三年級上冊語文新部編版教案

三年級上冊語文新部編版教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識7個生字。2.利用形聲字的特點識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。4.通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。5.樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。教學(xué)時間：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.進行口語交際，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。2.將看到的事物寫成。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝，那么這段時間你觀察了什么?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀察告訴同學(xué)們。二.板書：觀察中的發(fā)現(xiàn)三.分小組先匯報自己在觀察總的發(fā)現(xiàn)。四、小組派代表匯報，師生評議。五、建議將觀察到的事物寫成。1.出示一、兩則，指導(dǎo)格式。2.口頭，看看如何將觀察到的事物寫的具體。3.試著將寫下來，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)繼續(xù)寫觀察。第二課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)將看到的事物寫成。學(xué)會修改自己的。教學(xué)過程：一、教師簡述本周的基本情況。1.格式正確與否。2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意。3.敘述是否較完整。二、對典型作品進行評議1.出示佳作?！どx?！どu?！R讀。2、比較差的。·生自由讀?！どu?！ど?。三、根據(jù)所學(xué)知識在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評改作品。四、修改并抄正自己的。五、作業(yè)抄寫改后的。第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一.完成“我的發(fā)現(xiàn)”1.回憶這學(xué)期學(xué)過的生字中有形近字的例子。2.出示小黑板。3.自由讀，匯報帶點字的特點。4.指導(dǎo)識記這些字。5.說說除了這些字以外，還有哪些字也有類似情況。6.進行課堂練習(xí)鞏固。二、完成“日積月累”1.出示小黑板。2.學(xué)生各自借助拼音、字典將順口溜讀通。3.指名或小組匯報讀4.歸納順口溜的內(nèi)容。5.試著背誦順口溜。6.學(xué)生自由匯報課外積累的順口溜。7.出示人體掛圖。8.指名上前指出人體部位，根據(jù)指出標(biāo)出器官的.名稱。9.指導(dǎo)看圖讀、記名稱。10.指導(dǎo)識記生字。11.指導(dǎo)書寫。三、作業(yè)1.抄寫“我的發(fā)現(xiàn)”詞語。2.背順口溜。第四課時教學(xué)目標(biāo)：通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀背順口溜。二、談話許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，同學(xué)們利用課余時間一定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來開開眼界，受到啟發(fā)吧!三、板書：觀察與發(fā)明四、展示資料五、交流、談?wù)勥@節(jié)課的感受，受到哪些啟發(fā)。六、古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過日常閱讀和其他途徑，了解更多科學(xué)家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時，自己也養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，那么不遠(yuǎn)的將來，偉大的科學(xué)家就從我們在座的同學(xué)們誕生了!三年級上冊語文新部編版教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確找出字的部首，提高部首查字的速度和能力;2.能根據(jù)意思寫出詞語，能給同類詞語加上一個總的名稱;3.能正確地把前后相關(guān)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡B接起來成為一個句子，能按要求寫判斷句;4.能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，體會打比方的作用;5.能按時間順序，把句子整理成一段通順的話;二、課時：兩課時第一課時一、目標(biāo)：完成1~4題二、過程1.自學(xué)1~4題，用鉛筆獨自做題;2.交流自學(xué)情況;第一題課件展示正確答案，核對、訂正;小結(jié)：1)左右兩邊都是部首，一般查左不查右;2)半包圍結(jié)構(gòu)的字查外不查內(nèi);第二題補充：1)幾個人同時說，同樣的話()2)由于受感動面產(chǎn)生恭敬，敬佩的感情()3)不分白天黑夜()4)好多人緊緊地圍在一起()第三題交流，點撥改正;第四題1)說說“金色的斜陽”“耀眼的太陽”，“燦爛的朝陽”分別出現(xiàn)在什么時候?2)說說“斜陽、太陽、朝陽”，誰“高掛天空”?誰“映紅水面”?誰“照亮了大地”?3)檢查標(biāo)點;4)齊讀，用朗讀表現(xiàn)出美麗的景色。第二課時一、目標(biāo)：練習(xí)5~7題二、過程1.指導(dǎo)完成第5題1)齊讀第1句，說說還可以說“葡萄溝是怎樣的地方”;2)獨立完成第2句，然后指名交流不同的說法;3)獨立完成第3句，然后指名交流不同的說法;4)獨立完成第4句;5)練習(xí)說話;仿照題目的句子介紹其他地方的情況;獨立寫句;交流;2.指導(dǎo)完成第6題1)抽讀比較梨樹上青青的果實，像一個個害羞的小姑娘，躲在翠綠的;樹上青青的果實，躲在翠綠的葉子中間;2)比較句子，說說用上比喻有什么好處，3)獨立劃句，同桌交流，劃線部分在打比方部分的句子中有什么作用?4)交流，進一步體會打比方的作用;5)說說打比方的句子;3.指導(dǎo)完成第7題;1)讀題，明確題目要求;2)自讀句子，并用線畫出句子中表示時間的詞語;3)結(jié)合每個時間段所發(fā)生的事情，獨立編號;4)交流;5)連句成段，齊讀;三年級上冊語文新部編版教案3教材分析本次積累運用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”。教學(xué)目標(biāo)積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比那愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會含義深刻的句子。講述具體事例，說出自己對培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思?？聪嗥?，寫出自己對美好往事的回憶。教學(xué)重點難點講述具體事例，說出自己對培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。教學(xué)構(gòu)想逐題進行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會積累知識，并能在閱讀和習(xí)作中加以運用。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比那愉快》插圖、一張自己喜歡的照片。教學(xué)時間五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點詞句的意思。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、激發(fā)興趣。1導(dǎo)入。你們在平時的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句?誰愿意說一說?這些格言警句你為什么記得牢?2教師示范背誦一些格言警句。二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。1讀準(zhǔn)字音。2注意不讀破句。3練習(xí)背誦，檢查背誦情況。三、閱讀短文。1反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。(1)初讀短文，了解大意。(2)逐個自然段閱讀，了解每個自然段的意思。(3)把三個自然段的內(nèi)容連起來說說，抓住短文的主要內(nèi)容。2理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。(1)讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么?(2)讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會愉快?(3)反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號?“永遠(yuǎn)”強調(diào)什么?(4)聯(lián)系生活實際，談個人感受。作業(yè)設(shè)計把這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計積累運用八讀讀背背——格言警句閱讀——給，永遠(yuǎn)比拿愉快課后小記第二課時教學(xué)內(nèi)容進行口語交際練習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷足壇談自己的感想和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖，大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時地分別在三幅圖上寫上“誠信”“誠實”“善良”“奉獻”。清同學(xué)們根據(jù)“積累運用八”中“口語交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容?？梢月?lián)系《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺?，說說應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德，可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，還可以就身邊熟悉的人的故事，說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。要求：(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語句通順、連貫。(2)聽的同學(xué)要抓住說話人所表達的主要意思。不明白的地方可以提問，如果有不同的意見，小組可展開討論。教師巡視，了解各小組交流情況。三、各小組在全班匯報交流。在小組的基礎(chǔ)上，師生評議：哪個小組說的內(nèi)容最感人，哪個小組表達的最清楚。四、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計寫一個有美德的人。板書設(shè)計口語交際——從小培養(yǎng)美德三年級上冊語文新部編版教案4一、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、多音字組詞省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第()的葉子()地登高()的掌聲()地漂浮()的湖面()地演唱三、閱讀分析閱讀短文，回答問題。等第走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹(jǐn)y著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1.這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。2.讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么?寫出句子。3.根據(jù)課文填空。豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。四、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第七單元的生字詞。2、學(xué)會把句子補充完整。3、能按課文內(nèi)容填空4、進一步練習(xí)修改病句。5、進行閱讀分析，提高閱讀水平。三年級上冊語文新部編版教案5教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。2、能力目標(biāo)：通過課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易，是千千萬萬個革命烈士用鮮血換來的，一定要珍惜。作為一名新時代的少年，必須要牢記國恥，發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設(shè)一個更強大的祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料;教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，一位哲人說過：忘記歷史就意味著背叛。讓我們重溫那段歷史。在東北抗日的戰(zhàn)場上，有無數(shù)的抗日英雄在誓死保衛(wèi)著我們的國土。下面就讓我們來認(rèn)識一下他們。她是眾多抗日英雄中為數(shù)不多的一位女英雄——趙一曼今天我們就來學(xué)習(xí)“白山黑水間的抗日英雄(四)趙一曼”(教師板書)二、體驗交流1、我們先來了解一下抗日女英雄——趙一曼教師出示趙一曼的照片和簡介。2、趙一曼出身于一個富有的家庭，但是當(dāng)國家、民族處于危亡的時刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的最前線，在他的身上還有許許多多的感人故事。由于我們手中沒有教材，老師給你們提供一些材料，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組的形式讀一讀他的事跡，一會老師再請一名同學(xué)把她的故事講給同學(xué)們聽。3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組交流資料。4、各組講述趙一曼的故事。5、面對敵人的嚴(yán)刑拷打，趙一曼閉口不語，受過多種酷刑從沒有開口喊叫一聲，這就是我們的女英雄趙一曼，讓我們一起走進她。(出示課間)6、趙一曼不僅僅是一位英雄，還是一位偉大的母親，雖然他在他的孩子寧兒只有一歲大的時候就離開孩子到異地參加革命去了，但是他的心永遠(yuǎn)牽掛著她的寧兒。在生命的最后一刻，他想到的不是別人，而是自己7年沒有相見的孩子寧兒，他在臨終前給寧兒寫了這樣一封信，(出示課件)信的內(nèi)容是這樣的：教師朗讀信的內(nèi)容。這張照