四年級(jí)下冊科學(xué)教案-5.17 讓癟乒乓球鼓起來 ｜冀教版

17讓癟乒乓球鼓起來一、教學(xué)目標(biāo)：1.能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.能用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理。3.能舉出熱脹冷縮的有利和不利之處。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、酒精燈、乒乓球、熱水、固體膨脹演示器、平底燒瓶（帶導(dǎo)管）、多媒體課件等。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：首先，我想問問你們喜歡科學(xué)課程嗎？為什么？

生：喜歡！因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們可以自己動(dòng)手做很多實(shí)驗(yàn)。

生：我也喜歡！因?yàn)榭茖W(xué)課上盡是些我們感興趣的問題。

生：因?yàn)榭茖W(xué)課能使我們明白很多生活中的一些問題是怎么回事。

生：因?yàn)樵诳茖W(xué)課上我們可以開動(dòng)腦筋搞一些小研究。

師：同學(xué)們說的對?？茖W(xué)就在我們身邊，今天老師要和同學(xué)們合作探究一個(gè)科學(xué)問題：怎樣讓癟乒乓球鼓起來？（板書）（二）探究：液體的熱脹冷縮學(xué)生玩溫度計(jì)，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和想知道的問題。1、提出問題：為什么溫度計(jì)可以顯示溫度的高低變化？2、猜想：四人小組討論3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為什么溫度計(jì)能顯示溫度的高低變化呢？同學(xué)們剛才的猜想是否正確？讓我們一起用試驗(yàn)來驗(yàn)證。指導(dǎo)學(xué)生模擬溫度計(jì)的形狀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料。演示水的熱脹冷縮。（課件演示試驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：）從三方面引導(dǎo)：①水裝在帶導(dǎo)管的燒瓶內(nèi)？②在熱水中加熱。

③觀察水的體積有何變化？

并從中引出注意事項(xiàng)：①液體要裝滿，塞子要塞緊；②用記號(hào)筆做好水位變化的記號(hào)；③注意安全。4.學(xué)生分組用不同的液體（可樂、牛奶、豆?jié){……）實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理課件展示：①水受熱體積，受冷體積，水有熱冷的性質(zhì)。②可樂受熱體積，受冷體積，可樂有熱冷的性質(zhì)。③牛奶受熱體積，受冷體積，牛奶有熱冷的性質(zhì)?！纱丝梢姡阂后w具有熱冷的性質(zhì)。（三）探究：氣體的熱脹冷縮。液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體呢？1.

猜想2.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料（1）上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料還可以用嗎？（2）如何顯示氣體體積的變化？3.分組實(shí)驗(yàn)，做好記錄4.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納整理，填寫書本P65空格（四）探究：固體的熱脹冷縮1.變魔術(shù)：老師演示銅球入鐵環(huán)的實(shí)驗(yàn)，提出問題：為什么加熱前銅球可以入鐵環(huán)，而加熱后銅球卻入不了鐵環(huán)？2.小結(jié)：固體也會(huì)熱脹冷縮。

填寫書本P64空格3.歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：、、都有熱冷的性質(zhì)。

（五）應(yīng)用1.

解釋書本P66插圖中的現(xiàn)象。2.

生活中還有哪些熱脹冷縮的例子？（六）拓展水的反膨脹現(xiàn)象（0－4攝氏度）（七）總結(jié)：今天，我們一起探究了物體的熱脹冷縮的性質(zhì)，回去后利用已有的