服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)課件

服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)主任秘書(shū)吳肇銘服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)主任秘書(shū)1各位老師：

我們要為臺(tái)灣的未來(lái)，

培養(yǎng)出怎麼樣的年青人…？各位老師：

我們要為臺(tái)灣的未來(lái)，

培養(yǎng)出怎麼樣的年青人…？2除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，

我們還應(yīng)該

教我們的學(xué)生些什麼.....?除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，

我們還應(yīng)該

教我們的學(xué)生些什麼.....?3老師與學(xué)生

可以一起成就些什麼.....?老師與學(xué)生

可以一起成就些什麼.....?4What

什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？What

什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？5什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？一種「體驗(yàn)教育」的「教學(xué)」方式讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)之專(zhuān)業(yè)，透過(guò)服務(wù)方案之執(zhí)行，進(jìn)而「從做中學(xué)」(learningbydoing)將「學(xué)習(xí)」與「服務(wù)」結(jié)合、雙贏(yíng)透過(guò)課程或?qū)０?，以有?jì)劃安排的服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)「專(zhuān)業(yè)」的執(zhí)行與「反思」(Reflection)的歷程，來(lái)完成被服務(wù)對(duì)象的需求，並促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。修改自Jacoby（1996）什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？一種「體驗(yàn)教育」的「教學(xué)」方式修改自Ja6How

如何實(shí)施「服務(wù)學(xué)習(xí)」？How

如何實(shí)施「服務(wù)學(xué)習(xí)」？7「服務(wù)學(xué)習(xí)」之實(shí)施課程型通識(shí)課程：通識(shí)中心開(kāi)設(shè)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程專(zhuān)業(yè)課程：各系所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，融滲服務(wù)學(xué)習(xí)型結(jié)合授課與服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)/專(zhuān)案型服務(wù)專(zhuān)案：各系所、課指組以專(zhuān)案形式，透過(guò)專(zhuān)題組及社團(tuán)來(lái)執(zhí)行?！阜?wù)學(xué)習(xí)」之實(shí)施課程型8How

如何設(shè)計(jì)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程？How

如何設(shè)計(jì)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程？9課程屬性分析這門(mén)課的「專(zhuān)業(yè)」是什麼？這門(mén)課可以用「專(zhuān)案實(shí)做」來(lái)驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果嗎？透過(guò)「專(zhuān)案實(shí)做」能增加學(xué)習(xí)效果嗎？有「誰(shuí)」需要這些「專(zhuān)業(yè)」的協(xié)助？弱勢(shì)族群？NPO？社區(qū)？課程屬性分析這門(mén)課的「專(zhuān)業(yè)」是什麼？10「服務(wù)學(xué)習(xí)」歷程「服務(wù)學(xué)習(xí)」歷程11一、準(zhǔn)備階段（Preparation)尋找服務(wù)對(duì)象（方案）直接服務(wù)、間接服務(wù)、共同服務(wù)初步了解服務(wù)需求（需求分析）專(zhuān)業(yè)診斷窗口人物必要時(shí)，要實(shí)地先去一趟一、準(zhǔn)備階段（Preparation)尋找服務(wù)對(duì)象（方案）12志工需求表：中原國(guó)小－心理輔導(dǎo)◎志

工

需

求

1.

服務(wù)內(nèi)容

心理認(rèn)輔—繪本閱讀.愛(ài)心陪伴

2.

服務(wù)對(duì)象

中原國(guó)小1-6年級(jí)特殊兒童

3.

招募人數(shù)

3組以上

4.

志工所需條件

對(duì)於輔導(dǎo)內(nèi)容有相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)，並具有高度服務(wù)熱忱等

5.

服務(wù)地點(diǎn)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心

6.

服務(wù)時(shí)間

中午午休12：40-13：10

志工需求表：中原國(guó)小－心理輔導(dǎo)1.

服務(wù)內(nèi)容

心理認(rèn)輔—繪本13◎

服

務(wù)

機(jī)

構(gòu)

資

料

1.

機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心

2.

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

輔導(dǎo)中心主要協(xié)助弱勢(shì)兒童進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，以及行為偏差兒童進(jìn)行心理認(rèn)輔。

3.

聯(lián)絡(luò)人

姓名：黃美雀

電話(huà)：03-4385257轉(zhuǎn)105

傳真:4663762

E-MAIL:

4.

機(jī)構(gòu)住址

320中壢市中北路88號(hào)

5.

機(jī)構(gòu)網(wǎng)址

◎

服

務(wù)

機(jī)

構(gòu)

資

料

1.

機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心14◎其

他

事

項(xiàng)1.

志工教育訓(xùn)練方式

2.

志工可獲得之成長(zhǎng)

3.

志工之權(quán)利與義務(wù)

1.

志工可享學(xué)校親職教育或各項(xiàng)有關(guān)提昇志工服務(wù)知能研習(xí)之權(quán)益。

2.

每年由中原國(guó)小家長(zhǎng)會(huì)表達(dá)對(duì)志工的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：

?

邀請(qǐng)所有學(xué)校志工參與上學(xué)期期末的望年會(huì)摸彩及聚餐活動(dòng)。

?

每年下學(xué)期親職教育日針對(duì)各組志工出席時(shí)數(shù)達(dá)到三分之二的志工給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。?

每年學(xué)校辦理共識(shí)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)志工參加.

4.

志工之管理與輔導(dǎo)

凡學(xué)校志工表現(xiàn)優(yōu)良者，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀公開(kāi)表?yè)P(yáng)，或報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)敘獎(jiǎng)，以資勉勵(lì)。

5.

對(duì)志工的期許

認(rèn)真熱忱的投入?yún)⑴c的輔導(dǎo)活動(dòng)。

◎其

他

事

項(xiàng)1.

志工教育訓(xùn)練方式

2.

志工可獲得15一、準(zhǔn)備階段（Preparation)將需求與課程專(zhuān)業(yè)結(jié)合。訂定課程大綱與進(jìn)行方式擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)授課方式訓(xùn)練＋方案企畫(huà)＋進(jìn)度驗(yàn)收＋成果驗(yàn)收營(yíng)隊(duì)?vs上課？課程進(jìn)度服務(wù)項(xiàng)目一、準(zhǔn)備階段（Preparation)將需求與課程專(zhuān)業(yè)結(jié)合。16中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」

通識(shí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」

通識(shí)課程設(shè)計(jì)17中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」通識(shí)課程課程名稱(chēng)：服務(wù)學(xué)習(xí)開(kāi)課班級(jí)：通識(shí)課程2學(xué)分授課教師：程萬(wàn)里中原大學(xué)校長(zhǎng)、商設(shè)系教授吳肇銘中原大學(xué)主任秘書(shū)、資管系副教授林賜德中原大學(xué)學(xué)務(wù)長(zhǎng)、數(shù)學(xué)系教授潘正德中原大學(xué)通識(shí)中心教授魏主榮中原大學(xué)室設(shè)系主任、副教授黃文宗中原大學(xué)課指組組長(zhǎng)、商設(shè)系副教授呂妍慧老師、卓加真老師：應(yīng)外系助理教授中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」通識(shí)課程課程名稱(chēng)：服務(wù)學(xué)習(xí)18課程目標(biāo)建立學(xué)生以專(zhuān)業(yè)來(lái)關(guān)懷社會(huì)、協(xié)助弱勢(shì)的行為態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的能力。為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)具備關(guān)懷情操之大專(zhuān)青年，以行動(dòng)來(lái)實(shí)踐全人教育之目標(biāo)。課程目標(biāo)19課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)基本概念與案例研討志願(yuàn)服務(wù)基礎(chǔ)課程（根據(jù)內(nèi)政部「志願(yuàn)服務(wù)法」實(shí)施，完成課程者可申請(qǐng)國(guó)家頒發(fā)之志工手冊(cè)—志願(yuàn)服務(wù)紀(jì)錄冊(cè)）服務(wù)學(xué)習(xí)方案企畫(huà)與執(zhí)行服務(wù)學(xué)習(xí)方案成果報(bào)告與反思課程綱要20上課進(jìn)度課程說(shuō)明（星期六）服務(wù)學(xué)習(xí)研習(xí)營(yíng)（星期六、日，校內(nèi)舉辦）服務(wù)學(xué)習(xí)基本概念與志願(yuàn)服務(wù)的內(nèi)涵自我了解及自我肯定志願(yuàn)服務(wù)倫理與法規(guī)認(rèn)識(shí)志願(yuàn)服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)與案例分享服務(wù)方案企畫(huà)服務(wù)學(xué)習(xí)方案進(jìn)度報(bào)告（以團(tuán)隊(duì)方式，每月一次進(jìn)行）服務(wù)學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)上課進(jìn)度21授課方式本課程除「課程說(shuō)明」與「方案進(jìn)度報(bào)告」部分以上課形式（在排定時(shí)段與教室內(nèi)上課）進(jìn)行外，另有服務(wù)學(xué)習(xí)研習(xí)營(yíng)（3/16）等活動(dòng)。本課程以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行執(zhí)行方案。「方案成果報(bào)告」將以成果發(fā)表會(huì)方式進(jìn)行授課方式22評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出席率40%課程部分必須全程研習(xí)，才能請(qǐng)領(lǐng)志願(yuàn)服務(wù)紀(jì)錄冊(cè)方案執(zhí)行40%教師評(píng)分30%、團(tuán)隊(duì)內(nèi)互評(píng)10%方案成果報(bào)告20%教師評(píng)分15%、團(tuán)隊(duì)間互評(píng)5%評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)23課程規(guī)定修課同學(xué)皆需進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)總時(shí)數(shù)需達(dá)12小時(shí)以上。參加本學(xué)期所舉辦之服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及課程。分組：6-8人一組繳交服務(wù)學(xué)習(xí)方案計(jì)畫(huà)書(shū)建置與經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)blog：每個(gè)團(tuán)隊(duì)需建置blog，紀(jì)錄每次服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容與心得。參與期末服務(wù)學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)課程規(guī)定修課同學(xué)皆需24服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)對(duì)象：原則以弱勢(shì)團(tuán)體、原住民、非營(yíng)利組織優(yōu)先。參閱「服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案辦公室」所提供之機(jī)構(gòu)/社區(qū)需求，或團(tuán)隊(duì)自行安排。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)對(duì)象：25服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：教育輔導(dǎo)類(lèi)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行各項(xiàng)教育輔導(dǎo)活動(dòng)之服務(wù)方案，如：英文教學(xué)、心理輔導(dǎo)、閱讀陪伴等。主題宣導(dǎo)類(lèi)：協(xié)助與參與各項(xiàng)主題或議題宣導(dǎo)之服務(wù)方案，如：反毒宣導(dǎo)、資源回收等。行銷(xiāo)推廣類(lèi)：運(yùn)用創(chuàng)意協(xié)助服務(wù)對(duì)象行銷(xiāo)推廣產(chǎn)品或服務(wù)之相關(guān)服務(wù)方案。文化典藏類(lèi)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象紀(jì)錄、保存與推廣文化等有助於文化典藏之服務(wù)方案。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：26服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：社區(qū)營(yíng)造類(lèi)：協(xié)助社區(qū)營(yíng)造及發(fā)展、文史調(diào)查、古蹟保存、導(dǎo)覽、圖書(shū)館服務(wù)及促進(jìn)觀(guān)光等相關(guān)服務(wù)方案。數(shù)位服務(wù)類(lèi)：運(yùn)用數(shù)位科技能力協(xié)助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)電腦、應(yīng)用電腦，或透過(guò)網(wǎng)路行銷(xiāo)、電子商務(wù)等方式，提升服務(wù)對(duì)象經(jīng)濟(jì)能量之相關(guān)服務(wù)方案。國(guó)際關(guān)懷類(lèi)：凡至海外進(jìn)行國(guó)際志工服務(wù)之相關(guān)服務(wù)方案。其他類(lèi)：任何創(chuàng)新及符合服務(wù)對(duì)象需求之服務(wù)方案。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：27專(zhuān)業(yè)溶滲「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程

—「數(shù)位服務(wù)與創(chuàng)意行銷(xiāo)」專(zhuān)業(yè)溶滲「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程

—「數(shù)位服務(wù)與創(chuàng)意行銷(xiāo)」28課程教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生瞭解各式行銷(xiāo)策略，及其網(wǎng)路之應(yīng)用。訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合資訊科技、行銷(xiāo)、創(chuàng)意實(shí)際應(yīng)用於服務(wù)工作。課程教學(xué)目標(biāo)29課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)網(wǎng)路行銷(xiāo)行銷(xiāo)策略：整合行銷(xiāo)/多通路行銷(xiāo)事件行銷(xiāo)節(jié)慶行銷(xiāo)故事行銷(xiāo)、文化/主題式行銷(xiāo)資料庫(kù)行銷(xiāo)/個(gè)人化行銷(xiāo)/關(guān)係行銷(xiāo)口碑行銷(xiāo)情境行銷(xiāo)/置入性行銷(xiāo)公關(guān)/媒體關(guān)係(文案/新聞稿撰寫(xiě))案例研討課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)30考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比例課堂參與(10%)作業(yè)(20%)期中企畫(huà)案(20%)期末專(zhuān)案(50%)考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比例31課程進(jìn)度週次日期課程主題備註19/24課程說(shuō)明、數(shù)位服務(wù)案例210/01服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)310/08網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)、行銷(xiāo)策略I410/15網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)、行銷(xiāo)策略II510/22數(shù)位服務(wù)案例610/29網(wǎng)路活動(dòng)設(shè)計(jì)711/05行銷(xiāo)策略I811/12行銷(xiāo)策略II911/19期中考週課程進(jìn)度日期課程主題備註19/24課程說(shuō)明、數(shù)位服務(wù)案例232課程進(jìn)度1011/26期中企畫(huà)報(bào)告1112/03行銷(xiāo)策略III1212/10公關(guān)/媒體關(guān)係(文案/新聞稿撰寫(xiě))1312/17專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1412/24專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1512/31專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1601/07專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1701/14期末考週課程進(jìn)度1011/26期中企畫(huà)報(bào)告1112/03行銷(xiāo)策略II33二、方案執(zhí)行階段（Service)實(shí)際進(jìn)行服務(wù)方案、問(wèn)題解決。招募/組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與被服務(wù)對(duì)象/機(jī)構(gòu)連繫，共同擬定服務(wù)計(jì)畫(huà)。專(zhuān)業(yè)（規(guī)劃）可行性分析（基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境條件）擬定服務(wù)目標(biāo)、具體項(xiàng)目與日程尋求資源與協(xié)助單位老師協(xié)助服務(wù)方案進(jìn)行時(shí)之專(zhuān)業(yè)問(wèn)題與輔導(dǎo)。二、方案執(zhí)行階段（Service)實(shí)際進(jìn)行服務(wù)方案、問(wèn)題解決34中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程分組名單團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)服務(wù)對(duì)象中壢家扶中心－英語(yǔ)故事志工中原國(guó)小－課輔中原國(guó)?。睦碚J(rèn)輔張老師－課輔張老師－校園宣導(dǎo)明基友達(dá)－光電未來(lái)營(yíng)輔導(dǎo)員自閉癥協(xié)進(jìn)會(huì)－課業(yè)輔導(dǎo)希伯倫全人關(guān)懷協(xié)會(huì)－課業(yè)輔導(dǎo)真善美啟能發(fā)展中心－活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)助木匠的家－網(wǎng)站維護(hù)、商品設(shè)計(jì)其他

組長(zhǎng)姓名組長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)電話(huà)團(tuán)隊(duì)成員No.姓名系級(jí)學(xué)號(hào)專(zhuān)長(zhǎng)社團(tuán)中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程分組名單團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)服務(wù)對(duì)象中壢家扶中心35中原大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)企劃書(shū)一、計(jì)畫(huà)名稱(chēng)二、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)三、團(tuán)隊(duì)成員組成□教職員□社團(tuán)□系學(xué)會(huì)□其他四、團(tuán)隊(duì)人數(shù)五、服務(wù)類(lèi)別□教育輔導(dǎo)□主題宣導(dǎo)－

□文化典藏□社區(qū)營(yíng)造□數(shù)位服務(wù)

□國(guó)際關(guān)懷□其他

六、計(jì)畫(huà)目標(biāo)七、服務(wù)對(duì)象接受服務(wù)之組織(社區(qū))名稱(chēng)

服務(wù)對(duì)象

，服務(wù)人數(shù)

人八、服務(wù)期程九、執(zhí)行方式中原大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)企劃書(shū)一、計(jì)畫(huà)名稱(chēng)二、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)三、團(tuán)36團(tuán)隊(duì)成員名單姓名系級(jí)/單位學(xué)號(hào)電話(huà)專(zhuān)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)成員名單姓名系級(jí)/單位學(xué)號(hào)電話(huà)專(zhuān)長(zhǎng)37服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告壹、緒論緣起與服務(wù)歷程概述服務(wù)對(duì)象介紹服務(wù)團(tuán)隊(duì)之人力組織與工作分配服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告壹、緒論38服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告貳、網(wǎng)站介紹設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)網(wǎng)站介紹前臺(tái)功能說(shuō)明與畫(huà)面展示後臺(tái)（請(qǐng)亦介紹手機(jī)王對(duì)應(yīng)之「討論區(qū)」）功能說(shuō)明與畫(huà)面展示若有多個(gè)版本，應(yīng)分版次說(shuō)明，並說(shuō)明改版之原因設(shè)計(jì)檢討與建議服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告貳、網(wǎng)站介紹39服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告參、行銷(xiāo)方案條列此次任務(wù)所有規(guī)劃（可能因故未執(zhí)行）與執(zhí)行過(guò)的網(wǎng)路與實(shí)體行銷(xiāo)方案方案主題（如節(jié)慶行銷(xiāo)、電子郵件行銷(xiāo)、大宗行銷(xiāo)等）方案名稱(chēng)方案目的與概述方案人力配置（含我方、對(duì)方、策略聯(lián)盟單位）與執(zhí)行歷程方案成果（最好能與方案目的呼應(yīng)）方案檢討與建議方案相關(guān)照片、文件或表單、海報(bào)、報(bào)導(dǎo)等服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告參、行銷(xiāo)方案40服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告肆、結(jié)論整體績(jī)效說(shuō)明整體檢討整體建議伍、團(tuán)隊(duì)成員介紹與心得服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告肆、結(jié)論41三、反思階段（Reflection）結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰寫(xiě)日誌、小組討論、研究報(bào)告、研讀服務(wù)對(duì)象有關(guān)的書(shū)籍等可定期回到教室中反思，亦可於服務(wù)社區(qū)中與被服務(wù)人一起進(jìn)行反思。三、反思階段（Reflection）結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰42三、反思階段（Reflection）反思活動(dòng)What？（我做了哪些？遇到哪些困難？）SoWhat?（這些服務(wù)帶給我的主要意義與學(xué)習(xí)有哪些？）NowWhat?（未來(lái)我將如何運(yùn)用這些所學(xué)？）三、反思階段（Reflection）反思活動(dòng)43服務(wù)學(xué)習(xí)方案報(bào)告服務(wù)學(xué)習(xí)方案報(bào)告44學(xué)生反思周瑞德在參加服務(wù)學(xué)習(xí)課程之前，我一直是個(gè)只爲(wèi)自己想做的事情而認(rèn)真的人，我從沒(méi)當(dāng)過(guò)志工，也不懂服務(wù)人群的快樂(lè)，我總認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)就是各取所需然後各自的生活著，然而，從第一堂課開(kāi)始，我就明白了，大家都是互相依賴(lài)的，因?yàn)槟承┤说母冻?，才能讓某些人得到更好的生活或服?wù)，這種互助的觀(guān)念，徹底改變了我對(duì)於”服務(wù)”這件事情的看法，服務(wù)不是只有提共金錢(qián)上或勞力上的幫助而已，更重要的是讓接受服務(wù)對(duì)象心理得到幫助，這才是服務(wù)的最大目的。學(xué)生反思周瑞德45學(xué)生反思蕭珮吟一開(kāi)始聽(tīng)到同學(xué)跟我介紹這個(gè)課程，我似懂非懂的跟他應(yīng)和著，但一直吸引我的就是可以要求自己去幫助別人，我想很多人都跟我一樣，有一個(gè)想幫助人的心，卻因?yàn)榻o自己找很多理由而放棄了去服務(wù)的機(jī)會(huì)，我想如果真有一個(gè)課程，可以讓我不去找任何理由的去完成一件我能幫助別人的事，我想我在大學(xué)裡，會(huì)留下不錯(cuò)的回憶，所以就這樣我選了這門(mén)課。學(xué)生反思蕭珮吟46四、慶賀階段（Celebration）慶賀是一個(gè)分享的過(guò)程，讓學(xué)生、被服務(wù)機(jī)構(gòu)、老師一起來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，藉分享學(xué)生肯定自己的參與和貢獻(xiàn)，並激起持續(xù)投入服務(wù)的決心。慶賀可以成果發(fā)表會(huì)紀(jì)錄片影展頒贈(zèng)感謝狀、證明等短片欣賞四、慶賀階段（Celebration）慶賀是一個(gè)分享的過(guò)程47四、慶賀階段（Celebration）學(xué)校/政府單位表?yè)P(yáng)四、慶賀階段（Celebration）學(xué)校/政府單位表?yè)P(yáng)48四、慶賀階段（Celebration）節(jié)目採(cǎi)訪(fǎng)、媒體報(bào)導(dǎo)四、慶賀階段（Celebration）49四、慶賀階段（Celebration）節(jié)目採(cǎi)訪(fǎng)、媒體報(bào)導(dǎo)四、慶賀階段（Celebration）50四、慶賀階段（Celebration）分享傳承四、慶賀階段（Celebration）51五、評(píng)鑑與改進(jìn)(EvaluationandEnhancement)評(píng)估是否達(dá)到所設(shè)定的服務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)檢討優(yōu)點(diǎn)、困難及缺失提出改進(jìn)方案及未來(lái)發(fā)展五、評(píng)鑑與改進(jìn)(EvaluationandEnhance52服務(wù)學(xué)習(xí)課程評(píng)量關(guān)於服務(wù)學(xué)習(xí)課程很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不滿(mǎn)意平均滿(mǎn)意度1、對(duì)於本學(xué)期課程內(nèi)容的安排81224213.52、對(duì)於本學(xué)期的授課方式51821303.53、修習(xí)這門(mén)課，我覺(jué)得收穫很多16209114.04、若有機(jī)會(huì)，我會(huì)介紹他人來(lái)修這門(mén)課161312333.8服務(wù)學(xué)習(xí)課程滿(mǎn)意度456366953.7服務(wù)學(xué)習(xí)課程評(píng)量關(guān)於服務(wù)學(xué)習(xí)課程很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不平均53專(zhuān)業(yè)能力很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不滿(mǎn)意平均滿(mǎn)意度1.我經(jīng)過(guò)本學(xué)期的服務(wù)學(xué)習(xí)後，在專(zhuān)業(yè)能力上有提升31821233.32.我更能善加運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)31916723.33.在此次的服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)於課業(yè)上有幫助41219933.14.服務(wù)學(xué)習(xí)後在自我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)堿上能有更好的表現(xiàn)51716723.3平均41718633.3專(zhuān)業(yè)能力很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不平均1.我經(jīng)過(guò)本學(xué)期的服務(wù)學(xué)54自我成長(zhǎng)很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不滿(mǎn)意平均滿(mǎn)意度5.我與受服務(wù)對(duì)象交流後能給與自已新的體悟13266114.06.我在服務(wù)的過(guò)程中能夠改善自我的學(xué)習(xí)態(tài)度112510104.0平均12268114.0自我成長(zhǎng)很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不平均5.我與受服務(wù)對(duì)象交流後55社會(huì)責(zé)任很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不滿(mǎn)意平均滿(mǎn)意度7.我經(jīng)過(guò)本學(xué)期的服務(wù)學(xué)習(xí)後承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任101817203.88.我在此認(rèn)的服務(wù)學(xué)習(xí)後，在未來(lái)願(yuàn)意更樂(lè)意幫助需要幫助的人12276114.09.我透過(guò)此次的服務(wù)學(xué)習(xí)後，感到幫助人是一件快樂(lè)的事13284114.110.我在幫助人的過(guò)程中，也能讓自已有所獲益12713603.5平均92510313.8社會(huì)責(zé)任很滿(mǎn)意滿(mǎn)意普通不滿(mǎn)意極不平均7.我經(jīng)過(guò)本學(xué)期的服務(wù)學(xué)56邀請(qǐng)您一起來(lái)為臺(tái)灣這一代年青人的成長(zhǎng)而共同努力！

YoucanMakeaDifference

邀請(qǐng)您一起來(lái)為臺(tái)灣這一代年青人的成長(zhǎng)而共同努力！

You57服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)主任秘書(shū)吳肇銘服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)主任秘書(shū)58各位老師：

我們要為臺(tái)灣的未來(lái)，

培養(yǎng)出怎麼樣的年青人…？各位老師：

我們要為臺(tái)灣的未來(lái)，

培養(yǎng)出怎麼樣的年青人…？59除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，

我們還應(yīng)該

教我們的學(xué)生些什麼.....?除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，

我們還應(yīng)該

教我們的學(xué)生些什麼.....?60老師與學(xué)生

可以一起成就些什麼.....?老師與學(xué)生

可以一起成就些什麼.....?61What

什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？What

什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？62什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？一種「體驗(yàn)教育」的「教學(xué)」方式讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)之專(zhuān)業(yè)，透過(guò)服務(wù)方案之執(zhí)行，進(jìn)而「從做中學(xué)」(learningbydoing)將「學(xué)習(xí)」與「服務(wù)」結(jié)合、雙贏(yíng)透過(guò)課程或?qū)０福杂杏?jì)劃安排的服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)「專(zhuān)業(yè)」的執(zhí)行與「反思」(Reflection)的歷程，來(lái)完成被服務(wù)對(duì)象的需求，並促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。修改自Jacoby（1996）什麼是「服務(wù)學(xué)習(xí)」？一種「體驗(yàn)教育」的「教學(xué)」方式修改自Ja63How

如何實(shí)施「服務(wù)學(xué)習(xí)」？How

如何實(shí)施「服務(wù)學(xué)習(xí)」？64「服務(wù)學(xué)習(xí)」之實(shí)施課程型通識(shí)課程：通識(shí)中心開(kāi)設(shè)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程專(zhuān)業(yè)課程：各系所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，融滲服務(wù)學(xué)習(xí)型結(jié)合授課與服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)/專(zhuān)案型服務(wù)專(zhuān)案：各系所、課指組以專(zhuān)案形式，透過(guò)專(zhuān)題組及社團(tuán)來(lái)執(zhí)行?！阜?wù)學(xué)習(xí)」之實(shí)施課程型65How

如何設(shè)計(jì)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程？How

如何設(shè)計(jì)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程？66課程屬性分析這門(mén)課的「專(zhuān)業(yè)」是什麼？這門(mén)課可以用「專(zhuān)案實(shí)做」來(lái)驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果嗎？透過(guò)「專(zhuān)案實(shí)做」能增加學(xué)習(xí)效果嗎？有「誰(shuí)」需要這些「專(zhuān)業(yè)」的協(xié)助？弱勢(shì)族群？NPO？社區(qū)？課程屬性分析這門(mén)課的「專(zhuān)業(yè)」是什麼？67「服務(wù)學(xué)習(xí)」歷程「服務(wù)學(xué)習(xí)」歷程68一、準(zhǔn)備階段（Preparation)尋找服務(wù)對(duì)象（方案）直接服務(wù)、間接服務(wù)、共同服務(wù)初步了解服務(wù)需求（需求分析）專(zhuān)業(yè)診斷窗口人物必要時(shí)，要實(shí)地先去一趟一、準(zhǔn)備階段（Preparation)尋找服務(wù)對(duì)象（方案）69志工需求表：中原國(guó)?。睦磔o導(dǎo)◎志

工

需

求

1.

服務(wù)內(nèi)容

心理認(rèn)輔—繪本閱讀.愛(ài)心陪伴

2.

服務(wù)對(duì)象

中原國(guó)小1-6年級(jí)特殊兒童

3.

招募人數(shù)

3組以上

4.

志工所需條件

對(duì)於輔導(dǎo)內(nèi)容有相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)，並具有高度服務(wù)熱忱等

5.

服務(wù)地點(diǎn)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心

6.

服務(wù)時(shí)間

中午午休12：40-13：10

志工需求表：中原國(guó)小－心理輔導(dǎo)1.

服務(wù)內(nèi)容

心理認(rèn)輔—繪本70◎

服

務(wù)

機(jī)

構(gòu)

資

料

1.

機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心

2.

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

輔導(dǎo)中心主要協(xié)助弱勢(shì)兒童進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，以及行為偏差兒童進(jìn)行心理認(rèn)輔。

3.

聯(lián)絡(luò)人

姓名：黃美雀

電話(huà)：03-4385257轉(zhuǎn)105

傳真:4663762

E-MAIL:

4.

機(jī)構(gòu)住址

320中壢市中北路88號(hào)

5.

機(jī)構(gòu)網(wǎng)址

◎

服

務(wù)

機(jī)

構(gòu)

資

料

1.

機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

中原國(guó)小輔導(dǎo)中心71◎其

他

事

項(xiàng)1.

志工教育訓(xùn)練方式

2.

志工可獲得之成長(zhǎng)

3.

志工之權(quán)利與義務(wù)

1.

志工可享學(xué)校親職教育或各項(xiàng)有關(guān)提昇志工服務(wù)知能研習(xí)之權(quán)益。

2.

每年由中原國(guó)小家長(zhǎng)會(huì)表達(dá)對(duì)志工的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：

?

邀請(qǐng)所有學(xué)校志工參與上學(xué)期期末的望年會(huì)摸彩及聚餐活動(dòng)。

?

每年下學(xué)期親職教育日針對(duì)各組志工出席時(shí)數(shù)達(dá)到三分之二的志工給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。?

每年學(xué)校辦理共識(shí)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)志工參加.

4.

志工之管理與輔導(dǎo)

凡學(xué)校志工表現(xiàn)優(yōu)良者，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀公開(kāi)表?yè)P(yáng)，或報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)敘獎(jiǎng)，以資勉勵(lì)。

5.

對(duì)志工的期許

認(rèn)真熱忱的投入?yún)⑴c的輔導(dǎo)活動(dòng)。

◎其

他

事

項(xiàng)1.

志工教育訓(xùn)練方式

2.

志工可獲得72一、準(zhǔn)備階段（Preparation)將需求與課程專(zhuān)業(yè)結(jié)合。訂定課程大綱與進(jìn)行方式擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)授課方式訓(xùn)練＋方案企畫(huà)＋進(jìn)度驗(yàn)收＋成果驗(yàn)收營(yíng)隊(duì)?vs上課？課程進(jìn)度服務(wù)項(xiàng)目一、準(zhǔn)備階段（Preparation)將需求與課程專(zhuān)業(yè)結(jié)合。73中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」

通識(shí)課程設(shè)計(jì)中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」

通識(shí)課程設(shè)計(jì)74中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」通識(shí)課程課程名稱(chēng)：服務(wù)學(xué)習(xí)開(kāi)課班級(jí)：通識(shí)課程2學(xué)分授課教師：程萬(wàn)里中原大學(xué)校長(zhǎng)、商設(shè)系教授吳肇銘中原大學(xué)主任秘書(shū)、資管系副教授林賜德中原大學(xué)學(xué)務(wù)長(zhǎng)、數(shù)學(xué)系教授潘正德中原大學(xué)通識(shí)中心教授魏主榮中原大學(xué)室設(shè)系主任、副教授黃文宗中原大學(xué)課指組組長(zhǎng)、商設(shè)系副教授呂妍慧老師、卓加真老師：應(yīng)外系助理教授中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」通識(shí)課程課程名稱(chēng)：服務(wù)學(xué)習(xí)75課程目標(biāo)建立學(xué)生以專(zhuān)業(yè)來(lái)關(guān)懷社會(huì)、協(xié)助弱勢(shì)的行為態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的能力。為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)具備關(guān)懷情操之大專(zhuān)青年，以行動(dòng)來(lái)實(shí)踐全人教育之目標(biāo)。課程目標(biāo)76課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)基本概念與案例研討志願(yuàn)服務(wù)基礎(chǔ)課程（根據(jù)內(nèi)政部「志願(yuàn)服務(wù)法」實(shí)施，完成課程者可申請(qǐng)國(guó)家頒發(fā)之志工手冊(cè)—志願(yuàn)服務(wù)紀(jì)錄冊(cè)）服務(wù)學(xué)習(xí)方案企畫(huà)與執(zhí)行服務(wù)學(xué)習(xí)方案成果報(bào)告與反思課程綱要77上課進(jìn)度課程說(shuō)明（星期六）服務(wù)學(xué)習(xí)研習(xí)營(yíng)（星期六、日，校內(nèi)舉辦）服務(wù)學(xué)習(xí)基本概念與志願(yuàn)服務(wù)的內(nèi)涵自我了解及自我肯定志願(yuàn)服務(wù)倫理與法規(guī)認(rèn)識(shí)志願(yuàn)服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)與案例分享服務(wù)方案企畫(huà)服務(wù)學(xué)習(xí)方案進(jìn)度報(bào)告（以團(tuán)隊(duì)方式，每月一次進(jìn)行）服務(wù)學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)上課進(jìn)度78授課方式本課程除「課程說(shuō)明」與「方案進(jìn)度報(bào)告」部分以上課形式（在排定時(shí)段與教室內(nèi)上課）進(jìn)行外，另有服務(wù)學(xué)習(xí)研習(xí)營(yíng)（3/16）等活動(dòng)。本課程以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行執(zhí)行方案?！阜桨赋晒麍?bào)告」將以成果發(fā)表會(huì)方式進(jìn)行授課方式79評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出席率40%課程部分必須全程研習(xí)，才能請(qǐng)領(lǐng)志願(yuàn)服務(wù)紀(jì)錄冊(cè)方案執(zhí)行40%教師評(píng)分30%、團(tuán)隊(duì)內(nèi)互評(píng)10%方案成果報(bào)告20%教師評(píng)分15%、團(tuán)隊(duì)間互評(píng)5%評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)80課程規(guī)定修課同學(xué)皆需進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)總時(shí)數(shù)需達(dá)12小時(shí)以上。參加本學(xué)期所舉辦之服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及課程。分組：6-8人一組繳交服務(wù)學(xué)習(xí)方案計(jì)畫(huà)書(shū)建置與經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)blog：每個(gè)團(tuán)隊(duì)需建置blog，紀(jì)錄每次服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容與心得。參與期末服務(wù)學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)課程規(guī)定修課同學(xué)皆需81服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)對(duì)象：原則以弱勢(shì)團(tuán)體、原住民、非營(yíng)利組織優(yōu)先。參閱「服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案辦公室」所提供之機(jī)構(gòu)/社區(qū)需求，或團(tuán)隊(duì)自行安排。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)對(duì)象：82服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：教育輔導(dǎo)類(lèi)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行各項(xiàng)教育輔導(dǎo)活動(dòng)之服務(wù)方案，如：英文教學(xué)、心理輔導(dǎo)、閱讀陪伴等。主題宣導(dǎo)類(lèi)：協(xié)助與參與各項(xiàng)主題或議題宣導(dǎo)之服務(wù)方案，如：反毒宣導(dǎo)、資源回收等。行銷(xiāo)推廣類(lèi)：運(yùn)用創(chuàng)意協(xié)助服務(wù)對(duì)象行銷(xiāo)推廣產(chǎn)品或服務(wù)之相關(guān)服務(wù)方案。文化典藏類(lèi)：協(xié)助服務(wù)對(duì)象紀(jì)錄、保存與推廣文化等有助於文化典藏之服務(wù)方案。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：83服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：社區(qū)營(yíng)造類(lèi)：協(xié)助社區(qū)營(yíng)造及發(fā)展、文史調(diào)查、古蹟保存、導(dǎo)覽、圖書(shū)館服務(wù)及促進(jìn)觀(guān)光等相關(guān)服務(wù)方案。數(shù)位服務(wù)類(lèi)：運(yùn)用數(shù)位科技能力協(xié)助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)電腦、應(yīng)用電腦，或透過(guò)網(wǎng)路行銷(xiāo)、電子商務(wù)等方式，提升服務(wù)對(duì)象經(jīng)濟(jì)能量之相關(guān)服務(wù)方案。國(guó)際關(guān)懷類(lèi)：凡至海外進(jìn)行國(guó)際志工服務(wù)之相關(guān)服務(wù)方案。其他類(lèi)：任何創(chuàng)新及符合服務(wù)對(duì)象需求之服務(wù)方案。服務(wù)學(xué)習(xí)方案要點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目：84專(zhuān)業(yè)溶滲「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程

—「數(shù)位服務(wù)與創(chuàng)意行銷(xiāo)」專(zhuān)業(yè)溶滲「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程

—「數(shù)位服務(wù)與創(chuàng)意行銷(xiāo)」85課程教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生瞭解各式行銷(xiāo)策略，及其網(wǎng)路之應(yīng)用。訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合資訊科技、行銷(xiāo)、創(chuàng)意實(shí)際應(yīng)用於服務(wù)工作。課程教學(xué)目標(biāo)86課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)網(wǎng)路行銷(xiāo)行銷(xiāo)策略：整合行銷(xiāo)/多通路行銷(xiāo)事件行銷(xiāo)節(jié)慶行銷(xiāo)故事行銷(xiāo)、文化/主題式行銷(xiāo)資料庫(kù)行銷(xiāo)/個(gè)人化行銷(xiāo)/關(guān)係行銷(xiāo)口碑行銷(xiāo)情境行銷(xiāo)/置入性行銷(xiāo)公關(guān)/媒體關(guān)係(文案/新聞稿撰寫(xiě))案例研討課程綱要服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)87考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比例課堂參與(10%)作業(yè)(20%)期中企畫(huà)案(20%)期末專(zhuān)案(50%)考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比例88課程進(jìn)度週次日期課程主題備註19/24課程說(shuō)明、數(shù)位服務(wù)案例210/01服務(wù)學(xué)習(xí)與數(shù)位服務(wù)310/08網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)、行銷(xiāo)策略I410/15網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)、行銷(xiāo)策略II510/22數(shù)位服務(wù)案例610/29網(wǎng)路活動(dòng)設(shè)計(jì)711/05行銷(xiāo)策略I811/12行銷(xiāo)策略II911/19期中考週課程進(jìn)度日期課程主題備註19/24課程說(shuō)明、數(shù)位服務(wù)案例289課程進(jìn)度1011/26期中企畫(huà)報(bào)告1112/03行銷(xiāo)策略III1212/10公關(guān)/媒體關(guān)係(文案/新聞稿撰寫(xiě))1312/17專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1412/24專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1512/31專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1601/07專(zhuān)案實(shí)做與報(bào)告1701/14期末考週課程進(jìn)度1011/26期中企畫(huà)報(bào)告1112/03行銷(xiāo)策略II90二、方案執(zhí)行階段（Service)實(shí)際進(jìn)行服務(wù)方案、問(wèn)題解決。招募/組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與被服務(wù)對(duì)象/機(jī)構(gòu)連繫，共同擬定服務(wù)計(jì)畫(huà)。專(zhuān)業(yè)（規(guī)劃）可行性分析（基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境條件）擬定服務(wù)目標(biāo)、具體項(xiàng)目與日程尋求資源與協(xié)助單位老師協(xié)助服務(wù)方案進(jìn)行時(shí)之專(zhuān)業(yè)問(wèn)題與輔導(dǎo)。二、方案執(zhí)行階段（Service)實(shí)際進(jìn)行服務(wù)方案、問(wèn)題解決91中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程分組名單團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)服務(wù)對(duì)象中壢家扶中心－英語(yǔ)故事志工中原國(guó)?。n輔中原國(guó)?。睦碚J(rèn)輔張老師－課輔張老師－校園宣導(dǎo)明基友達(dá)－光電未來(lái)營(yíng)輔導(dǎo)員自閉癥協(xié)進(jìn)會(huì)－課業(yè)輔導(dǎo)希伯倫全人關(guān)懷協(xié)會(huì)－課業(yè)輔導(dǎo)真善美啟能發(fā)展中心－活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)助木匠的家－網(wǎng)站維護(hù)、商品設(shè)計(jì)其他

組長(zhǎng)姓名組長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)電話(huà)團(tuán)隊(duì)成員No.姓名系級(jí)學(xué)號(hào)專(zhuān)長(zhǎng)社團(tuán)中原大學(xué)「服務(wù)學(xué)習(xí)」課程分組名單團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)服務(wù)對(duì)象中壢家扶中心92中原大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)企劃書(shū)一、計(jì)畫(huà)名稱(chēng)二、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)三、團(tuán)隊(duì)成員組成□教職員□社團(tuán)□系學(xué)會(huì)□其他四、團(tuán)隊(duì)人數(shù)五、服務(wù)類(lèi)別□教育輔導(dǎo)□主題宣導(dǎo)－

□文化典藏□社區(qū)營(yíng)造□數(shù)位服務(wù)

□國(guó)際關(guān)懷□其他

六、計(jì)畫(huà)目標(biāo)七、服務(wù)對(duì)象接受服務(wù)之組織(社區(qū))名稱(chēng)

服務(wù)對(duì)象

，服務(wù)人數(shù)

人八、服務(wù)期程九、執(zhí)行方式中原大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)企劃書(shū)一、計(jì)畫(huà)名稱(chēng)二、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)三、團(tuán)93團(tuán)隊(duì)成員名單姓名系級(jí)/單位學(xué)號(hào)電話(huà)專(zhuān)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)成員名單姓名系級(jí)/單位學(xué)號(hào)電話(huà)專(zhuān)長(zhǎng)94服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告壹、緒論緣起與服務(wù)歷程概述服務(wù)對(duì)象介紹服務(wù)團(tuán)隊(duì)之人力組織與工作分配服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告壹、緒論95服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告貳、網(wǎng)站介紹設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)網(wǎng)站介紹前臺(tái)功能說(shuō)明與畫(huà)面展示後臺(tái)（請(qǐng)亦介紹手機(jī)王對(duì)應(yīng)之「討論區(qū)」）功能說(shuō)明與畫(huà)面展示若有多個(gè)版本，應(yīng)分版次說(shuō)明，並說(shuō)明改版之原因設(shè)計(jì)檢討與建議服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告貳、網(wǎng)站介紹96服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告參、行銷(xiāo)方案條列此次任務(wù)所有規(guī)劃（可能因故未執(zhí)行）與執(zhí)行過(guò)的網(wǎng)路與實(shí)體行銷(xiāo)方案方案主題（如節(jié)慶行銷(xiāo)、電子郵件行銷(xiāo)、大宗行銷(xiāo)等）方案名稱(chēng)方案目的與概述方案人力配置（含我方、對(duì)方、策略聯(lián)盟單位）與執(zhí)行歷程方案成果（最好能與方案目的呼應(yīng)）方案檢討與建議方案相關(guān)照片、文件或表單、海報(bào)、報(bào)導(dǎo)等服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告參、行銷(xiāo)方案97服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告肆、結(jié)論整體績(jī)效說(shuō)明整體檢討整體建議伍、團(tuán)隊(duì)成員介紹與心得服務(wù)方案執(zhí)行與報(bào)告肆、結(jié)論98三、反思階段（Reflection）結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰寫(xiě)日誌、小組討論、研究報(bào)告、研讀服務(wù)對(duì)象有關(guān)的書(shū)籍等可定期回到教室中反思，亦可於服務(wù)社區(qū)中與被服務(wù)人一起進(jìn)行反思。三、反思階段（Reflection）結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰99三、反思階段（Reflection）反思活動(dòng)What？（我做了哪些？遇到哪些困難？）SoWhat?（這些服務(wù)帶給我的主要意義與學(xué)習(xí)有哪些？）NowWhat?（未來(lái)我將如何運(yùn)用這些所學(xué)？）三、反思階段（Reflection）反思活動(dòng)100服務(wù)學(xué)習(xí)方案報(bào)告服務(wù)學(xué)習(xí)方案報(bào)告101學(xué)生反思周瑞德在參加服務(wù)學(xué)習(xí)課程之前，我一直是個(gè)只爲(wèi)自己想做的事情而認(rèn)真的人，我從沒(méi)當(dāng)過(guò)志工，也不懂服務(wù)人群的快樂(lè)，我總認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)就是各取所需然後各自的生活著，然而，從第一堂課開(kāi)始，我就明白了，大家都是互相依賴(lài)的，因?yàn)槟承┤说母冻觯拍茏屇承┤说玫礁玫纳罨蚍?wù)，這種互助的觀(guān)念，徹底改變了我對(duì)於”服務(wù)”這件事情的看法，服務(wù)不是只有提共金錢(qián)上或勞力上的幫助而已，更重要的是讓接受服務(wù)對(duì)象心理得到幫助，這才是服務(wù)的最大目的。學(xué)生反思周瑞德102學(xué)生反思蕭珮吟一開(kāi)始聽(tīng)到同學(xué)跟我介紹這個(gè)課程，我似懂非懂的跟他應(yīng)和著，但一直吸引我的就是可以要求自己去幫助別人，我想很多人都跟我一樣，有一個(gè)想幫助人的心，卻因?yàn)榻o自己找很多理由而放棄了去服務(wù)的機(jī)會(huì)，我想如果真有一個(gè)課程，可以讓我不去找任何理由的去完成一件我能幫助別人的事，我想我在大學(xué)裡，會(huì)留下不錯(cuò)的回憶，所以就這樣我選了這門(mén)課。學(xué)生反思蕭珮吟103四、慶賀階段（Cel