高等教育學(xué)模擬題

高等教育學(xué)模擬題一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同,因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則?()A、直觀性B、因材施教C、科學(xué)性與思想性結(jié)合D、理論聯(lián)系實(shí)際正確答案：B2、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是()A、組織管理能力B、教學(xué)能力和研究能力C、溝通能力D、道德水準(zhǔn)正確答案：B3、研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)()A、拔尖人才B、技術(shù)型人才C、技能型人才D、應(yīng)用型人才正確答案：A4、教師專(zhuān)業(yè)的基本特點(diǎn)不包括()A、成效即時(shí)性B、角色多樣性C、工作神圣性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性正確答案：A5、文化素質(zhì)教育不是為了()A、提高大學(xué)生的文化品位B、提高審美情趣C、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教育D、提高人文素養(yǎng)正確答案：C6、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()A、服務(wù)社會(huì)B、培養(yǎng)人才C、普及教育D、科學(xué)研究正確答案：B7、既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是()A、應(yīng)用研究B、質(zhì)性研究C、發(fā)展研究D、基礎(chǔ)研究正確答案：A8、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程?()A、自主建構(gòu)的過(guò)程B、被動(dòng)生成的過(guò)程C、自然發(fā)展的過(guò)程D、被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程正確答案：A9、教師管理的根本問(wèn)題是()A、提高教師待遇B、提升教師學(xué)歷C、激勵(lì)教師勤奮工作D、營(yíng)造和睦相處的氛圍正確答案：C10、學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的()A、角色多樣性B、工作神圣性C、成效滯后性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性正確答案：B11、高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于()A、美國(guó)B、古希臘C、德國(guó)D、英國(guó)正確答案：A12、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制,下列表述正確的是()A、國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)B、市場(chǎng)的力量較強(qiáng)C、學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)D、高校自身的力量較強(qiáng)正確答案：A13、下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述,錯(cuò)誤的是()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性C、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性正確答案：D14、我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于()A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)D、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)正確答案：C15、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為()A、分工與私有制使人片面發(fā)展B、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展C、人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的D、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法正確答案：D16、中世紀(jì)的一些主要大學(xué)出現(xiàn)于()A、意大利和希臘B、英國(guó)和美國(guó)C、意大利、法國(guó)和英國(guó)D、意大利和德國(guó)正確答案：C17、為替代"高等教育"這一概念,國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有()A、第三級(jí)教育和中學(xué)后教育B、中學(xué)后教育和成人教育C、大學(xué)教育和社區(qū)教育D、成人教育和繼續(xù)教育正確答案：A18、關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn),下列表述錯(cuò)誤的是()A、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)D、強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)正確答案：D19、愛(ài)因斯坦與愛(ài)迪生分別代表了()A、通才與專(zhuān)才B、精英人才與合格人才C、杰出人才與通用人才D、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才正確答案：D20、在高校教師的激勵(lì)管理中,應(yīng)遵循的原則是()A、激勵(lì)的多樣性原則B、激勵(lì)的遞進(jìn)性原則C、激勵(lì)的協(xié)調(diào)性原則D、以上全選正確答案：D21、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A、學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性,學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性B、學(xué)年制重過(guò)程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理C、學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法D、學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大正確答案：C22、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到()A、牛津大學(xué)B、劍橋大學(xué)C、中世紀(jì)大學(xué)D、哈佛大學(xué)正確答案：C23、高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、科研訓(xùn)練C、社會(huì)實(shí)踐D、課堂教學(xué)正確答案：D24、高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教育手段是()A、單靠教學(xué)B、單靠科研C、做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合D、單靠社會(huì)實(shí)踐正確答案：C25、在選擇課程內(nèi)容時(shí),盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來(lái)達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的()A、實(shí)踐性原則B、經(jīng)濟(jì)原則C、適時(shí)原則D、完整原則正確答案：B26、1968年法國(guó)爆發(fā)的"五月風(fēng)暴"體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()A、國(guó)際化B、終身化C、民主化D、法治化正確答案：C27、北京大學(xué)的前身是()A、京師同文館B、中西學(xué)堂C、京師大學(xué)堂D、南洋公學(xué)正確答案：C28、研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來(lái)解決某一實(shí)際問(wèn)題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A、敘事研究B、行動(dòng)研究C、院校研究D、實(shí)驗(yàn)研究正確答案：B29、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本是()A、教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐B、終身學(xué)習(xí)C、提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)D、反思經(jīng)驗(yàn)正確答案：A30、教師專(zhuān)業(yè)角色的多樣性不包括()A、研究者角色B、教學(xué)者角色C、領(lǐng)導(dǎo)者角色D、服務(wù)者角色正確答案：C31、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是()A、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、行為主義學(xué)習(xí)論D、人本主義學(xué)習(xí)理論正確答案：B32、高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個(gè)英文字母分別代表組織的()A、機(jī)會(huì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)B、劣勢(shì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)C、優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)-機(jī)會(huì)-威脅D、優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)-劣勢(shì)-威脅正確答案：C33、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,這種教育質(zhì)量觀是()A、內(nèi)適質(zhì)量B、外適質(zhì)量C、控制質(zhì)量D、個(gè)適質(zhì)量正確答案：D34、我國(guó)古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的五階段論是()A、學(xué)、辨、問(wèn)、思、行B、學(xué)、問(wèn)、思、辨、行C、學(xué)、問(wèn)、辨、行、思D、問(wèn)、學(xué)、思、辨、行正確答案：B35、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()A、市場(chǎng)因素B、政治因素C、經(jīng)濟(jì)因素D、文化因素正確答案：B36、下列不屬于高校課程內(nèi)容綜合化的是()A、人文、藝術(shù)社會(huì)科學(xué)的課程占有顯著地位B、建立綜合學(xué)科教學(xué)規(guī)劃C、以學(xué)群、學(xué)類(lèi)為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)D、要求學(xué)生跨學(xué)科選課正確答案：A37、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是()A、以教學(xué)為主B、以科研為主C、按學(xué)?？己藖?lái)取舍D、教學(xué)與科研兼顧正確答案：D38、若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上,則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()A、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平B、大眾高等教育發(fā)展水平C、普及高等教育發(fā)展水平D、精英高等教育發(fā)展水平正確答案：C39、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是()A、專(zhuān)科B、本科C、博士D、碩士正確答案：B40、下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、興趣C、思維力D、記憶力正確答案：A二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1、高校教師培養(yǎng)的形式主要是()A、脫產(chǎn)研修B、合作培養(yǎng)C、在職培養(yǎng)D、特殊培養(yǎng)E、終身學(xué)習(xí)正確答案：ACD2、高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()A、國(guó)家層次B、社會(huì)層次C、專(zhuān)業(yè)層次D、學(xué)校層次正確答案：ACD3、我國(guó)高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()A、課程方案B、教學(xué)計(jì)劃C、課程目標(biāo)D、教學(xué)大綱E、教材正確答案：BDE4、高校教學(xué)方法改革的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在()A、在教學(xué)方法的選擇與使用上強(qiáng)調(diào)多樣性和綜合化B、以發(fā)展非認(rèn)知因素為手段,突出了教學(xué)的情感性C、由重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向重視教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D、以教師學(xué)生的多邊活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法正確答案：ABCD5、大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()A、自我發(fā)展的主體B、交往的主體C、獨(dú)立的個(gè)體D、學(xué)習(xí)的主體正確答案：ABD6、根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類(lèi)型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()A、目標(biāo)策略B、意義策略C、組織策略D、再認(rèn)策略正確答案：BCD7、高校精品課程建設(shè)的策略有()A、加大投入和創(chuàng)新管理機(jī)制B、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段C、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)D、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系E、建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍正確答案：ABCDE8、高等教育的文化功能表現(xiàn)在()A、選擇文化B、保存文化C、創(chuàng)新文化D、傳遞文化正確答案：ABCD9、影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()A、學(xué)習(xí)材料B、想象力C、學(xué)習(xí)目標(biāo)D、興趣正確答案：AC10、我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()A、培育專(zhuān)科教育特色B、繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C、提升博士教育質(zhì)量D、停止高等教育大眾化正確答案：ABC11、在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有()A、概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)B、自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)C、現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理D、概念相通、方法相似的知識(shí)E、思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移正確答案：ACDE12、脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有()A、進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)B、學(xué)術(shù)休假C、出國(guó)進(jìn)修D(zhuǎn)、特殊培養(yǎng)E、做國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者正確答案：ABCE13、高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括()A、選取評(píng)估指標(biāo)B、進(jìn)行戰(zhàn)略分析C、組織實(shí)施評(píng)估D、明確評(píng)估目的E、制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)正確答案：ACDE14、表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有()A、學(xué)習(xí)者B、條件C、行為D、因果E、程度正確答案：ABCE15、高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在()A、促進(jìn)政治民主化B、創(chuàng)新文化C、培養(yǎng)政治精英和政法人才D、使受教育者政治化正確答案：ACD16、與高等教育終身化相關(guān)的概念包括()A、學(xué)會(huì)生活B、終身教育C、終身學(xué)習(xí)D、學(xué)會(huì)生存正確答案：BC17、教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()A、量化為主B、客觀公正C、注重實(shí)效D、分類(lèi)考核E、科學(xué)合理正確答案：BCDE18、高等學(xué)校的組織特征是()A、學(xué)術(shù)性B、復(fù)雜性C、分散性D、二元性E、模糊性正確答案：ABCDE19、教師專(zhuān)業(yè)的從業(yè)要求包括()A、知識(shí)B、資格證書(shū)C、道德D、能力正確答案：ABCD20、高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()A、在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握B、在過(guò)程上,具有連續(xù)性C、在作用上,具有綱領(lǐng)性D、在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。E、在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性正確答案：ABCDE三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、高校教師也是服務(wù)者,教師利用自己的學(xué)識(shí)和專(zhuān)長(zhǎng)在科技咨詢(xún)、成果推廣、各類(lèi)培訓(xùn)中直接為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù),屬于對(duì)內(nèi)服務(wù)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2、在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是蔡元培A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3、高校組織的松散結(jié)構(gòu)特征表明高校并非嚴(yán)格的科層化組織A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4、加強(qiáng)高校教學(xué)管理就是增強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5、北京大學(xué)的誕生標(biāo)志著我國(guó)近現(xiàn)代高等教育的產(chǎn)生A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6、人的全面發(fā)展的教育思想,在我國(guó)可以追溯到西周時(shí)期的"六藝"教育A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A7、高校教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上,還體現(xiàn)在創(chuàng)造新的職業(yè)上A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8、開(kāi)展科學(xué)研究已成為一所高校發(fā)展和成熟的標(biāo)志A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9、教與學(xué)的關(guān)系是教師價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生自主建構(gòu)的辯證統(tǒng)一A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10、講授法是一種比較經(jīng)濟(jì)、效率較高的教學(xué)方法A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11、專(zhuān)才強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性,通才強(qiáng)調(diào)人才的技能性和職業(yè)性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12、教學(xué)的藝術(shù)性必須以科學(xué)性為基礎(chǔ),而教學(xué)的科學(xué)性應(yīng)通過(guò)藝術(shù)性來(lái)體現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13、高校的學(xué)術(shù)自由與國(guó)家利益存在實(shí)質(zhì)性的矛盾A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不會(huì)引起高等教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改革A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B15、高校戰(zhàn)略管理在本質(zhì)上是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A17、高等學(xué)校教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的高素質(zhì)人才,主要實(shí)施一般的科學(xué)文化教育A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B18、高校培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)是社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A19、1901年,書(shū)院被統(tǒng)一改為學(xué)堂,古代書(shū)院制度的終結(jié)標(biāo)志著中國(guó)古代高等教育的衰落A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A20、研究能力是大學(xué)教師的基本能力A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B21、由普通高校、企業(yè)和其他社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人等辦學(xué)機(jī)構(gòu)提供的非正規(guī)高等教育不屬于高等教育的組成部分A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B22、隨著高校就業(yè)方式的變化,大學(xué)生的就業(yè)觀念要從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向主動(dòng)就業(yè)、從主動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A23、鉆研教材即鉆研教科書(shū)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B24、教學(xué)重點(diǎn)即學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分A、正確B、