構(gòu)建“三五X”教學(xué)策略

構(gòu)建“三五X”教學(xué)策略(1、落實(shí)“三維目標(biāo)”落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教育目標(biāo);落實(shí)過程與方法的教育目標(biāo);落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育目標(biāo)。(2、堅(jiān)持“五個(gè)貫穿始終”情感教育貫穿始終。教育的精髓是愛的教育,愛的教育始于建設(shè)和諧課堂,和諧課堂的突出特征是體現(xiàn)著平等和相互尊重,洋溢著愛和智慧。文化育人貫穿始終。建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化、班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化,充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。探究體驗(yàn)貫穿始終。精心研究“探究與體驗(yàn)”的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、方式、方法,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。展示交流貫穿始終。提供學(xué)生進(jìn)行展示與交流的時(shí)間和舞臺(tái),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、方法、“成果”,充分地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流,在交流的過程中進(jìn)行思維碰撞,迸發(fā)創(chuàng)新火花,發(fā)展創(chuàng)新思維,增強(qiáng)合作意識(shí),提高合作能力,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,獲得自我激勵(lì)。習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,重點(diǎn)是養(yǎng)成文明守紀(jì),專心致志、多讀勤寫、規(guī)范書寫、善于思考的良好習(xí)慣,克服抄襲作業(yè)、考試作弊、悠閑學(xué)習(xí)、袖手學(xué)習(xí)、低頭聽課、機(jī)械記憶等不良習(xí)慣。這是每一節(jié)課、每一名教師都必須高度重視并認(rèn)真解決的問題。(3、精心研究課堂教學(xué)“X”環(huán)節(jié)研究確定課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),選取教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,應(yīng)首先明確課堂教學(xué)的核心價(jià)值所在。課堂教學(xué)的核心價(jià)值應(yīng)該是喚醒和激勵(lì),促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)、可持續(xù)地發(fā)展。①課堂教學(xué)首先是愛的教育,尊重和熱愛生命的教育,是生命體之間情感交流與和諧發(fā)展的主要場所。②課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的主要場所。③課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所。④課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的主要場所。⑤課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行思維碰撞、點(diǎn)燃創(chuàng)新火花、放飛心靈與理想的主要場所。⑥課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的主要場所。⑦課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)合作與共享的主要場所。⑧課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生展示自我、感悟自身價(jià)值、體驗(yàn)成功的主要場所。⑨課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長的主要場所。⑩課堂教學(xué)應(yīng)該是體現(xiàn)教育公平、關(guān)注學(xué)生差異、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。⑩課堂教學(xué)還應(yīng)有利于激活教師的職業(yè)生命,促進(jìn)教師完善自我和超越自我,激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共30分1.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和(A.創(chuàng)造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí),第一階段是(A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化3.國畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做(色。A.三綠B.汁綠C.頭綠D.石綠4.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和(A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B.民間工藝美術(shù)C.彩陶D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)5.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的(A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B.創(chuàng)新精神C.身心健康發(fā)展D.審美個(gè)性6.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分,美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與(A.綜合課B.欣賞課C.單一課D.實(shí)踐課7.美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和(A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.教學(xué)過程C.教學(xué)修養(yǎng)D.教學(xué)目的8.美術(shù)教學(xué)的具體目的,是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和_________得到提高與發(fā)展。(A.想象力B.美術(shù)鑒賞力C.美術(shù)素養(yǎng)D.實(shí)踐能力9.《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)_________課。(A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計(jì)C.欣賞D.繪畫10.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中,運(yùn)用的主要是形狀和_________兩要素。(A.線條B.明暗C.色彩D.構(gòu)成11.中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容,其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的(。A.特殊化B.具體化C.形式化D.序列化12.我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是(。A.分科型B.課業(yè)型C.門類型D.合成型13.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段,其第三階段是(。A.體驗(yàn)B.敘述C.認(rèn)識(shí)D.理解14.具有諷刺性、幽默性的繪畫是(A.漫畫B.年畫C.宣傳畫D.連環(huán)畫15.從目的功能看,素描可分為(。A.創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B.靜物素描與人物素描C.長期素描與短期素描D.再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描16.下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是(。A.民間剪紙B.民間竹刻C.民間年畫D.地方戲劇臉譜17.美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和(。A.實(shí)踐階段B.深化階段C.綜合階段D.運(yùn)用階段18.美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是(。A.討論法B.參觀法C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法19.中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展,首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段,其自學(xué)方式主要是(。A.感知B.習(xí)慣C.理解D.模仿20、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的_________推向高峰。(A.仿效傳授B.實(shí)物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法21.唐三彩常用的顏色主要是(。A、紅、黃、藍(lán)B、橙、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白22.以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn),將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是(。A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言描述法D.聯(lián)想遷移法23.《開國大典》的作者是(A.董希文B.黃永玉C.韓美林D.陳逸飛24.《格爾尼卡》的作者是(A.馬蒂斯B.凡·高C.畢加索D.丟勒25.在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是(A.黃色B.黑色C.藍(lán)色D.紅色26.浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù),它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材,主要通過_________的形式表現(xiàn)出來。(A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫27.傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和(A.服裝設(shè)計(jì)B.陶藝C.圖案設(shè)計(jì)D.家具設(shè)計(jì)28.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是(。A.直觀性B.創(chuàng)造性C.美育性D.精神愉悅性29.一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是(A.有豐富的層次感B.刀味與紙感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D.內(nèi)圓外方30.基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由_________兩部分組成。(A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評(píng)價(jià)”B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)”C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評(píng)議”二、判斷題:(每題1分,共20分,記“√”為對(duì),記“×”為錯(cuò)1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”,美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。(2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。(3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu),西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。(4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。(5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中,學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。(6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。(7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。(8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式,對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。(9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。(10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫,因早期畫面上附有年月歷表故而得名。(11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。(12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上,記錄事件,進(jìn)行通信。(13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。(14、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。(15、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。(16、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。(17、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。(18、無彩色是指金色和銀色。(19、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。(20、藏書票起源于古代歐洲,常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。(三、辨析題(每題7分,共14分。判斷下面說法的正誤并簡要說明理由1、過分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端,所以在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能已經(jīng)不在是重要的維度。2、按照九年義務(wù)教育的要求,美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段所必須接受的。四、分析題(共12分以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,請參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。例子:第一種思路:具有“課堂化”特色的思路:在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評(píng)述,也能豐富課堂視覺效果,營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入,展開多種形式的討論,如小組討論、班級(jí)討論。答:優(yōu)點(diǎn)是:在于有專門的教師,師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等,缺點(diǎn)是:是資源、資料有限,學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題:第二種思路:具有“現(xiàn)場感”特色的思路:從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美,現(xiàn)場及時(shí)交流,還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。答:優(yōu)點(diǎn)是:缺點(diǎn)是:問題:第三種思路:具有“虛擬性”特色的思路:在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁,可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。答:優(yōu)點(diǎn)是:缺點(diǎn)是:五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共24分1、在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法,如:復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問題導(dǎo)入型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評(píng)導(dǎo)入型等等,請你選擇其中的一種,為《靜物寫生》一課設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法及導(dǎo)言。(4分2、美術(shù)教學(xué)中提問的類型與方法有著明顯的學(xué)科特點(diǎn),請?jiān)凇罢J(rèn)知記憶性提問、理解性提問、運(yùn)用性提問、綜合性提問、評(píng)價(jià)性提問”中選擇3種,為《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)3個(gè)關(guān)鍵性提問。(6分3、美術(shù)課程有很強(qiáng)的地域性,在北方城市有很多特有的美術(shù)課程資源,如秫秸、羽毛、落葉、蒲草、冰雪、等,請你結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼n程資源特點(diǎn),簡要談一談你已經(jīng)實(shí)踐過的或計(jì)劃實(shí)踐的特色校本課程。(4分4、根據(jù)所提供的線索,設(shè)計(jì)一份簡明教案,字?jǐn)?shù)200左右,含板書設(shè)計(jì)。(10分課題:傳遞友情的使者——賀卡年級(jí)班次:初中一年級(jí)(3班教科書:初中美術(shù)課本教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)中學(xué)美術(shù)教材教法美術(shù)學(xué)(本科2009冬季期末復(fù)習(xí)提綱第一章中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的1.美術(shù)教學(xué)目的基本構(gòu)成要素1從時(shí)限分析,中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列;2從組合要素分析,中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)。2.美術(shù)教學(xué)的一般目的1智育目的;2德育目的;3美育目的。3.美育目的主要體現(xiàn)在1樹立正確的審美觀;2培養(yǎng)審美感受力;3培養(yǎng)審美鑒賞力;4培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。4.雙基即美術(shù)基礎(chǔ)和基本技能的簡稱。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),包括一定的美術(shù)基本理論與美術(shù)史的知識(shí);美術(shù)基本技能,包括使用有關(guān)的物質(zhì)材料、制作工具及創(chuàng)作的技能技巧等。5.中學(xué)美術(shù)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容任務(wù):就是中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的具體化。內(nèi)容:1是通過美術(shù)實(shí)踐教學(xué);2是通過美術(shù)鑒賞教學(xué);3是通過美術(shù)課的教學(xué)。第二章中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則陳玉1.美術(shù)教學(xué)原則1遵行素質(zhì)教育精神,重在提高審美素質(zhì);2感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué);3傳授美術(shù)“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造相結(jié)合;4面向全體精講善練和因材施教,發(fā)展個(gè)性特長相結(jié)合;5主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合。2.素質(zhì)教育是美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,其教育性是美術(shù)教學(xué)的軌跡方向,審美素質(zhì)的培養(yǎng)與提高美術(shù)教學(xué)的基本特性。第三章美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容郭麗1.中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的制訂是根據(jù)一定時(shí)期的中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際和中學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃,由國家教育行政部門組織專家討論編寫,再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)與修訂后,由國家審定頒布的。2.美術(shù)教學(xué)大綱的意義和作用(意義:掌握,作用:了解意義:1美術(shù)教學(xué)大綱是綱領(lǐng)性文件,是法規(guī)性文件,它直接制約著中學(xué)美術(shù)教學(xué),具有極大的權(quán)威性;2它是中學(xué)美術(shù)學(xué)科編寫教科書的依據(jù),組織教學(xué)的依據(jù),考核命題的依據(jù)和教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。作用:1編寫教科書的依據(jù);2是組織教學(xué)的依據(jù);3是考核命題的依據(jù);4是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。3.中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱也是教師組織教學(xué)、選擇教法的重要依據(jù)1教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù);2中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中學(xué)美術(shù)考核命題的重要依據(jù);3中學(xué)美術(shù)教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。4.美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容一般說來,美術(shù)教學(xué)大綱的許多基本內(nèi)容是有其穩(wěn)定性的。有五部分內(nèi)容:1概述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位;它決定著大綱對(duì)美術(shù)教學(xué)目的、內(nèi)容、要求、原則、方法等的規(guī)定;2規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的,是大綱中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容;3說明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求,即具體的美術(shù)教學(xué)任務(wù),實(shí)際上就是教學(xué)目的的一種具體化、類別化、階段化;4闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法;5其他。5.貫徹執(zhí)行大綱的要點(diǎn)是(掌握一要認(rèn)真學(xué)習(xí),二要切實(shí)遵循,三要靈活運(yùn)用。第四章中學(xué)美術(shù)教材姚麗1.美術(shù)教材廣義:一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料(如掛圖、范畫、幻燈片、錄像帶、磁盤都是美術(shù)教材。狹義:指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。2.美術(shù)教科書的作用1它直接體現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱;2它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù);3它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具;4它是評(píng)估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)。3.美術(shù)教科書的特點(diǎn)1審美性;2教育性;3基礎(chǔ)性;4實(shí)用性;5靈活性;6地域性;7發(fā)展性。4.美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)一般包括顯性的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和隱性的心理學(xué)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。5.中學(xué)美術(shù)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有1欣賞部分(欣賞部分的主題是美術(shù)作品與美術(shù)常識(shí),其次是圖文提示,注釋與復(fù)習(xí)思考題,有的還有自學(xué)內(nèi)容等;2繪畫部分(繪畫部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),另外還有少量的隨堂欣賞;3藝術(shù)設(shè)計(jì)部分(藝術(shù)設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容比較龐雜。它的主體是三大構(gòu)成的基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì),其次是民間工藝美術(shù)以及小型雕塑的制作訓(xùn)練,另外還有一部分隨堂欣賞。第五章中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)王軍茂1.美術(shù)欣賞是指欣賞著運(yùn)用記憶、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),對(duì)美術(shù)作品經(jīng)感受、體驗(yàn)、分析、判斷,從而獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過程。2.美術(shù)欣賞能力是指觀賞者在這一過程中表達(dá)出來的把握美術(shù)作品的能力。包含四個(gè)層次:1是對(duì)美術(shù)作品的審美感知;2是透過美術(shù)作品的審美想象能力;3是深入美術(shù)作品的審美理解能力;4是根據(jù)個(gè)人簡介的審美評(píng)價(jià)力。3.美術(shù)欣賞教學(xué)過程1感知階段;2分析階段;3理解階段;4評(píng)價(jià)階段。4.美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)1直觀性;2再創(chuàng)造性;3精神愉悅性;4美育性。5.美術(shù)欣賞教學(xué)的基本組織形式1專題欣賞;2隨堂欣賞;3現(xiàn)場欣賞。6.美術(shù)欣賞教學(xué)的方法講、看、談、寫。第六章中學(xué)繪畫教學(xué)陳玉1.繪畫教學(xué)的意義1使學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的特點(diǎn),掌握繪畫的基本知識(shí)和基本技能,豐富和擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,為將來打下基礎(chǔ)。a繪畫藝術(shù)本身比較復(fù)雜;b繪畫屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一,它反映和表現(xiàn)的社會(huì)生活題材廣泛,而且還涉及到真實(shí)性、思想性、典型性有民族性等問題;c美術(shù)教育在培養(yǎng)人的全面發(fā)展中有著極大的促進(jìn)作用。2可使學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展。3有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與豐富其的審美素養(yǎng)。2.繪畫教學(xué)的內(nèi)容1基本常規(guī)常識(shí):a作畫姿勢;b繪畫工具材料的熟悉與掌握;c繪畫造型藝術(shù)語匯(點(diǎn)線面;d繪畫透視學(xué);e藝用人體結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué);f色彩學(xué);g繪畫構(gòu)圖學(xué);2素描;3速寫;4水彩;5水粉畫;6版畫(紙版畫、木刻版畫;7中國畫。3.繪畫教學(xué)的要求1繪畫教學(xué)要有目的性(a在整個(gè)教學(xué)中美術(shù)教育具有極重要的作用和地位b能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;2要有序列性;3要有多樣性;4要有雙基性:(是指繪畫教學(xué)的過程要將其基本知識(shí)與基本技能有機(jī)的結(jié)合起來,把其知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能的過程。4.寫生教學(xué)基本要點(diǎn)1在教學(xué)中,教師就根據(jù)具體的課題與教學(xué)內(nèi)容,對(duì)所準(zhǔn)備的欣賞作品、范畫等進(jìn)行簡析,使學(xué)生得到藝術(shù)美感的熏陶和寫生表現(xiàn)的啟迪,又能激發(fā)他們寫生實(shí)踐的興趣和信心。2在輔導(dǎo)學(xué)生和作畫示范時(shí),教師的繪畫方法要多樣而具體。3在教學(xué)中應(yīng)切合實(shí)際地注重一般畫法、畫理的介紹和指導(dǎo)。4在寫生教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增補(bǔ)記憶畫、默畫的練習(xí)使寫生教學(xué)效果深入圓滿。5在教學(xué)中,教師對(duì)寫生對(duì)象和教室環(huán)境要進(jìn)行必要的選擇設(shè)計(jì)安排。5.臨摹是指照著某一美術(shù)作品或單獨(dú)的印刷品或原作進(jìn)行仿制描繪。6.臨摹教學(xué)的基本方法1臨寫法;2摹寫法。7.臨摹教學(xué)的基本要求1明確教學(xué)目的;2精選臨摹范本;3深入分析范本;4把握臨摹的靈活性;5注重學(xué)生臨摹方法的指導(dǎo)。8.創(chuàng)作教學(xué)基本形式1記憶畫;2想象畫(再現(xiàn)和表現(xiàn);3插圖;4其它教學(xué)形式。第七章中學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)陳玉1.藝術(shù)設(shè)計(jì)的意義1使學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)作為美術(shù)的一種,它是和社會(huì)生產(chǎn)有著重要直接聯(lián)系的物質(zhì)文化之一,具有物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)的雙重特點(diǎn);2使學(xué)生懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是審美與生活的結(jié)合,也是藝術(shù)與科技的結(jié)晶,它為生活服務(wù)并反映時(shí)代特征;3使學(xué)生掌握一定的形式美原理和法則,培養(yǎng)他們一定的設(shè)計(jì)制作能力,提高他們的審美素養(yǎng)和美化生活的能力。2.藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的要求1精要(針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言;2好懂(主要指教學(xué)方法;3有用(從教學(xué)效果看。第八章中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程譚強(qiáng)1.五要素1教師;2學(xué)生;3教學(xué)內(nèi)容;4教學(xué)方法;5教學(xué)手段。2.六對(duì)關(guān)系1教師—學(xué)生;2教師—教學(xué)內(nèi)容;3教師—教學(xué)手段與方法;4學(xué)生—教學(xué)內(nèi)容;5學(xué)生—教學(xué)手段與方法;6教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)手段與方法。3.教學(xué)過程中的基本規(guī)律1按照學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過程的規(guī)律組織教學(xué);2教學(xué)和教育的統(tǒng)一性;3教學(xué)和發(fā)展的統(tǒng)一性;4教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用。4.美術(shù)教學(xué)過程的基本階段一感知階段:美術(shù)教學(xué)從感知開始,既符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律,也體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的特征。二理解階段:感知只能獲得表象之時(shí),教師必須引導(dǎo)學(xué)生在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提高,進(jìn)入對(duì)本職的理解,這就是感知認(rèn)識(shí)能動(dòng)地向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。三鞏固階段:教學(xué)過程中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,從感知到理解,初步掌握了所學(xué)的美術(shù)技能知識(shí)。四運(yùn)用階段:在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的技能知識(shí),對(duì)學(xué)生自覺而牢固地掌握技能知識(shí)和發(fā)展能力具有重要意義。第九章中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法彭愛菊1.美術(shù)教學(xué)方法是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段,是一種為了達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的而調(diào)整師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方法。美術(shù)教學(xué)過程的進(jìn)行,美術(shù)教學(xué)原則的貫徹,美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等,都離不開美術(shù)教學(xué)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生具備最基本的美術(shù)學(xué)習(xí)方法1課前預(yù)習(xí),尋找疑難;2專心聽講,勤思善問;3多看多練,分析比較;4學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成能力。3.美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)媒體分電光類、影視類、計(jì)算機(jī)類。4.現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能主要表現(xiàn)1提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量;2能提高美術(shù)教學(xué)效率;3能擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)規(guī)模。5.美術(shù)教師常用的教法一、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法1講授法教授法是指教師通過語言的描述、說明,向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法。它是美術(shù)教師使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。按講授內(nèi)容的不同,可大體分為描述法和論證法;按邏輯的性質(zhì),又可分為歸納法和演繹法;按認(rèn)識(shí)事物的側(cè)重面不同還可分為分析法和綜合法。一般地說,它又可分為講述、講解、講評(píng)、講演、講讀等方法。2談話法講授法亦稱問答法,是教師與學(xué)生以口頭語言相互交流進(jìn)行教學(xué)的一種方法。它能集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,啟發(fā)學(xué)生積極思維,并且通過談話,教師可直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,從而彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足。3討論法;4讀書指導(dǎo)法。二、以直接感知為主的教學(xué)方法(演示法;參觀法;比較法。三、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。四、以情境陶冶為主的教學(xué)方法1欣賞法是指在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法。欣賞法有兩種類型:一是欣賞作品的審美特質(zhì);二是欣賞作品因不同的美術(shù)種類而各具的特殊美。2情境法是指教師有意識(shí)地運(yùn)用一些輔助性的手段對(duì)美術(shù)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行精心布置,以此激發(fā)學(xué)生的審美情趣,使之積極投入美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)方法。五、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法觀察1觀察法。觀察法是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物象進(jìn)行全面細(xì)致的觀察,獲得對(duì)客觀物象的正常感知,提高對(duì)物象的分析、綜合和表現(xiàn)能力的教學(xué)方法。2發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法又稱“探討法”,是教師通過提供適宜于學(xué)生進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)材料,引導(dǎo)他們積極思維、獨(dú)立探索,以獲取技能知識(shí)并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學(xué)方法。6.培養(yǎng)中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的途徑主要有(1提高學(xué)生對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí),通過認(rèn)識(shí)美術(shù)自學(xué)的重要性,可激發(fā)學(xué)生的自學(xué)熱情,并引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使他們在學(xué)習(xí)上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由“想學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,這樣才能在此基礎(chǔ)上“盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系”以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的“遷移”效用;(2強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。美術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生美術(shù)自學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力,是促使他們達(dá)到學(xué)習(xí)目的、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要?jiǎng)右?(3優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。制定恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)自學(xué)目標(biāo),有計(jì)劃地分段展開進(jìn)行,才能避免脫節(jié)。第十章中學(xué)美術(shù)教學(xué)形式劉雨婷1.美術(shù)教學(xué)形式是中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在一定條件下存在的方式,即美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或美術(shù)教學(xué)的組織形式。2.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)1它有利于大幅度的提高美術(shù)教學(xué)的效率;2它有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性;3它有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用;4它有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。3.美術(shù)課堂的結(jié)構(gòu)在美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)中,一定的教學(xué)目的與任務(wù)、教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)過程的階段與形式等組成要素之間的有機(jī)聯(lián)系與相互作用,會(huì)形成一定的結(jié)構(gòu)。4.美術(shù)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)一是欣賞式:二是練習(xí)式。5.課型就是課堂教學(xué)的類型,亦即課堂教學(xué)的分類。6.課堂教學(xué)的類型綜合課和單一課(根據(jù)教學(xué)任務(wù)分;講授課和欣賞課(按照教學(xué)方法分。7.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的意義1可以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,提高他們的整體素質(zhì);2可以滿足學(xué)生的審美多方面需要,豐富他們的精神文化生活;3還可以發(fā)展學(xué)生的美術(shù)才能,有利于培養(yǎng)和選拔美術(shù)專門人才。8美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)具有自主性;具有多方面性與伸縮性;具有多樣性和靈活性;美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的參與者具有主體性。美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的考核成績具有靈活性和輕松型。9美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容以美育為主的活動(dòng);以培養(yǎng)與發(fā)展美術(shù)特長為主的活動(dòng)。10.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)形式1群眾性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué);2小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué);3個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)。第十一章中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)張婷婷1.美術(shù)教學(xué)的基本目的,其評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在1客觀認(rèn)定教師的教學(xué)效果;2診斷教學(xué)疑難,改進(jìn)教學(xué);3提供反饋信息,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍可劃分為一、靜態(tài)的教學(xué)要素(教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法;二、動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)(備課上課。3.教師的教學(xué)素質(zhì)1教學(xué)能力;2教學(xué)藝術(shù);3教學(xué)修養(yǎng)。4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)要做到相對(duì)科學(xué)合理要求1客觀性;2完整性;3一致性;4多渠道性;5定性和定量結(jié)合。5.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在1美術(shù)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn);2美術(shù)教學(xué)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn);3美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)。6.對(duì)教師教的質(zhì)量評(píng)價(jià)1評(píng)價(jià)方法(自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)