2022年四川省資陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2022年四川省資陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。

A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的

2.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

3.班主任工作的基本任務是（）。

A.了解和研究學生B.帶好班級，教好學生C.做好個別教育工作D.做好課時計劃

4.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．動力性

D．社會性

5.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向的階段是（）。A.A.原型定向B.原型動作C.原型內化D.動作定向

6.態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格的（）。A.社會道德評價標準B.社會屬性的體現C.分類標準D.結構的組成部分

7.出乎意料的緊急情況引起的情緒是（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情

8.教學原則是有效進行教學必須遵循的（）

A．具體細則

B．基本要求

C．方針政策

D．主要技能

9.班主任是全面負責一個班（）

A.教學工作的教師B.德育工作的教師C.學生工作的教師D.團隊工作的教師

10.動作技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

11.有效開展班主任工作的前提和基礎是()。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

12.技能是一種()。A.智力B.能力C.才能D.熟練化活動方式

13.學校進行教導工作的基本單位是()A.小組B.班級C.年級D.教導處

14.

第

8

題

了解和研究學生的基本方法是（）

15.“足智多謀、隨機應變”是思維的下列哪種晶質（）

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

16.推動人的行為的內在原因是()。

A.動機B.需要C.目標D.理念

17.我國實行現代學制是從什么時候開始的?()

A．1902年頒布的“壬寅學制”

B．1903年頒布的“癸卯學制”

C．1922年制定的“六三三學制”

D．1951年頒布的新中國學制

18.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

19.人們看書時，用紅筆圈出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的()。

A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性

20.課外校外教育的特點是（）

A.自愿、自主、自立B.自主、自立、自理C.自愿、靈活、實踐D.自主、自立、靈活二、填空題(20題)21.制約課程的基本因素是______、______和學生。

22.思維的基本形式是_______、_______、_______。23.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

24.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

25.義務教育具有普遍性和_______的特點。

26.艾賓浩斯研究發(fā)現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規(guī)律。

27.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

28.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。29.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。30.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

31.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

32.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

33.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

34.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

35.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

36.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

37.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

38.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

39.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

40.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

三、簡答題(5題)41.簡述情緒的定義及其功能。

42.良好的思維品質有哪些特性?

43.如何進行情緒的自我調節(jié)與控制?

44.服從的影響因素有哪些?

45.簡要說明“大五”人格理論。四、論述題(5題)46.結合實際，說明想象規(guī)律在教學中的運用。

47.結合教育實際談談如何加強對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

48.論述如何提高學生的情商水平，調節(jié)不良情緒。49.在我國建國后的教學實踐中，曾出現過學生走出校門，學工、學農、學軍等作法，認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐。試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā)，對這一作法進行評述。50.試述如何促進問題解決。五、辨析題(5題)51.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則。

52.記憶過程包括：識記、保持、再現(又稱之為回憶)等三個環(huán)節(jié)。

53.強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是多血質。

54.辨析題

本大題共2小題，每小題6分。首先請判斷正確或錯誤，然后說明理由。

社會需要是制定教育目的的惟一依據。

55.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

參考答案

1.C

2.A關于知覺的選擇特征特別容易出選擇題，因此，要理解知覺每個特征的含義。

3.B

4.DD

[解析]人的性格是后天獲得的，是在長期生活環(huán)境和社會實踐中逐漸形成的。

5.A

6.D對性格結構的分析，一般著眼于性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征四個方面。

7.C

8.B

9.C

10.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

11.A全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

12.D

13.BB

[解析]學校進行教導工作的基本單位是班級，班級是學校最基本的組織形式。

14.D

15.C

16.A動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝命一定目標的心理傾向或內部驅力。動機可以激起人行動或抑制這個行動的愿望和意圖，它是一種推動人的行為的內在原因。

17.BB

[解析]本題要求考生理解記憶我國近代史上總共出現的上述四個學制在我國近代教育史上曾經起過的作用。其中1902年頒布的“壬寅學制”是我國現代最早頒布但并末正式推行的第一份學制。我國實現的第一個現代學制是“癸卯學制”。

18.A

19.B影響知覺的選擇性的客觀因素有：(1)刺激的強度;(2)對象和背景的差別性，差別越大，越容易優(yōu)先選擇;(3)對象的活動性;(4)刺激物的新穎性、奇特性。

20.C

21.社會知識社會知識22.概念，判斷，推理23.壬寅學制

24.制度文化

25.強制性強制性

26.先快后慢先快后慢

27.感知思維認識感知,思維,認識28.比較與分類，抽象與概括29.一般能力；特殊能力30.隨意運動克服內外困難

31.學生集體學生集體32.教育與生產勞動相結合

33.認識

34.強化強化35.穩(wěn)定，統(tǒng)一

36.獨立性新穎性獨立性,新穎性

37.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

38.評比操行評定評比，操行評定

39.夸美紐斯夸美紐斯

40.混合課混合課

41.(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態(tài)度體驗。

(2)情緒的功能表現為以下三個方面：

①適應環(huán)境的功能。

②調節(jié)認知活動的功能。

③信息傳遞的功能。

42.良好思維品質的特性：

(1)思維的廣闊性和深刻性。

(2)思維的獨立性與批判性。

(3)思維的邏輯性。

(4)思維的靈活性和敏捷性。

(5)思維的創(chuàng)造性。

【解析】作為簡答題，除了要點明確，還要作進一步解釋。43.進行情緒的自我調節(jié)與控制可采用：(1)覺知自己的情緒狀態(tài)；(2)轉移自己的注意；(3)合理宣泄負面情緒；(4)主動運用語言控制自己的情緒。

44.影響服從的因素：(1)他人的支持。他人的支持，會直接導致人們對權威的藐視，增加人們對權威的反抗。(2)對行為后果的意識。包括間接反饋、聲音反饋、身體接近和身體接觸。(3)個性因素。道德水平越高，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權威而去傷害別人。人們的個性特點會直接影響到他人的服從行為。45.“大五”人格理論。塔佩斯等運用詞匯學的方法對卡特爾的特質變量進行了再分析，發(fā)現了5個相對穩(wěn)定的因素。這五個因素就是神經質性，外向性，求新性，隨和性和盡責性。①神經質性緯度依據人們情緒的穩(wěn)定性和調節(jié)情況而將其置于一個連續(xù)統(tǒng)一體的某處。②外向性緯度一端是極端外向，一端是極端內向。③求新性是指對經驗持開放、探求態(tài)度，而不僅僅是一種人際意義上的開放。④在隨和性緯度上得分高的人是樂于助人的、可信賴的和富有同情心的，而那些低分者多報有敵意、為人多疑。⑤盡責性是指我們如何控制自己、如何自律。46.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內在聯(lián)系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

本題應從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。

47.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維應當做到：

(1)激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力。

(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生直覺思維的能力。

(4)進行創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。

(結合教育、教學舉例，并聯(lián)系上述要點闡述)。48.提高情商水平應從以下幾方面入手：(1)教育學生認識自己的情緒，了解自己的情緒感受水平與特點，這是調控悄緒的基礎。(2)引導學生妥善管理自己的情緒，合理表達正面情緒，消解負面情緒。(3)引導學生自我激勵，敢于面對困難，敢于面對現實，克制沖動，消解自滿情緒，充滿熱情。(4)學會認識與判斷他人的情緒。(5)學會人際關系的管理與處理，提高社交能力。有針對性地進行不良情緒的調試：(1)要矯正學生頭腦中產生消極情感的那些錯誤的或半糊涂的觀念。(2)不應簡單禁止，應用疏導方法輔導學生以適度節(jié)制和合理釋放、升華等方法消除不良情緒的紛擾，減少其心理壓力和緊張度。(3)要動之以情，以情感人，尊重學生的人格，消除學生的逆反與疑懼心理和對立情緒。(4)要加強正面教育，利用積極情緒克服消極情緒。(5)要引導青少年學生擴大胸襟，熱愛生活，主動社交，積極活動，努力學習，勤奮工作，從而獲得心理的樂趣和滿足。49.①這一作法違背了“間接經驗與直接經驗相結合”的教學過程規(guī)律。②學生在教學過程中的認識具有特殊性。因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導下，通過接受間接經驗來實現的。借助間接經驗認識世界，是認識上的捷徑。③強調學生學習書本知識，絕不是說學生不需要直接經驗，直接經驗不僅是學生獲得間接經驗的途徑之一，而且在學生獲取間接經驗中具有重大作用，直接經驗是掌握間接經驗的認識基礎。④在教學過程中，既不應只強調直接經驗而忽略間接經驗的掌握，也不應只強調間接經驗而忽略直接經驗的掌握，應把直接經驗與間接經驗有機結合起來。⑤學工、學農、學軍有利于學生獲得直接經驗，但不能搞形式主義，選擇實踐活動應從教學目標需要出發(fā)。50.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

51.錯誤。

它體現的是因材施教的原則。

【解析】該題的兩個關鍵點：一是對“一把鑰匙開一把鎖”的理解；二是對德育的方向性原則概念的理解。只要這兩個關鍵點解決了，這道題也就能夠準確解答了。

52.錯誤。記憶過程包括：識