小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案-2019-2020學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

2012至2013學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表13年213年2月任教者葉丹、潘曉輝、林晶、林就、張琰、張欽婷 編寫者葉丹總課時(shí)72任教者原有知識(shí)情況原有知識(shí)情況特長生冒出來，在奧數(shù)競賽中取得好成績，同時(shí)也有個(gè)別的后進(jìn)生存在，成績不夠理想。針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作， 繼續(xù)保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法， 同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法；2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；本冊教學(xué)要求3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180本冊教學(xué)要求4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖；5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力；8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題；在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。2、生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法；使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的

變換以及根據(jù)方向和距離確定位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。針對教材特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，本學(xué)期預(yù)采取以下措施：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，著力引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思維的提高在教學(xué)中，豐富計(jì)算知識(shí)，盡量努力讓全體學(xué)生掌握四則運(yùn)算順序， 能夠正確地進(jìn)行混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)運(yùn)算做好準(zhǔn)備，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力；系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)感悟知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。重視簡便計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的靈活運(yùn)用， 有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、注重理解，著重強(qiáng)化，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的能力本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，提供豐富有趣的學(xué)習(xí)素材、在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。教學(xué)中還需要做到簡化小數(shù)的意義的敘述、重視對小數(shù)意義的理解、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系等。本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段。 本冊教材要設(shè)計(jì)豐富便于學(xué)生操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，感受幾何圖形知識(shí)與日常生活中的密切聯(lián)系；在三角形這個(gè)單元，盡量放手讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中了解和把握各種三角形的特征，讓學(xué)生在操作中、探索中發(fā)現(xiàn)，形成結(jié)論，創(chuàng)設(shè)熟悉而有趣的問題情境，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。4、加強(qiáng)聯(lián)系，開展表達(dá)，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)觀念的提升在了解學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識(shí)，了解到折線統(tǒng)計(jì)圖只是另一種表達(dá)方式，溝通原來知識(shí)，主動(dòng)建立聯(lián)系。盡量提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義。還需要培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進(jìn)行合理推測的能力。課堂中盡量讓學(xué)生感悟數(shù)據(jù)變化帶來的啟示， 學(xué)習(xí)根據(jù)變化規(guī)律進(jìn)行推理與判斷， 提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的能力。5、合理安排，穩(wěn)步推進(jìn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的提高通過“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，讓學(xué)生理解并掌握這數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力，同時(shí)讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)；盡量安排數(shù)學(xué)活動(dòng)，利于學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理與交流等活動(dòng)，既學(xué)會(huì)一些解決問題的一般方法和策略，又逐步形成求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、結(jié)合教學(xué)，滲透情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)結(jié)合書本中的主題圖，教師有機(jī)地滲透進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)、健康生活等教育；利用課堂空隙，介紹“數(shù)學(xué)史料”，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探索的欲望；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。7、直面現(xiàn)實(shí)，著力幫扶，營造濃厚數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍直面本班數(shù)學(xué)底子差現(xiàn)實(shí)，著力從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程即時(shí)評價(jià)、作業(yè)本分級(jí)批改等制度，改變現(xiàn)狀，努力提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)水平； 通過開展“今日之星、本月數(shù)學(xué)之星、小小華羅庚”評選，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，注重日常點(diǎn)滴進(jìn)步的評價(jià)，關(guān)注后 30痔生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；利用早自修、午休時(shí)間，經(jīng)常下班級(jí)，做好部分學(xué)生作業(yè)本的面批，采取“批改一一學(xué)生訂正一一評價(jià)”這一動(dòng)態(tài)方式，提高作業(yè)本的質(zhì)量，從而營造班級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。各單元教學(xué)目標(biāo)A單兀四則運(yùn)算.使學(xué)生經(jīng)歷掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步試題。.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中， 感受解決問題的一些策略和方法， 學(xué)會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元位置與方向.通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。.使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物質(zhì)的位置，并能描述簡單的路線圖。第三單元運(yùn)算定律與簡便計(jì)算.引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)?些簡便計(jì)算。.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì).使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)。會(huì)比較小數(shù)的大小。.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的相互改寫。.使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用力或億作單位的小數(shù)。第五單元三角形1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180度。.使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。.聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特性及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。.使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。第六單元 小數(shù)的加法和減法.讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、 減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、 減及混合運(yùn)算。.使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。第七單元統(tǒng)計(jì).通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的問題。.通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中較簡單的數(shù)學(xué)問題。福州市倉山小學(xué)2012——2020年第二學(xué)期數(shù)學(xué) 科進(jìn)度表制表人：葉丹 任教者： 葉丹、潘曉輝、林晶、林就、張琰、張欽婷時(shí)間時(shí)間

時(shí)間A周2.18/2.24四則運(yùn)算4第卜?周4.29/5.5小數(shù)的意義和性質(zhì) 3整理和復(fù)習(xí)1第二周2.25/3.3四則運(yùn)算2機(jī)動(dòng)2近二周5.6/5.12三角形2 五一放假第三周3.4/3.10位直與方向4第十三周5.13/5.19三角形3機(jī)動(dòng)1第四周3.11/3.17運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 4第十四周5.20/5.26小數(shù)的加法和減法 4第五周3.18/3.24運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 4釬五周5.27/6.2小數(shù)的加法和減法 2機(jī)動(dòng)2第六