一上音樂(lè)教案全冊(cè)

主備人：房立娟備課日期：第一課《好朋友》上課日期：一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教學(xué)總目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2.勾勾》。3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒?！独垂础肥且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。五、教學(xué)難點(diǎn)：三拍子韻律的感受。六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)上限：1、能夠很快地記住自己的座位。2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。教學(xué)下限：1、知道自己的座位。2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師課前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶教學(xué)過(guò)程：一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。4、認(rèn)位訓(xùn)練：?解散，走走看看，聽(tīng)到小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→→→……3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？4、再次游戲：去找新朋友5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？教后記：第二課時(shí)上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》教學(xué)上限：1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞帶教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。5、1組對(duì)23組對(duì)45組分成兩組人對(duì)）6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）9、唱一唱，邊唱邊表演。10、個(gè)別匯報(bào)。二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍）3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演。教后記：第二課《快樂(lè)的一天》上課日期：一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》2、演唱與表演《其多列》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、能專(zhuān)注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。三、教材分析：1．小組曲《快樂(lè)的一天》《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專(zhuān)題音樂(lè)欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、來(lái)學(xué)習(xí)”、做游戲”、靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲。２．歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、在欣賞中感受不同的音樂(lè)情緒。2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡情緒。教后記：第三課《祖國(guó)您好》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》3、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》4、學(xué)唱《同唱一首歌》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。三、教材分析：１歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，歌曲充滿(mǎn)了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)，在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。２器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》《頌祖國(guó)》這首器樂(lè)曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂(lè)曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂(lè)聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國(guó)。音樂(lè)運(yùn)用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快－慢－快三部分，樂(lè)曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中３歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。4、《同唱一首歌》《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。四、教學(xué)重點(diǎn)：1聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、《同唱一首歌》第四樂(lè)句的節(jié)奏掌握。六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)上限：1、能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。2、初識(shí)唱名：1、356教學(xué)下限：1、2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1、2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）3、請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）4、你看到了什么？認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)……5、五星紅旗真美麗，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。（聽(tīng)歌曲范唱1）6、真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1、國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？3、小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）5、全體起立，行注目禮。（欣賞：國(guó)旗圖）三、初識(shí)唱名1、我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）2、老師唱歌曲曲譜。3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。4、聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最后一個(gè)音。教后記:第二課時(shí)上課日期序號(hào):教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)上限：1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。教學(xué)下限：1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《頌祖國(guó)》欣賞帶2、《同唱一首歌》范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》1、隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。2、小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ū硌莨?jié)目：唱XX拍手：XX1）5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XX＼＼＼＼＼＼）隨第二遍音樂(lè)表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）8、第三段音樂(lè)兩組一起表演。9、完整欣賞3（表演合成）10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行）歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他們很快樂(lè)，你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：2、在欣賞樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX二、學(xué)唱《同唱一首歌》1、我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱）2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤瑁浚ㄓH愛(ài)的祖國(guó)像媽媽?zhuān)?、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、我們也來(lái)唱一唱。（跟唱1）教后記:第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《三只小豬》4．認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。三、教材分析：2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》1、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》2、樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》二、教學(xué)總目標(biāo)：1．能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3．在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和１.輕音樂(lè)《三只小豬》外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)諧相處。景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來(lái)弦樂(lè)以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂(lè)的舞蹈。小提結(jié)束。２管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，竹笛吹出的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏一段節(jié)奏自由音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。３歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿(mǎn)完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接。六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。3、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教學(xué)上限：1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)下限：1、感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶2、《三只小豬》欣賞帶3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞）4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。1、第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）2、演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用咩”模唱—|2——|3——|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。3、我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。出示碰鈴認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）4、歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣賞《三只小豬》1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）2、說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）教后記:第二課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)上限：1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。2、即興創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)下限：1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞2、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室）二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》1、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎（說(shuō)說(shuō)），呱呱呱呱|呱呱|XX|XX|擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)按XX|XX的節(jié)奏擊掌。2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）3、小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）5、分角色唱唱、拍拍小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學(xué)生拍6、樂(lè)器伴奏：認(rèn)識(shí)木魚(yú)選擇樂(lè)器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙—木魚(yú)分組伴奏：每組12人木魚(yú)，、4人碰鈴7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）8、找好朋友自由合作表演唱。9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。教后記:第五課《靜靜的夜》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《搖籃曲》2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》3、表演《閃爍的小星》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。3強(qiáng)弱。4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、教材分析：１童聲合唱《小寶寶睡著了》《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。２歌曲《搖籃曲》《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。這首《搖籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《搖籃曲》1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作。三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學(xué)唱歌曲。教后記:第二課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)過(guò)程：一、主題復(fù)習(xí)。1、聆聽(tīng)《閃爍的小星》律動(dòng)進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？23、小星星高興得跳起來(lái)了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）11顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒(méi)有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，125XX，這邊呢，123456，XX。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：XX（恰恰?。?、），XX（恰恰?。?，（），XX（恰恰?。?。5、好，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥鳊堫^”隨音樂(lè)律動(dòng)）8、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美、教師唱：風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，小星星，要睡覺(jué)，眼睛閉閉牢。（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺(jué)狀態(tài)，慢慢回座位）教后記:第六課《愛(ài)勞動(dòng)》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《洗手絹》2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。3、勞動(dòng)”表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。4、通過(guò)圖譜走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。三、教材分析：1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè)描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。2、民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來(lái)的：11222222|33335555|66612222使人聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。3、歌曲《洗手絹》《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的可愛(ài)形象。4、歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門(mén)要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì)這種音樂(lè)情緒。聯(lián)想到寺院的鐘四、教學(xué)重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)內(nèi)容：1.發(fā)聲練習(xí)2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)目標(biāo)：1.演唱2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過(guò)程：1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。2.導(dǎo)入：為什么？〈生〉3.發(fā)聲練習(xí)①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)59小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，突出唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉4.欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎5.課堂小結(jié)師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉教后記:第二課時(shí)序號(hào):上課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。教學(xué)過(guò)程：、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線(xiàn)條表現(xiàn)在課本上。3、復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》1、初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和一、師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？4、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響五、復(fù)習(xí)唱名。教后記:第七課《小精靈》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》3、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》4、表演《小蜻蜓》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)2、聆聽(tīng)《小青蛙》物，保護(hù)大自然的心情。2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)開(kāi)始和結(jié)束。3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。5、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線(xiàn)條動(dòng)作聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。三、教材分析：1、二胡齊奏《小青蛙》它由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進(jìn)的旋律型，“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的基第一句的材料加以器樂(lè)化發(fā)展成為16小節(jié)的兩個(gè)樂(lè)句。它主要描繪一群可愛(ài)的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動(dòng)而活潑，樂(lè)曲地二部分也是單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥雨過(guò)天晴，漸地云霧散開(kāi)，一聲?shū)Q叫，劃破長(zhǎng)。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂(lè)曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依然在唱歌，歡舞……空2、管弦樂(lè)《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》是俄國(guó)作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂(lè)幕間曲。歌劇的腳本取材于俄17991837）同名童話(huà)詩(shī)。歌劇故事寫(xiě)的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫(xiě)信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽(tīng)信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長(zhǎng)大后無(wú)意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂(lè)曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。16分音符的半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤(pán)旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。3、歌曲《小青蛙找家》《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富有兒童情趣的歌曲，有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中跳跳呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。4、歌曲《小蜻蜓》《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去四、教學(xué)重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)上課日期:序號(hào):教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。23、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課型：新授教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰(shuí)？（）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（）（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）（出示課題）2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)跳跳、呱呱”）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模同輕聲唱歌）教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。45、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)教后記:第二課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。教學(xué)上限：1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。2、參與、創(chuàng)編教學(xué)下限：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。二、導(dǎo)入1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XXXX│XX│XXXX│XX‖歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）2、小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏帶著?。?、你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：”等。三、學(xué)唱歌曲1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱）2、今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一3、聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏）6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）四、游戲?qū)W生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演小青蛙的家”，另一組扮演迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始，小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，家”的學(xué)生和小青蛙交換位置。音樂(lè)起，游戲又開(kāi)始。五、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！（教師范唱伴奏1）動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。教后記:第八課《小小音樂(lè)家》備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《法國(guó)號(hào)》2、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》3、表演《布娃娃彈琴》4、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》5、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。2、用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。三、教材分析1、鋼琴《星光圓舞曲》G大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧?kù)o。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿(mǎn)，力度有所加強(qiáng)。第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。23小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮。第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂(lè)曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為鋼琴曲之一。孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自?xún)晌蛔髑业氖?，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí)他并沒(méi)有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛(ài)的一首名曲。樂(lè)曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開(kāi)始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛(ài)活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。3、管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂(lè)曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成?！短?hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與孩子們喜愛(ài)的初級(jí)銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)形態(tài)。4、歌曲〈布娃娃彈琴〉是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂(lè)曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿(mǎn)了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫(huà)了布娃娃彈琴的可愛(ài)形象。5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)的結(jié)束了全句。譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。3、自編動(dòng)作表演歌曲。4、完整聆聽(tīng)歌曲《號(hào)手與鼓手》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、表演《法國(guó)號(hào)》。1、聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。3、處理歌唱技巧：嗡”唱得強(qiáng)，巴”唱得輕巧，誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》1、完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3、分組表演。四、小結(jié)。教后記:第二課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。2、完整聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。2、3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他叮叮咚”要唱得輕快。4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。5、自己為歌曲伴奏。三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》1、完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?。恳魳?lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教后記:第九課〈游戲〉備課日期:一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《火車(chē)開(kāi)啦》2、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》3、聆聽(tīng)《捉迷藏》4、表演《躲貓貓》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2、學(xué)習(xí)用快樂(lè)活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》《火車(chē)波爾卡》采用寫(xiě)實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車(chē)啟動(dòng)、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。它是降B大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》《火車(chē)波爾卡》采用寫(xiě)實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車(chē)啟動(dòng)、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。它是降B大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車(chē)啟動(dòng)、慢跑到加速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車(chē)的聲響使樂(lè)曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車(chē)時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律。第一部分B段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來(lái)幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做《不剎車(chē)波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車(chē)波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂(lè)曲。通過(guò)欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒，想必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。2、鋼琴《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《兒童組曲》中的一丁善德（19111995）是中國(guó)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂(lè)，1928年入上海音專(zhuān)先后學(xué)習(xí)琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學(xué)習(xí)作曲。鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫(huà)面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真活潑的個(gè)給人以完美的藝術(shù)感受。美好的生活。作者通過(guò)標(biāo)樂(lè)曲《捉迷藏》通過(guò)對(duì)兒童所喜愛(ài)的游戲捉迷藏的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂(lè)形象。樂(lè)曲分三段：演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低，好似小朋友捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景。第二段的音樂(lè)舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描繪了孩子們?cè)谧矫圆厥敲?、推測(cè)，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂(lè)曲有弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》《火車(chē)開(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個(gè)樂(lè)句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始采用了火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好似火車(chē)在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)在開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感；最后一樂(lè)句是大調(diào)式三和弦的分解進(jìn)行。歌曲節(jié)奏鮮明適合作開(kāi)火車(chē)的游戲。在做動(dòng)作的過(guò)程中掌握學(xué)會(huì)歌“XX”協(xié)調(diào)能力。4、《躲貓貓》《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏游戲時(shí)，邊唱邊玩的童謠。2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，樂(lè)思樸素，音域僅有五度，給人以活潑伶俐的感受，好象苗族兒童輕盈靈巧的身姿。整個(gè)曲調(diào)簡(jiǎn)練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不失豐滿(mǎn)，給人一氣呵成的感覺(jué)。簡(jiǎn)介苗族：云南、湖北、四川和廣西等省。苗族有自己的語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族苗語(yǔ)支。苗族是一個(gè)能歌善舞的民族，音樂(lè)舞蹈和苗戲等具有悠久的歷史。苗族的飛歌”享有盛名。苗族的挑花、刺繡、織綿、蠟染、剪紙、首飾制作等工藝美術(shù)，瑰麗多彩。蠟染工藝已有千年歷史，馳名中外，現(xiàn)已成為我國(guó)出口工藝品之一。苗族的音樂(lè)共分四大類(lèi)：民歌、說(shuō)唱、舞蹈音樂(lè)、器樂(lè)。民歌苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語(yǔ)，有的純用漢語(yǔ)，還有苗漢語(yǔ)混用。民歌中有飛歌”，只在山崗林野與田間地頭演唱，語(yǔ)調(diào)高昂、氣勢(shì)雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由，旋律悠揚(yáng)起伏，長(zhǎng)音可以盡氣息延長(zhǎng)，句間可以任意延長(zhǎng)休止，句內(nèi)喜用滑音級(jí)進(jìn)，句尾收腔慣用甩音，終止一般時(shí)常附帶一聲高昂的吶喊聲。說(shuō)唱理歌”與理詞”用于調(diào)節(jié)民事糾紛，系一種說(shuō)白加唱的形式。舞蹈音樂(lè)苗族的舞蹈音樂(lè)有蘆笙樂(lè)舞與鼓舞兩種，蘆笙樂(lè)舞是苗族人民喜愛(ài)的樂(lè)舞形式，蘆笙演奏者自吹自舞。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨(dú)立的主題內(nèi)容與地方風(fēng)格，曲牌相當(dāng)豐富。器樂(lè)苗族的民間器樂(lè)有四大類(lèi)：1、竹管樂(lè)器：有短橫笛、莽笛、（即低音笛）與塞栓直蕭和姊妹蕭等四種。、橫哨樂(lè)器：有蘆笙、橫哨直蕭、排笙、低音莽筒等4、打擊樂(lè)器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小镲等。此外苗族還有牛角號(hào)、竹膜笛、嗩吶、二胡、四胡等，這些樂(lè)器大致和漢族樂(lè)器相似。四、教學(xué)重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)序號(hào):上課日期:教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《做迷藏》，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。、表演《躲貓貓》。身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）二、欣賞《火車(chē)波爾卡》?們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬