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材材僅能深深吸引孩子，也易于激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的。，通過課堂學(xué)習(xí)，初步學(xué)會了一些識字方法，但是運用還不夠熟練。本課教學(xué)我分為兩完成教學(xué)重點：抓住重點詞句，邊讀邊悟，體會人物心情。知道花生在結(jié)果這一特點。課堂伊始，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一幅情境：森林里綠樹繁茂，野花盛開，瞧，一只可愛的小松鼠跑來了(點擊出圖)他急急忙忙干什么去呀？順勢出示課題，用這樣的句式指導(dǎo)學(xué)生讀（二）初（二）初 1、認(rèn)讀“語、言”接著進(jìn)行四語填空練習(xí)（）言（）語——借以調(diào)動學(xué)生知識積累，自言自語、漢語言文字的。2一 一朵 ）色一 升起來了，一朵朵金黃色的在陽光下格外鮮艷。，這景1.1.3．4預(yù)設(shè)：這是花生的花。再想象聽了小鼴鼠的話小松鼠還會想些什么？使學(xué)生進(jìn)一步體會到高興的心情，第三步，分角色朗讀解疑的過程是教師引領(lǐng)學(xué)生與文本的過程，此環(huán)節(jié)我結(jié)合解疑，抓住人物語言，體會人得，因此，我引導(dǎo)學(xué)生聚焦這一詞語，設(shè)計補白，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生加深體會。一摘一看，一做揭示了小松鼠錯誤的原因，在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點詞語找到原因后，激發(fā)對科學(xué)探究的并通過交流所得，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。朗讀。學(xué)生入情入境，從中感悟語言、學(xué)。（音樂一片充滿的小文，也我們無限
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