打造“思政金課”專(zhuān)題研修心得

打造“思政金課”專(zhuān)題研修心得7、8月我參加了學(xué)院部門(mén)組織的“聚焦思政課改革打造思政“金課”網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題研修班，這次培訓(xùn)是在中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)上進(jìn)行的，培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了多位專(zhuān)家的精彩課程，收獲很多，以下是我的一點(diǎn)思考。一、思政“金課”的由來(lái)結(jié)合這次培訓(xùn)，我專(zhuān)門(mén)查閱了一下“思政金課”這一說(shuō)法的由來(lái)。2018年6月，教育部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，針對(duì)中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”的現(xiàn)象，提出把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，“金課”概念由此進(jìn)入高校教師的視野。同年11月，教育部高教司司長(zhǎng)在第十一屆中國(guó)大學(xué)教學(xué)論壇上,正式提出“金課”建設(shè)“兩性一度”的標(biāo)準(zhǔn)，即“高階性”“創(chuàng)新性”和“挑戰(zhàn)度”，至此，髙校課堂教學(xué)的“金課”有了具體的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?！敖鹫n”源于本科教學(xué)變革的需要，是對(duì)本科髙質(zhì)量課堂教學(xué)的呼吁，也是對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量提升的號(hào)召。課堂是教與學(xué)的主陣地，高職院校可以用“金課”的要求來(lái)診斷和審視現(xiàn)有的課堂教學(xué)，用“金課”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改進(jìn)和打造課程，以期達(dá)到課程層面質(zhì)的飛躍。二、如何打造“思政金課”學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的講解，感覺(jué)更多的是理論層面的獲得，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)于如何打造“思政金課”，我有2點(diǎn)想法：1、 形成“金課”思維傳統(tǒng)課程建設(shè)重點(diǎn)主要在課程資源建設(shè)，而“金課”的內(nèi)涵比課程資源建設(shè)要求更高，外延也較之更廣，建設(shè)內(nèi)容除了涵蓋傳統(tǒng)的課程體系，還包括教學(xué)效果、資源利用、學(xué)生興趣、目標(biāo)達(dá)成等。“金課”建設(shè)要求教師更準(zhǔn)確地理解課程，更真誠(chéng)地關(guān)注學(xué)生，更用心地投入教學(xué)。形成“金課”思維，要求高職教師要“轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)”一一增加教學(xué)素材的豐富性，課堂敘事的趣味性，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和話(huà)語(yǔ)形式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)方式開(kāi)展教學(xué)；“轉(zhuǎn)狀態(tài)”一一在工作中不斷進(jìn)行自我迭代，用改革的辦法，創(chuàng)新的思路實(shí)現(xiàn)課程持續(xù)更新；“轉(zhuǎn)心態(tài)”一一尊重學(xué)生的主體意識(shí)和自由精神，形成與學(xué)生平等對(duì)話(huà)的心理預(yù)期，讓學(xué)生以平等的姿態(tài)參與教學(xué)，激發(fā)其敞開(kāi)心扉的可能性，增加其學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)感。2、 提升教師水平高職思政教師要在“堅(jiān)定理想信念上下功夫，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”,實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)多層次的教師教學(xué)培訓(xùn)體系，來(lái)提高教師業(yè)務(wù)水平；通過(guò)改進(jìn)教師考核，激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)。比如這次培訓(xùn)中黃亮老師講的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要解讀》課程，就讓我對(duì)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義課程內(nèi)容有了更加深入的理解，對(duì)教學(xué)中