班級(jí)文化建設(shè)策劃方案5篇

班級(jí)文化建設(shè)策劃方案5篇年級(jí)文化建設(shè)策劃計(jì)劃1

我校是一所具有百年歷史的由中師小學(xué)改制為中學(xué)的小學(xué)，是一座文化底蘊(yùn)濃厚、書(shū)香四溢的校內(nèi)。為落實(shí)龍巖市中學(xué)校“校內(nèi)書(shū)香工程”實(shí)施計(jì)劃，創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素養(yǎng)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下計(jì)劃。本計(jì)劃分為兩部分，即讀書(shū)工程體系構(gòu)建和書(shū)香校內(nèi)建設(shè)計(jì)劃與考核嘉獎(jiǎng)計(jì)劃。

一、體系構(gòu)建

體系構(gòu)建是以青年老師為先導(dǎo)，逐步帶動(dòng)全體師生，提倡全員讀書(shū)，積淀文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍，形成小學(xué)的文化特色。通過(guò)全員讀書(shū)活動(dòng)溝通，不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和討論型氛圍深厚的書(shū)香校內(nèi)，使小學(xué)的各項(xiàng)工作都躍上一個(gè)新臺(tái)階。

本體系從老師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形成三位一體，相互支持，相互滲透，本著促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師成長(zhǎng)和家庭讀書(shū)氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書(shū)育人系統(tǒng)。

二、活動(dòng)機(jī)構(gòu)：

書(shū)香校內(nèi)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張茂林

執(zhí)行副組長(zhǎng)：林錦生

成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂(lè)華鐘、賴(lài)華輝。

三、建設(shè)計(jì)劃與考核嘉獎(jiǎng)計(jì)劃

(一)建設(shè)計(jì)劃

1、老師讀書(shū)系列。老師必需做讀書(shū)的先行者和模范，口號(hào)是：讓讀書(shū)成為生活的一部分，讀書(shū)美化心靈，讀書(shū)助你成為名師。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。老師的讀書(shū)活動(dòng)將列入老師的繼續(xù)教導(dǎo)內(nèi)容并舉行考核。

——基本要求。每位老師每年必需仔細(xì)閱讀2本教導(dǎo)名著；每位老師要仔細(xì)閱讀小學(xué)推舉的必讀書(shū)或雜志，寫(xiě)好教導(dǎo)隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇；每位老師要樂(lè)觀參與小學(xué)舉辦的讀書(shū)匯報(bào)或研究活動(dòng)，在研究中溝通思想，豐盛閱歷，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題討論工作，提高素養(yǎng)教導(dǎo)的實(shí)施能力。

——措施：每位老師每年要擬定一份讀書(shū)與自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案；老師每年自購(gòu)教導(dǎo)教學(xué)書(shū)籍1—5本，訂閱教導(dǎo)教學(xué)報(bào)刊30-一100元；設(shè)立老師讀書(shū)記下卡，要求老師每周進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室不少于5課時(shí)；采納記下制度，小學(xué)每學(xué)期確定老師必讀書(shū)2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校內(nèi)(老師)書(shū)香周”，舉辦讀書(shū)沙龍，組織老師溝通讀書(shū)體味，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)；建立“讀書(shū)討論周報(bào)告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師輪番圍繞專(zhuān)題溝通教導(dǎo)心得，發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，要求備課組組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄和發(fā)言材料的收拾；辦好(龍高教研)，發(fā)表老師讀書(shū)心得體味。每學(xué)期進(jìn)行一次“老師讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)老師賦予精神、物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)；做好老師讀書(shū)筆記的推舉工作，確保每年有一定數(shù)量的教導(dǎo)隨筆、教學(xué)論文在盛市級(jí)雜志發(fā)表。

2、同學(xué)讀書(shū)系列。培養(yǎng)同學(xué)博覽群書(shū)的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐盛學(xué)問(wèn)框架，全面提高素養(yǎng)，口號(hào)是“閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松袆?dòng)鑄就輝煌”。

措施：

(1)在語(yǔ)文課中強(qiáng)化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特殊是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項(xiàng)工作由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)。詳細(xì)內(nèi)容：由語(yǔ)文組按國(guó)家教導(dǎo)部規(guī)定的(中同學(xué)課外必讀文學(xué)名著篇目)，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實(shí)施。在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語(yǔ)文選修課程，指導(dǎo)同學(xué)閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國(guó)古代詩(shī)歌散文選讀)、(外國(guó)詩(shī)歌散文觀賞)、(外國(guó)小說(shuō)觀賞)等教材。初中主要選讀“唐詩(shī)宋詞”和一些淺易的文言散文。由語(yǔ)文教師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)、領(lǐng)悟主題主旨，學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)旁批旁注，學(xué)會(huì)摘抄要點(diǎn)、出色語(yǔ)段，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。小學(xué)文學(xué)社刊物(古樟園)要準(zhǔn)時(shí)報(bào)道有關(guān)發(fā)展情況和刊登同學(xué)讀書(shū)筆記佳作。

(2)組織師生仔細(xì)收看中央電視臺(tái)(百家講堂)節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求仔細(xì)做好筆記，寫(xiě)好心得感想。同學(xué)(主要指高中同學(xué))通過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的收看，不斷堆積，漸進(jìn)熏陶，擴(kuò)大視野，增進(jìn)學(xué)問(wèn)，提高素養(yǎng)。口號(hào)：穿梭時(shí)空，讓心靈越發(fā)豐盛，讓思想越發(fā)深邃。這項(xiàng)工作由語(yǔ)文組和歷史組負(fù)責(zé)。班主任要全面幫助工作。凡擔(dān)任班主任的老師，都要參與到活動(dòng)中去，都是指導(dǎo)老師之一，各班開(kāi)展的狀況都列入年級(jí)考核及班主任工作考核。

(3)、要讓全體師生天天收看中央電視臺(tái)(午間新聞)或(新聞聯(lián)播)，講評(píng)時(shí)事，培養(yǎng)師生關(guān)懷國(guó)家事件，關(guān)注國(guó)計(jì)民生的良好人生習(xí)慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?？谔?hào)是：熟悉世界，世界盡在我的胸中，讓祖國(guó)越發(fā)繁榮，讓每一個(gè)行動(dòng)都越發(fā)故意義，并在收聽(tīng)過(guò)程中仔細(xì)學(xué)好一般話(huà)。這項(xiàng)工作主要由政治組負(fù)責(zé)。宗旨：關(guān)注時(shí)事，開(kāi)闊視野，樹(shù)立責(zé)隨意識(shí)，培養(yǎng)理性精神。詳細(xì)內(nèi)容：以每周重大時(shí)事要聞為主，兼以時(shí)事評(píng)論為輔。內(nèi)容挑選要適合中同學(xué)生身心健康進(jìn)展，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。講評(píng)時(shí)事前必需經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師嚴(yán)格審查方可執(zhí)行，避開(kāi)浮現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤和科學(xué)性錯(cuò)誤。

(4)、不定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì)。在同學(xué)中樂(lè)觀宣揚(yáng)，樂(lè)觀鼓舞各班以年級(jí)為單位組織讀書(shū)會(huì)，形式可以是話(huà)劇、書(shū)評(píng)、演講、自己比較喜愛(ài)?的一本書(shū)、對(duì)自己感受最深的一句話(huà)等，申請(qǐng)組織讀書(shū)會(huì)的年級(jí)可以在廣播中面對(duì)全校舉行宣揚(yáng)，動(dòng)員盡可能多的其它年級(jí)學(xué)生來(lái)參與自己年級(jí)的讀書(shū)會(huì)。此項(xiàng)工作由校團(tuán)委負(fù)責(zé)。

(5)、召開(kāi)書(shū)評(píng)展示會(huì)。以年級(jí)為單位派代表在書(shū)評(píng)展示會(huì)上介紹讀書(shū)心得，全部年級(jí)必需所有參與，提前預(yù)檢，擇優(yōu)在會(huì)上面對(duì)全校直播。負(fù)責(zé)人：政教處。

(二)考核嘉獎(jiǎng)計(jì)劃

為了更好地推動(dòng)書(shū)香行動(dòng)，在全校舉行“書(shū)香名師”“書(shū)香年級(jí)”“書(shū)香家庭”“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”等評(píng)比活動(dòng)。

——通過(guò)對(duì)年級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、年級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、同學(xué)參與活動(dòng)的成績(jī)等方面舉行綜合評(píng)選，評(píng)出“書(shū)香年級(jí)”，賦予表彰。

——各班按照同學(xué)的讀書(shū)狀況，每月對(duì)同學(xué)的讀書(shū)筆記、日記舉行星級(jí)評(píng)選。學(xué)期末小學(xué)舉行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”評(píng)選，并命名。同時(shí)，在全校老師中，開(kāi)展評(píng)比“書(shū)香名師”活動(dòng)，賦予一定的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)步驟及內(nèi)容：

宣揚(yáng)階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)

1、成立“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)“書(shū)香校內(nèi)工程建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)。

2、創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”氛圍，設(shè)立宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。(教科室負(fù)責(zé))

3、小學(xué)圖書(shū)館按照要求，配備相關(guān)圖書(shū)，在同學(xué)食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺(tái)，團(tuán)委同學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織創(chuàng)建年級(jí)“圖書(shū)角”。

4、廣播站選播名人讀書(shū)故事，古詩(shī)、美文閱讀。(團(tuán)委負(fù)責(zé))

5、小學(xué)櫥窗、各年級(jí)出一期以讀書(shū)故事、讀書(shū)名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報(bào)。(團(tuán)委負(fù)責(zé))

6、利用第4周?chē)?guó)旗下講話(huà)舉行讀書(shū)宣言。(政教處負(fù)責(zé))

年級(jí)文化建設(shè)策劃計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

具有年級(jí)特色、書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)同學(xué)舉行德育滲透，舉行年級(jí)文化管理，將年級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子制造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、彰顯二（2）班共性的“絢爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

2、展現(xiàn)二（2）班同學(xué)卓更加展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)二（2）班同學(xué)素養(yǎng)展示的平臺(tái)

4、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在絢爛的陽(yáng)光下，陪同著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)

三、年級(jí)布置的思路

1、年級(jí)共性命名：歡樂(lè)家族中隊(duì)

2、年級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，才智漸漸潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光絢爛。

3、年級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年級(jí)體，一個(gè)溫馨和睦的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二（2）班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小面頰，這一張張如陽(yáng)光般絢爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的積極、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)親愛(ài)、共同長(zhǎng)進(jìn)；我們自我管理，相互協(xié)助。在教師的教育下，我們?cè)谧x書(shū)中吸收歡樂(lè)，在歡樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)！

4、班訓(xùn)：歡樂(lè)閱讀，歡樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)！

四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——同學(xué)讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示同學(xué)的美詞妙句摘抄、歡樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同共享、讀后感展評(píng)等，記錄同學(xué)讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的腳印?????。

2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的教師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崃?，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和睦溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛行的起點(diǎn)。

3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學(xué)舉行課外閱讀的愛(ài)好，提高閱讀效果，年級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由同學(xué)自己提供書(shū)籍，鼓舞同學(xué)自愿從家里拿來(lái)自己喜愛(ài)?的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學(xué)參加管理，培養(yǎng)同學(xué)自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)同學(xué)都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺(jué)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)同學(xué)背負(fù)著自己的`亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群歡樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平庸但不缺少亮點(diǎn)。教師和同學(xué)都有預(yù)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位老師和同學(xué)在隨時(shí)發(fā)覺(jué)年級(jí)學(xué)生亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)向來(lái)背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在彌漫陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

5、“共性空間”——共性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的腳印?????。每周一條名人名言，每個(gè)學(xué)生的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)寶。我們要在共性空間里把他們展示出來(lái)，如同學(xué)自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感觸自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)。

年級(jí)文化建設(shè)策劃計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教導(dǎo)應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特共性的同學(xué)，教導(dǎo)應(yīng)促進(jìn)每一位同學(xué)的共性進(jìn)展。從教導(dǎo)的角度看，年級(jí)是同學(xué)彰顯共性、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的重要基地，是哺育同學(xué)成長(zhǎng)的一方沃土。

小孩子盼望生活的豐盛多彩，而且不同的人有不同的愛(ài)好興趣。多彩的年級(jí)特色文化避開(kāi)了對(duì)同學(xué)人格塑造單一化的傾向，使那些共性長(zhǎng)處較突出的同學(xué)找到了適合自己的資料和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感，樹(shù)立一個(gè)真切、完整、專(zhuān)心的自己意象，構(gòu)成樂(lè)觀向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參加年級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)受、體驗(yàn)感悟，將在生命進(jìn)展的歷程中留下鮮亮的痕跡。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、建立年級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位同學(xué)都有參加年級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己愜意的主角；發(fā)揮、發(fā)覺(jué)和進(jìn)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中互相合作，商議和民主評(píng)議，并鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)在解決群眾生活的各種沖突中，使群眾和每個(gè)同學(xué)都得到成長(zhǎng)。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力，把握科學(xué)討論及解決問(wèn)題的科學(xué)辦法、在年級(jí)中構(gòu)成探究與討論問(wèn)題的良好的探索與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、透過(guò)培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，使同學(xué)更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。

4、讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，同學(xué)之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增加年級(jí)凝結(jié)力，使年級(jí)正氣升高。

三、年級(jí)文化特色詮釋

班名：親愛(ài)班

年級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)親愛(ài)伴侶多，相互幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、樂(lè)觀

年級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

四、詳細(xì)設(shè)想

（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成年級(jí)公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己管理。

（二）突出共性，美化教室環(huán)境

1、張貼同學(xué)的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報(bào)。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。

4、設(shè)公告欄，讓同學(xué)明確各自的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)了解自己不同階段的成果。

5、圖書(shū)角擺放同學(xué)喜愛(ài)?的各類(lèi)書(shū)籍，供同學(xué)平常閱讀。

6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或長(zhǎng)進(jìn)顯然的學(xué)生。

（三）全員參加，優(yōu)化年級(jí)管理

采取班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。

五、實(shí)施步驟

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施計(jì)劃，教室布置，進(jìn)行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛幻想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。

（二）其次階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的抱負(fù)”為主題的活動(dòng)；調(diào)節(jié)班干輪值表，建立專(zhuān)心、健康、融洽的年級(jí)心理環(huán)境；評(píng)比“雛鷹獎(jiǎng)”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：收拾年級(jí)檔案；全面總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋每個(gè)同學(xué)在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn)，年級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的情況及成效，將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式準(zhǔn)時(shí)告知全體同學(xué)，幫忙同學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或長(zhǎng)進(jìn)顯然的學(xué)生。

年級(jí)文化建設(shè)策劃計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

年級(jí)文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，年級(jí)的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成年級(jí)文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的年級(jí)文化是班集體樂(lè)觀向上的內(nèi)在動(dòng)力，健康的年級(jí)文化具有一種內(nèi)在的凝結(jié)力。

二、詳細(xì)內(nèi)容

（一）物質(zhì)文化建設(shè)。年級(jí)物質(zhì)文化是年級(jí)文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)志，具有“桃李不言”的隱性教導(dǎo)功能與教導(dǎo)效果，包含教室內(nèi)的美化與凈化。

要求年級(jí)布置體現(xiàn)“育人功能”和“引趣功能”，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，師生共同舉行年級(jí)環(huán)境的規(guī)劃、調(diào)節(jié)更新，并做好日常的保潔維護(hù)。

評(píng)價(jià)方式：同學(xué)日常檢查、班容班貌檢查、德育干部評(píng)議。

（二）制度文化建設(shè)?！皼](méi)有法規(guī)，不成方圓”，年級(jí)制度文化是年級(jí)全體成員在年級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。年級(jí)制度文化主要表現(xiàn)為年級(jí)規(guī)則制度的形成及落實(shí)。

一是要求學(xué)校中高班級(jí)以上年級(jí)在班主任的指導(dǎo)下形成年級(jí)規(guī)則制度，在全班學(xué)生研究通過(guò)后，形成班規(guī)定稿舉行學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守，班規(guī)班約要符合同學(xué)班級(jí)特點(diǎn)。二是在班主任指導(dǎo)下，充分發(fā)揮年級(jí)組織機(jī)構(gòu)人員的自主管理職能。三是制度的落實(shí)要與“四學(xué)會(huì)”明星的評(píng)比和同學(xué)成長(zhǎng)檔案的評(píng)議做好結(jié)合。

評(píng)價(jià)方式：同學(xué)會(huì)儀表儀容、文明禮儀檢查，任課老師問(wèn)卷調(diào)查。

（三）精神文化建設(shè)。年級(jí)精神文化，是年級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過(guò)程中被年級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信心等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)年級(jí)的本質(zhì)、共性和精神面貌的集中反映，并詳細(xì)表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和年級(jí)人際關(guān)系等方面。

要求充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，學(xué)習(xí)理解年級(jí)文化“四標(biāo)識(shí)”的含義，并發(fā)揮年級(jí)“四標(biāo)識(shí)”的引領(lǐng)作用。

評(píng)價(jià)方式：同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查、任課老師問(wèn)卷調(diào)查、德育干部到班隨訪(fǎng)、主題活動(dòng)檢驗(yàn)。

三、工作進(jìn)程

第一階段：班主任在接到本計(jì)劃第一周內(nèi)明確年級(jí)環(huán)境的布置及保潔標(biāo)準(zhǔn)做好年級(jí)環(huán)境的美化優(yōu)化。

其次階段：各班在其次周形成可行的各項(xiàng)年級(jí)制度，明確標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，全面做好制度的監(jiān)督落實(shí)工作。

第三階段：各班在第三周做好年級(jí)“四標(biāo)識(shí)”的熟悉深入，樂(lè)觀參與小學(xué)組織的“四學(xué)會(huì)”校內(nèi)情景劇和養(yǎng)成教導(dǎo)展示活動(dòng)。

四、詳細(xì)要求

（一）、班主任重視，師生共同參加，通力合作。

（二）、要切合年級(jí)實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)、班主任自身的學(xué)問(wèn)優(yōu)勢(shì)和能力優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作具有自己年級(jí)特色的年級(jí)文化。

（三）、符合同學(xué)實(shí)際和時(shí)代要求，可操作性強(qiáng)。

五、總結(jié)表彰

政教處根據(jù)每一階段的活動(dòng)要求做好年級(jí)活動(dòng)的調(diào)度和檢查評(píng)議，并將結(jié)果綜合統(tǒng)計(jì)，評(píng)比表彰校內(nèi)文化建設(shè)十佳集體，頒發(fā)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金。

年級(jí)文化建設(shè)策劃計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

年級(jí)是同學(xué)生活的重心，它是學(xué)問(wèn)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，年級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。正由于如此，年級(jí)文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教導(dǎo)工尤其是班主任應(yīng)對(duì)它賦予充分的重視，努力上好這門(mén)隱性課程。班主任是自己所在年級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地舉行年級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展年級(jí)文化。

二、詳細(xì)內(nèi)容：

1、制定富有特色的年級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的年級(jí)文化氛圍。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培養(yǎng)年級(jí)的凝結(jié)力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂(lè)觀參加年級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成年級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的年級(jí)制度，包括年級(jí)公約、評(píng)選制度、值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

4、建立年級(jí)崗位責(zé)任制，采取崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參加到年級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。

5、定期組織豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí),增加年級(jí)凝結(jié)力。

6、建立年級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大年級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的讀書(shū)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體同學(xué)“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

三、外顯文化：

年級(jí)名字：陽(yáng)光一三

班魂：優(yōu)、雅、勤

班訓(xùn)：習(xí)慣打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生

年級(jí)特色：歡樂(lè)自信陽(yáng)光卓越

年級(jí)形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，