認識線段教學課件1

第1單元長度單位認識線段、

解決問題第1單元長度單位認識線段、學習目標2.掌握測量線段長度的方法。1.初步認識線段,了解線段的特征。3.學會按給定的長度畫線段的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。4.正確地估計物體的長度,

初步建立長度單位的表象。學習目標2.掌握測量線段長度的方法。1.初步認識線段,了解線情景導入1線段是什么樣子的？情景導入1線段是什么樣子的？探索新知線段是什么樣子的？直直的，有兩個端點。端點端點探索新知線段是什么樣子的？直直的，有兩個端點。端點端點探索新知線段是直的，可以量出長度。

還有哪些東西的邊可以看成線段？探索新知線段是直的，可以量出長度。還有哪些東西的邊可以看成情景導入2想一想，還可以從哪里畫到哪里？認識了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。情景導入2想一想，還可以從哪里畫到哪里？認識了線段，能不能自情景導入3一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根旗桿高13厘米還是13米？認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1情景導入3一根旗桿的高度是要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根探索新知10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應該是13米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1探索新知10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。典題精講不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。請你指出下面哪些是線段。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不量一量。典題精講認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1量一量。典題精講認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。也可以從任意一個刻度開始測量,最后把物體兩端所對的刻度相減。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺典題精講在括號里填上厘米或米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講在括號里填上厘米或米。認識線段PPT教學課件1認識線典題精講解題思路：選合適的單位要依據(jù)實際。測量長度不超過1米的物體時,用“厘米”作單位,測量長度超過1米的物體時,用“米”作單位。1米的長度相當于一個小朋友的身高或是兩臂展開的長度。可樂罐的高度相當于一拃的長度,應選用“厘米”作單位。方桌的高度小于小朋友的身高,大約是70厘米。門的高度大約是兩個小朋友的身高,應選用“米”作單位。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講解題思路：選合適的單位要依據(jù)實際。測量長下面圖形中是線段的是(

)。錯誤解答易錯提醒23123認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1下面圖形中是線段的是()。錯誤解答易錯提醒2錯解分析：易錯提醒線段不但是直的,還要有兩個端點,具備這兩個特征的圖形才是線段。1號圖形是直的,但只有一個端點,所以不是線段;2號圖形雖有兩個端點,但不是直的,所以它也不是線段;3號圖形具備這兩個特征,是線段。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1錯解分析：易錯提醒線段不但是直的,還要有兩個端易錯提醒正確解答錯誤解答123下面圖形中是線段的是(

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)。3認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1易錯提醒正確解答錯誤解答123下面圖形中是線段的是(學以致用1.下面哪些是線段?是線段的在（）里畫“√”。（）√（）（）（）√認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用1.下面哪些是線段?是線段的（）√（）（學以致用2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（）里”。（學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？3條認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？3條認識線段PPT學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？認識線段PPT教學學以致用

長1（）寬60（）4.在括號里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米

長28（）認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用長1（）寬60（學以致用5.下面的長度單位對嗎？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）燈管長50厘米。（3）房間高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大樹高8米。（1）數(shù)學書長26米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用5.下面的長度單位對嗎？（厘米）（√）（米）課堂小結(jié)

2.畫線段時,先用筆在尺的刻度0描一個點,然后畫幾厘米長的線段就在尺的刻度幾上再描一個點,最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩個點用線連起來。你學會了哪些知識？端點決定線段的長度。1.線段是一段直直的線,兩端有端點,能測量出長度。

3.表示物體的高度或長度,一要看清單位前面的數(shù),二要用正確的單位。當物體比較長時,選用“米”作單位比較合適,較短時,用“厘米”作單位合適。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1課堂小結(jié)2.畫線段時,先用筆在尺的刻度0描一個點,然后畫幾謝謝認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1謝謝認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件11.通過分割試驗詳細記錄每個分拆后的銷售單品占單位屠體重量的百分比，由此累計得出銷售單品出品率；

2.通過分割試驗詳細記錄屠體分解過程中加工損耗、在賣場加工銷售期間內(nèi)的脫水損耗、合理的過期報廢損耗和廢料損耗等占單位屠體重量的百分比，累計得出標準損耗率；

3.按照各銷售單品的預定價格所得的銷售額合計，可以計算出預算毛利額和預算毛利率。

4.了解產(chǎn)品的獨特賣點。獨特賣點是顧客為什么要買你的產(chǎn)品而不買競爭者產(chǎn)品的理由。導購不能說出三個顧客買你產(chǎn)品的理由，就無法打動顧客。5.信賴產(chǎn)品。在了解產(chǎn)品知識的基礎上，導購要更進一步地欣賞自己產(chǎn)品的優(yōu)點，相信自己的產(chǎn)品是一個好產(chǎn)品，是一個能為顧客帶來好處的產(chǎn)品，一個值得顧客購買的產(chǎn)品。這種信賴會給導購以信心，從而說服顧客的能力更強。6.決定要購買某種貨品的顧客：當導購把貨品拿給他后，他會詢問幾個問題，然后就會付款。接待這類顧客時，導購一般不必對貨品進行詳細的介紹，除非顧客提出要求。導購可以通過他們走路的方式、眼神、面部表情、說話的聲音來辨別這類顧客。7.沒有決定要購買某種貨品的顧客：這類顧客擔心買錯東西，在選擇貨品時猶豫不決，往往要花很多的時間。在這種情況下，導購有責任幫助他們做出選擇，可以向他們推薦幾種款式，但一定要注意推薦的貨品不能太多，因為過多的產(chǎn)品會使顧客眼花繚亂，更難做出決定。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件11.通過分割試驗詳細記錄每個分拆后的銷售單品占單位屠體重量的第1單元長度單位認識線段、

解決問題第1單元長度單位認識線段、學習目標2.掌握測量線段長度的方法。1.初步認識線段,了解線段的特征。3.學會按給定的長度畫線段的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。4.正確地估計物體的長度,

初步建立長度單位的表象。學習目標2.掌握測量線段長度的方法。1.初步認識線段,了解線情景導入1線段是什么樣子的？情景導入1線段是什么樣子的？探索新知線段是什么樣子的？直直的，有兩個端點。端點端點探索新知線段是什么樣子的？直直的，有兩個端點。端點端點探索新知線段是直的，可以量出長度。

還有哪些東西的邊可以看成線段？探索新知線段是直的，可以量出長度。還有哪些東西的邊可以看成情景導入2想一想，還可以從哪里畫到哪里？認識了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。情景導入2想一想，還可以從哪里畫到哪里？認識了線段，能不能自情景導入3一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根旗桿高13厘米還是13米？認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1情景導入3一根旗桿的高度是要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根探索新知10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應該是13米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1探索新知10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。典題精講不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。請你指出下面哪些是線段。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不量一量。典題精講認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1量一量。典題精講認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。也可以從任意一個刻度開始測量,最后把物體兩端所對的刻度相減。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺典題精講在括號里填上厘米或米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講在括號里填上厘米或米。認識線段PPT教學課件1認識線典題精講解題思路：選合適的單位要依據(jù)實際。測量長度不超過1米的物體時,用“厘米”作單位,測量長度超過1米的物體時,用“米”作單位。1米的長度相當于一個小朋友的身高或是兩臂展開的長度?？蓸饭薜母叨认喈斢谝粧€的長度,應選用“厘米”作單位。方桌的高度小于小朋友的身高,大約是70厘米。門的高度大約是兩個小朋友的身高,應選用“米”作單位。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1典題精講解題思路：選合適的單位要依據(jù)實際。測量長下面圖形中是線段的是(

)。錯誤解答易錯提醒23123認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1下面圖形中是線段的是()。錯誤解答易錯提醒2錯解分析：易錯提醒線段不但是直的,還要有兩個端點,具備這兩個特征的圖形才是線段。1號圖形是直的,但只有一個端點,所以不是線段;2號圖形雖有兩個端點,但不是直的,所以它也不是線段;3號圖形具備這兩個特征,是線段。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1錯解分析：易錯提醒線段不但是直的,還要有兩個端易錯提醒正確解答錯誤解答123下面圖形中是線段的是(

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)。3認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1易錯提醒正確解答錯誤解答123下面圖形中是線段的是(學以致用1.下面哪些是線段?是線段的在（）里畫“√”。（）√（）（）（）√認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用1.下面哪些是線段?是線段的（）√（）（學以致用2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（）里”。（學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？3條認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？3條認識線段PPT學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用3.連接每兩點，你能畫出幾條線段？認識線段PPT教學學以致用

長1（）寬60（）4.在括號里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米

長28（）認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用長1（）寬60（學以致用5.下面的長度單位對嗎？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）燈管長50厘米。（3）房間高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大樹高8米。（1）數(shù)學書長26米。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課件1學以致用5.下面的長度單位對嗎？（厘米）（√）（米）課堂小結(jié)

2.畫線段時,先用筆在尺的刻度0描一個點,然后畫幾厘米長的線段就在尺的刻度幾上再描一個點,最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩個點用線連起來。你學會了哪些知識？端點決定線段的長度。1.線段是一段直直的線,兩端有端點,能測量出長度。

3.表示物體的高度或長度,一要看清單位前面的數(shù),二要用正確的單位。當物體比較長時,選用“米”作單位比較合適,較短時,用“厘米”作單位合適。認識線段PPT教學課件1認識線段PPT教學課