初中語文人教八年級上冊《語文藤野先生（第二課時）》PPT

課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會認(rèn)識到作者思想變化的原因。理清文章段落結(jié)構(gòu)

第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。第一部分：見藤野前，在東京。在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國刻畫藤野先生，突出他的品質(zhì)課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實習(xí)——熱情誠懇了解裹腳——求實精神正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見

課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。愛國

文章表達了作者對藤野先生的怎樣的情感？那么，作者為什么還要“棄醫(yī)從文”呢？學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因匿名信事件

看電影事件

二十世紀(jì)初，為了爭奪中國東北的控制權(quán)，日本帝國和俄羅斯帝國在中國東北開戰(zhàn)。戰(zhàn)爭期間，許多中國人成了雙方的間諜。日本人抓住這些為俄國作間諜的中國人后，就當(dāng)眾砍殺。

二十世紀(jì)初，為了爭奪中國東北的控制權(quán)，日本帝國和俄羅斯帝國在中國東北開戰(zhàn)。戰(zhàn)爭期間，許多中國人成了雙方的間諜。日本人抓住這些為俄國作間諜的中國人后，就當(dāng)眾砍殺。棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行動——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感—棄醫(yī)從文）在東京所見所聞----

憎惡至極

日暮里、水戶---敬仰憂國匿名信事件----憤慨心酸看電影事件----悲憤震動棄醫(yī)從文----憂國憂民暗線感情線索愛國自我小結(jié)兩條線索四個典型事例一次思想轉(zhuǎn)變兩種真摯感情學(xué)會圍繞中心選材主題思想課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。本文的語言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說明。“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！薄钋械乇磉_了對藤野先生的懷念和感激。文中還有一種情況，借助于副詞，增強表達思想感情的作用。試舉例?！皷|京也無非是這樣?！薄磉_了作者對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡?！爸徊贿^”的意思“大概是物以希為貴罷?！薄c句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事，但不完全肯定從以上例子能看出，調(diào)動一些語言因素，對表達作者的思想感情是大有益處的。似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！砻魇聦嵅⑽闯霈F(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。課堂延伸：夜深人靜之時，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，作者一定有許多話想對先生說。

請你把握課文主旨，展開合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫幾句話，表露作者當(dāng)時的心跡。

好詩進我心：

魯迅先生詩句：1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

3、心