初中歷史川教九年級(jí)上冊(cè)世界近代史 第三學(xué)習(xí)主題 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 明治維新PPT

一、教材地位

本課是川教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第21課，本單元的主題是《資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大》，而《日本明治維新》正是世界資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治鞏固與擴(kuò)大的表現(xiàn)之一。明治維新是日本從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是近代日本從受外敵入侵到走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的分水嶺。其成功經(jīng)驗(yàn)無論是對(duì)于中國還是對(duì)于整個(gè)亞洲而言，都具有非常重要的借鑒意義。同時(shí)，它與美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國農(nóng)奴制的廢除一起構(gòu)成了這一時(shí)期歷史發(fā)展的主流。二、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)與能力1、理解明治維新的原因、領(lǐng)導(dǎo)力量、開始的時(shí)間、口號(hào)和主要代表人物2、歸納、概括明治維新的主要內(nèi)容3、理解、分析明治維新的性質(zhì)和影響(二)、過程與方法1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、理解能力和概述能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、討論明治維新取得的的積極成果和帶來的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面地評(píng)價(jià)歷史事物的能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和從材料中獲取有效信息的能力。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過明治維新的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是促進(jìn)歷史發(fā)展的重要手段，教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)他人的長處，要堅(jiān)持改革開放。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：明治維新的改革措施及影響依據(jù)：只有通過對(duì)明治維新內(nèi)容的分析，才能正確認(rèn)識(shí)這場(chǎng)改革的性質(zhì)，理解其進(jìn)步性和局限性;通過對(duì)明治維新影響的把握，才能更清楚的認(rèn)識(shí)這場(chǎng)改革對(duì)日本乃至世界所產(chǎn)生的巨大影響。突破：結(jié)合課本，由學(xué)生歸納總結(jié)明治維新的內(nèi)容。通過閱讀圖文資料引導(dǎo)學(xué)生理解明治維新的具體內(nèi)容。再與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單比較加深學(xué)生對(duì)于明治維新內(nèi)容的理解。2、難點(diǎn)：明治維新的原因依據(jù)：明治維新前，隨資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾突顯，西方列強(qiáng)的入侵導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的尖銳化、復(fù)雜化。而這些內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解和把握。突破：在引導(dǎo)學(xué)生回顧資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的根本原因共性的基礎(chǔ)上，介紹日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)及社會(huì)的內(nèi)部變化,再通過圖片介紹美國黑船事件使學(xué)生理解這場(chǎng)改革的原因。四、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)能力：

初三學(xué)生經(jīng)過近三年的歷史學(xué)習(xí)，具備了一定的理解、分析、概括和比較能力，但他們依然以感性思維為主，所以教師要通過各種方式吸引其走進(jìn)課堂，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。2、學(xué)生情況：00后的學(xué)生對(duì)于日本的動(dòng)漫非常感興趣，而大多數(shù)熱血?jiǎng)勇宋锏某砷L都是由弱到強(qiáng)的的一個(gè)過程，日本的歷史也正是一個(gè)由弱變強(qiáng)的逆襲的歷程。所以通過學(xué)生特別喜歡的動(dòng)漫《銀魂》中的主角“吉田松陽”導(dǎo)入并串聯(lián)本課，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。五、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課以《銀魂》中的“吉田松陽”的圖片串聯(lián)本課，但吉田松陽只是一個(gè)載體，而本課設(shè)計(jì)的中心人物是其歷史原型，日本的一代宗師吉田松陰，將吉田松陰的一生貫穿在整個(gè)明治維新的過程中。本課就分為了五個(gè)部分：一、吉田的童年—暗夜曙光（明治維新根本原因），二、吉田的青年—他山之石（明治維新直接原因），三、吉田的盛年—桃李天下，四、吉田的離世——武裝倒幕，五、吉田的遺志——明治維新（明治維新的內(nèi)容及影響）。六、教法學(xué)法1、教法：在教學(xué)中主要利用多媒體教學(xué)方式，采用講述、設(shè)問、啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)情境、圖示等多種教學(xué)方法。2、學(xué)法：材料閱讀法、歸納總結(jié)法、掌握辯證地、全面地評(píng)價(jià)歷史事物的歷史學(xué)科方法。弱者的逆襲！?。　髦尉S新七、教學(xué)過程一代宗師吉田松陰日本的改革、擴(kuò)張之路基本是按他的思路進(jìn)行。武裝倒幕和明治維新的主腦人物大都是其講學(xué)的門生。一、吉田的童年——暗夜曙光二、吉田的青年——他山之石三、吉田的盛年——桃李天下四、吉田的離世——武裝倒幕五、吉田的遺志——明治維新一、吉田的童年——暗夜曙光幕府的黑暗統(tǒng)治天皇將軍大名武士

幕府

掌握政權(quán)組成幕府

只是傀儡毫無實(shí)權(quán)新興地主、

商人農(nóng)民、城市平民

封建割據(jù)勢(shì)力不滿幕府統(tǒng)治

經(jīng)濟(jì)狀況惡化不滿情緒增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)政治權(quán)利較少

生活貧困

進(jìn)行斗爭(zhēng)幕府已成為眾矢之的，國內(nèi)階級(jí)矛盾激化資本主義生產(chǎn)關(guān)系曙光乍現(xiàn)……根本原因：幕府的封建統(tǒng)治阻礙了

日本資本主義的發(fā)展。英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族：要求限制王權(quán)法國資產(chǎn)階級(jí)：要求制定憲法，改革體制日本新興資產(chǎn)階級(jí)和中下級(jí)武士：強(qiáng)烈要求改變?nèi)毡粳F(xiàn)狀？？？怎樣改變？路在何方？二、吉田的青年——他山之石直接原因：1853年，美國打開日本國門

美國“黑船”第二次來到日本，吉田與友人澀木半夜2點(diǎn)搖著漁船摸黑出海,接近“黑船”……

他們請(qǐng)求拜見“黑船”上的佩里將軍，并要求佩里帶他們到美國，以學(xué)習(xí)美國，增長見識(shí)。

日本不僅沒把佩里當(dāng)作侵略者，還將其作為開國的恩人來紀(jì)念。

不僅在橫須賀市建立了一座佩里公園，還在當(dāng)年美國黑船登陸的地方，樹立了一座紀(jì)念碑，上面有日本首相伊藤博文的親筆手書“北米合眾國水師提督培理上陸紀(jì)念碑”。

在佩里公園，每年都要舉行民間自發(fā)紀(jì)念活動(dòng)——“黑船祭”。他們認(rèn)為佩里給日本帶來了現(xiàn)代文明的熊熊火種！

因登上黑船，被幕府投入監(jiān)獄。

出獄后，努力研習(xí)中西方文化，創(chuàng)辦了松下私塾，培養(yǎng)了一大批維新志士，如高杉晉作、木戶孝允、伊藤博文等。三、吉田的盛年——桃李天下

吉田的思想改革維新富國強(qiáng)兵擁立天皇推翻幕府對(duì)外擴(kuò)張稱霸世界因?yàn)榉磳?duì)幕府，在“安政大獄”中，吉田為首的許多志士被處死。

吉田之死，激起了人民的不滿，下級(jí)武士掀起了武裝倒幕！四、吉田的離世——武裝倒幕

中下級(jí)武士商人資本家新興地主十五歲的明治天皇倒幕派鳥羽、伏見之戰(zhàn)，幕府軍戰(zhàn)敗。四月，德川慶喜投降。江戶改為東京，明治政府遷都東京。五、吉田的遺志——明治維新

明治天皇

西鄉(xiāng)隆盛

大久保利通

木戶孝允

富國強(qiáng)兵、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化《五條誓文》廣興會(huì)議，萬機(jī)決于公論；上下一心，大展經(jīng)綸；官武一體以至庶民,各遂其志,務(wù)使人心不倦；破例來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識(shí)于世界，大力振興皇基。人數(shù):49人，政府高官的50%時(shí)間:一年零十個(gè)月花費(fèi):財(cái)政年收入2%地區(qū):歐美12強(qiáng)國成果:100卷歐美全方位考察實(shí)錄規(guī)模:近代亞洲最大的出國考察

——呂理州《日本史》1、政治：廢藩置縣、中央集權(quán)東京京都大阪縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣縣縣縣縣2、經(jīng)濟(jì)：引進(jìn)技術(shù)、殖產(chǎn)興業(yè)日本出現(xiàn)機(jī)器紡織廠鐵路投入使用建造的第一艘輪船3、教育：改革學(xué)制、新式教育1877年，日本東京大學(xué)成立游學(xué)之國，西洋不如東洋。——張之洞1898年77人1899年143人1900年159人1901年266人1902年727人1903年1,242人1904年2,557人1905年約8,000人

到日本留學(xué)的中國人4、生活：革除舊習(xí)、歐美生活5、軍事：取消武士、建立皇軍武士道進(jìn)步性局限性性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革。評(píng)價(jià)明治維新使日本走上了資本主義道路并強(qiáng)大起來。改革不徹底，保留了大量封建殘余。

日本似乎難逃降臨在其他亞洲國家頭上的第三世界地位的命運(yùn)……它似乎注定要滅亡。但是，日本卻是唯一的以平等條件進(jìn)入19世紀(jì)世界市場(chǎng)的民族。……只有日本人逃脫了被征服的命運(yùn)。——斯塔夫里阿諾斯《全球分裂—第三世界的歷史進(jìn)程》

明治維新后，日