小學四年級語文教案-月光曲-0

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學四年級語文授課設(shè)計——月光曲【學習目標】1、學會本課14個生字，能正確讀寫以下詞語：安靜、入場券、蠟燭、嫻熟、琴鍵、微波漣漪、剎時、一縷、洶涌、記錄。2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。3、抓住貝多芬的言行行為及感情變化，領(lǐng)悟《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。4、感覺貝多芬同情熱愛貧窮人民的思想情懷。【學習重點】使學生認識貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。1/8【學習難點】貝多芬感情變化的原因?！臼谡n準備】生字詞卡片、多媒體課件【授課時間】兩課時?！臼谡n過程】第一課時一、檢查預習(從課文結(jié)尾下手)。1、（《月光曲》音樂起）齊讀課題：曲是什么意思？2、從課文中你結(jié)識了誰？貝多芬是什么人？你怎么知道他出名的？（相機授課§1）---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------3、課文寫了他譜寫《月光曲》，那課文中還有哪一段和他創(chuàng)作《月光曲》沒有關(guān)系？（相機授課最后一小節(jié)）4、過渡：一個曲子為什么這么焦慮，貝多芬為什么要飛奔回客店，還要連夜寫下來？二、直奔重點，領(lǐng)悟樂曲的境地。1、文章題目是《月光曲》，主要寫的也是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，我備課時讀了半天，你們剛剛也說了很多，但是，文章交沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節(jié)奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？2、出示§9：（指名讀課文）1）這段寫了什么？（大海和月光的變化）那怎么說是《月光曲》呢？2）引導學生理解月光、大海變化的內(nèi)容，經(jīng)過朗讀來領(lǐng)悟，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。3/8（相機出示課件）月亮升起微波漣漪月亮高升風卷巨浪月光照耀波濤洶涌（3）分清事物與聯(lián)想：這些情形真的在草屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰的聯(lián)想？（讀課文§9末）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？4）教師小結(jié)：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮方才升起呢？（在前面寫上：柔和徐緩有力快速高昂激蕩）5）系統(tǒng)練說：師開頭貝多芬面對著月光，按起琴鍵來，一開始，他的琴聲是柔和徐緩的，所以聽在他們兄妹倆的耳朵里，產(chǎn)生了月光升起微波漣漪的聯(lián)想，生接著說---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------6）是這樣的音樂（指板書）引起了這樣的聯(lián)想（指板書）。這是我們的猜想，貝多芬的《月光曲》真是這樣的嗎？想不想聽一聽？但是我想：貝多芬是偉大的音樂家，不用然象我們研究的那樣簡單，可能在一片寧靜的大海中，也會有時跳起幾個雪白的浪花，也可能在洶涌的浪峰之間有低沉波谷，是不是？這樣，就使樂曲的旋律更豐富了。（音樂欣賞）7）想象練習：你聽著這首曲子好象看到了什么？三、追根溯源，認識人物的心境。1、這樣美好的樂曲，深深地吸引了我們，學到這兒，你有沒有什么新的疑問產(chǎn)生？（學生思疑）那么，他的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感從何而來？帶著問題自讀第二至第八自然段：2、學生分小組研讀§2§83、引導學生理解創(chuàng)作的源泉：（1）有感于知音：什么叫知音？從哪兒看出貝多芬遇到的是知5/8音？這位知音特別嗎？特別在哪兒？在貝多芬遇到知音的過程中，他的感情有什么變化？板書：一分觸動十分動人萬分激動（2）寄情于月光：他把這份感情寄望給了誰？（出示朗讀第8小節(jié)）4、現(xiàn)在你還認為《月光曲》是反響月光和大海變化的嗎？（是反響貝多芬那天夜晚和空兄妹倆接觸的過程和他的感情變化的。）★練說：五、課外延伸：1、教師：貝多芬靜靜而來，靜靜而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次不測的收獲，給世界人民留下了一筆難得的藝術(shù)財富，也給我們帶來了---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------今天這個美麗動人的傳說。音樂不但給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助網(wǎng)絡(luò)去感覺貝多芬的音樂魅力。2、（點擊網(wǎng)絡(luò)）介紹：他的樂曲熱情激動，像一團熊熊的烈火，迸發(fā)著火熱的激情。第二課時一、復習導入：1、經(jīng)過學習，你結(jié)識了誰？對他有哪些認識？2、背誦《月光曲》的內(nèi)容（§9）（伴《月光曲》）二、寫作遷移：1、分清課文中哪些是實實在在的事物？哪些是聯(lián)想到的事物？2、寫作練習：給《荷花》這一段加上合適的聯(lián)想：多美的荷花??！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花7/