初中語文人教九年級上冊《孤獨(dú)之旅吳小芳》 -PPT

—曹文軒

高縣碩勛中學(xué)校吳小芳孤獨(dú)之旅家道破落,輟學(xué)放鴨放鴨蘆葦蕩,孤獨(dú)難熬遭遇暴風(fēng)雨,勇敢搏斗杜小康也“長大”了一、預(yù)讀感知請你概括小說中杜小康的經(jīng)歷?！肮陋?dú)之旅”是小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨的“旅程”；是小康戰(zhàn)勝“孤獨(dú)”成長的過程。一、預(yù)讀感知閱讀2段至32段，用橫線劃出文中表現(xiàn)杜小康孤獨(dú)的語段，批注：語段是怎樣表現(xiàn)孤獨(dú)的。二、細(xì)讀品味閱讀33段至文末，用波浪線劃出文中表現(xiàn)杜小康長大、堅(jiān)強(qiáng)的語段，批注：語段是怎樣表現(xiàn)的。二、細(xì)讀品味30段：杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒?！拔乙丶摇比?、再讀小結(jié)第15段：它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。

三、再讀小結(jié)直接描寫間接描寫：語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫......

三、再讀小結(jié)人物心理的描寫方法：用橫線劃出文中表現(xiàn)人物心理的語段，批注：語段表現(xiàn)了人物怎樣的心理？是怎樣表現(xiàn)的？

四、學(xué)以致用

“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌上這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳?！鞍职植皇钦f給我了嗎?”我小聲地說。“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單“我把它收起來了?！薄胺旁谀膬毫?拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍硬粍樱椭^不敢看她“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！八徒o誰了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏??！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事?可是，這能全怪我嗎?

節(jié)選自《羚羊木雕》

那一刻，我孤獨(dú)、害怕、高興......極了！

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