小學語文四年級教案-《一定要爭氣》教學設計三

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學語文四年級授課方案——《必然要爭氣》授課方案之三第一課時授課目的：1、初讀課文，認識課文內容。2、經過查字典自學生字，并聯(lián)系上下文理解詞義。授課過程：一、抓爭氣，調動學生學習的情味。教師板書《必然要爭氣》，學生圍繞題目思疑：（誰必然要爭氣？為什么要爭氣？為誰爭氣？怎樣爭氣的？結果1/11怎樣？）板書：什么情況下怎么做的二、學生通讀全文，找出答案。三、檢查自學生字、詞的情況。1、指名讀文，糾正讀音?？刹捎米寣W生給帶點字選擇正確讀音的方式，進行牢固練習。2、識記字形，差異形近字?；舷陆Y構，上邊是其，中間不要多一橫，其的最后一筆是捺?？枷旅娌荒軌蚨鄬懸粰M。試左右結構，右邊千萬不要多加一撇。廁是半包圍結構，廠要包住則，不要錯寫成左右結構的字。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------努上下結構，第一筆是撇折點，右上角的第二筆是捺。需上下結構，雨字的第三筆是橫折。末字與未要區(qū)分開。未字上橫稍短，末字上橫長。區(qū)分震與振，兩個字的讀音相同，也都有動的意思，但用法不相同。中興、振奮、振作用振。震驚震蕩地震同震。在授課過程中可采用形近字、同音字組詞的方法，進行牢固練習。末（）試（）震（）未（）式（）振（）廁（）努（）技（）測（）怒（）枝（）3、理解詞義。3/11奮發(fā)：下信心，努力。本文指童第周下信心努力學習。資助：用錢幫助。耐心：心里不急躁，不厭煩。試一試：做一做，試一試。研究：深入地進行研究。再三：不僅一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地央求校長讓他隨從試讀。偏僻：離城市比較遠，交通不便。震動：本文指童第周的重要成就使歐洲生物學界感覺驚訝。鄞縣：浙江省一個縣名。屬寧波市。四、練習讀書，牢固生字，認識馬虎。五、作業(yè)：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------生字、字詞、讀熟課文、查閱有關資料。第二課時授課目的：1、會兩次提到的必然要爭氣之間的聯(lián)系。2、教給學生抓重點詞語理解句子，理解課文的方法。授課過程：一、抓爭氣，理清文章思路。1、學生自讀課文，思慮：文中幾次講到必然要爭氣。邊讀邊標畫出帶有必然要爭氣這個詞語的句子。2、聯(lián)系上下文，想一想必然要爭氣是在什么情況下講的？學生讀文后能夠小組談論一下，爾后用自己的話表述出來。5/11經過談論，學生弄清文中兩次爭氣的事情。（第一次是講童第周中學時由于［基礎差］，［成績不好］，經過刻苦努力，僅用半年時間就追上來了。各科成績都不錯，數學還得了100分。童第周看著成績，心里想：必然要爭氣。）（第二次是童第周在外國留學時，刻苦研究，成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗，震動了歐洲的生物學界，童第周為中國人、為祖國爭了氣。）板書：基礎差成績不好二、抓爭氣，理解重點詞句。1、13自然段，聯(lián)系上下文理解重點詞句。（1）經過查字典理解［再三央求］。（再三是一而再，再而三，即多次的意思。央求說明是一心一意的。再三央求表現(xiàn)出童第周當時修業(yè)的心情是十分迫切的。）（2）依照本句的意思，判斷、選擇詞義。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------投影出示練習：判斷句中才字的意思。才字有三種講解：①方才；②不過，只有；③勉強。A、第周17歲才進中學。（①）B、均成績才45分。（②）C、贊成讓他隨從就讀一個學期。（③）在上述判斷帶點詞的連續(xù)句中，第1句童第周17歲才進中學的才字是方才的意思；第2句平均成績才45分的才是不過，只有的意思；第3句才贊成讓他隨從就讀一個學期的才字是勉強的意思。經過這樣的練習要讓學生從中領悟出同一個詞在不相同的句子中間所表達的意思也不用然相同，要依照詞語所處的語言環(huán)境來判斷詞義，即據句選義。同時，也要經過屢次練習朗讀，來進一步領悟童第周期望學習的剛毅信念。也正由于有了這樣的思想基礎，所以童第周更加奮發(fā)學習，刻苦研究。7/113）聯(lián)系下文，理解［奮發(fā)］的意思。奮發(fā)在字典中的意思是：自己感覺不滿足，努力地做。那么，童第周是怎么奮發(fā)學習的呢？讀課文第3自然段，并畫出童第周奮發(fā)學習的句子。（一是每天天沒亮，他就靜靜起床，在校園的路燈下面讀外語。）（二是夜里在路燈下看書，被老師發(fā)現(xiàn)，路燈關了，又溜到洗手間外邊的路燈下學習。）這兩方面內容就已清楚、詳盡地講解、說了然奮發(fā)的意思。在理解了重點詞句后，再理解必然要爭氣就不難領悟出它所包含的意思是：一要爭氣，即要有理想；二要自信，我其實不比別人笨。；三要刻苦努力，別人能辦到的事，我經過努力也必然能辦到。板書：再三央求奮發(fā)學習2、讀45自然段，理解重點句。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------（1）同學們，你們從哪些地方能夠看出，這種手術特別難做？這個問題要引導學生從兩個基本方面思慮：一是聯(lián)系上文，童第周的老師是歐洲一位很有名的生物學教授，他自己做了幾年，［沒有成功］；二是同學們都不敢試一試。由此看出手術的難度之大。板書：手術難做、教授沒成功同學不敢試一試（2）童第周是怎樣做成功的？童第周不聲不響地［刻苦研究］，他［不怕失?。荩隽艘槐橛忠槐?，［終于成功］了。文中只用一句話表達童第周成功的經過。教師可引導學生聯(lián)系上下文，從三個方面理解：一是刻苦研究；二是不怕失?。蝗悄托募诱J真，最后以堅毅的精神和熟練的技巧，使手術獲得成功，震動了歐洲的生物學界。三、抓爭氣，深入中心。談論：童第周為什么須定要做這件事？9/11教師提出這個問題的目的是引導學生聯(lián)系上下文讀懂課文，深入理解童第周為祖國爭氣的崇高思想境地。第一讓學生自讀4、6自然段，從文中找出帶有爭氣一詞的句子，爾后想一想，童第周此次成功是在什么情況下為誰爭氣？經過談論，要讓學生認識到全文兩次提到的爭氣含義是相同的。即：一是要有理想，二是要有自信心；三是要肯努力。但是第二次爭氣要比第一次爭氣更深一步。第一次是為自己爭氣，不甘落在同學的后邊。第二次是為祖國、為民族、為人民爭氣，不讓外國人譏笑我們，不寧愿落在外國人的后邊。四、抓爭氣，練習朗讀。這課的朗讀，應該重點放在第三自然段，在學生理解了童第周在特別艱辛的情況下刻苦學習的精神后，應集中領悟他是怎樣學習的，把對童第周的恭敬之情讀出來。如，這一段的最后童第周說的話，必然要爭氣，他是說給誰聽的呢？是說給自己聽的，同時也是鼓舞自己的話，應指導讀書。別的，我其實不比別人笨這個并字就突出了童第周下信心，要把學習成績提高上去的堅定信心，讓學生把這個堅定的語氣讀出來