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PAGEPAGE3初中物理歐姆定律教學反思初中物理歐姆定律教學反思初中物理歐姆定律教學反思(一)一：教學的亮點：1、是學生預習到位，上課前基本將課程預習了一遍，上課時回答問題積極2、是習題講解突出以學生為主體，讓學生上講臺板書，演講，規(guī)范書寫，糾正了學生中的很多問題3、是選題定位準確，針對性強，從公式變形到單位換算，無一少而精，實用性和可操作性都比較強二：教學經驗和建議：1不能集中，上課懶散，學生基礎，參差不齊，行為習慣相差很多大，2：從學生的作業(yè)來看，對計算題書寫的規(guī)范十分不講究，不習理量，同一問題中出現兩個以上同類物理量時，不習慣帶角標區(qū)分，這些都是學生們完成急速吶題的障礙，也是考試中主要的丟分點。教學中要特別提醒同學們注意。3：建議從這一章起，對學生進行電學計算題解題程序化教育，少。剛開始的`時候，學生肯定是不習慣的。寫得很糟糕的，但久而久之，就會越來越規(guī)范，不至于輕易丟分。初中物理歐姆定律教學反思(二)使用已知量時，常常張冠李戴，不能得到正確的答案。習慣于套用公式直接得到答案，不能直達題目答案便不知所措。未知量的內在聯系，無從下手。全體學生獲得成就感，增強自信。學生在“橫看豎看的畫圈”中眼腦協調，解題的思路清楚地書寫規(guī)范。教學過程是教師和學生的雙邊活動，只有真正做到主導

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