中職學(xué)生心理特點

中職學(xué)生的心理特點1思維意識活躍，但學(xué)習(xí)動機缺失中職生在學(xué)校沒有升學(xué)的壓力，學(xué)校也更重視技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生思想意識活躍，興趣廣泛。由于從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上沒有動力，導(dǎo)致中職學(xué)生在校厭學(xué)的較多，體現(xiàn)在上課睡覺、玩手機、打鬧甚至中途放棄學(xué)業(yè)。2自我意識增強，但自控能力不足中職生自我意識較強，把自己當(dāng)成“成年人”，渴望與成人一樣具有平等的社會地位與權(quán)力，反對父母和老師權(quán)威式的干涉，希望能以獨立人格出現(xiàn)。由于生理、心理迅速發(fā)展，在面臨許多矛盾和困惑時，容易產(chǎn)生焦慮情緒，甚至情緒失控,所以中職生經(jīng)常為一點小事情發(fā)生打架、斗毆以及破壞公物等現(xiàn)象。3有嚴(yán)重自卑感，但反抗意識強烈中職生是基礎(chǔ)教育中被忽視的弱勢群體，由于成績不好，從小學(xué)到初中，來自學(xué)校、老師、家長、批評較多，來自同學(xué)的歧視較多，一個人長久得不到認(rèn)可，形成了自卑情緒，有嚴(yán)重的自卑感，對學(xué)校和社會充滿著冷漠和仇恨。同時，由于社會對職業(yè)教育存在偏見，導(dǎo)致中職學(xué)生對自己的未來感到渺茫，沒有目標(biāo)，沒有方向，也容易產(chǎn)生自卑感。在這種自卑的心理作用下，他們表現(xiàn)在行為上就是無所適從、怪異和反抗，有時甚至用過激的行為去掩飾自己可能受到的傷害，比如通過頂撞老師、逃課等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象顯示自己的勇敢。如果引導(dǎo)不好，個別學(xué)生漸漸就會形成反社會人格傾向九月菊花開岳西縣思源實驗學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個“菊”字，而我的名字中有一個“芳”字。我想，合起來就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機與活力。記得小時候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對中藥情有獨鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒市場上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因為里面有父愛的味道。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長時間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過“特殊作業(yè)”一一周末回家給我采點野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花,濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生?！袄蠋?，摘菊花干嘛？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實，那時的我是不失眠的，我獨戀那濃濃的菊香。父親來我單位看我，中午小憩時，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時，我隨機讀了自己“近日”的兩篇日記。誰知泄露了“秘密”。因為日記中有一句“我已過了二十歲生日了”。沒料到，學(xué)生采取了“補救”措施。記得第二日，上課時，破舊的講臺上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂歌。我只能一個勁地說著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂！”可惜那時我沒有手機，沒能留住這感動我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因為我要開始上課了。后來，我再不敢讓學(xué)生為我摘野菊花了，因為“安全重于泰山”。枕頭中的菊花也逐漸變成粉末了，濃濃的香氣，也變淡了，體積更是漸漸小了，但我總舍不得扔掉。三個枕頭并成了兩個，最后終于只剩一個了。我也想過，買點野菊花重灌一個