上產生了巨大的變化。而要對傳統(tǒng)模式進行改革，需要各級政府相關部門的政策支持，同時也需要一定的資金投入。在辦公自動化以及教學管理手段的現(xiàn)代化方面，某繼續(xù)教育學院已經取得了有效地進展，而某大學作為遠程教學中的支持平臺，也引入了先進的教學設施，對部分公共課程，也開通了遠程教學。這些事實完全可以說明某大學的教學環(huán)境良好，這也就為其函授教育在教學手段及教學方式上進行改革提供了一定的客觀條件。并且，在某?，F(xiàn)代化教學設施的日益完善的過程中，會對其改革創(chuàng)造更加有利的條件。二、改革的必然性在我國，高等職業(yè)院校函授教育已經經歷多年的發(fā)展歷程，并已初具規(guī)模，在高等教育事業(yè)中，占據著重要的地位。但是，現(xiàn)今隨著科技的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)學校函授教育在教學手段及教學方式上的固定多年的模式已經不能適合時代的需要。所以迫切需要對這種落后的教學手段及教學方式進行改革。目前，我國的許多高校在成人繼續(xù)教育方面，對其先前的教學手段及教學方式進行了改革，并且也取得了顯著的效果。在這方面，某學校的成人繼續(xù)教育就顯得比較落后，為了擺脫這種落后局面，函授教育在教學手段及方式上的改革工作勢在必行。三、改革的具體措施1、對多媒體技術的利用制作高質量的多媒體教學課件，如果能夠制作出圖文并茂的課件，自然最好。要求課件在制作的過程中一定要有較高的技術水平以及專業(yè)水平，并且要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)點及聲像功能。進而最大程度地調動學生的學習積極性，讓學生充分地發(fā)揮想象力，在教學活動中有效增強趣味性，讓教學活動更加的接近于文學的形象特征，在學生學習的過程中，充滿熱情，對作家的作品能夠更好理解，從總體意義上對外國文學史進行更深刻地理解以及更合適的把握。2、利用網絡技術，進行網上教學對計算機網絡進行充分有效地利用，在網上創(chuàng)建高等職業(yè)院校函授教育教學網站。然后在網上下載許多外國文學等主干課程，進行網上教學。教學內容具體包括；對學生公布教學要點、教學大綱、作業(yè)習題、自習指導以及考試題等。只要學生有上網的條件，就不用受時間、地點的限制來接受網上教學活動。同時也可將與成人繼續(xù)教育相關的信息發(fā)布到互聯(lián)網上，讓學生便利、快捷地去獲取更多的信息，進而能夠加強對學生的學習指導，在學生與教師及學校之間加強聯(lián)系與溝通。除此之外，還可以在互聯(lián)網上下載大量的作業(yè)習題以及考試題，隨時對學員的學習狀況進行考核，便于督促其更好地去學習，進而有效地提高教學質量。3、利用電子郵件進行遠程教學輔助教師在給學生布置作業(yè)的過程中，可以利用電子郵件來進行。作為學生，也可以將自己完成的作業(yè)以電子郵件的形式傳送給教師。學生在自學過程中如果遇到不懂的問題，也可以將其通過電子郵件及時地反饋給教師，讓教師能夠進行有效地指導與解答。如此一來，教學實踐就會明顯縮短，而教學效率也會得到有效提高。伴隨著計算機技術的更深一步地發(fā)展，教師與學生還可以通過網絡視頻進行面對面交流，也可以將一些重要的聲像文件通過互聯(lián)網傳送給教師，從而更加豐富了教學手段。結語在我國，高等職業(yè)院校在函授教育的開辦工作中已經經歷了半個多世紀的風雨歷程，函授教育作為對高等教育的一種補充性教育工作，取得了非常顯著的效果。隨著我國信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段及教學方式上已經不能夠適合時代的需要，因此需要在其教學手段及教學方法上進行改革。文章重點結合高等職業(yè)院校函授教育目前的具體處境，闡明了其進行教學改革的必然性以及可行性。然后對高等職業(yè)院校函授教育在教學手段以及教學方法上的改革作了具體的介紹，改革措施具體詳盡，改革的工具都是高科技產品，做到了與時俱進。橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由1男77歲肢體無力男2橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件3橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件4橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件5橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件6橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件7男4歲行走不穩(wěn)3年男4歲8患者男性,73歲,主因“行走、言語不能1年發(fā)熱6天”入院?；颊咄诵堇媳?6年前因行走不穩(wěn)行頭顱MRI示小腦萎縮,此后隨訪至今。年前患者行走不能,長期臥床,言語不能,大小便均失禁。入院查體:BP130/80mmHg,T373°C神清,查體合作,言語不能。雙肺呼吸音粗,偶及濕羅音。雙側瞳孔(一),伸舌不能。頸強直,四肢肌力3+級。雙側巴氏征(+)。患者男性,73歲,主因“行走、言語不能1年9RL→1egh2003年用一hsRL-45rightzhufengzaoRL→1egh102005年06:820050521T7nm/I62005年11橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件12橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件13橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件14橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件15橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件16橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件17橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件18橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件19橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件20橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件21橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件22橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件23橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件24橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件25橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件26橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷課件27END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓28橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷橄欖橋腦小腦萎縮的影像學診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜男77歲肢體無力傳統(tǒng)的體育課堂教學過分強調封閉,從而使課堂教學變得機械化和程式化,缺乏生氣和樂趣,我校根據我校的實際情況,選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式;室內體育課使用電教多媒體手段進行體育理論課的教學。我們首先對我校高中學生的現(xiàn)狀進行了分析:經過了九年的學校體育課的學習,大部分學生已經初步具備了一定的體育理論知識,通過對田徑、體操、球類各項目、武術等項目的學習已經具備了較好的身體素質,并在個別項目上表現(xiàn)出良好的運動技能和濃厚的興趣。上面提到的學生能力上、興趣上的差異,造成的結果是可以想象的。所以,原有的安排統(tǒng)一、單調乏味的內容以及組織學生統(tǒng)一學習和練習的形式,有意或者無意地挫傷了大部分學生學習的積極性。一、要擺脫傳統(tǒng)的上課形式,就要有一套嶄新教學形式我們體育科組保守一點選擇了“半開放式”的上課形式。為什么只選擇“半開放式”呢?因為教學大綱要求每一個學生每一學年都要通過五項體育鍛煉標準的達標考核,所以目前我們只可以小面積地試驗一下,一節(jié)體育課把學生按人數(shù)分成兩組,一組由教師帶領練習達標項目,一組給他們去自由選擇內容進行練習或根據興趣愛好組成一個個小組進行游戲性質的比賽,教師根據時間鳴哨進行兩組輪換?！鞍腴_放式”的教學形式和讓學生根據興趣、愛好自己選擇項目上體育課,我們擔心可能不會被學校領導以及其他教師所接受,人們的傳統(tǒng)觀念總是認為:體育教師就應該是言傳身教、全班學生排好整齊的隊伍認真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍認真地練習才對,讓學生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學。經過激烈的辯論和思想斗爭,最后我們還是決定大膽地嘗試一下。以前我們體育教師唯恐學生在體育課上學不到東西,在體育課上拼命地向學生傳授技術,自己累得滿頭大汗,而學生對這些絲毫不感興趣。我認為體育課,作為教師的我們不應該總是向學生傳授技術為主,應該教會他們進行體育鍛煉的方法、并經常組織一些競賽來檢驗自己的體育課好與差。過多的強調技術無疑是我們體育教學的誤區(qū),技術對體育真的那么重要嗎?學生對技術學習一次又一次的失敗,學生喜歡研究,學生不喜歡“你應該這樣做”的體育課,讓他們在游戲比賽中去體會技術不行嗎?學生上體育課是為了鍛煉,不是去參加體育比賽,不要老是教那么深奧的技術,把體育學習的選擇權交給他們。我認為老師應是導演,運動場上的發(fā)揮還得靠他們自己。平時無論是課上或課下多組織學生進行一些體育比賽,因為體育比賽給學校體育注入了新的活力,豐富多彩的體育比賽會使陷入困境的體育課煥發(fā)生機,學生為了準備比賽絕不會在體育活動中消極怠工的。而且會更細心的研究動作技術,為了比賽的需要,他們強制自己鍛煉,去更多的了解體育,在比賽成功中他們真正體驗到體育的愉悅感,不成功他們也會在老師的鼓勵、指導下繼續(xù)堅持鍛煉下去,爭取以后的勝利,而且通過比賽也檢驗了學生的實力,充實了他們的體育文化,培養(yǎng)了學生的團隊精神。經過一年的“半開放式”的體育教學實踐,我們收到了意想的不到的良好效果,但是存在和暴露出的一些問題我們不可回避。第一,這種形式的上課對體育器材和場地提出了更高的要求,上學年整個一年下來我們在體育器材方面的花費超過前三年所用體育器材費用的總和,如果有三個班同時上課,運動場地嚴重不足。第二,開放時間內學生進行籃球或足球比賽時,教師不在場,自我控制能力和自我保護意識差一點的同學受傷的情況明顯增多。第三,個別自覺性差一點、對各個體育項目都不感興趣的同學,特別是女生,在開放時間內游手浩閑、無所事事、東奔西走,影響不好。以上這三點不足,我們要在今后的體育教學中逐步去解決。二、重視體育理論課的教學我校在電教方面可以說走在了其他學校的前面,2001年我校的所有課室都安裝了電教平臺和先進的投影儀,并且為每位教師還配備了手提電腦,大大方便了我們體育教師進行體育理論課的教學。一年當中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課,經過本人的精心制作和選材,內容豐富多彩,其中包括體育保健知識、體育比賽精彩集錦、世界杯簡介、學打乒乓球、學打羽毛球、學打籃球、全國運動會簡介,聲情并貌的理論課,大大提高了學生上理論課的興趣,不但豐富了學生的體育理論知識,學會了科學健身的方法,同時還是對學生進行美育教育的好機會,原本對體育一竅不通的同學也逐漸喜愛上體育課了。經過一年來的“半開放式”的體育教學實踐情況來看,教學任務完成情況良好,體育鍛煉標準達標合格率達到100%,優(yōu)秀率平均在40%以上。無論男女生一聽說上體育課,也無論是在室外或室內,都高興的不得了,同時我們這種上課形式也得到學校及教師們的肯定,如果有一天國家體育鍛煉標真的取消了,我們還會去大膽地嘗試“完全開放式”的體育教學。但是上面提到的“半開放式”體育教學所暴露出來的比較明顯的三個問題我們不能忽視,如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失?如何去解決運動場地嚴重不足的問題?如何能減少開放時間內學生傷害事故的出現(xiàn)?如何來管理不參加體育活動的學生?我們要盡快地解決這些問題,只有解決了這些問題,我們的“半開放式”教學形式才真正具有生命力,才會更健全?？梢哉f在新形勢下,對我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn),我們也將會勇敢地面對挑戰(zhàn),讓這種形式的教學更健康地發(fā)展下去。(河北省永年縣第一中學)我國的高等職業(yè)院校開辦函授教育已經有超過半個世紀的歷史，函授教育是高等教育的補充，也是對成人進行教育的有效手段，同時函授教育也取得了一定的成果。不過，在信息技術發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段和教學方式上已經很難適應新時代的需要。為了與時俱進，對函授教育在教學方式及教學手段方面進行改革就顯得尤為重要。文章主要結合筆者的多年教學實踐經驗，以及對外國文學史在教學手段及教學方式方面進行改革的認識，來進一步探討函授教育管理問題。一、改革的可行性自改革開放以來的30多年間，社會的經濟發(fā)展充分帶動了信息技術的發(fā)展，同時也影響與促進了現(xiàn)代成人教育的理念。至此，高等職業(yè)學校函授教育在傳統(tǒng)的教學手段以及教學方式上產生了巨大的變化。而要對傳統(tǒng)模式進行改革，需要各級政府相關部門的政策支持，同時也需要一定的資金投入。在辦公自動化以及教學管理手段的現(xiàn)代化方面，某繼續(xù)教育學院已經取得了有效地進展，而某大學作為遠程教學中的支持平臺，也引入了先進的教學設施，對部分公共課程，也開通了遠程教學。這些事實完全可以說明某大學的教學環(huán)境良好，這也就為其函授教育在教學手段及教學方式上進行改革提供了一定的客觀條件。并且，在某?，F(xiàn)代化教學設施的日益完善的過程中，會對其改革創(chuàng)造更加有利的條件。二、改革的必然性在我國，高等職業(yè)院校函授教育已經經歷多年的發(fā)展歷程，并已初具規(guī)模，在高等教育事業(yè)中，占據著重要的地位。但是，現(xiàn)今隨著科技的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)學校函授教育在教學手段及教學方式上的固定多年的模式已經不能適合時代的需要。所以迫切需要對這種落后的教學手段及教學方式進行改革。目前，我國的許多高校在成人繼續(xù)教育方面，對其先前的教學手段及教學方式進行了改革，并且也取得了顯著的效果。在這方面，某學校的成人繼續(xù)教育就顯得比較落后，為了擺脫這種落后局面，函授教育在教學手段及方式上的改革工作勢在必行。三、改革的具體措施1、對多媒體技術的利用制作高質量的多媒體教學課件，如果能夠制作出圖文并茂的課件，自然最好。要求課件在制作的過程中一定要有較高的技術水平以及專業(yè)水平，并且要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)點及聲像功能。進而最大程度地調動學生的學習積極性，讓學生充分地發(fā)揮想象力，在教學活動中有效增強趣味性，讓教學活動更加的接近于文學的形象特征，在學生學習的過程中，充滿熱情，對作家的作品能夠更好理解，從總體意義上對外國文學史進行更深刻地理解以及更合適的把握。2、利用網絡技術，進行網上教學對計算機網絡進行充分有效地利用，在網上創(chuàng)建高等職業(yè)院校函授教育教學網站。然后在網上下載許多外國文學等主干課程，進行網上教學。教學內容具體包括；對學生公布教學要點、教學大綱、作業(yè)習題、自習指導以及考試題等。只要學生有上網的條件，就不用受時間、地點的限制來接受網上教學活動。同時也可將與成人繼續(xù)教育相關的信息發(fā)布到互聯(lián)網上，讓學生便利、快捷地去獲取更多的信息，進而能夠加強對學生的學習指導，在學生與教師及學校之間加強聯(lián)系與溝通。除此之外，還可以在互聯(lián)網上下載大量的作業(yè)習題以及考試題，隨時對學員的學習狀況進行考核，便于督促其更好地去學習，進而有效地提高教學質量。3、利用電子郵件進行遠程教學輔助教師在給學生布置作業(yè)的過程中，可以利用電子郵件來進行。作為學生，也可以將自己完成的作業(yè)以電子郵件的形式傳送給教師。學生在自學過程中如果遇到不懂的問題，也可以將其通過電子郵件及時地反饋給教師，讓教師能夠進行有效地指導與解答。如此一來，教學實踐就會明顯縮短，而教學效率也會得到有效提高。伴隨著計算機技術的更深一步地發(fā)展，教師與學生還可以通過網絡視頻進行面對面交流，也可以將一些重要的聲像文件通過互聯(lián)網傳送給教師，從而更加豐富了教學手段。結語在我國，高等職業(yè)院校在函授教育的開辦工作中已經經歷了半個多世紀的風雨歷程，函授教育作為對高等教育的一種補充性教育工作，取得了非常顯著的效果。隨著我國信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段及教學方式上已經不能夠適合時代的需要，因此需要在其教學手段及教學方法上進行改革。文章重點結合高等