小學(xué)英語游戲活動

小學(xué)英語游戲活動小學(xué)英語游戲活動小學(xué)英語游戲活動資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)英語游戲活動版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：英語教學(xué)游戲（一）英語教學(xué)游戲（一）：游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字）游戲方法：學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說出一個數(shù)字，如：Three。站在他旁邊的同學(xué)說：Four,five,six.第三位同學(xué)任意說出一個數(shù)字Eleven，站在他旁邊的同學(xué)說：Twelve,thirteen,fourteen.以此類推，把游戲做完。數(shù)字游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字）

游戲方法：

學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說出一個數(shù)字，如：Three。

站在他旁邊的同學(xué)說：Four,five,six.

第三位同學(xué)任意說出一個數(shù)字Eleven，

站在他旁邊的同學(xué)說：Twelve,thirteen,fourteen.

以此類推，把游戲做完。

此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競爭性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個隊（Team），任意一個同學(xué)說錯，全隊同時坐下。另一隊同學(xué)繼續(xù)。

游戲２：記憶電話（號碼）

游戲方法：

學(xué)生若干人，每個同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數(shù)，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。

游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。

參加游戲的同學(xué)用１分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。

主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。

主持人發(fā)令：Ready,Go!

參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號碼和姓名”。

每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得１分，同時主持人把紙片翻過來。

其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號碼”都被說出來。

得分多的同學(xué)獲勝。

第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫“電話號碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。

猜詞3：描述人物

游戲方法：

教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。

課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學(xué)生可以說：

Itisachildofafamily.Itisagirl.

Ithas8letters./ThefirstletterofthewordisD.

其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。

又如uncle，學(xué)生可以說：

Afather’sbrother/Amother’sbrother.（有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：

It’saman.Heismyfather’sfriend.Icallhim…

又如cook，學(xué)生可以說：

Ithas4letters.It’sinthesentence“Mymothercooksgoodmeals.”

Sheorheworksinthekitchen.

注意：

（１）教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時，應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明；

（２）必要時提示表述句型：It’saman.He_____.It’sawoman.She______.Ithas___letters.等。

（３）學(xué)生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

游戲4：心有靈犀(猜詞)（Iknowwhatyoumean----wordsguessing）

操作方法：幸運52

1、準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫有“日?；顒印痹~匯的卡片，每卡一詞。

2、學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

3、猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。

4、每位同學(xué)限時60秒，在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

游戲6：問答接龍

操作方法：

1、學(xué)生準(zhǔn)備說明周圍人一般情況的書面材料。

2、部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說“Go”時，繼續(xù)游戲。

對話內(nèi)容如：

——What’syourname

____Howoldareyou

____Wheredoesyourfatherwork

____Whatdoesyourfatherdo

___He’sapostman.

____Whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball

____Whatanimaldoyoulikebest

____Whoisyourmonitor

____Whositsbesideyou

此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競爭性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個隊（team），任意一個同學(xué)說錯，全隊同時坐下。另一隊同學(xué)繼續(xù)。

游戲7：看一看，猜一猜

操作方法：

1、將班級學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。

2、各組同時活動。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。組內(nèi)輪流表演1個職業(yè)特征，由1個學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個。依次類推，組內(nèi)輪完為止。

3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評出最佳組。

游戲8：聽一聽，猜一猜

操作方法：

1、將班級學(xué)生分成若干組。

2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學(xué)們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。

游戲9：看動作說地點

操作方法：

1、將班級學(xué)生分成2組。

2、一組學(xué)生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Whereishe/she

3、另一組學(xué)生逐一猜:…isinthekitchen.…iswatchingTVinthesittingroom.等

3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內(nèi)每說對1項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。

游戲10：當(dāng)向?qū)?/p>

操作方法：

將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如：

A:IwanttofindsomeinformationontheInternet.

B:Youcangotothecomputerroom.

A:Ican’tfindMissWang.

B:Youcangototheteacher’sofficefirst.

游戲11：動作接龍

操作方法：

1、準(zhǔn)備道具：寫有“日?，嵤隆钡脑~匯卡片若干張，每卡1詞。

2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動作反應(yīng)（如washyourclothes），第二個同學(xué)接著做出一個與之相關(guān)聯(lián)的動作，（如foldhisclothes或getdressed）第三個同學(xué)根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解，如washeshisclothes,foldshisclothes.

3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學(xué)的配合是否吻合，兩個同學(xué)的動作相關(guān)且第三個同學(xué)的理解（表達(dá)）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環(huán)節(jié)不符的，都不得分。

4、四組間競賽，積分多的組獲勝。

游戲12猜問句

操作方法：

1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應(yīng)的信息）。

2、將全班分成若干組。

3、教師展示卡片背面的答語，學(xué)生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。

4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時間內(nèi)，積分做多的獲勝。

卡片示例1正面：Couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks

背面：Sorry，Ican’t.I’msobusy.Besides,Ihavenomoneywithme.

卡片示例2正面：CouldIuseyourcarthisafternoon

背面：Sure.Butyouhavetobebackbeforesix.I’llhavetogoouttohaveapartythen.

游戲13：記憶單詞

操作方法：

1、教師事先畫好一幅本學(xué)校的平面圖，掛在黑板上。

2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。

3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。

4、Pairwork開始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個同學(xué)（SA）說出單詞，另一個（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說幾個單詞（實際上就是他記住的），另一個同學(xué)就扣幾個單詞卡片。

5、第二組（Pair）同學(xué)到黑板前面來，一個對照平面圖說出學(xué)校各部位名稱，如“Classroom”，另一個同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過來，其他所有同學(xué)判斷“Right”，“Wrong”。

6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：（1）SA同學(xué)說出的（實際上他記住的）所有單詞的個數(shù)。（2）SB同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個數(shù)。每個1分，兩部分合計得分多者勝。

游戲14：變臉

操作方法：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶δ呈赂惺艿臅娌牧?。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。

2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。

此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。

游戲15：表達(dá)情感，給出理由

操作方法：

1、教師給出語言材料，如：

(1)Yourfatherhityouyesterday.Whatdidyoubehave

(2)Youseeyourclassmatemakingfaces.Whatwillyoubehave

(3)Youfelloffthebike.Andyouhurtbadly.Whatwillyoubehave

(4)Yourdogdiedyesterday.Whatdidyoubehave

(5)Yousawyourclassmatedrawingadogonastudent’sback.Whatdidyoubehave

4、要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求；

（１）演材料中敘述的事件。

（2）模擬動詞的聲音或動作表達(dá)情感。

3、其他同學(xué)用下列形式給出理由：

Hecriedbecause….

游戲16：走走停停

操作方法：

1、將學(xué)生分成若干組。

2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說“Go!”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語言。例如：

學(xué)生甲：DoyourparentsletyouwatchTV

學(xué)生乙：No,theydon’t.(Yes,theydo.)

學(xué)生甲：Howdoyoufeel

學(xué)生乙：I’mangry.

當(dāng)你再次說“Go!”時，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推…...

每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級的人數(shù)決定。

游戲17：“體態(tài)語”解讀

操作方法：

1、將班級學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。

2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。

3、活動依次進(jìn)行，哪一組說完所準(zhǔn)備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如：

組A:Shakingone’shead.

組B:Disagreeing.Noddingone’shead.

組C:Agreeing.

小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

游戲18：配音比賽

操作方法：

1、將學(xué)生分成3---5人一組。根據(jù)教師提供內(nèi)容，分景色為錄象或圖片配音。

2、教師出示情景：（1）班上來了新同學(xué)。（2）你將新同學(xué)帶回你家。請同學(xué)們?yōu)槠渲械娜宋锱湟簟＃ń處熎綍r應(yīng)注意搜集相關(guān)資料或者精心創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)條件可使用多媒體或簡單圖片。）

3、各小組輪流表演，哪組語言恰當(dāng)，表演生動真實，哪組為獲勝組。

游戲19：說假設(shè)

操作方法：

1、教師提供一些if從句,并且向?qū)W生說明，他們要發(fā)揮想象力，完成句子。

IfI’mfreetomorrow…

IfitisSundaytomorrow…

Ifitdoesn’traintomorrow…

Ifit’sTeachers’Daytomorrow…

IfIhadahundredmillion…

2.將學(xué)生分成5——6人一組。每個同學(xué)必須根據(jù)前一個同學(xué)的假設(shè)，說出完整的句子。例如：

（1）IfI’mfreetomorrow,I’llgotoBeijing.

(2)IfIgotoBeijingtomorrow,I’llgotoBeijingZoo.

(3)IfIgotoBeijingZoo,I’llgotoseepandas.

(4)IfIgotoseepandas,I’lltakesomephotosforthem.

(5)IfItakesomephotosforthem,I’llshowthemtoyou.

游戲20：Whynot（為什么不呢）

操作方法：

1、兩個參與游戲者站在同學(xué)面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規(guī)定的時間內(nèi)看能說服對方。

2、如果規(guī)定的時間到，兩名游戲者互換景色。

3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。

4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。

游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據(jù)來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強責(zé)感。

游戲21：Hotpotatoes

操作方法：從一個同學(xué)開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學(xué)手中，哪個同學(xué)就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學(xué)重復(fù)者，要為其他同學(xué)表演一個小節(jié)目，如說一段英文韻律詩等。

然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。

2．詞匯教學(xué)游戲應(yīng)從以下幾方面開展、進(jìn)行：

1．詞音教學(xué)游戲。英語單詞由字母組成，發(fā)音取決于字母和字母組合，故詞匯教學(xué)必須從字母開始。那么怎么去教那些簡單而顯得枯燥的26個字母呢如何教能使學(xué)得輕松而又扎實我們可配合字母階段教學(xué)的復(fù)習(xí)、鞏固課，進(jìn)行“元音字母”游戲。教科書第一冊的第7課，為使學(xué)生流利、準(zhǔn)確地按先后順序朗讀26個字母，設(shè)計了“playthegame”，游戲開始前全班起立，凡沒能按順序朗讀或讀錯字母者坐下，一直到最后還站著的同學(xué)為勝者。結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，可進(jìn)行韻律拼詞游戲，讓各組同學(xué)同時拼寫某一個指定音標(biāo)的不同單詞。如：tree[i：]一we，he，tea，meet，meat，please，等，速度快且準(zhǔn)確的組獲勝。

2．詞形教學(xué)游戲。為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們可進(jìn)行一些"WordsGames”等游戲。例如：老師說出某類詞，任意從某個學(xué)生開始，按字母的A、B、C…順序每人說一個單詞。如：說名詞，第一個學(xué)生說apple等，第二個說bike，第三個說cake，依此類推，說錯者，罰唱歌。

3.詞義教學(xué)游戲。新教材多次安排了各種各樣的游戲。如：“NextNumberGame”，“BingoGame”等，其目的是為了使學(xué)生掌握數(shù)詞l一100的聽、說、讀、寫。此外還安排了“GuessGame”，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。例如：先讓全班同學(xué)閉上眼睛，老師把一件或幾件小物品(如pencil(鉛筆)、knife(小刀)等)藏起來，然后問學(xué)生：“Whereis…”學(xué)生可提問：“isitbehindthedoor／underthedesk．．”等；也可用陳述句It'sbehind…．猜對的學(xué)下次由他藏物品。

4．詞匯間聯(lián)系的教學(xué)游戲。教科書第一冊的第113課安排了這類游戲，以便掌握詞匯間的連鎖結(jié)構(gòu)關(guān)系，復(fù)習(xí)同類詞匯。例如：教師指定一種題材，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)，用“滾雪球”的形式寫出有關(guān)該題材的詞匯。全班可分成若干組，每組4人：1人書寫，3人獻(xiàn)詞，寫出越多準(zhǔn)確單詞的為勝者。如以family(家庭)為題材，可寫出father，mother，sister，brother，son，daughter，etc．二、句型教學(xué)游戲。這類游戲的主要形式是GuessGame，其主要目的起著鞏固作用。尤其適合于用學(xué)過的單詞套用新句型，用舊句型引出新單詞，來幫助學(xué)生對知識的理解，而后達(dá)到記憶，最后達(dá)到運用的目的。例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)Unit20的What’sthereinmybagtoday?時為掌握句型thereis·—，thereare…，Doyouhave…，我們課堂上可安排這樣的游戲。事先準(zhǔn)備一個手提袋，在袋內(nèi)放入‘物品，然后由教師或請任何一個學(xué)生問“Whatd。Ihave…mybagtoday?”，學(xué)生猜：There‘isanapple／abook…inyourbag?或Istherea…或用Doyouhave…主人答：Yes，thereis或No，thereisn't．Thereis&…猜錯者再須猜一次，直到猜對才可坐下去。

三、聽力教學(xué)游戲。為了培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，幫助記憶單詞、句型。新教材多次出現(xiàn)"PollySays”一游戲。教科書第一冊的第12課在練習(xí)"Standup，Sitdown"的句型中就安排了這種游戲來訓(xùn)練聽力，掌握祈使句，一些表示動作的短語也都可這么進(jìn)行。例如：教師發(fā)令讓同學(xué)做動作。每組找一個人到前面來，看誰聽力好，做得快。如：“OpenthedoorI”并請一同學(xué)記下第一個做出正確動作同學(xué)的名字和次數(shù)，次數(shù)最多者為勝。

我們在課堂上進(jìn)行上述游戲的目的在于為學(xué)生創(chuàng)造機會，在半真半實的語言環(huán)境里進(jìn)行交際活動。因要使學(xué)生課堂所學(xué)的語言知識成為他們技能的積極的組成部分，需要進(jìn)行這種交際性的運用。否則就無法在教室外使用它們。．

英語學(xué)習(xí)，除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)讓學(xué)生課外有機會多接觸，多使用英語。所謂多接觸，多使用，就是盡可能地利用周圍的條件，在課外安排一些有趣的活動，讓學(xué)生多聽，多說，多進(jìn)行各種有趣的口語練習(xí)。使學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的同時，不知不覺地進(jìn)行了知識的復(fù)習(xí)，并擴大了視野。新的教學(xué)大綱明確指出：“課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利增長知識，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。”因此，我們應(yīng)在課外進(jìn)行英語游戲。例如；為進(jìn)行聽說等方面的訓(xùn)練，我們可進(jìn)行“擊鼓傳花”游戲，方法是；一朵紙花，一個盒子，盒子中盛有紙條，紙條上寫著要求，如：“Howmanydaysarethereinaweek?”“What'snineandnine"

"Makefivesentencewithlike…”，等等。參加者在鼓聲停止時，誰執(zhí)花誰就從盒子中抽出一紙條，按紙條上的要求回答問題。

Another：1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！2、看圖寫單詞此游戲可以應(yīng)用于課堂復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)。教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞用簡筆畫畫在白紙上，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，；教師將白紙掛起來，讓學(xué)生看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生兩分鐘的時間將看到的單詞寫出來，寫得多且正確的小組獲勝。3、相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母（如d），第一組的第一名學(xué)生立即說出幾個以字母d開始的單詞并拼寫出來（具體數(shù)量視學(xué)生詞匯量的多少而定），如desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分。然后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，得分最多的小組為勝。此游戲也可以兩組學(xué)生輪流給對方出詞首字母說單詞，這樣就成了對抗賽，但注意不要說q，x，z等字母。4、拼讀單詞列隊比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如q，z等）可以一人多拿幾張。游戲開始，教師說一個單詞（如ship），或出示一張輪船的圖片，兩個組持s，h，i，p字母應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的小組為優(yōu)勝。5、單詞接龍將全班分成若干組，每組一個學(xué)生在黑板上任意寫出一個單詞，第二個學(xué)生以前一個單詞的詞尾字母作詞首字母，寫出另一個單詞。在規(guī)定時間內(nèi)接的單詞最多的小組為優(yōu)勝組。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

英語課堂句型對話教學(xué)游戲6種

1、聽指令做動作

這個游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touchyourhead(eye,ear,nose…),Putupyourhands.Closeyoureyes.等，學(xué)生聽到后便做這一動作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有：Touchyourbook(yourpen,thedesk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、薩姆說(Samsays)

這個游戲在義教中學(xué)新教材中叫“Pollysays”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Samsays”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“Samsays”學(xué)生則不做此動作，如教師說“touchyournose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

3、聽音猜人

教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。如“Goodmorning,XXX."猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Ishe(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

4、五問猜人

教師先讓第一組猜

謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來再坐下，猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學(xué)生的提問，如：“IstheoneaboyWhatrowishe(she)in‘Whatlineishe(she)in?’colourclothesdoeshe(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。5、十個問題這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣?xùn)|西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上，猜的學(xué)生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Isitananimal?”“Haveitfourlegs?”等。出題的人只回答：“Yes”或“No”如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。

6、傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語所紙上的