圖形的運(yùn)動(dòng)-旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖形的運(yùn)動(dòng)（三）—旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)8385三、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生普遍都求知欲高、模仿能力強(qiáng)，但思維還需要借助于習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素，會(huì)用自己的語言簡單地描述線段的旋轉(zhuǎn)。2、過程與方法：經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動(dòng)，積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、教學(xué)重點(diǎn)：六、教學(xué)難點(diǎn)：七、教學(xué)準(zhǔn)備八、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入課件出示圖片。預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)。教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中非常常見，在二年級(jí)下冊(cè)，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（出示課題：旋轉(zhuǎn)）（二）探究新知1通過鐘表盤的旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素感知旋轉(zhuǎn)方向。么不同？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向不同。（學(xué)生回答之后，教師板書：方向）教師：（老師再一次做順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）像這種方向的旋轉(zhuǎn)，和生活中誰的旋轉(zhuǎn)方向是一樣的？叫什么旋轉(zhuǎn)？預(yù)設(shè)：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（如果學(xué)生說不出來，請(qǐng)學(xué)生觀察屏幕；說得出來，說完后欣賞圖片。板書：順時(shí)針）教師：（老師再一次做逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）那像這樣的又叫什么呢？你見過生活中哪些現(xiàn)象是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)嗎？（板書：逆時(shí)針）如果學(xué)生說不出來，屏幕展示。感知旋轉(zhuǎn)角度。教師：請(qǐng)仔細(xì)觀察大屏幕鐘表盤指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)角度不同。（板書：角度）感知旋轉(zhuǎn)中心。（板書：中心點(diǎn)）學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)（1）從“12”到“1”。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的變化。說一說這個(gè)指針是怎么變化的？如果一個(gè)學(xué)生講不完整，請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。邊講邊分析，他講清楚了什么？直到最后把選擇三要素都請(qǐng)出來為止。需要注意的是，學(xué)生在要素說出來就可以了?！?2”到O30°。教師：從“1”到“3”，指針是怎么變化的呢？填一填，從“3”到“ ”，指針繞O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了 °。問一問，說一說。2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征教師：屏幕出示例2，問：觀察三角尺的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)O的位置不變并且每旋轉(zhuǎn)一次三角尺的兩條直角邊都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°旋轉(zhuǎn)后三角形的大小、形狀不變，位置發(fā)生了改變（三）鞏固練習(xí)1．課件出示練習(xí)題先獨(dú)立填一填，再集體反饋。（四）回顧與總結(jié)教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？教師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在講一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，如果講清楚了這三點(diǎn)，也就明確了它是怎樣旋轉(zhuǎn)的了。教師：關(guān)于“旋轉(zhuǎn)”，我們后面還要繼續(xù)研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】在總結(jié)回顧中，進(jìn)一步理解提升所學(xué)知識(shí)。（五）布置作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)二十一第一、二、三題。九、板書設(shè)計(jì)：旋 轉(zhuǎn)中心點(diǎn)三要素 方向

順時(shí)針逆時(shí)針角度物體或圖形旋轉(zhuǎn)后大小、形狀不變，位置發(fā)生了變化。十、教學(xué)