教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全精編

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全精編第一部分單選題(50題)1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類(lèi)似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。

A.內(nèi)在強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.無(wú)意強(qiáng)化

【答案】：C

2、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：B

3、剛剛走上工作崗位的趙老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過(guò)程錄制下來(lái)，便于自己課下分析、總結(jié)，逐步提升自己的教學(xué)能力。這種方法屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的（）。

A.微格教學(xué)

B.教學(xué)反思

C.觀摩教學(xué)

D.說(shuō)課

【答案】：A

4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教師的角色是()。

A.知識(shí)的灌輸者

B.父母的代言人

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

D.學(xué)生生活的照看人

【答案】：C

5、按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程稱(chēng)為()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無(wú)意想象

D.聯(lián)想

【答案】：B

6、張老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。

A.知識(shí)性目標(biāo)

B.過(guò)程性目標(biāo)

C.技能性目標(biāo)

D.情感性目標(biāo)

【答案】：D

7、近年來(lái)，越來(lái)越多的“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí),并把中國(guó)文化帶回自己的祖國(guó),這反應(yīng)了教育具有(??)

A.文化傳承功能

B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能

D.文化傳播功能

【答案】：D

8、各類(lèi)研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是()

A.教育觀察法

B.教育調(diào)查法

C.教育實(shí)驗(yàn)法

D.教育測(cè)量法

【答案】：C

9、提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是()

A.耶克斯和多德森

B.馬斯洛

C.韋納

D.阿特金森

【答案】：C

10、教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（）。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學(xué)校萌芽階段

【答案】：A

11、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在()。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

【答案】：D

12、形式教育論的基本觀點(diǎn)是（）

A.教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)本身包含著能力的培養(yǎng)

B.教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C.教育的核心任務(wù)是讓學(xué)生“知善”，即提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平

D.教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力

【答案】：D

13、“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話出自（）

A.《大學(xué)》

B.《論語(yǔ)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】：C

14、“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個(gè)性的()特征。

A.整體性

B.獨(dú)特性

C.可塑性

D.社會(huì)性

【答案】：B

15、教師教學(xué)導(dǎo)人行為的原則不包括()

A.導(dǎo)入要有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性

B.導(dǎo)入要具有關(guān)聯(lián)性

C.導(dǎo)入要有趣味性，有一定藝術(shù)魔力

D.導(dǎo)入有統(tǒng)一的定法

【答案】：D

16、構(gòu)成新課程的三種基本成分是（）

A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本

C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式

D.課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式

【答案】：C

17、1897年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（）。

A.盛宣懷

B.張之洞

C.張煥綸

D.康有為

【答案】：A

18、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)

D.防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

【答案】：C

19、我們說(shuō)教師是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)．首先是說(shuō)教育工作者需要有（）。

A.學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

B.教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

C.較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力

D.較強(qiáng)的感染力

【答案】：A

20、“小學(xué)是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。”這句話指的是小學(xué)教育的（）

A.義務(wù)性

B.全面性

C.全民性

D.法制性

【答案】：B

21、馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是（）。

A.生理需要

B.自我實(shí)現(xiàn)需要

C.安全需要

D.尊重需要

【答案】：A

22、在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)當(dāng)特別重視保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生（）。

A.成就動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

23、針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這一課程實(shí)施符合()

A.忠實(shí)取向

B.創(chuàng)生取向

C.技術(shù)取向

D.相互適應(yīng)取向

【答案】：D

24、下列表述中有錯(cuò)誤的是（）。

A.智商決定學(xué)習(xí)成績(jī)

B.性格影響個(gè)體的行為方式

C.認(rèn)知方式是習(xí)得的

D.不同個(gè)體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

25、制約課程改革的三大因素是（）。

A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論

C.社會(huì)、知識(shí)、兒童

D.教育目的、教育理念、課程理論

【答案】：C

26、下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行

B.采取罰款解決班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題

C.對(duì)小學(xué)生應(yīng)多運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，中學(xué)生教育可更多注重說(shuō)理

D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室

【答案】：C

27、父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開(kāi)始時(shí)兩個(gè)孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的。父親將其中一瓶倒入一個(gè)大杯中，另一瓶倒入一個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并開(kāi)心地說(shuō)：“這杯多”，而小光在一旁說(shuō)道：“其實(shí)兩杯是一樣多的。”可以判斷出小明和小光分別處于()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段

【答案】：B

28、某學(xué)生既想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)脫口秀鍛煉自己，又害怕講不好，被別人嘲笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（）。

A.雙避沖突

B.雙趨沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：C

29、規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特代表作（）的出版。

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《教育學(xué)講授綱要》

【答案】：A

30、老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()

A.內(nèi)部、穩(wěn)定的因素

B.內(nèi)部、可控的因素

C.內(nèi)部、不可控的因素

D.外部、可控的因素

【答案】：B

31、發(fā)揮教育合力必須注意H種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是以下哪三種？

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

【答案】：C

32、按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于()

A.橫向組織

B.水平組織

C.縱向組織

D.綜合組織

【答案】：C

33、個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱(chēng)為（）。

A.從眾

B.依從

C.服從

D.遵從

【答案】：A

34、王老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

35、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

A.教育與生活

B.教育與經(jīng)濟(jì)

C.教育與政治

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

【答案】：D

36、教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育事實(shí)

C.教育問(wèn)題

D.教育規(guī)律

【答案】：C

37、（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

38、在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜“白菜”等概念，屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.符號(hào)學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

【答案】：B

39、“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”，這種觀點(diǎn)意味著課程即()。

A.教學(xué)科目

B.經(jīng)驗(yàn)獲得

C.社會(huì)改造

D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果

【答案】：D

40、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”所反映的是()。

A.正面教育原則

B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C.教育影響一致性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

41、教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)又要保持一定的難度和速度．并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)（）的要求。

A.循序漸進(jìn)和促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合

B.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則

【答案】：A

42、認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等。持這種觀點(diǎn)的教育家是()。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D

43、聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出，21世紀(jì)教育的四大支柱是（）。

A.①②③④

B.①②③⑤

C.②①③⑤

D.②③④⑤

【答案】：B

44、世界上最早、最完整的一部教育著作是()。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》

D.《理想國(guó)》

【答案】：A

45、保持信息在2秒鐘以?xún)?nèi)的記憶是()。

A.短時(shí)記憶

B.長(zhǎng)時(shí)記憶

C.感覺(jué)記憶

D.永久記憶

【答案】：C

46、在論述教育的社會(huì)功能時(shí)，（）提出“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

47、所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B.—周之后復(fù)習(xí)

C.隔一天再?gòu)?fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】：D

48、與個(gè)體的認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)應(yīng)的，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是()

A.社會(huì)認(rèn)知

B.社會(huì)體