數(shù)控機床的PLC故障診斷課件

《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床維護維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與作用本課程的設(shè)計理念與思路本課程的教學內(nèi)容與改革本課程的教學方法與手段本課程實踐教學的指導思想本課程取得的教學效果本課程的特色與創(chuàng)新點本課程建設(shè)規(guī)劃《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床維護維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的性質(zhì)與作用機械制造業(yè)發(fā)展的一個明顯趨勢是越來越廣泛地應用數(shù)控技術(shù)。普通機床逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，數(shù)控機床是數(shù)控機械的典型代表，它已成為企業(yè)保證產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)率和管理水平的關(guān)鍵設(shè)備之一。數(shù)控機床是集高、精、尖技術(shù)于一體，集機、電、光、液于一身的高技術(shù)產(chǎn)物。具有加工精度高、加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率高、適應性強、靈活性好等眾多優(yōu)點，在各個行業(yè)受到廣泛歡迎。但由于它是集強、弱電于一體，數(shù)字技術(shù)控制機械制造的一體化設(shè)備，一旦系統(tǒng)的某些部分出現(xiàn)故障，就勢必使機床停機，影響生產(chǎn)，所以如何正確維護設(shè)備和出現(xiàn)故障時能及時搶修就是保障生產(chǎn)正常進行的關(guān)鍵。由于它們的先進性、復雜性和智能化高的特點，在維修理論、技術(shù)和手段上都發(fā)生了飛躍的變化。數(shù)控維修技術(shù)不僅是保障正常運行的前提，對數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和完善也起到了巨大的推動作用，因此，目前它已經(jīng)成為一門專門的學科。企業(yè)急需掌握數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)與維修技術(shù)的技術(shù)人員。如何能通過科學的方法、行之有效的措施，迅速判斷故障發(fā)生的原因，隨時解決出現(xiàn)的問題，既是保證數(shù)控機床安全、可靠運行，提高設(shè)備使用率的關(guān)鍵所在，也是當前數(shù)控機床使用過程中急需解決的問題之一。《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的性質(zhì)與作用機械制造業(yè)發(fā)展的《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的設(shè)計理念與思路本課程是數(shù)控技術(shù)應用與維護專業(yè)的專業(yè)必修課程，有很強的理論性和實踐性。為了適應高職高?！?+1”的人才培養(yǎng)模式及二年制教學改革模式的辦學特點，而采用模式化教學。在課程的設(shè)計上我堅持理論聯(lián)系實際的學風。理論上要重點掌握數(shù)控機床的各種故障診斷的基本理論和基本方法，教學時通過對學生由理論到實際和由實際到理論的一系列循序漸進的訓練，不斷提高學生的故障判斷能力和故障分析能力。本課程的特點是實踐性較強，實踐的教學內(nèi)容是通過一系列的實驗練習來掌握分析問題和解決問題的能力。平時多動手多動腦是學好本課程的重要環(huán)節(jié)。只有通過反復訓練，才能不斷提高分析故障和解決故障的能力，這樣做也充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育以實踐能力的培養(yǎng)為中心的教育理念?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》本課程的設(shè)計理念與思路本課程是數(shù)控《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學內(nèi)容與改革1、教學內(nèi)容的針對性與適用性2、教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式3、教學內(nèi)容的組織與安排

《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學內(nèi)容與改革1、教學內(nèi)容《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的針對性與適用性教材根據(jù)高職高專教育規(guī)律和特性要求，課程建設(shè)初期，我們通過對高等教育出版社出版的《數(shù)控機床故障診斷與維修》一書的使用與研究，并通過對其他資料的研究和自身教學經(jīng)驗的積累，在課程建設(shè)初步成熟后推出使用符合我校教學條件和我校學生特點自編教材《數(shù)控機床維護維修技術(shù)》，以配合模塊化的教學方式。

學生問題：實驗動手能力不強，抽象思維能力及知識應用能力較低解決方法：教法和學法

《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的針對性與適用性教材《數(shù)控機床故障診斷與維修》教法教法：體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”新型教學觀念提出問題動手實驗直觀演示討論交流觀察分析歸納總結(jié)鞏固知識《數(shù)控機床故障診斷與維修》教法提出問題動手實驗直觀演示討論交《數(shù)控機床故障診斷與維修》學法學法：主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，注重搜集和處理信息，獲取新知識，學會分析與解決問題提出問題積極思維實驗探究構(gòu)建新知鞏固深化《數(shù)控機床故障診斷與維修》學法學法：主動參與、樂于探究、善于《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（1）數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念（2）數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷（3）數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷（4）數(shù)控機床機械故障的診斷（5）數(shù)控機床的PLC故障診斷（6）數(shù)控機床故障診斷實例《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念教學要求：數(shù)控機床故障診斷的意義，數(shù)控機床故障診斷的內(nèi)容與故障分類，數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù)，數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟，數(shù)控機床的安裝、調(diào)試與驗收，數(shù)控機床的精度檢測，數(shù)控機床維護與管理的重要性。重點：數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù),數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟。難點：數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟教學建議：引入數(shù)控機床中信號流的概念，結(jié)合實例講解，并安排一個自診斷法故障分析的實驗，加強學生對這部分內(nèi)容的理解?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念教《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷教學要求：數(shù)控故障檢測的基本條件、數(shù)控故障的處理，數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障與硬件故障。重點：數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障，數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障。難點：數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障教學建議：采用課堂教學和現(xiàn)場教學相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)的工作原理和各種檢測診斷方法后，在現(xiàn)場對幾種不同的硬件故障采用不同的方法進行檢測和診斷。《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷教學要求：《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學要求：常用主軸伺服系統(tǒng)介紹，如直流主軸伺服系統(tǒng)與交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，常用進給伺服系統(tǒng)介紹，如進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，及位置檢測裝置的故障診斷。重點：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測裝置的故障診斷。難點：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測裝置的故障診斷。教學建議：結(jié)合原理與判斷原則來診斷實例。熟悉成因與檢查方法?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學要求：常用《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床機械故障的診斷教學要求：主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導軌副、自動換刀裝置、液氣壓傳動系統(tǒng)等，機械故障診斷技術(shù)。重點：數(shù)控機床中的各種傳動件的工作原理，機械故障診斷技術(shù)難點：機械故障診斷技術(shù)教學建議：由數(shù)控機床傳動件的工作特點出發(fā)，著重于講清機械故障診斷的原理、方法和診斷過程?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床機械故障的診斷教學要求：主《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床的PLC故障診斷教學要求：PLC在數(shù)控機床中的功能，數(shù)控機床中PLC的故障形式，數(shù)控機床PLC故障診斷。重點：PLC在數(shù)控機床中的功能，數(shù)控機床中PLC的故障形式，數(shù)控機床PLC故障診斷難點：數(shù)控機床PLC故障診斷教學建議：在講清PLC的故障表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，可根據(jù)報警號、動作順序、控制對象的工作原理等來診斷故障。《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床的PLC故障診斷教學要求：《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷實例教學要求：介紹數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心的故障診斷實例，由實例分析，找出故障，并對診斷方法進行歸納總結(jié)。畫出動作流程圖，羅列所有可能的故障成因，再畫出故障判別流程圖，結(jié)合故障現(xiàn)象，進行故障定位。重點：常見故障類型的總結(jié)；故障診斷步驟與方法的總結(jié)；確立清晰的分析思路。難點：故障分析步驟與方法的總結(jié)。教學建議：啟發(fā)式教育，共同討論，整理思路?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷實例教學要求：介紹《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織與安排本門課程一般被安排在第四學期進行講授。教學周數(shù)為20周，共80學時。其中理論教學為30學時，實踐練習為40學時，小結(jié)、復習和測驗為10學時。維修實驗室在實驗老師的帶領(lǐng)下對學生開放，以便學生自主學習?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織與安排本門課程一般被《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學方法與手段教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新教學內(nèi)容的組織方式課程的難點及解決辦法《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學方法與手段教學模式的設(shè)《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新本課程教學內(nèi)容的選擇根據(jù)我校學生的自身特點和知識模塊及崗位能力的要求，將其分為以下四大模塊進行教學，每個模塊都具有很強的銜接性、獨立性、通用性、綜合性。（1）機床認識與理論教學模塊：（2）實驗臺模擬故障模塊：（3）實訓基地現(xiàn)場維修模塊：（4）數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊：《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新本課程教學內(nèi)容《數(shù)控機床故障診斷與維修》機床認識與理論教學模塊理論教學，使學生可在在理論上對數(shù)控機床的故障診斷維修技術(shù)有一個明確地理解，通過實例分析使學生掌握分析常見故障的方法和思路，為以后的實際操作打好基礎(chǔ)。該模塊主要針對不同的數(shù)控機床及不同的數(shù)控系統(tǒng)，從“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”三個方面出發(fā)，并對一些典型的故障進行研究。一般講授30學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》機床認識與理論教學模塊理論教學，使《數(shù)控機床故障診斷與維修》實驗臺模擬故障模塊利用HED-21S數(shù)控機床故障綜合實驗臺，將理論教學模塊所見到的常見于典型故障在實驗臺上模擬呈現(xiàn)，并要求學生利用所學的知識對故障進行分析和排除。從而提高學生的理論與實際相結(jié)合的應用能力。該模塊主要針對數(shù)控車床，利用實驗臺模擬出包括機械、電氣、系統(tǒng)參數(shù)、PLC系統(tǒng)的部分故障。一般教授30~36學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》實驗臺模擬故障模塊利用HED-21《數(shù)控機床故障診斷與維修》HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺《數(shù)控機床故障診斷與維修》HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺《數(shù)控機床故障診斷與維修》實訓基地現(xiàn)場維修模塊由實驗臺過渡到真正的數(shù)控機床，將理論與實踐完全的結(jié)合起來，使學生達到“初步具備分析和解決數(shù)控機床維修的能力”的目的。并要求學生從中積累經(jīng)驗，寫出一份實踐報告。該模塊主要針對數(shù)控車床和銑床，在實訓基地技術(shù)人員的指導下，使學生完成對故障分析并提出解決方法。一般教授240學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》實訓基地現(xiàn)場維修模塊由實驗臺過渡到《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊對數(shù)控車（銑）床的典型機械結(jié)構(gòu)、機床電氣控制、數(shù)控系統(tǒng)選型（任選其一）加以設(shè)計。通過設(shè)計實例使學生掌握設(shè)計思路和方法，掌握數(shù)控機床的調(diào)試方法。該模塊主要針對數(shù)控車床、銑床加以設(shè)計，使學生提高理論知識加深對機床的了解，以便在分析和解決故障時能夠得心應手。一般講授10~16學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊對數(shù)控車（銑《數(shù)控機床故障診斷與維修》“四級模塊”教學示意圖《數(shù)控機床故障診斷與維修》“四級模塊”教學示意圖《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織方式本課程教學內(nèi)容的組織方式原則上要有利于學生掌握所學內(nèi)容，有利于教學內(nèi)容的實施，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的提高。因此，理論教學要求層次分明、循序漸進、深入淺出、與學生互動；而同時實驗教學則要求原理和技能并重。本課程教學內(nèi)容的組織是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學生為主體，以調(diào)動思維、提高動手能力為導向，進行課程的宏觀與微觀設(shè)計，組織一體化教學。在教學內(nèi)容的安排上注重理論聯(lián)系實際，在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織方式本課程教學內(nèi)容的《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程的難點及解決辦法難點之一：實踐性很強解決方法：（1）在“練”字上下功夫。（2）開展“教、學、做一體化”教學模式改革（3）充分利用多媒體教學難點之二：綜合應用性強解決方法：（1）啟發(fā)教學（2）開展“研究性學習”（3）加強綜合實訓《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程的難點及解決辦法難點之一：實踐《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程實踐教學的指導思想

一方面通過做實驗以加深對理論知識的理解和應用；另一方面，通過基礎(chǔ)工種實訓→校外生產(chǎn)實習→課程綜合實訓三步循序漸進，最終達到課程目標，并能深入認識本專業(yè)的實質(zhì)、專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)必備技能?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》本課程實踐教學的指導思想《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程取得的教學效果

從2005年起，我就開始嘗試著應用四大模塊進行教學，經(jīng)過幾年的不斷探索和實踐，取得了令人滿意的效果。

1、在有限的教學時數(shù)內(nèi)保質(zhì)保量的完成了教學內(nèi)容。

2、學生得到了用人單位的普遍認可。《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程取得的教學效果《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的特色與創(chuàng)新點1、模塊式教學方法的運用2、分組型競賽實驗教學3、教學與科研相結(jié)合《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的特色與創(chuàng)新點《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程建設(shè)規(guī)劃

本課程現(xiàn)僅開課兩年多的時間，需要補充和改進的地方還很多，在未來的時間里，按照國家級精品課程的建設(shè)要求，我將進一步深化教育教學改革，逐步完善教學模式與教育方法，爭取形成一套完整的課程體系。為了這個目標，我今后將做如下工作：

1、進一步深化教學內(nèi)容及教學方法的改革，使之更為適合學生學習的要求。

2、加強教學科研工作，確定重點建設(shè)項目是在已有資料的基礎(chǔ)上，不斷修訂和完善課程建設(shè)方案，使之更加完善。

3、爭取三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)，電子教案、電子課件、教學大綱和試題庫上網(wǎng)，以方便學生自主學習?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》課程建設(shè)規(guī)劃《數(shù)控機床故障診斷與維修》謝謝大家！《數(shù)控機床故障診斷與維修》謝謝大家！《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床維護維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與作用本課程的設(shè)計理念與思路本課程的教學內(nèi)容與改革本課程的教學方法與手段本課程實踐教學的指導思想本課程取得的教學效果本課程的特色與創(chuàng)新點本課程建設(shè)規(guī)劃《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床維護維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的性質(zhì)與作用機械制造業(yè)發(fā)展的一個明顯趨勢是越來越廣泛地應用數(shù)控技術(shù)。普通機床逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，數(shù)控機床是數(shù)控機械的典型代表，它已成為企業(yè)保證產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)率和管理水平的關(guān)鍵設(shè)備之一。數(shù)控機床是集高、精、尖技術(shù)于一體，集機、電、光、液于一身的高技術(shù)產(chǎn)物。具有加工精度高、加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率高、適應性強、靈活性好等眾多優(yōu)點，在各個行業(yè)受到廣泛歡迎。但由于它是集強、弱電于一體，數(shù)字技術(shù)控制機械制造的一體化設(shè)備，一旦系統(tǒng)的某些部分出現(xiàn)故障，就勢必使機床停機，影響生產(chǎn)，所以如何正確維護設(shè)備和出現(xiàn)故障時能及時搶修就是保障生產(chǎn)正常進行的關(guān)鍵。由于它們的先進性、復雜性和智能化高的特點，在維修理論、技術(shù)和手段上都發(fā)生了飛躍的變化。數(shù)控維修技術(shù)不僅是保障正常運行的前提，對數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和完善也起到了巨大的推動作用，因此，目前它已經(jīng)成為一門專門的學科。企業(yè)急需掌握數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)與維修技術(shù)的技術(shù)人員。如何能通過科學的方法、行之有效的措施，迅速判斷故障發(fā)生的原因，隨時解決出現(xiàn)的問題，既是保證數(shù)控機床安全、可靠運行，提高設(shè)備使用率的關(guān)鍵所在，也是當前數(shù)控機床使用過程中急需解決的問題之一。《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的性質(zhì)與作用機械制造業(yè)發(fā)展的《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的設(shè)計理念與思路本課程是數(shù)控技術(shù)應用與維護專業(yè)的專業(yè)必修課程，有很強的理論性和實踐性。為了適應高職高?！?+1”的人才培養(yǎng)模式及二年制教學改革模式的辦學特點，而采用模式化教學。在課程的設(shè)計上我堅持理論聯(lián)系實際的學風。理論上要重點掌握數(shù)控機床的各種故障診斷的基本理論和基本方法，教學時通過對學生由理論到實際和由實際到理論的一系列循序漸進的訓練，不斷提高學生的故障判斷能力和故障分析能力。本課程的特點是實踐性較強，實踐的教學內(nèi)容是通過一系列的實驗練習來掌握分析問題和解決問題的能力。平時多動手多動腦是學好本課程的重要環(huán)節(jié)。只有通過反復訓練，才能不斷提高分析故障和解決故障的能力，這樣做也充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育以實踐能力的培養(yǎng)為中心的教育理念?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》本課程的設(shè)計理念與思路本課程是數(shù)控《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學內(nèi)容與改革1、教學內(nèi)容的針對性與適用性2、教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式3、教學內(nèi)容的組織與安排

《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學內(nèi)容與改革1、教學內(nèi)容《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的針對性與適用性教材根據(jù)高職高專教育規(guī)律和特性要求，課程建設(shè)初期，我們通過對高等教育出版社出版的《數(shù)控機床故障診斷與維修》一書的使用與研究，并通過對其他資料的研究和自身教學經(jīng)驗的積累，在課程建設(shè)初步成熟后推出使用符合我校教學條件和我校學生特點自編教材《數(shù)控機床維護維修技術(shù)》，以配合模塊化的教學方式。

學生問題：實驗動手能力不強，抽象思維能力及知識應用能力較低解決方法：教法和學法

《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的針對性與適用性教材《數(shù)控機床故障診斷與維修》教法教法：體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”新型教學觀念提出問題動手實驗直觀演示討論交流觀察分析歸納總結(jié)鞏固知識《數(shù)控機床故障診斷與維修》教法提出問題動手實驗直觀演示討論交《數(shù)控機床故障診斷與維修》學法學法：主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，注重搜集和處理信息，獲取新知識，學會分析與解決問題提出問題積極思維實驗探究構(gòu)建新知鞏固深化《數(shù)控機床故障診斷與維修》學法學法：主動參與、樂于探究、善于《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（1）數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念（2）數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷（3）數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷（4）數(shù)控機床機械故障的診斷（5）數(shù)控機床的PLC故障診斷（6）數(shù)控機床故障診斷實例《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念教學要求：數(shù)控機床故障診斷的意義，數(shù)控機床故障診斷的內(nèi)容與故障分類，數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù)，數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟，數(shù)控機床的安裝、調(diào)試與驗收，數(shù)控機床的精度檢測，數(shù)控機床維護與管理的重要性。重點：數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù),數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟。難點：數(shù)控機床故障診斷的基本原則和診斷步驟教學建議：引入數(shù)控機床中信號流的概念，結(jié)合實例講解，并安排一個自診斷法故障分析的實驗，加強學生對這部分內(nèi)容的理解?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷與維修的基本概念教《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷教學要求：數(shù)控故障檢測的基本條件、數(shù)控故障的處理，數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障與硬件故障。重點：數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障，數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障。難點：數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障教學建議：采用課堂教學和現(xiàn)場教學相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)的工作原理和各種檢測診斷方法后，在現(xiàn)場對幾種不同的硬件故障采用不同的方法進行檢測和診斷?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測與診斷教學要求：《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學要求：常用主軸伺服系統(tǒng)介紹，如直流主軸伺服系統(tǒng)與交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，常用進給伺服系統(tǒng)介紹，如進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，及位置檢測裝置的故障診斷。重點：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測裝置的故障診斷。難點：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測裝置的故障診斷。教學建議：結(jié)合原理與判斷原則來診斷實例。熟悉成因與檢查方法?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學要求：常用《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床機械故障的診斷教學要求：主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導軌副、自動換刀裝置、液氣壓傳動系統(tǒng)等，機械故障診斷技術(shù)。重點：數(shù)控機床中的各種傳動件的工作原理，機械故障診斷技術(shù)難點：機械故障診斷技術(shù)教學建議：由數(shù)控機床傳動件的工作特點出發(fā)，著重于講清機械故障診斷的原理、方法和診斷過程。《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床機械故障的診斷教學要求：主《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床的PLC故障診斷教學要求：PLC在數(shù)控機床中的功能，數(shù)控機床中PLC的故障形式，數(shù)控機床PLC故障診斷。重點：PLC在數(shù)控機床中的功能，數(shù)控機床中PLC的故障形式，數(shù)控機床PLC故障診斷難點：數(shù)控機床PLC故障診斷教學建議：在講清PLC的故障表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，可根據(jù)報警號、動作順序、控制對象的工作原理等來診斷故障?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床的PLC故障診斷教學要求：《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷實例教學要求：介紹數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心的故障診斷實例，由實例分析，找出故障，并對診斷方法進行歸納總結(jié)。畫出動作流程圖，羅列所有可能的故障成因，再畫出故障判別流程圖，結(jié)合故障現(xiàn)象，進行故障定位。重點：常見故障類型的總結(jié)；故障診斷步驟與方法的總結(jié)；確立清晰的分析思路。難點：故障分析步驟與方法的總結(jié)。教學建議：啟發(fā)式教育，共同討論，整理思路?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床故障診斷實例教學要求：介紹《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織與安排本門課程一般被安排在第四學期進行講授。教學周數(shù)為20周，共80學時。其中理論教學為30學時，實踐練習為40學時，小結(jié)、復習和測驗為10學時。維修實驗室在實驗老師的帶領(lǐng)下對學生開放，以便學生自主學習?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織與安排本門課程一般被《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學方法與手段教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新教學內(nèi)容的組織方式課程的難點及解決辦法《數(shù)控機床故障診斷與維修》本課程的教學方法與手段教學模式的設(shè)《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新本課程教學內(nèi)容的選擇根據(jù)我校學生的自身特點和知識模塊及崗位能力的要求，將其分為以下四大模塊進行教學，每個模塊都具有很強的銜接性、獨立性、通用性、綜合性。（1）機床認識與理論教學模塊：（2）實驗臺模擬故障模塊：（3）實訓基地現(xiàn)場維修模塊：（4）數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊：《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新本課程教學內(nèi)容《數(shù)控機床故障診斷與維修》機床認識與理論教學模塊理論教學，使學生可在在理論上對數(shù)控機床的故障診斷維修技術(shù)有一個明確地理解，通過實例分析使學生掌握分析常見故障的方法和思路，為以后的實際操作打好基礎(chǔ)。該模塊主要針對不同的數(shù)控機床及不同的數(shù)控系統(tǒng)，從“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”三個方面出發(fā)，并對一些典型的故障進行研究。一般講授30學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》機床認識與理論教學模塊理論教學，使《數(shù)控機床故障診斷與維修》實驗臺模擬故障模塊利用HED-21S數(shù)控機床故障綜合實驗臺，將理論教學模塊所見到的常見于典型故障在實驗臺上模擬呈現(xiàn)，并要求學生利用所學的知識對故障進行分析和排除。從而提高學生的理論與實際相結(jié)合的應用能力。該模塊主要針對數(shù)控車床，利用實驗臺模擬出包括機械、電氣、系統(tǒng)參數(shù)、PLC系統(tǒng)的部分故障。一般教授30~36學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》實驗臺模擬故障模塊利用HED-21《數(shù)控機床故障診斷與維修》HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺《數(shù)控機床故障診斷與維修》HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺《數(shù)控機床故障診斷與維修》實訓基地現(xiàn)場維修模塊由實驗臺過渡到真正的數(shù)控機床，將理論與實踐完全的結(jié)合起來，使學生達到“初步具備分析和解決數(shù)控機床維修的能力”的目的。并要求學生從中積累經(jīng)驗，寫出一份實踐報告。該模塊主要針對數(shù)控車床和銑床，在實訓基地技術(shù)人員的指導下，使學生完成對故障分析并提出解決方法。一般教授240學時左右?！稊?shù)控機床故障診斷與維修》實訓基地現(xiàn)場維修模塊由實驗臺過渡到《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊對數(shù)控車（銑）床的典型機械結(jié)構(gòu)、機床電氣控制、數(shù)控系統(tǒng)選型（任選其一）加以設(shè)計。通過設(shè)計實例使學生掌握設(shè)計思路和方法，掌握數(shù)控機床的調(diào)試方法。該模塊主要針對數(shù)控車床、銑床加以設(shè)計，使學生提高理論知識加深對機床的了解，以便在分析和解決故障時能夠得心應手。一般講授10~16學時左右。《數(shù)控機床故障診斷與維修》數(shù)控機床設(shè)計與研發(fā)模塊對數(shù)控車（銑《數(shù)控機床故障診斷與維修》“四級模塊”教學示意圖《數(shù)控機床故障診斷與維修》“四級模塊”教學示意圖《數(shù)控機床故障診斷與維修》教學內(nèi)容的組織方式本課程教學內(nèi)容的組織方式原則上要有利于學生掌握所學