學生學習習慣的培養(yǎng) 典型材料

學生學習習慣的培養(yǎng)典型材料學生學習習慣的培養(yǎng)典型材料學生學習習慣的培養(yǎng)典型材料學生學習習慣的培養(yǎng)典型材料編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:八年四班學生學習習慣養(yǎng)成典型材料學習習慣的問題，是老聲常談的問題。那么如何去培養(yǎng)一個良好的學習習慣呢，有下面的幾點不成熟的看法。一、自學習慣的養(yǎng)成1、重視課前預習。同學們要重視課前自學習慣的養(yǎng)成。通常情況下，在老師沒上課之前要做好預習。同學們可能有這樣的感覺，如果課前預習了的話，那么我們聽課時就感覺比較輕松，而課前沒預習時，聽起課來沒有重點，所以不能收到良好的效果。而課前預習要有一定的目標，不能走馬觀花，要做到有目標，預習要達到什么樣的目標我們要做到心中有數(shù)。課前預習是培養(yǎng)我們良好學習能力的一個重要的方法，所以同學們要在學習中注重去培養(yǎng)。就以數(shù)學來說，我們應該在預習時把書上提出的問題要解決，做好課后練習。在預習中有解決不了的問題，在課堂上就能夠通過合作等方式去解決。2、加強課堂自學同時課堂上要注意培養(yǎng)我們的自學能力。課堂不是老師的舞臺，是同學們的舞臺，所以同學們首先要分清我們的地位，在課堂上我們要積極的去學習，通過師生間和同學間的相互交流來進行學習。在小組合作中要積極發(fā)言，表達自己的觀點，不管我們的觀點正確與否，那畢竟是我們認真思考的結論，在相互交流中培養(yǎng)我們的表達能力，在思考中培養(yǎng)我們的思維能力。所以在課堂是我們要積極的開動腦筋，自主學習。3、注意課后復習。我們在課堂上學到的東西可能還不一定就是我們的。課后要認真的復習，進行認真的思考，把沒能想通的問題理一理，把這樣的知識真正變成我們自己的知識儲備，這樣就會有長足的進步。二、聽課習慣的養(yǎng)成1、學會做課堂筆記課堂筆記有兩種：一是用專門的課堂聽課筆記本做筆記；二是同學們用筆在課文空白處做標記與批注。用聽課筆記本做筆記的好處是：同學們可以合上書本專心聽講與記錄；用課本做筆記的好處是：同學們可以邊聽課邊在課文上畫著重號、波浪線、提問題、作注釋、寫感悟……，把聽、讀、寫結合起來，做到五官并用。2、學會提學習問題提問的方法有兩種，一是口頭提問，二是文字提問?？陬^提問是指同學們在聽課過程中向教師或學習小組同學提出自己的疑問；文字提問是指同學們在聽課過程中，用文字在筆記本或課文空白處提問。同學們要學會主動舉手提問題。3、學會記憶對于重要的結論要學會去記，只有我們有了足夠的知識儲備，我們才能有米可用。俗話說，巧婦難為無米之炊，所以那些重要的公式我們要學會去理解記憶。著名的古詩詞我們要去記，名我名言我們要去記，總之，只有我們去儲備了知識，用時才不會出現(xiàn)：“巧婦難為無米之炊”的情況。所以同學們要學會去記憶。三、閱讀習慣的養(yǎng)成1、帶著問題閱讀同學們的閱讀可以根據(jù)“教師列的問題”與“書后練習題”讀書，逐步過渡到學會在閱讀中自己提出問題，學會帶著問題讀書，學會用問題來總結歸納學習內容。2、帶著五官閱讀“五官并用”對提高學習效率的重要作用已被科學研究所證實。因此，同學們在閱讀時盡量多動用人體的各種感覺器官。閱讀時要動口——最好是嘴唇動而不必出聲響；動手——重要內容用筆幫助記憶；動腦——用問題式、比較式、歸納式、圖表式、順口溜等多種形式把問題簡化，把書讀簿。3、帶著紙筆閱讀“帶著紙筆讀書”這一習慣是否養(yǎng)成，是衡量同學們是否學會閱讀的重要標志。沒有帶筆的閱讀，其效果比帶筆閱讀差得多。因此同學們要帶著紙筆閱讀，記下你閱讀中的收獲和問題，養(yǎng)成這一好習慣終身受用。四、作業(yè)習慣的養(yǎng)成這里所謂的“作業(yè)”從完成地方來說分兩類：一是課堂練習，通常在課堂或學校中完成；二是家庭作業(yè)，一般在放學后的家庭中完成；從完成的時間來說可分為三類：課前作業(yè)、課堂作業(yè)與課后作業(yè)。1、完成作業(yè)的程序完成作業(yè)的程序可歸納為三步驟：認真看書——仔細審題——自我檢查。首先，同學們在完成作業(yè)之前，一定要先認真看書：至少閱讀一次全部課文、例題及課堂教學筆記，掌握解題規(guī)范與思路之后再動手完成作業(yè)；其次，同學們在動手完成作業(yè)時，要仔細審題：養(yǎng)成認真閱讀題目，仔細審題，全面領會題目已知條件（包括隱藏條件）的好習慣；作業(yè)完成之后，一定要自我檢查：形成自己檢查作業(yè)的習慣，不斷減少作業(yè)的差錯，提高自我檢查修改的能力。2、完成作業(yè)的時限同學們要有兩個意識：一是同學們在完成作業(yè)過程中的時效意識；二是完成作業(yè)后及時繳交作業(yè)的意識。前者，建議同學們在準備完成作業(yè)時先粗略預估需要的時間，爭取在單位時間內完成或提前完成。同學們可以把計時器放在面前，增強完成單位學習任務的時效意識；后者，要求同學們做到作業(yè)及時完成，上午的課后作業(yè)爭取中午完成；當天的作業(yè)爭取當天完成，及時繳交作業(yè)，決不拖拉。3、完成作業(yè)的規(guī)范作業(yè)規(guī)范要求同學們“三要三不要”：即作業(yè)的字跡要工整、大小要適中、空間安排要科學；不要抄習、不要粗心、不要涂改。同學們要養(yǎng)成自己批作業(yè)、對答案、及時訂正的習慣。我們買資料時沒有答案的書不是好書，但同學們如何用好這份答案又變得很重要。不能拿答案去抄，一定要養(yǎng)成對答案的習慣。這樣自主學習能力就會在不自覺中得以提高。五、書寫習慣的養(yǎng)成1、工整是書寫的第一規(guī)范字跡工整、大小適中，是漢字書寫規(guī)范的第一要素。同學們要培養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習慣。2、減少涂改是應試的需要同學們要從不斷提高書寫中涂改危害性的認識。涂改是考試中影響得分的重要因素之一；因此我們平時要養(yǎng)成少涂改的習慣。六、互助習慣的養(yǎng)成1、建立學習小組在平時的學習中要注重學習小組的作用。充分利用小