中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教（學(xué)）案全套

..中考總復(fù)習(xí)教案目錄周次復(fù)習(xí)時(shí)間課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容備注第1、2課時(shí)字音第3、4課時(shí)漢字第5課時(shí)詞語(yǔ)〔成語(yǔ)及運(yùn)用第6課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第7課時(shí)修辭第8、9課時(shí)病句〔文的修改第11、12課時(shí)名句的識(shí)記第13、14課時(shí)中外名著第15、16課時(shí)口語(yǔ)交際第17、18課時(shí)綜合學(xué)習(xí)與探究第19、20課時(shí)記敘文閱讀第21、22課時(shí)議論文閱讀第23、24課時(shí)說(shuō)明文閱讀第25、26課時(shí)散文閱讀第27、28課時(shí)小說(shuō)閱讀第29、30課時(shí)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀第31、32課時(shí)文言實(shí)詞第33、34課時(shí)文言虛詞第35、36課時(shí)文言句式第37、38課時(shí)文言翻譯第39、40課時(shí)課內(nèi)閱讀第41、42課時(shí)課外閱讀第43課時(shí)詩(shī)詞賞析第44、45課時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練綜合〔模擬練習(xí)第一、二課時(shí)語(yǔ)音一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿提出"學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能說(shuō)普通話"。初中學(xué)生"累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)","在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷,提高書(shū)寫(xiě)速度。"考點(diǎn)分析同學(xué)們通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí),應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語(yǔ)拼音方案》,掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則,認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的音節(jié)。從近幾年的中考來(lái)看,語(yǔ)音考查一般放在試卷的最前面,往往是第一個(gè)題,試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式,有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語(yǔ)為考查重點(diǎn)。考查的往往是一些多音字、容易誤讀的以及生活中常用常見(jiàn)字的讀音。在近幾年的中考試題中,也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音,要求同學(xué)們能夠根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。備考指南語(yǔ)文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求,同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ),掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)。語(yǔ)音復(fù)習(xí),重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,要注音理解下面的內(nèi)容。1、掌握好聲母和韻母聲母21個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韻母21個(gè)：〔單韻母7個(gè)aoeiuüer<復(fù)韻母6個(gè)>aieiaoouieüe<鼻韻母8個(gè)>aneninünangengingong2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置聲調(diào)五聲："-"<一聲>、"＇"<二聲>、"ˇ"<三聲>、"｀"<四聲>和輕聲。標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣："有ɑ不放過(guò),無(wú)ɑ找o、e,i、u并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說(shuō)。"隔聲符號(hào)運(yùn)用：ɑ、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的界限發(fā)生混淆,用<’>隔開(kāi),如皮襖<ｐí’ǎｏ>。3、拼寫(xiě)注意事項(xiàng)拼寫(xiě)規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí),前面加y,如衣<yi>。u行的韻母,前面無(wú)聲母時(shí),把u寫(xiě)成w,如烏<wu>。ü行的韻母,前面無(wú)聲母時(shí),應(yīng)加y,ü上兩點(diǎn)省略,如雨<yu>；ü行韻母跟j、q、x相拼,省略ü上兩點(diǎn),如居<ju>、去<qu>、需<xu>,與n、l相拼,兩點(diǎn)不能省略,如女<nü>、呂<lü>。大寫(xiě)和連寫(xiě)：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；每句話的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。漢字拼寫(xiě)時(shí),要按詞連寫(xiě),詞與詞之間要分開(kāi)寫(xiě)。韻母兒寫(xiě)成er,用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如："兒童"拼作értóng,"花兒"拼作huār。iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候,寫(xiě)成iu,ui,un。例如niu〔牛,gui〔歸,lun〔論。bpmfw只能和"o"拼,不能和"uo"拼。如："波"只能拼寫(xiě)成"bo",不能拼寫(xiě)成"buo","我"只能拼寫(xiě)成"wo"不能拼寫(xiě)成"wuo"。二、中考典例1、下列加紅字的讀音有誤的一項(xiàng)是〔CA．脂肪〔zhī干涸〔hé心曠神怡〔yíB．魁梧〔wú醞釀〔niàng杳無(wú)音信〔yǎoC．湖泊〔bó和諧〔xié彼竭我盈〔jiéD．襤褸〔lǚ違背〔wéi大聲疾呼〔jí解析：這個(gè)題主要考查常見(jiàn)多音的讀音。C項(xiàng)中的"湖泊"中的"泊"應(yīng)該讀"pō"。2、下列詞語(yǔ)中加紅字的注音完全正確的是〔BA．鏗鏘〔qāng挪動(dòng)〔nuó不無(wú)裨益〔bìB．琴弦〔xián襤褸〔lǚ載歌載舞〔zàiC．兌換〔duì處理〔chù哄堂大笑〔hōngD．搖曳〔yè別墅〔shù大事渲染〔xuān解析：這個(gè)題主要考查了漢語(yǔ)拼音的規(guī)則、常見(jiàn)字〔包括多音字的讀音。A項(xiàng)中"鏘"的注音"qāng",本身就不符合漢語(yǔ)語(yǔ)音拼寫(xiě)規(guī)則。C項(xiàng)中的"處"為多音字,在這里應(yīng)該讀三聲。就"處"來(lái)說(shuō),同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲,什么情況下讀四聲。D項(xiàng)中的"大事渲染"中的"渲"應(yīng)該讀四聲。3、給下面加紅的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！?惟妙惟肖_____xiào____〔2參天聳立____sǒng__解析：這個(gè)題,主要考查常用字的讀音。"肖"本身是多音字。即讀"xiào",也可以讀"xiāo",同學(xué)們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。"聳"作為常用字,有一些同學(xué)往往誤讀為"ěr"。4、下列加紅字的注音都正確的是〔BA.綻放〔zhàn對(duì)稱〔chèng潛滋暗長(zhǎng)〔qiánB.斟酌〔zhēn襲擊〔xí深?lèi)和醇病瞱ùC.模樣〔mó教誨〔huì不屑置辯〔xièD.提防〔tí賠償〔cháng人跡罕至〔hǎn解析：這個(gè)題,主要考查常見(jiàn)多音字的讀音。A項(xiàng)中的"對(duì)稱"的"稱"是多音字,應(yīng)該讀"chèn"。C項(xiàng)中的"模樣"中的"模"應(yīng)該讀"mú"。D項(xiàng)中的"提防"的"提"是多音字,在這兒應(yīng)該讀"dī"。5、讀下面的句子,給加紅的字注音,根據(jù)拼音填漢字。<1>不食嗟來(lái)之食,表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。嗟__jiē__<2>植物合成了這些食物,大部分都用來(lái)組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。貯__zhù___解析：這兩個(gè)字,都是生活中常見(jiàn),但是同學(xué)們易錯(cuò)的。"嗟"容易讀成"chā"。"貯"容易讀成"chǔ"。6、下列詞語(yǔ)中加紅字的讀音相同的一項(xiàng)是<A>A.淺嘗輒止謫守巴陵B.不輟勞作綴滿繁星C.瞠目結(jié)舌堂而皇之D.杞人憂天擠眉弄眼解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項(xiàng)中的兩個(gè)字都讀ｚｈé,B項(xiàng)"輟"讀ｃｈｕò,"綴"讀ｚｈｕì,C項(xiàng)"瞠"讀ｃｈēｎｇ,"堂"讀ｔáｎｇ,D項(xiàng)"杞"讀ｑǐ,"擠"讀ｊǐ。三、模擬練習(xí)：<參見(jiàn)《中考寶典》第三、四課時(shí)漢字一、考點(diǎn)分析《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握3500個(gè)左右常用字。在中考考試中,查考漢字,主要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見(jiàn)的同音字,能夠辨析簡(jiǎn)單的形似字,能夠理解常見(jiàn)多音多義字在不同詞語(yǔ)中的讀音和意義,同時(shí)要要求同學(xué)們書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚,字形正確、規(guī)范。從近幾年的中考來(lái)看,漢字考查一般放在語(yǔ)音考查的后面,或者與語(yǔ)音題結(jié)合在一起,試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式,有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字的形式。考查的內(nèi)容都是在教材中出現(xiàn),常用常見(jiàn)又易錯(cuò)的詞語(yǔ)。此外,同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造,掌握常見(jiàn)字的筆順、筆畫(huà)、辨析形聲字的聲旁和形旁,熟練使用漢語(yǔ)工具書(shū),學(xué)會(huì)部首和音序檢字法。對(duì)于漢字的考查,不局限于選擇題或者填空題,在閱讀題中,也常?？疾橥瑢W(xué)們對(duì)于漢字的理解。二、備考指南同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該以教材為基礎(chǔ),逐課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來(lái)。對(duì)于多音多義字,應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境,辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對(duì)于形似字,要注意運(yùn)用比較的方法,辨析他們的區(qū)別?！惨患m正、防止錯(cuò)別字的方法1．分辨形旁,注意字音。如"貝"多和財(cái)物有關(guān),"亻"多和人有關(guān),"饣"多和飲食有關(guān)；"纟"多和絲、棉、麻有關(guān),"氵"多和水有關(guān)；"衤"多和衣服有關(guān)；"月"多和身體有關(guān)。2.看清聲旁,分辨同音字,如"滄"不要寫(xiě)成"淪","經(jīng)常"不要寫(xiě)成"經(jīng)長(zhǎng)"。3．分辨形似字意義,如"菅"和"管"；分辨同音字意義,如"抱負(fù)"與"報(bào)復(fù)"。4．記住少數(shù)帶多數(shù)。"辶"和"廴",從"廴"的字只有三個(gè)："廷、建、延",其余均從"辶"。5．不隨意簡(jiǎn)化〔二筆畫(huà)和筆順在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),從落筆到抬筆,就是一筆或叫一畫(huà),這些點(diǎn)或畫(huà)就叫筆畫(huà)。漢字基本筆畫(huà)有八種,即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫(huà)有一種或幾種變形寫(xiě)法。寫(xiě)字時(shí)筆畫(huà)的先后順序,叫筆順。常見(jiàn)的筆順規(guī)則有以下八種：先左后右,如"認(rèn)"、"助"、"則"、"仁"等；先上后下,如"王"、"旦"、"恩"、"夢(mèng)"等；先橫后豎,如"十"、"干"、"主"、"井"等；先撇后捺,如"人"、"文"、"令"、"義"等；從外到內(nèi),如"同"、"月"、"聞"、"風(fēng)"等；先進(jìn)后關(guān),如"園"、"田"、"因"、"國(guó)"等；先中間,后兩邊,如"小"、"水"、"少"等；先里頭,后旁包,如"斷"、"畫(huà)"、"函"等。學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫(huà)和筆順規(guī)則,有助于我們正確查檢字典、詞典,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),還能使寫(xiě)出的字體工整美觀,提高書(shū)寫(xiě)速度。〔三形聲字形聲字由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁,表示字音的部分叫聲旁。形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。左形右聲：偏銅凍征硝城右形左聲：攻勁削瓢故雌上形下聲：管霜爸芳崖界下形上聲：慈斧貢忿凳膏外形內(nèi)聲：固病閥園裹衷內(nèi)形外聲：聞問(wèn)悶辯〔四形似字、同音字、多音多義字有些字形體相近,不細(xì)心分辨就容易寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)。例如,"未來(lái)"的"未"和"末梢"的"末",區(qū)別僅僅在起筆兩橫"的長(zhǎng)短,意思卻完全不同。正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用形似字,主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn),字義弄懂,一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。還要在積累詞匯的同時(shí),分辨形似字。有些字讀音相同,這類(lèi)字叫同音字,例如,"喚""換""渙""煥"都讀"huàn","壁"和"璧"都讀"bì"。還有些字讀音相近,如"濁"〔zhuó和"燭"〔zhú。分辨讀音相同或相近的字,要從字義入手,并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。不止一個(gè)讀音,不止一個(gè)意義的字叫多音多義字。分辨這類(lèi)字也要從字義入手,記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思,讀另一個(gè)音又表示什么意思。例如：薄,用在"薄板"中讀"báo",表示厚度；用在"薄弱"中讀"bó",表示單薄、弱；用在"薄荷"中讀"bò",是一種植物的名稱?！参宀樽值?．音序檢字法如果知道某個(gè)字的讀音,想查這個(gè)字的意義,就可以使用音序檢字法。例如查"津"字的意義。知道"津"讀jīn,按這個(gè)音節(jié)的聲母"j"去查"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引",知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁(yè),然后再找到這一頁(yè),就查到"津"字了。2．部首檢字法如果不知道某一個(gè)字的讀音,就可以使用部首檢字法。例如查"津"字,首先確定要查的這個(gè)字屬于"氵"部,然后從"部首目錄"中找到"氵"部在"檢字表"中的哪一頁(yè),再?gòu)?檢字表"查出"津"字在字典的哪一頁(yè)。注意：在"檢字表"中查"津"字的筆畫(huà),只查除去部首部分的筆畫(huà),即只查"聿"的筆畫(huà)--6筆。3．常用符號(hào)的意義一個(gè)字因意義不同而有幾個(gè)音的,就在各個(gè)注音前用〔一〔二〔三等標(biāo)明。一個(gè)字不止一個(gè)意義的,就用①②③等表示有幾個(gè)意義。注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號(hào),"引"表示由原意引申出來(lái)的意義,"喻"表示由比喻形成的意義,"轉(zhuǎn)"表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義,"連"表示本字可以和一個(gè)意義相同或相近的字并列起來(lái)構(gòu)成大致同義的詞。〔六正確識(shí)記漢字的字形,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1掌握漢字的字形要靠日積月累,平時(shí)讀書(shū)看報(bào),看電視都要做有心人,遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字,一定不要隨便放過(guò),要勤查字典,積累多了,出錯(cuò)也就少了?！?要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來(lái)識(shí)記,這樣比死記硬背掌握要輕松得多,記得也要牢固。第一,要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對(duì)應(yīng)關(guān)系入手,根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義,正確識(shí)別它的字形。第二,要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字,一般來(lái)說(shuō),聲旁表音,形旁表意,因此可以通過(guò)形旁加以辨別。第三,要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯(cuò)誤。②形近造成錯(cuò)誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語(yǔ)典故造成錯(cuò)誤。第四,要掌握識(shí)別錯(cuò)別字的方法,了解了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因,就可以通過(guò)讀音,字形及其意義去識(shí)別了。近幾年中考的語(yǔ)音、漢字題,更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用,更加貼近生活。如在具體語(yǔ)境中給漢字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,改正錯(cuò)別字。材料多取材于報(bào)刊、雜志,在實(shí)踐中考查學(xué)生語(yǔ)音、漢字的語(yǔ)言知識(shí)。三、附錄《容易寫(xiě)錯(cuò)的字》〔詳見(jiàn)《中考寶典》四、中考模擬練習(xí)〔參見(jiàn)《中考寶典》第五、六、七課時(shí)詞語(yǔ)〔成語(yǔ)及運(yùn)用一、考點(diǎn)分析近幾年中考試題中,對(duì)于詞語(yǔ)的考查,主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義,分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩,并能能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。中考中所考查的詞語(yǔ),往往是兩音節(jié)的或者是成語(yǔ)。分值往往在四到六分。對(duì)于詞語(yǔ)的考查,可以在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行,也可以在閱讀中進(jìn)行。詞語(yǔ)是我們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在寫(xiě)作當(dāng)中,我們同樣會(huì)用到詞語(yǔ)。詞語(yǔ)掌握的好壞,也直接關(guān)系到作文水平的高低。二、備考指南對(duì)于詞語(yǔ)的識(shí)記,同學(xué)們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上,來(lái)揣摩和理解詞語(yǔ)的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。要復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候,要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、掌握課文中常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)；2、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義,并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩,理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義；3、能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ),并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)〔或成語(yǔ)運(yùn)用的正誤；4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)〔或成語(yǔ)；5、能根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞?！惨徽_理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、外來(lái)詞和新造詞。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè),其中必有一個(gè)是本義,其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義,因此引申義與本義在意義上或多或少有一種"子與母"、"流與源"的關(guān)系。如"淺"的本義是表示從表面到底部距離短的意思〔水很淺。引申為程度不深〔他的功底淺；引申為表示時(shí)間不久〔他們相處的日子很淺；引申為顏色淡〔淺藍(lán)色。學(xué)習(xí)過(guò)程中要記住本義,學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用"手足"比喻"兄弟",用"虎口"比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的,但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義,為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系,一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn),同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析?！捕~語(yǔ)的感情色彩類(lèi)型概念舉例褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛(ài)、尊敬等感情色彩的詞秀壯麗謙遜剛強(qiáng)貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨奸詐卑劣渺小中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況配合方法〔三辨析近義詞：1．從意義方面來(lái)辨析詞義的輕重不同：如"激動(dòng)"比"感動(dòng)"更急劇,更強(qiáng)烈。詞義著重點(diǎn)不同：如"詭辯"著重在"詭",即欺詐、怪異,"詭辯"就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。"狡辯"著重在"狡",即不老實(shí)、耍花招,"狡猾"就是歪曲事實(shí),狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如"戰(zhàn)爭(zhēng)"、"戰(zhàn)役"和"戰(zhàn)斗"范圍由大到小。2．從色彩方面來(lái)辨析感情色彩不同：如"愛(ài)護(hù)"是褒義詞,"庇護(hù)"是貶義詞。語(yǔ)體色彩不同：如"出租車(chē)"適用于書(shū)面語(yǔ),"的士"適用于口語(yǔ)。3．從用法方面來(lái)辨析搭配對(duì)象不同：如"愛(ài)戴"適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí),"愛(ài)護(hù)"適用于對(duì)晚輩、下屬。語(yǔ)法功能不同：如"公然"在句中只能作狀語(yǔ),如"公然侵入","公開(kāi)"在句中還可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ),如"事件的真相早已公開(kāi)了","公開(kāi)的秘密"。〔四正確使用成語(yǔ)考題中常見(jiàn)的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1．望文生義。如"告別時(shí),這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服,真是大方之家。""大方之家"是指專家學(xué)者,句中誤理解為"出手大方的人"。2．意思弄反。如"如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)收到事倍功半的效果。""事倍功半"是形容花費(fèi)的勞力大,收到的成效小。與句意相反,應(yīng)該改為"事半功倍"。3．張冠李戴。如"雖然他是殘疾人,但我們不能對(duì)他刮目相看。""刮目相看"是指用新的眼光來(lái)看待,與語(yǔ)義不符合,按句義可以改為"另眼相看"。4．色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?才在工作中取得了出色的成績(jī)。"自命不凡"意思是自以為很了不起,含有貶義,用在句中形容的崇高理想有誤。示例精析例1、填入下列句子的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔〔1圣母殿寬七間、深六間,極為,卻無(wú)一根柱子?！?在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)挫傷他們心靈中最的一個(gè)角落——人的自尊心?！?著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠(chéng)地中學(xué)生："不管寫(xiě)長(zhǎng)文章或短文章,都要從心里寫(xiě),要從心里流出來(lái)。"A．寬敞敏感告誡B．寬敞敏銳訓(xùn)誡C．寬闊敏銳告誡D．寬闊敏感訓(xùn)誡分析與解："寬敞"和"寬闊"同有"大"之意,但也存在著一定的區(qū)別,"寬敞"一般指室內(nèi)的,"寬闊"多用于指室外的,如水面、草原等,根據(jù)句子情況,應(yīng)選用"寬敞"；"敏銳"、"敏感"也是在相同中存在著區(qū)別,他們?cè)诖钆渖洗嬖谥鴧^(qū)別,如"敏銳"一般同"觀察力"、"眼神"等搭配,而"敏感"一般同"神經(jīng)"等詞搭配；"告誡"和"訓(xùn)誡"兩詞同有勸誡之意,但是"訓(xùn)誡"一詞還有"教訓(xùn),訓(xùn)導(dǎo)"之意在內(nèi),結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)的情況,故正選答案應(yīng)是A。例2：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔A．《白楊禮贊》語(yǔ)言流暢、文筆優(yōu)美,是一篇膾炙人口的散文佳作。B．中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險(xiǎn)阻面前,都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔,不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。C．一提到環(huán)城河近幾年的變化,管委會(huì)的老馬夸夸其談,充滿了建設(shè)者的自豪。D．也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛若小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了。分析與解：A選項(xiàng)中的"膾炙人口"用的比喻義,指"比喻人人贊頌和傳誦",在A句語(yǔ)境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?；B選項(xiàng)中"堅(jiān)忍不拔"指意志堅(jiān)強(qiáng),決不動(dòng)搖,在B選項(xiàng)中用來(lái)形容中華民族是恰當(dāng)?shù)?；C選項(xiàng)中的"夸夸其談"在感情色彩上是貶義詞,與句中的"自豪"等詞是不協(xié)調(diào)的；D選項(xiàng)中"標(biāo)致"在感情色彩上是褒義貶用,表達(dá)了魯迅先生對(duì)醉生夢(mèng)死、耽于玩樂(lè)的清朝學(xué)生的憤慨之情,結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)是正確的,故正選答案為C?！舶藦?fù)習(xí)小結(jié)：要解答好這類(lèi)題,首先要重視平時(shí)對(duì)詞匯的積累,尤其對(duì)詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和掌握。其次,應(yīng)對(duì)不同的題型采取不同的解答方法。如詞語(yǔ)運(yùn)用性選擇題,可以從四方面入手：①注意題干顯示測(cè)試要求的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；②快速瀏覽句子,了解句子的基本意思；③把備選詞語(yǔ)進(jìn)行相互比較,找出其細(xì)微差別；④根據(jù)提供的語(yǔ)境推敲備選詞語(yǔ),以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。再如,解答結(jié)合語(yǔ)境理解某一詞語(yǔ)的確切含義這類(lèi)試題,也應(yīng)注意三點(diǎn)：①準(zhǔn)確把握題干所示的語(yǔ)境；②準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的特定含義；③把詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義放到它所在的語(yǔ)境中去檢驗(yàn),保證其使用的準(zhǔn)確性?！簿胖锌嫉淅?、〔20XX·北京下列加紅字的解釋有誤的一項(xiàng)是〔DA．畸形畸：不正常的誨人不倦誨：教導(dǎo)B．肆虐肆：任意地干無(wú)邊無(wú)垠垠：界限C．鏤空鏤：雕刻惟妙惟肖肖：相似D．匿名匿：隱藏重巒疊嶂嶂：屏障解析：根據(jù)語(yǔ)境能夠辨析詞義。"重巒疊嶂"本身是一個(gè)并列短語(yǔ)。"重巒疊嶂"中的"嶂"的意義應(yīng)該與"巒"相似,在這兒可以解釋為"高險(xiǎn)像屏障的山"。如果解釋成"屏障",放在這個(gè)短語(yǔ)中是解釋不通的。2、〔2004·XX根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！?yǎn〔偃旗息鼓〔2jī〔畸形發(fā)展解析：這兩個(gè)小題,是考查常見(jiàn)易錯(cuò)字的字形。題目中考查的這兩個(gè)字,在現(xiàn)實(shí)生活中常說(shuō)和常用,但是大部分學(xué)生又是容易寫(xiě)錯(cuò)的。這一類(lèi)漢字是中考考試中經(jīng)?？疾榈摹?、〔2003·年北京句中加紅字解釋都正確的是〔B〔1他觸目傷懷,自然情不能自已?！?于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。A.觸〔感動(dòng)鼎〔大B.觸〔接觸鼎〔古代的一種鍋C.觸〔接觸鼎〔大D.觸〔抵鼎〔正在解析：考題選用的兩句話,都來(lái)自于課文。"觸目傷懷"中的"觸"字和"人聲鼎沸"中的"鼎"字,都是同學(xué)們理解詞語(yǔ)的關(guān)鍵字。這個(gè)考題,也說(shuō)明了同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該扎實(shí)地以課本為基礎(chǔ)。4、〔2002·北京市西城區(qū)下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是〔CA．教誨挑撥離間人聲鼎沸B．修長(zhǎng)潛滋暗長(zhǎng)姹紫嫣紅C．滑稽惟妙惟肖故弄懸虛D．豁亮異想天開(kāi)駭人驚聞解析：答案為C項(xiàng)。辨識(shí)錯(cuò)別字,要將字形與字義結(jié)合起來(lái)。C項(xiàng)中"故弄懸虛"應(yīng)寫(xiě)為"故弄玄虛"。"玄虛"是指用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。5、〔2002·北京市東城區(qū)在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。生活〔jié____________據(jù)不〔chuò___________勞作不屑置〔biàn__________保持〔jiān___________默答案：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。解析：根據(jù)所給拼音寫(xiě)漢字組詞是傳統(tǒng)而有效的考查題型,同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)重視對(duì)字詞的練習(xí),把詞語(yǔ)的音形義結(jié)合起來(lái)記憶,以積累詞語(yǔ)。答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。6、在書(shū)刊和廣告中經(jīng)常看到錯(cuò)別字或不規(guī)范用字,請(qǐng)你以語(yǔ)委會(huì)監(jiān)督員的身份,把下列詞語(yǔ)中這樣的字找出來(lái),將正確的填在橫線上。<要求工整、規(guī)范>重巒疊障德高望眾世外桃園隨心所浴_______________________________________________________答案：障-嶂眾-重園-源浴-欲解析：該題考查了學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中"全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)"這一條款。該題題干新活,體現(xiàn)出人文精神,設(shè)題內(nèi)容來(lái)自于廣告,來(lái)自于生活,來(lái)自于課文,使人感到親切。四、中考模擬練習(xí)〔參見(jiàn)《中考寶典》第八、九、十課時(shí)病句〔文修改一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、能辨別句子的正誤,修改常見(jiàn)的病句；2、能根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要,選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),理解句子的含義。4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中"語(yǔ)基積累運(yùn)用"部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會(huì)找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型,正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類(lèi)型及特點(diǎn),會(huì)辨析和修改常見(jiàn)病句。⑥能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。考查的重點(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面,以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。二、解答這類(lèi)試題,應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分,顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因,摸清規(guī)律；⑤了解各類(lèi)試題的考查要求,運(yùn)用解答的方法和技巧,如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類(lèi)比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求,正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息,緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境,仔細(xì)揣摩。三、病句主要包括6種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類(lèi)是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題,后兩類(lèi)是句意方面的問(wèn)題。1．語(yǔ)序不當(dāng)〔1名詞修飾語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外,帶"的"的定語(yǔ)放在不帶"的"的定語(yǔ)前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的XX一中的語(yǔ)文教師。正確次序：XX一中的〔領(lǐng)屬性的一位〔數(shù)量有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的〔動(dòng)詞短語(yǔ)優(yōu)秀的〔形容語(yǔ)文〔名詞教師。下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱孩?/p>

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們?！脖頂?shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)②

在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上,發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。〔表性質(zhì)的"無(wú)窮的"應(yīng)緊靠中心詞③

里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西。〔表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞。下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：①

夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著?！?一連串"應(yīng)修飾"事情"②

這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論?！?廣泛"應(yīng)修飾"討論","地"改為"的"〔2動(dòng)詞修飾語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜,須特別注意的是：①

先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確次序：許多老師昨天〔時(shí)間在辦公室〔處所都〔范圍熱情地〔情態(tài)同他〔對(duì)象交談?？聪旅娴睦樱孩?/p>

在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)?！瞈'上一世紀(jì)\'應(yīng)放在\'這片神奇的土地上\'前②

我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家?！瞈'被列強(qiáng)\'應(yīng)放在\'任意\'前③開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后,就有人陸續(xù)交卷。〔\'陸續(xù)\'應(yīng)修飾\'有\(zhòng)'④?chē)?guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。〔\'與白人\'應(yīng)修飾\'平等\'⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)?！瞈'廣泛\'應(yīng)修飾\'交換\'〔3關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般來(lái)說(shuō),兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失?！瞈'他\'應(yīng)移到\'如果\'后面

②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題,那么文字即使很不錯(cuò),也是要不得的。〔\'即使\'應(yīng)移到\'文字\'前。照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得。2．搭配不當(dāng)〔1主謂搭配不當(dāng)例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn),過(guò)去不能自給?！膊荒茏越o的是\'棉花\'而不是\'生產(chǎn)\'。②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化?！瞈'中國(guó)人民的解放\'沒(méi)有\(zhòng)'起變化\',\'起變化\'的是\'民族關(guān)系\'。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句,要改\'在\'為\'使\'〔2動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：①他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。<"退出……生涯"動(dòng)賓搭配不當(dāng)>②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活?！瞈'養(yǎng)活\'的只能是人,不能是\'生活\'?！?修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。〔"隊(duì)伍"應(yīng)改為"人才"

②黑暗中,還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。<"連滾帶爬"不能修飾"腳步聲",>〔4一面與兩面搭配不當(dāng)例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入?！瞈'做好\'是一面性的,\'是否深入\'是兩面性的。②

藝人們過(guò)去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖?！瞈'白眼\'和\'青睞\'指相反的兩面,但底下的\'溫暖\'只適用于一面?！?否定與肯定搭配不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)?！瞈'沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出\'等于說(shuō)\'誰(shuí)都想象不出\',推測(cè)原意就是\'誰(shuí)也想象得出\'。②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望,而是說(shuō)希望是非常渺茫的?！瞈'不完全否認(rèn)\'等于\'部分承認(rèn)\',基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)\'我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望\',剛好和作者的本意相反。改法有兩種\'我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……\'或\'我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……\'③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外,并須有家屬徽章,無(wú)二者之一不能入場(chǎng)。\'無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)\'從字面意思上推,可有\(zhòng)'有二者之一即可入場(chǎng)\'的意思。跟原意不符,應(yīng)該說(shuō)"二者缺一即不能入?"3．成分殘缺或贅余〔1缺主語(yǔ)例如：①通過(guò)努力的學(xué)習(xí),使她的成績(jī)得到很快的提高。<應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"。>②對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué),難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?<去掉"對(duì)于"或刪掉"受到"。>〔2缺謂語(yǔ)例如：①XX市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市?！步Y(jié)尾應(yīng)加上"而奮斗"②完成了任務(wù)之后,大家到餐廳夜宵?！矐?yīng)是"吃夜宵"〔3缺賓語(yǔ)例如：①雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)?！瞈'抓緊\'什么？\'時(shí)間\'一詞不能省。②我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,集體化。〔句子應(yīng)是\'走上……的道路\'〔4累贅重復(fù)例如：①一年來(lái),婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)?！驳诙?、第三個(gè)\'工作\'應(yīng)刪去。②其實(shí)這是過(guò)慮的想法?！瞈'慮\'就是想,應(yīng)刪去\'的想法\'。4．結(jié)構(gòu)混亂造成結(jié)構(gòu)混亂的原因,主要有兩種：<1>兩種同義格式雜糅如：①一個(gè)人變好變壞,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。<"關(guān)鍵在于內(nèi)因"與"內(nèi)因起決定作用"同義,用一個(gè)即可。>②止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。<要么用"主要成分是……等",要么用"是由……等配制而成的",不能將二者糅在一起。>③從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn),他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。<把"從……開(kāi)始"和"以

……為起點(diǎn)"糅在一起了,改"從"為"以"。><2>兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句分句之間的停頓用逗號(hào)或分號(hào),如果誤用連接并列成分的頓號(hào),就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外,兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。<"小張……兼任報(bào)幕"和"開(kāi)場(chǎng)……由她編導(dǎo)"是兩個(gè)分句,各有主語(yǔ),其間誤用頓號(hào),"兼任"一詞徑直管到"節(jié)目",造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。>5．表意不明〔1指代不明例如：有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。〔\'這種主張\'指代不明〔2有歧義例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。〔\'幾個(gè)\'修飾\'營(yíng)\'還是\'干部\'？②在休假的這段時(shí)間里,我們的體重逐日增加,最高的達(dá)五公斤?！埠芸赡苁谷苏`會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤,這當(dāng)然不是事實(shí),應(yīng)把\'逐日\(chéng)'改為\'都有\(zhòng)'。③現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。〔沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng),如果全長(zhǎng)144華里,那么144華里只是全渠的一部分,那么不能說(shuō)\'完畢\',該說(shuō)\'現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里\'。④

介紹菲律賓的一種權(quán)威著作?！部梢越忉尀閈'介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作\',也可以解釋為\'介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作\'。如果作者意思是后者,就不如把\'一種\'提到頭上。6．不合邏輯這里的\'不合邏輯\'指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如：學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分\'。這句話形式上跟\'生物有動(dòng)物、植物和微生物之分\'是一樣的,但\'動(dòng)物、植物和微生物\'加起來(lái)等于\'生物\',而\'態(tài)度\'和\'方法\'加起來(lái)不等于\'學(xué)習(xí)\',所以這句話就是\'不合邏輯\'。下面是一些邏輯上的有問(wèn)題的類(lèi)型?！?自相矛盾例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)?！布热籠'幸免\',自然是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)是\'死難者中的一個(gè)\'呢？應(yīng)改為\'多少人死難了,他是幸免的一個(gè)。\'②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量?！布热灰呀?jīng)\'無(wú)比\',如何還能\'增強(qiáng)\'？應(yīng)刪去\'無(wú)比\'?！?范圍不清例如：①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才?！哺黜?xiàng)人才包括科學(xué)家,不宜并列,該說(shuō)\'各學(xué)科的專家與其他人才\'。②他們一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深淵?！?一面……一面……"表示兩件事同時(shí)進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,應(yīng)改為\'他們雖然拼命的向上爬,但是終于不免跌落深淵?！?強(qiáng)加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái),結(jié)果他的思想依然如故?！踩チ四戏交貋?lái)思想變了,可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果,現(xiàn)在\'思想依然如故\',怎么能說(shuō)是去了一趟南方的\'結(jié)果\'呢？②因?yàn)樗麃?lái)自北方,思想根本上還是舊的一套。〔為什么來(lái)自\'北方\'思想就舊？且\'北方\'到底是相對(duì)什么而言的？〔4主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。〔應(yīng)該是\'我和報(bào)紙的接觸\'。②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同?！参覀儽容^一先一后兩件事,一般總是以后者為主體,應(yīng)是\'今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年……\'。四、中考實(shí)例例一：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)?！瞂X市20XX中考題Ａ．由于"非典"的影響,今年來(lái)我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。Ｂ．知識(shí)是一切世界上最可寶貴的財(cái)富。Ｃ．他的寫(xiě)作水平不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。Ｄ．經(jīng)過(guò)昨夜的一場(chǎng)大雨,空氣清新了許多。解析：Ｄ。Ａ選項(xiàng)"降低"不能用"一倍"；Ｂ語(yǔ)序不當(dāng)。例二：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)?！瞂X市20XX中考題A．經(jīng)過(guò)大家的努力,使我們出色地完成了上級(jí)交給的任B．是否有"以農(nóng)民為本"的理念,是解決"三農(nóng)"問(wèn)題的關(guān)鍵。C．手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具,本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。D．即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功,但他一點(diǎn)兒也不氣餒。解析：C。例三：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)?！瞂X市20XX課改區(qū)中考題Ａ．只要我們領(lǐng)會(huì)了書(shū)中的精華,才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。Ｂ．如何防止駐伊美軍免遭汽車(chē)炸彈的襲擊,這是美國(guó)政府頭痛的問(wèn)題。Ｃ．"炎黃子孫不忘本,兩岸兄弟一家親"道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。Ｄ．救援物資遲遲未到,他們很難克服糧食緊張,淡水缺乏。解析：C。五、模擬訓(xùn)練〔參見(jiàn)《中考寶典》第十一、十二課時(shí)名句的識(shí)記一、考點(diǎn)闡釋"背誦常見(jiàn)的名句名篇"是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查。意在引導(dǎo)考生重視誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶,提高人文素質(zhì)。這些名句名篇,或揭示了人生的哲理,或反映生活的真諦,或描摹了人物的情貌,或表現(xiàn)了事物的真相,具有思想性、哲理性、藝術(shù)性,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,涵義深刻。千百年來(lái)一直為人們所喜愛(ài),而且常讀常新,具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力。"常見(jiàn)的"’是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的,而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為A。二、熱點(diǎn)透視名言名句"名"的界定：只要對(duì)1993-1998年高考語(yǔ)文考查的28條名句作一剖析,我們便不難探尋出界定"名"的三條基本原則：1.朝代：例重于先秦和唐宋2.文體：側(cè)重于詩(shī)歌和散文3.內(nèi)容：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。<1>思想性：能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。如：[1996年]富貴不能淫,貧賤不能移,____________〔《孟子·膝文公下》[1997年]寄意寒星荃不察,___________<魯迅《自題小像》><2>教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆椒ǖ?。如：[1994年]___________,勿施于人?！病墩撜Z(yǔ)·顏淵》[1996年]由儉入奢易,___________。<司馬光《訓(xùn)險(xiǎn)示康》>[1998年]____________,人不學(xué)不知道。<《禮記·學(xué)記》><3>審美性：描繪景物凝練傳神,意境深邃。如：[1996年]忽如一夜春風(fēng)來(lái),__________。〔岑參《白雪歌送武判官歸京》[1997年]___________,霜葉紅于二月花。<杜牧《山行》>教師在組織復(fù)習(xí)時(shí),可根據(jù)以上三條原則,精編一套"名言名句匯編",下發(fā)給每一個(gè)同學(xué),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫(xiě)時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中<一般在1000條左右>、校對(duì)無(wú)誤、出處清楚、編排有序。三、攻關(guān)對(duì)策〔1強(qiáng)化兩條措施,提高識(shí)記效果。對(duì)精選出來(lái)的名句名篇,學(xué)生必須熟記。為了提高識(shí)記效果,可采取如下的兩條措施：

①分塊切割,化整為零。先將精選出來(lái)的名句名篇,按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性,也消除了學(xué)生的畏難情緒,達(dá)到了化整為零的目的。

②定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。自查：老師在印發(fā)"名言名句匯編"的同時(shí),可配發(fā)一套同步的填空練習(xí),讓學(xué)生每天自記、自測(cè)、自查。抽查：課前一分鐘,老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演,每天督查?？疾椋好看坞A段性考試,都要設(shè)計(jì)4-5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查,并對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)?！?實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié),確保書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確?？忌e(cuò)寫(xiě)名言名句的反例可以引以為戒：<1>錯(cuò)位搭配。如：[1996年]莫愁前路無(wú)知己,________。<高適《別董大》>下句應(yīng)填"天下誰(shuí)人不識(shí)君",而有的考生卻錯(cuò)位搭配"天涯何處無(wú)芳草"。<2>答非所問(wèn)。如：[1996年]忽如一夜春風(fēng)來(lái),_________。〔岑參《白雪歌送武判官歸京》下句應(yīng)填"千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)",而有的考生卻答非所問(wèn),填寫(xiě)成"河邊楊柳發(fā)芽了"。<3>添字、漏字。如：[1994年]老吾<添"之">老,以及人之老。<《孟子·梁惠王上》>[1977年]學(xué)<漏"然">后知不足,教然后知困。<《禮記·學(xué)記》><4>寫(xiě)錯(cuò)別字。如：[1994年]桃李不言,下自成蹊<誤寫(xiě)"蹊"成"溪">。<《史記·李將軍列傳》><5>筆畫(huà)不清。如：[1998年]玉不琢<"琢"字右邊筆畫(huà)不清>不成器,人不學(xué)不知道。<《禮記》>要避免上述情形的發(fā)生,必須強(qiáng)化如下五個(gè)環(huán)節(jié)：<1>領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句,都要領(lǐng)悟其大致含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如："為人性僻耽<dān入迷>佳句,語(yǔ)不驚人死不休。"<2>圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意,重點(diǎn)把握。如："不積跬步,無(wú)以致千里"中的"跬","一張一弛,文武之道"中的"弛"。<3>邊誦邊寫(xiě)。學(xué)生在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí),不僅要抽人背誦,而且還要抽人板演或默寫(xiě),以防止"口是手非"。<4>規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí),要做到"三清"、"三不"："三清"就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰；"三不"就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。<5>看清要求。中考名言名句填空要求都是"任選三句",考生在答題時(shí)可以全答,而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。有的填空要求改為"只選三句",考生只能選答三句,否則,閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫(xiě)要求。四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1．補(bǔ)出下列名句的上句或下旬。

①靜以修身,_____________。<諸葛亮《誡子書(shū)》>

②_____________,只是近黃昏。<李商隱《樂(lè)游原》>

③捐軀赴國(guó)難,_____________。<曹植《白馬篇》>

④_____________,老大徒傷悲。<漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》>2．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。

①吾恐季孫之憂,不在顓臾,_____________。<《論語(yǔ)·季氏》>

②隨風(fēng)潛入夜,_____________。<杜甫《春夜喜雨》>

③溪云初起日沉閣,_____________。<許渾《XX城西樓謝脁》>

④_____________,俯察品類(lèi)之盛。<王羲之《蘭亭集序》>3．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。

①_____________,千金散盡還復(fù)來(lái)。<李白《將進(jìn)酒》>

②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,_____________。<白居易《琵琶行》>

③君子坦蕩蕩,_____________。<孔子《論語(yǔ)·述而》>

④智者千慮,必有一失；_____________。<司馬遷《史記·XX侯列傳》>4．寫(xiě)出下列各句的上句或下句。

①竹外桃花三兩枝,_____________。<蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》>

②春潮帶雨晚來(lái)急,_____________。<韋應(yīng)物《XX西澗》>

③_____________,除卻巫山不是云。<元稹《離思〈其四〉》>

④_____________,為伊消得人憔悴。<柳永《風(fēng)棲梧》>5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫(xiě)出或補(bǔ)出下列句中引號(hào)內(nèi)的名句。

①夏日雨后的山里,空氣清新,禾苗秀美,忽見(jiàn)翠峰之上,藍(lán)天之下,彩虹橫貫,真是"赤橙黃綠青藍(lán)紫,________。"

②學(xué)校里語(yǔ)音室、電腦、電視等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,可都"_______",沒(méi)有派上用場(chǎng),只是擺設(shè)而已。

③當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候,這邊遠(yuǎn)山村才開(kāi)始有黑白電視,真所謂"人間四月芳菲盡,_________。"

④我國(guó)的廣告業(yè),起步遲,發(fā)展快,頗有"忽如一夜春風(fēng)來(lái),_________"之勢(shì)。6．按題中要求填寫(xiě)句子。

①《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩(shī)是："_____________"。

②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人美好愿望的句子是"_____________"。

③《琵琶行》一詩(shī)以琵琶女的遭遇身世為明線,詩(shī)人的感受為暗線,兩線交匯在"_________"這句詩(shī)上。7．某年中秋,我駐美使館召開(kāi)部分留美學(xué)生座談會(huì)。

①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶XX兄弟》一詩(shī)中的名句："_____________。"

②甲同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩(shī)句："海上生明月,_____________。"

③乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩(shī)句："舉頭望明月,_____________。"

④丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩(shī)句："_____________,月是故鄉(xiāng)明。"

⑤丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩(shī)句："但愿人長(zhǎng)久,_____________。"

⑥戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩(shī)句："_____________,明月何時(shí)照我還。"五、附錄《常用名言警句》〔詳見(jiàn)《中考寶典》六、中考模擬〔詳見(jiàn)《中考寶典》第第十三、十四課時(shí)"中外名著"閱讀一、[考點(diǎn)梳理]1、要求學(xué)生在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,對(duì)文學(xué)名著要適當(dāng)加以了解,記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力,提高自己的鑒賞水平。2、考查作品的基本常識(shí)外,還要求概述情節(jié),甚至要寫(xiě)出閱讀收獲,情節(jié)是比較經(jīng)典的或能給學(xué)生留下深刻印象的,既不為難學(xué)生又可避免不讀名著而得分的現(xiàn)象。3、盡量考慮到綜合性,可以結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作題,將相關(guān)的知識(shí)整合起來(lái)。二、[備考要點(diǎn)]從涉及內(nèi)容來(lái)看,此類(lèi)題主要考查名著的名稱,名著的作者,名著中的主要人物形象,精彩的故事情節(jié),內(nèi)容提要以及從作品中得到的啟發(fā)等。從考查的形式看,主要有：名著常識(shí)填空、根據(jù)有關(guān)情節(jié)撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)、針對(duì)某一部名著展開(kāi)辯論、制作名著推薦卡、名著訪談錄、名著仿寫(xiě)、讀名著談閱讀體會(huì)以及課外名著拓展閱讀等形式。考題講究開(kāi)放性、靈活性、綜合性,充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。三、名著閱讀建議：〔一不能單獨(dú)地為應(yīng)試而讀名著,那種帶有明顯功利目的的閱讀,往往會(huì)掩蓋作品的多種美質(zhì)?！捕?好書(shū)不厭百回讀",作為經(jīng)得起歷史考驗(yàn)、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的?！踩旧砭褪秦S富的語(yǔ)言寶藏,那種只看情節(jié)、光圖熱鬧的閱讀,不是真正意義上的語(yǔ)文閱讀?！菜闹匾鹿?jié)、精采段落要反復(fù)研讀,要以審美者的眼光去欣賞,要以批評(píng)家的心態(tài)去接受。做到這樣幾點(diǎn),我想：作為中華民族寶貴精神遺產(chǎn)的名著,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈應(yīng)考策略。四、[題型特點(diǎn)]〔一、填空式〔20XXXX省XX市一部《水滸傳》,塑造了多少流傳百世的英雄形象,點(diǎn)亮了多少閃耀的罡煞之星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松,為兄報(bào)仇怒殺__________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中,在___________酒店結(jié)識(shí)〔母夜叉；醉打蔣門(mén)神,替金眼彪_________奪回______；大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,為躲避官府緝捕,削發(fā)扮成__________；夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人……正是："山中猛虎,見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人,撞著心驚膽裂。"〔二、對(duì)聯(lián)式〔20XXXX省XX市看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后,有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是"身殘志堅(jiān),保爾唱響生命曲",請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián)。《西游記》：_________________《水滸傳》：_________________〔三、辯論式〔20XXXX省黃岡市某校初三〔6班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí),對(duì)豬八戒有兩種不同的看法,為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方,針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？反方：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做,見(jiàn)識(shí)短淺,在取經(jīng)的路上意志不堅(jiān)定,遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊,又愛(ài)占小便宜,貪戀女色。是一個(gè)談生怕死、自私自利的人。正方：__________________________________________________________________________________。〔四、推薦卡〔20XXXX省XX市某同學(xué)用表格形式做讀書(shū)卡片時(shí),遇到了困難,請(qǐng)幫助他把表格填充完整。作品作者精彩情節(jié)《水滸》施耐庵__________________________________老舍____________________《威尼斯商人》_________法庭審判契約糾紛案〔五、訪談式〔20XXXX省小林參加中央電視臺(tái)"開(kāi)心辭典"答題活動(dòng)時(shí),向你求助,讓你為他介紹水滸中的一段故事。請(qǐng)你把你講的內(nèi)容寫(xiě)在下面。要求：⑴從"景陽(yáng)岡武松打虎"或"林教頭風(fēng)雪山神廟"中任選一個(gè)；⑵敘述簡(jiǎn)明,情節(jié)概括,任務(wù)性格突出；⑶字?jǐn)?shù)在80個(gè)以內(nèi)〔含標(biāo)點(diǎn)。___________________________________________________________________________________________〔六、感悟式閱讀下面的一段文字,根據(jù)要求答題。〔20XXXX市《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中說(shuō)："親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提商修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。"請(qǐng)從下列書(shū)目中任選一個(gè),結(jié)合作品內(nèi)容,就"增長(zhǎng)知識(shí)"、"提高修養(yǎng)"、"豐富情感"中的一點(diǎn),寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。書(shū)目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》__________________________________________________________________________________________上述幾種類(lèi)題型有的要填書(shū)名、作者、人物、情節(jié),還有的要寫(xiě)讀后感。這就要求學(xué)生在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,對(duì)文學(xué)名著要適當(dāng)加以了解,記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力,提高自己的鑒賞水平。五、[解題思路]1、結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)例1：根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn),仿寫(xiě)兩個(gè)句子。課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有益的啟示,充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；______________,___________。例2：根據(jù)《三國(guó)演義》中的人物及情節(jié),補(bǔ)全下面的一對(duì)對(duì)子。借____________,諸葛亮_____________________賢才,____________三顧茅廬例3：根據(jù)名著內(nèi)容對(duì)對(duì)子。絕望島,魯濱遜戰(zhàn)勝孤獨(dú)___________________這三道題將句子仿寫(xiě)、對(duì)對(duì)子和名著閱讀結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,既能真實(shí)考查學(xué)生名著閱讀的基本情況,又能考查學(xué)生的仿寫(xiě)、對(duì)對(duì)子的能力,是具有開(kāi)放性和綜合性、對(duì)學(xué)生能力要求較高的題目。2、結(jié)合閱讀例：閱讀《生于憂患死于安樂(lè)》,完成以下題目。本文開(kāi)頭簡(jiǎn)要列舉的六個(gè)歷史事例的共同點(diǎn)是什么？在新課標(biāo)所要求閱讀的課外文學(xué)名著中,有許多人物的經(jīng)歷可以印證"痛苦和磨難造就人"這一道理,請(qǐng)舉出一例,按提示加以說(shuō)明。①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________③主要事例：_________________④對(duì)你的啟示：_________________________________________________這道題將文言文閱讀和名著閱讀結(jié)合起來(lái)考查,由課內(nèi)延伸到課外,學(xué)生必須找準(zhǔn)課內(nèi)與課外的共同點(diǎn),并且要能寫(xiě)出書(shū)中事例和對(duì)自己的啟示,限制性和開(kāi)放性相結(jié)合,能比較真實(shí)地考查學(xué)生的名著閱讀情況。3、結(jié)合寫(xiě)作〔20XXXX省課改區(qū)備開(kāi)展題為"話說(shuō)英雄"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你閱讀參考資料《感動(dòng)中國(guó)20XX頒獎(jiǎng)詞》<節(jié)選>,按后面要求做好準(zhǔn)備。感動(dòng)中國(guó)20XX頒獎(jiǎng)詞<節(jié)選>任長(zhǎng)霞——她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴,是因?yàn)?在她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。<1>、請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。人物姓名__________________：作品名稱：《___________________》<2>、寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話,向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像"頒獎(jiǎng)詞"一樣簡(jiǎn)潔流暢,既能概述其主要事跡,又能反映人物的性格。_____________________________________________________________這道題將時(shí)事、仿寫(xiě)的知識(shí)進(jìn)行了綜合,既考查了考生積累名著的程度,又考查了考生語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。從積累名著來(lái)看,考生要從自己閱讀過(guò)的名著中搜尋自己感動(dòng)的人物和相應(yīng)的作品,同時(shí)還要熟悉書(shū)的內(nèi)容,既能概述其主要事跡,又能反映人物的性格,更需要語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。六、中考真題大練場(chǎng)附1：全套教材名著導(dǎo)讀統(tǒng)計(jì)〔每?jī)?cè)3部共18部七上：愛(ài)的教育〔意大利德·亞米契斯\繁星、春水〔中國(guó)冰心\伊索寓言〔古希臘伊索七下：童年〔俄國(guó)高爾基\魯濱孫漂流記〔英國(guó)笛福\昆蟲(chóng)記〔法國(guó)法布爾八上：朝花夕拾〔中國(guó)魯迅\駱駝祥子〔中國(guó)老舍\鋼鐵是怎樣煉成的〔俄國(guó)奧斯特洛夫斯基八下：西游記〔中國(guó)施耐庵\海底兩萬(wàn)里〔英國(guó)凡爾納\名人傳〔法國(guó)羅曼·羅蘭九上：水滸傳〔中國(guó)羅貫中\(zhòng)傅雷家書(shū)〔中國(guó)傅雷\培根隨筆〔英國(guó)培根九下：格列佛游記〔英國(guó)斯威夫特\泰戈?duì)栐?shī)歌〔印度泰戈?duì)朶簡(jiǎn)·愛(ài)〔英國(guó)夏洛蒂·勃朗特〔中國(guó)名著6部,占1／6,絕大部分是西方名著。附2、《中考名著試題集萃》〔詳見(jiàn)《中考寶典》七、中考模擬〔參見(jiàn)《中考寶典》第十五、十六課時(shí)口語(yǔ)交際就、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用一、口語(yǔ)交際[考查內(nèi)容]口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。口語(yǔ)交際著重考查學(xué)生在具體交際情景中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,以及參與意識(shí)和情意態(tài)度。[命題方向]以紙筆測(cè)試的形式考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,會(huì)盡可能地創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的交際情境。[考點(diǎn)鏈接]口語(yǔ)交際的知識(shí)與能力可分為兩個(gè)方面：一是聽(tīng)話,二是說(shuō)話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對(duì)話,考查學(xué)生在具體的情景下說(shuō)話的能力,這是考查的重點(diǎn)；二是論辨性質(zhì)的口語(yǔ),其實(shí)也是在一定的語(yǔ)境下的口語(yǔ)表達(dá)；三是觀察漫畫(huà),或提供材料,讓考生辨析正誤,談自己的看法；四是演講類(lèi)口語(yǔ)交際題；也有部分省搞聽(tīng)力測(cè)試,通過(guò)聽(tīng)力考查學(xué)生篩選信息的能力。[備考策略]1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際的基本要求。2．緊扣教材,梳理教材所涉及的口語(yǔ)交際的基本內(nèi)容。3．創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),在活動(dòng)實(shí)踐中復(fù)習(xí)。"口語(yǔ)交際"的核心在于引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。因此,創(chuàng)設(shè)氛圍,開(kāi)展活動(dòng),為學(xué)生搭設(shè)交際平臺(tái),組織參與活動(dòng)就成為我們后期復(fù)習(xí)的重要手段。4．加強(qiáng)題型與解題思路的指導(dǎo)。[考題分析]例1、下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話,從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去,黛玉笑回道："舅母愛(ài)惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒。"邢夫人聽(tīng)說(shuō),笑道："這倒是了。"于是黛玉告辭。<20XXXX省日照市中考試題>解析：此題是一道較有特色的分析題,著重考查學(xué)生的領(lǐng)悟、表達(dá)能力。根據(jù)題干中的提醒<"謝絕邀請(qǐng)"、"委婉、得體">,解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對(duì)方的美意；②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；③表示改日一定從命,請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體,得到了主人<邢夫人>的理解和尊重。例2、下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打通知張偉父母,然后再跟自己父母打。請(qǐng)你根據(jù)以上情境,設(shè)計(jì)出兩次的內(nèi)容<稱呼及部分內(nèi)容已給出>,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。①王明給張偉父母打的內(nèi)容為：叔叔<阿姨>,我是張偉的同學(xué),_________________<以上填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字>②王明給自己父母打的內(nèi)容為：爸爸<媽媽>_______________,<以上填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)15字><20XXXX省隨州市中考試題>解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同,說(shuō)話的內(nèi)容也不同。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí),嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①?gòu)垈サ昧思毙躁@尾炎,正在市中心醫(yī)院等待手術(shù),需2000元錢(qián)。②我班同學(xué)病了,我在照顧他。例3、閱讀下列對(duì)話,用一句話概括對(duì)話的主要意思。<06年XX市中考試題>20XX5月24日,美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中,布什總統(tǒng)說(shuō)："武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。"普京總統(tǒng)說(shuō)："任何手拿武器,哪怕是拿獵槍的都知道,讓它退出彈藥,遠(yuǎn)離人群,是最安全的。"答：_____________________解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生"聽(tīng)"的能力,要理解言外之意,解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器,意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng),要和平?？蛇@樣回答："和平"應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。<或"和平對(duì)話,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)"；"要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)">例4、語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后,打算找她談話,以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師,你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？<不超過(guò)60字>答：___________________________<20XXXX省XX市中考試題>解析：這是一道開(kāi)放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的"勸說(shuō)",勸說(shuō)最基本的要求是講明道理,消除顧慮,語(yǔ)氣委婉。解答此類(lèi)題目,需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合,做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫,條理清楚；③要注意題目中的要求,語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。答案示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū),但如果在課堂上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習(xí),又使閱讀樂(lè)趣大打折扣,何不課后才看呢？[提高訓(xùn)練]1．根據(jù)下面的敘述,分別寫(xiě)出譚強(qiáng)給父母和叔叔撥打兩個(gè)的內(nèi)容。要求：①意思齊全。②表達(dá)得體、簡(jiǎn)潔。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。小強(qiáng)打算這個(gè)星期不回家了,他想利用周六、周日的休息時(shí)間到省城去一趟,讓在省城工作的叔叔帶他到書(shū)店去買(mǎi)幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。由于自己是初次去省城,因此還需要叔叔周六下午到長(zhǎng)途汽車(chē)站接自己。此時(shí)已是周五下午,小強(qiáng)決定分別給自己的父母和叔叔打。2．據(jù)中新網(wǎng)20XX3月17日電,為了保證兒子上大學(xué),XX一位三輪車(chē)夫辛苦蹬車(chē),最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個(gè)又不為我們的成長(zhǎng)辛苦奔忙呢？寫(xiě)一則短消息,發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧!<30字以下>3．在宋朝大詩(shī)人陸游880周年誕辰之際,學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開(kāi)主題為"讀陸游詩(shī)詞,做愛(ài)國(guó)青年"的紀(jì)念會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份,為會(huì)議擬寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。要求：內(nèi)容扣住主題,語(yǔ)言要有文采,不少于80個(gè)字。4．20XX的5月4日,又一個(gè)朝氣蓬勃的日子,又一個(gè)"五四"青年節(jié),又一個(gè)我們的節(jié)日。學(xué)校要舉行一次慶?；顒?dòng),初三同學(xué)們更是以極高的熱情積極籌備著。①請(qǐng)你為這次慶?；顒?dòng)確定一個(gè)主題。②圍繞這一主題,設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。<100字以下>5．某實(shí)習(xí)記者去采訪精神病醫(yī)院的一位女患者,在她事先擬好的采訪提綱中有兩個(gè)問(wèn)題：①您什么時(shí)候得的精神??？②得病前您感覺(jué)怎么樣？在采訪路上,她總感覺(jué)這兩個(gè)問(wèn)題不妥,卻又不知該如何問(wèn),請(qǐng)你幫她改一改。答：①_________________②_________________6．王校長(zhǎng)今年4月份的費(fèi)突然增至445元,比平時(shí)多出300多元,于是向局查詢。負(fù)責(zé)接待用戶質(zhì)詢的小朱向辦公室張主任作了匯報(bào),經(jīng)反復(fù)核查,最后把多收的款共計(jì)302元退給了王校長(zhǎng)。①小朱向張主任這樣匯報(bào)：_________________②小朱向前來(lái)領(lǐng)款的王校長(zhǎng)的兒子這樣說(shuō)：_________________7．請(qǐng)完成下面口語(yǔ)交際題?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生"不許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧",但一些同學(xué)仍背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧,網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此,你作為一個(gè)中學(xué)生,怎能袖手旁觀？于是,你到網(wǎng)吧找朋友小亮。①你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的小亮說(shuō)：_________________②你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：_________________8．下面的材料是復(fù)方川貝片的說(shuō)明書(shū)。如果你是一名醫(yī)生,請(qǐng)用通俗的口、語(yǔ)向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量<不超過(guò)60個(gè)字>。成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰,潤(rùn)肺平喘,用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服,每日三次,全天用量不得超過(guò)6mg。注意事項(xiàng)：高血壓、心臟病患者忌用。二、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用〔一考點(diǎn)分析語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用,是中考語(yǔ)文中必考的內(nèi)容。這也是考查同學(xué)們掌握語(yǔ)言水平的重要手段。這一題型,從題目數(shù)量上來(lái)看,一般由一個(gè)到三個(gè)組成。分值一般在4到6分。這一題型的位置一般是放在閱讀之后,作文之前。這一題型命題形式比較靈活。這一特點(diǎn),在近幾年趨勢(shì)越來(lái)越明顯?？疾榈膬?nèi)容主要包括：句式的選用與變換；語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體；仿寫(xiě)句子、壓縮語(yǔ)段。近年來(lái),在一起地方的中考語(yǔ)文閱讀中,最后一個(gè)題目,也往往會(huì)結(jié)合閱讀的內(nèi)容,來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用。這也應(yīng)該引起同學(xué)們注意的一個(gè)問(wèn)題?！捕淇贾改弦?yàn)檫@一題型的命題形式比較靈活,這給不少同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考,帶來(lái)了不少困難。更有不少同學(xué)們,根本不去準(zhǔn)備這一部分內(nèi)容。這種做法是不可取的。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候,要明白一點(diǎn),不管形式如何變化,其實(shí)質(zhì)都是一樣的。同學(xué)們先了解下面的一些內(nèi)容,然后做后面的模擬題目。1、句式的選用與變換〔1主動(dòng)句與被動(dòng)句主語(yǔ)是施動(dòng)者,即主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者的句子是主動(dòng)句；主語(yǔ)是受動(dòng)者,即主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者,這種句子叫被動(dòng)句。一個(gè)主謂句,既有施動(dòng)者,又有受動(dòng)者,可以按照表達(dá)的需要,或者選用主動(dòng)句,或者選用被動(dòng)句。〔2肯定句和否定句同一個(gè)意思,可以從正面去表達(dá),也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的,是肯定句；從反面去表達(dá)相同的意思的,是否定句。〔3陳述句和反問(wèn)句反問(wèn)句比陳述句更肯定有力,往往既能強(qiáng)調(diào),又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。反問(wèn)句："難道你就不想到白楊樹(shù)的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征北方的農(nóng)民？"陳述句："你一定會(huì)想到,白楊樹(shù)的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方農(nóng)民。"〔4句式變換、選擇應(yīng)注意的問(wèn)題A因?yàn)樽儞Q句式是在同義句式中間進(jìn)行的,所以變換后的句子一定要保留原意,不管題目本身是否有明文要求。為此,同句式的變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)。必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)〔增、刪、換、調(diào),但變動(dòng)不要太多。B每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式,如長(zhǎng)句和短句相對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句和被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)等等。要按照用對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式,避免張冠李戴。2、簡(jiǎn)明、連貫、得體〔1簡(jiǎn)明所謂簡(jiǎn)明,"簡(jiǎn)"是對(duì)量的要求,指不重復(fù)羅嗦；"明"指清晰明白,是對(duì)表達(dá)效果的要求。要用語(yǔ)簡(jiǎn)明,必須做到：①用語(yǔ)盡可能少,不重復(fù),不說(shuō)多余的話；②用語(yǔ)明確,力避歧義、含混；③用語(yǔ)須樸素,力避晦澀難懂；④句子宜短不宜長(zhǎng)?！?連貫把若干句子組織在一起的時(shí)候,就要注意句子內(nèi)容的銜接,語(yǔ)氣的通順暢達(dá),也就是要注意連貫。對(duì)連貫的考查有兩種方式,一是句子的銜接,二是句子順序的調(diào)整。句子銜接要做到：①話題保持同一,對(duì)于記敘類(lèi),陳述的角度要一致,即陳述對(duì)象〔通常就是主語(yǔ)不可輕易更換；對(duì)于議論類(lèi),觀點(diǎn)前后要一致,觀點(diǎn)和材料要保持一致。②內(nèi)容要合乎事理,符合邏輯,保持內(nèi)在的一致性。③語(yǔ)句要前后照應(yīng),比如問(wèn)與答的照應(yīng),前面的排序與后面的排序的照應(yīng),指代的前后照應(yīng),句式的前后照應(yīng),關(guān)聯(lián)詞的前后照應(yīng)等。調(diào)整句子應(yīng)遵循：①中心和思路是排序的內(nèi)在依據(jù),因此明中心理思路最為重要。明中心,對(duì)于記敘說(shuō)明類(lèi),要明確記敘說(shuō)明的對(duì)象；對(duì)議論類(lèi),要明確論題或論點(diǎn)。理思路,記敘說(shuō)明類(lèi),要理出記敘說(shuō)明的順序,議論類(lèi)要理出論證的順序和層次。②抓語(yǔ)言標(biāo)志。比如前后呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵性詞語(yǔ),重復(fù)出現(xiàn)的相同句式,前后對(duì)應(yīng)的句子,表示順序的詞語(yǔ)等,這些都是排序的依據(jù),應(yīng)充分加以利用。調(diào)整句子的順序,一般先確定首句和尾句,然后再排定中間。也有的從局部開(kāi)刀,再逐步擴(kuò)展到全體,比如說(shuō),首先認(rèn)準(zhǔn)了⑤和③連在一起,且必須⑤句在前,③句在后,如果有選項(xiàng),凡不是⑤③排列的選項(xiàng)一律排除,然后再把剩下的選項(xiàng)比較一下,找出不同點(diǎn),對(duì)照文句,很容易選出答案。如果無(wú)選項(xiàng)可以利用,排定⑤③后,再看⑤與哪一句有關(guān)聯(lián),③與哪一句有關(guān)聯(lián),這樣一步一步排下去,也能調(diào)整好全部語(yǔ)序?！?得體運(yùn)用語(yǔ)言要注意"得體",也就是說(shuō)用語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言表達(dá)得體,要兼顧6個(gè)方面的因素：①誰(shuí)說(shuō),說(shuō)話要符合說(shuō)話人自己的身份。②說(shuō)給誰(shuí),說(shuō)話要考慮聽(tīng)話的對(duì)象。③說(shuō)什么,說(shuō)話的內(nèi)容必須精心挑選,確定重點(diǎn)。④怎樣說(shuō),選擇恰當(dāng)?shù)木涫健⒄Z(yǔ)氣。⑤為什么說(shuō),目的必須恰當(dāng)而明確。⑥什么場(chǎng)合說(shuō),選擇好說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等。語(yǔ)言得體,還要注意：①用好謙敬詞語(yǔ)。謙稱只能用于自身,用于對(duì)方就貶低了對(duì)方；尊稱只能用于對(duì)方,用于自身,等于抬高了自己。②注意詞語(yǔ)的褒貶色彩。③語(yǔ)體色彩必須和諧一致。④學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。當(dāng)面陳述比較簡(jiǎn)單,只要根據(jù)雙方關(guān)系,把內(nèi)容講清就行。而轉(zhuǎn)述,則要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的變化,適當(dāng)變化內(nèi)容,主要是稱呼和時(shí)間的變化。3、壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段是概括類(lèi)題目,要求同學(xué)們?cè)陂喿x理解材料、分析問(wèn)題時(shí),透過(guò)事物的現(xiàn)象,抓住它的本質(zhì)特征,去掉一切次要的、非本質(zhì)的內(nèi)容,提煉出實(shí)質(zhì)性的主干。壓縮語(yǔ)段要弄清句與句、段與段、層與層、層與全文之間的關(guān)系,看清思路；概括出的內(nèi)容要涵蓋整體,不能過(guò)窄或過(guò)寬；要能體現(xiàn)出作者的情感色彩；概括用語(yǔ)要得體,要符合文體特征,用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。4、中考典例〔1"刺網(wǎng)的捕獲率極高,所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法脫逃。"這句話是從下面文段中抽出的,將它放回原文,恰當(dāng)?shù)奈恢檬恰泊叹W(wǎng)就是用刺來(lái)卡住魚(yú)類(lèi)的網(wǎng),使用遍及全世界。[甲]這種網(wǎng)長(zhǎng)2公里,厚度有4．5公里,有的被固定在海底,有的被安置在特定的海流中漂浮。[乙]1996年,加利福尼亞,在對(duì)刺網(wǎng)捕撈的研究中發(fā)現(xiàn),每捕捉到22條旗魚(yú),就會(huì)有一條鯨或海豚成為誤獲物而死掉。[丙]由于廉價(jià),使用廣泛,刺網(wǎng)誤獲的鯨類(lèi)比例很高。[丁]專家們認(rèn)為,只要有刺網(wǎng)的地方,就會(huì)有無(wú)辜死亡的鯨。刺網(wǎng)還會(huì)抓住無(wú)辜的海鳥(niǎo)、海龜和不允許捕撈的魚(yú)類(lèi)。A．[甲]B．[乙]C．[丙]D．[丁]解析：上述題目是考查銜接的。做這種題目,首先要通讀所給題目的內(nèi)容。同學(xué)們通過(guò)閱讀,可以知道選文講述是刺網(wǎng)。選文的思路是：總說(shuō)——長(zhǎng)厚、位置——誤捕——危害。題干中的語(yǔ)句,"刺網(wǎng)的捕獲率極高,所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法脫逃。"也是在談"誤捕"問(wèn)題。原文從"乙"處開(kāi)始,就在談這個(gè)問(wèn)題。所以題干中的語(yǔ)句應(yīng)該放在"乙"處,答案應(yīng)該選B。