初中化學人教九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣 氧氣制取的探究PPT

氧氣的制取探究1、掌握O2的實驗室制法。學習目標路，并能運用。2、歸納出實驗室制取氣體的一般思氣體藥品反應的化學方程式O22KMnO4K2MnO4＋MnO2+O2↑2KClO32KCl＋3O2↑2H2O22H2O＋O2↑考點一：氣體制取的藥品和原理雙氧水與二氧化錳高錳酸鉀氯酸鉀與二氧化錳考點梳理1、發(fā)生裝置的選擇考點二：裝置的選擇（1）高錳酸鉀的制備O2選

___________;（2）用大理石(固)和稀鹽酸（液）常溫下制備CO2選

_______;固體加熱型固液不加熱型考點梳理BAAB發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：

_____________和____________。

反應物的狀態(tài)反應條件固體加熱型固液不加熱型考點二：裝置的選擇1、發(fā)生裝置的選擇我的發(fā)現(xiàn)：AB（1）加熱NH4Cl（固）和熟石灰（固）制備NH3選_________；（2）用FeS（固）和稀鹽酸制備H2S氣體選_________；1、發(fā)生裝置的選擇AB（3）用MnO2與濃鹽酸在共熱的條件下制CI2選發(fā)生裝置選（）ABCc裝置優(yōu)點簡單易操作便于添加液體藥品能控制反應速率能控制反應發(fā)生和停止多孔塑料隔板1、2、3組：便于添加液體4、5、6組：便于控制化學反應速率7、8、9組：便于控制反應的發(fā)生和停止溫馨提示收集方法收集裝置適用范圍2、收集裝置的選擇收集裝置的選擇依據(jù)：

和

?？键c梳理排水法向上排空氣法向下排空氣法O2O2、CO2H2、H2難容或不易溶于水、且不與水反應密度比空氣大、且不與空氣成分反應密度比空氣小、且不與空氣成分反應

氣體的密度溶解性實例1、已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小，極易溶于水,水溶液呈堿性

。（）。2、甲烷是無色，無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體。制取甲烷氣體收集裝置選用（）3.NO的密度比空氣略大，難溶于水，易與氧氣反應,選用合適的收集裝置是（）CB或CB氣體O2檢驗方法驗滿方法考點三：氣體的檢驗與驗滿將帶火星木條伸入瓶內，復燃。集氣瓶口外有大氣泡冒出。將帶火星木條放在瓶口，復燃。（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①

②_______

（2）實驗室用KMn04制O2時，應選用

做氣體發(fā)生裝置．實驗室制取H2時，應選用

做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用___________做氣體發(fā)生裝置．

（3）有一名同學欲用F裝置收集O2，則O2應從口

通入．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

長頸漏斗集氣瓶DAaB專題突破1.若多功能瓶中為空氣（1）正放:當氣體密度比空氣大時，氣體由_____

管進

管出，例如

和

_______當氣體密度比空氣小時，氣體由

管進

管出，例如_____________(2)倒置:當氣體密度比空氣大時，氣體由_____

管進

管出，例如

和________

當氣體密度比空氣小時，氣體由

管進

管出，例如_________四、課堂延伸—多功能瓶的用法ababaO2CO2baH2bbaO2CO2abH22.若用排水法收集氣體，則瓶內裝滿______，

氣體從________處進入；

3.若用其測定氣體體積時，可在

瓶中充滿水，氣體從

處進入，

并在

處添加______。

水a(chǎn)ab量筒方法與技巧：多功能瓶用于集氣時，氣體先在何處聚集，何處就為進氣口。關鍵點：氣體密度與瓶內物質密度的大小比較。1、實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。①制取氨氣反應的方程式：(2)制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是

，收集裝置是______。AE或C練一練adebcE2、硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸。某同學用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和鹽酸混合，在常溫下通過發(fā)生復分解反應制得硫化氫氣體。根據(jù)裝置圖回答下列問題：①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用

。②若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為

，原因是___________