初中語文人教八年級下冊《賣炭翁鄧興洪》PPT

學(xué)習目標1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者情感。1.白居易(772--846)，字（），自號（），（）詩人。倡導(dǎo)了“運動”?！顿u炭翁》是一首（）詩。這首詩是白居易《

》五十首中的第三十二首，作于元和四年（公元809年）。預(yù)習反饋2.字音鬢bìn輾niǎn轍zhé騎jì敕chì

叱chì

將jiāng

系jì樂天香山居士唐代現(xiàn)實主義敘事諷喻新樂府新樂府預(yù)習反饋3.通假字曉駕炭車輾冰轍輾，同“碾”，壓、軋。系向牛頭充炭直直，同“值”，價錢。4.倒裝句伐薪燒炭南山中狀語后置，正常語序應(yīng)為“南山中伐薪燒炭”。

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

整體感知賣炭翁[唐]白居易

賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營？身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門外/泥中歇。

翩翩/兩騎/來是誰？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。

整體感知賣炭翁[唐]白居易1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者、白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空。燒炭——運炭——被奪炭內(nèi)容探究3.圍繞炭可以分為哪幾個層次？2.詩歌主要講了什么故事？詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。分別找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。角度一：人物形象刻畫方法品讀詩文肖像描寫、心理描寫、動作描寫等。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑肖像描寫賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫

肖像描寫手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。動作描寫蓬頭垢面老態(tài)龍鐘窮困悲苦忍氣吞聲無可奈何處在受壓迫受剝削且無力反抗的地位生活在社會底層的貧困悲苦的窮苦老百姓。賣炭翁的形象特點：宮使的形象特點：仗勢欺人霸道兇殘蠻不講理專橫跋扈表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治階級罪惡的控訴、憤怒以及對勞動人民深切的同情。角度二：對比的寫作手法揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱難不幸。

本詩運用對比的寫作手法塑造人物形象，請找出文中有哪幾處對比？并談?wù)勊淖饔檬鞘裁?？賣炭翁的悲憤無助宮使太監(jiān)的驕橫無禮伐薪燒炭的艱辛不易宮使巧取豪奪一車炭，千余斤半匹紅紗一丈綾對比課堂小結(jié)《賣炭翁》是一首敘事詩。詩人通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達了對勞動人民的深切同情。宮市掠奪社會黑暗賣炭翁宮使燒炭運炭失炭悲苦宮使翩翩——趾高氣昂把、稱、回、叱、牽——蠻橫無理（肖像、心理、動作描寫）生活困苦艱辛（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷板書設(shè)計對比《賣炭翁》中對老翁的肖像進行描寫的詩句是

，

。最能體現(xiàn)賣炭翁的悲慘遭遇和矛盾心情的詩句是＿＿＿＿

，

。

兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂檢測2.下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币孕睦砻鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m使兇殘掠奪的面目。C隨堂檢測3.下列對詩歌理解賞析正確的一項是（

）A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“