0-3歲兒童觀察與評估-第二章課件

第二章0—3歲兒童動作發(fā)展的觀察與評估第二章1第一節(jié)0—3歲兒童動作發(fā)展之概觀第一節(jié)2最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的。一、0—3歲兒童動作發(fā)展的規(guī)律遵循從頭到腳的順序。另一個特點是從身體的中心部位發(fā)展到四肢。從整體到分化由上到下由近到遠最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、3所謂移動，主要包含了躺、坐、爬、站等動作。二、0—3歲兒童動作發(fā)展的內(nèi)容基本運動技能主要包括走、蹲、抓球等動作。0—1歲的兒童以移動運動為主1—2歲動作從移動運動向基本運動技能過渡2—3歲發(fā)展基本運動技能為主，各種動作均衡發(fā)展所謂移動，主要包含了躺、坐、爬、站等動作。二、0—3歲兒童4第二節(jié)0—12個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第二節(jié)5■案例觀察：嘟嘟2個月大，當媽媽把他豎直地抱起來時，他的頭能夠直立數(shù)秒。媽媽讓嘟嘟在毯子上俯臥著，趴在地上的他能從毯子上抬起頭張望幾秒。然后掙扎著要起來，但除了做幾下小小的伏地挺身，目前還做不到用手臂支撐抬胸。當媽媽把撥浪鼓放到他手中時，他能夠握著玩具幾秒鐘。■思考：A為什么當媽媽抱起嘟嘟時，他的頭能夠直立數(shù)秒？B嘟嘟目前還做不到用手臂支撐抬胸，這種現(xiàn)象正常嗎？C為什么嘟嘟能夠握著玩具幾秒鐘？一、0—3個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、0—3個月兒童動作發(fā)展的觀察60—3個月兒童粗大動作發(fā)展特征(一)0—3個月兒童動作發(fā)展特征0—3個月兒童精細動作發(fā)展特征基本上為反射動作出現(xiàn)自主運動性動作兒童以抓握動作為主。0—3個月兒童粗大(一)0—3個月兒童動作發(fā)展特征0—3個7粗大動作觀察評估(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童頭部動作的觀察評估0—3個月兒童體位變換動作的觀察評估0—3個月兒童踢腿動作的觀察評估粗大動作觀察評估(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點8(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作發(fā)展觀察評估兒童以抓握動作為主。(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作發(fā)9共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的10■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)5個月大了，如果媽媽將他喜歡的玩具放在他前面，趴在床上的他會支撐身體去夠玩具。媽媽將玩具抬高，他也會抬高身體去拿。有時他會翻身，他的軀干從仰臥變?yōu)閭?cè)臥，然后變?yōu)楦┡P。當媽媽把小搖鈴拿到他面前搖晃時，他會伸手去抓，然后放入嘴中。■思考：A為什么嘟嘟能撐起身體？B嘟嘟為什么能夠翻身？C同樣是抓握東西，5個月時嘟嘟的抓握水平與2個月時有什么不同？二、4—6個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、4—6個月兒童動作發(fā)展的觀察11(一)4—6個月兒童動作發(fā)展特征抓握動作進一步發(fā)展4-6個月兒童粗大動作發(fā)展特征4-6個月兒童精細動作發(fā)展特征對頭、頸部的控制進一步加強。軀干控制模式發(fā)展得更為全面、靈活。手眼協(xié)調(diào)能力開始發(fā)展(一)4—6個月兒童動作發(fā)展特征抓握動作進一步發(fā)展4-6個124—6個月兒童頭部動作的觀察評估粗大動作觀察評估4—6個月兒童體位變換動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童頭部動作的觀察評估粗大動作觀察評估4—6個月兒13粗大動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童坐姿和站姿動作觀察評估4—6個月兒童腿部和手臂動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點14精細動作發(fā)展評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作的發(fā)展，有了明顯的提升精細動作發(fā)展評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點15共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的16■案例觀察：嘟嘟7個月大的時候剛學會坐，需要用手臂支撐地面才能坐穩(wěn)，而且坐的時間不長。他在保持坐的姿勢幾分鐘后，就倒在地板上。而到了8個月的時候就能獨立自如地穩(wěn)坐，而且坐的時間也更長。在剛練習爬行時，如果媽媽用手抵住他的足底，他會向前匍匐爬行。到9個月時，他能夠膝蓋不著地靈活爬行。如果媽媽在他面前放一些小玩具，他能夠用手抓住?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟在8個月大時能穩(wěn)坐自如？B為什么嘟嘟會向前匍匐爬行呢？C為什么嘟嘟能用手抓小玩具三、7—9個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：三、7—9個月兒童動作發(fā)展的觀察17(一)7—9個月兒童動作發(fā)展特征7—9個月兒童粗大動作發(fā)展特征粗大動作能力進一步發(fā)展，主要是坐和直立姿勢自主運動形式開始出現(xiàn)，出現(xiàn)了最早的自主位移動作——爬行7—9個月兒童精細動作發(fā)展特征擺弄物體的能力加強手指抓握能力更加靈活(一)7—9個月兒童動作發(fā)展特征7—9個月兒童粗大粗大動作18粗大動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童站立動作的觀察評估7—9個月兒童爬行動作的觀察評估7—9個月兒童體位變換動作的觀察評估粗大動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點19精細動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童換手和對擊動作觀察評估7—9個月兒童對捏動作觀察評估精細動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點20共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有3項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如21■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)11個月大，他現(xiàn)在可以從爬行姿勢換到扶欄桿站立。當他看到比較遠的地方有可愛的玩具，他會試圖邁步走向玩具。他得靠著欄桿，一步、兩步，慢慢走向玩具。嘟嘟在走向玩具的過程中會經(jīng)常摔倒，所以媽媽在嘟嘟活動過程中總是寸步不離?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能做到獨自站立？B嘟嘟為什么需要扶欄才能行走？四、10—12個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：四、10—12個月兒童動作發(fā)展的觀22(一)10—12個月兒童動作發(fā)展特征10—12個月兒童粗大動作發(fā)展特征“蹲—站”變得越來越靈活。10—12個月兒童精細動作發(fā)展特征鉗形抓握動作已趨于準確手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展小肌肉技巧很準確開始用筆涂鴉(一)10—12個月兒童動作發(fā)展特征10—12個月兒童粗“23粗大動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童站立動作的觀察評估10—12個月兒童行走動作觀察評估10—12個月兒童體位變換動作觀察評估10—12個月兒童爬行動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估24精細動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童對捏動作觀察評估10—12個月兒童手眼協(xié)調(diào)動作觀察評估精細動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估25共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有3項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如26第三節(jié)13—24個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第三節(jié)27■案例觀察：嘟嘟13個月大的時候開始學習走路。走路時，還走不穩(wěn)，步子顯得很僵硬，頭向前，喜用腳尖著地，走路就像醉漢跌跌撞撞，常常跌跤。嘟嘟喜歡玩積木，能夠壘高3塊積木?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟走路不穩(wěn)？B為什么嘟嘟能把3塊積木壘高？一、13—18個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、13—18個月兒童動作發(fā)展的觀28(一)13—18個月兒童動作發(fā)展特征13—18個月兒童粗大動作發(fā)展特征13—18個月兒童行走由跌跌撞撞到逐漸穩(wěn)當13—18個月兒童能夠上下樓梯13—18個月兒童精細動作發(fā)展特征13—18個月兒童手腕和手指的控制比較靈活13—18個月兒童手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展(一)13—18個月兒童動作發(fā)展特征13—18個月兒童粗大29粗大動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點及方法13—18個月兒童行走動作的觀察評估13—18個月兒童站立動作的發(fā)展上下樓梯觀察評估扔球動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點30精細動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點及方法翻書動作觀察評估壘積木動作觀察評估握筆動作觀察評估投放動作觀察評估精細動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點31共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有4個項目沒通過，就要注意好好發(fā)展該兒童的動作發(fā)展了。共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有32■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)24個月了，有一天，媽媽對嘟嘟說：“嘟嘟，我們?nèi)游飯@，好嗎？”嘟嘟好開心，突然雙腿同時離開地面蹦起來。媽媽說：“噢，嘟嘟好棒啊，都會雙腳跳了。”媽媽和嘟嘟玩穿繩子的游戲。在媽媽的示范下，他能將繩子穿過扣眼，然后用另一只手將線拉出，此舉讓媽媽驚訝不已。■思考：A為什么嘟嘟能夠雙腿同時離開地面蹦起來？B為什么嘟嘟能將繩子穿過扣眼，然后用另一只手將線拉出？二、19—24個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、19—24個月兒童動作發(fā)展的觀33(一)19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童站和走的技能進一步完善。19—24個月兒童開始會跑。19—24個月兒童除了能跑，他們還開始學會雙腿蹦。19—24個月兒童攀登技能有所發(fā)展，能夠扶物上下樓梯以及攀登一定高度的攀登架。19—24個月兒童精細動作發(fā)展特征手眼協(xié)調(diào)能力不斷發(fā)展，能夠用繩子穿扣眼。(一)19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童34粗大動作觀察評估(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法行走動作觀察評估攀登動作觀察評估跑步、跳躍、投擲動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點35精細動作觀察評估在此主要聚焦19—24個月兒童的穿扣動作。(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法精細動作觀察評估在此主要聚焦19—24個月兒童的穿扣動作。(36生活自理動作觀察評估我們可以利用日常生活的場景來觀察19—24個月兒童的精細動作發(fā)展水平。(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法生活自理動作觀察評估我們可以利用日常生活的場景來觀察19—237共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有4個項目沒通過，就要注意好好發(fā)展該兒童的動作發(fā)展了。共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有38第四節(jié)25—36個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第四節(jié)39■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)27個月了，看到滑梯時，他就去攀登。攀登時他握著欄桿兩側(cè)，很順利地一步一步地上臺階，可是一開始下滑時候，嘟嘟覺得很害怕。媽媽用手扶住嘟嘟的胸部，讓他緩緩地滑下。這樣練習了好幾次之后，嘟嘟就掌握了下滑的技巧。當兩只腳站在滑梯頂端的上方，他會把身體改變成坐的姿勢，手扶滑梯邊緣的圍欄，然后滑落下去。嘟嘟還喜歡畫畫，以前都是用整只手抓筆亂畫，現(xiàn)在已經(jīng)可以用三指執(zhí)筆畫出直線，有時還可以臨摹畫出圓?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能夠?qū)W會玩滑梯？B為什么嘟嘟現(xiàn)在可以用三指執(zhí)筆畫出直線或臨摹畫圓？一、25—30個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、25—30個月兒童動作發(fā)展的觀4025—30個月兒童粗大動作發(fā)展特征25—30個月兒童精細動作發(fā)展特征(一)25—30個月兒童動作發(fā)展特征24個月以后的兒童，出現(xiàn)了真正意義上的“跑”，而不是像2歲以前的跑一樣只是“快步走”。25—30個月的兒童，多數(shù)能夠并足在原地跳動，但跳得不高，也可以獨自單腿站立數(shù)秒。這一月齡段的兒童，手的動作更加靈活，能夠比較準確靈巧地運用物體。25—30個月兒童25—30個月兒童(一)25—30個月兒41粗大動作觀察評估(二)25—30個月兒童動作觀察和評估要點及方法分別從站立、行走、攀登、跑步、跳躍和投擲動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)25—30個月兒童動作觀察和評估要點42精細動作觀察評估(二)25—30個月兒童動作觀察和評估要點及方法握筆動作觀察評估來回倒物體動作觀察評估使用筷子動作觀察評估精細動作觀察評估(二)25—30個月兒童動作觀察和評估要點43共有10個項目。如25—30個月兒童能全部完成，則說明動作發(fā)展很好，如有4個項目沒通過，則要好好注意發(fā)展該兒童的動作水平了。共有10個項目。如25—30個月兒童能全部完成，則說明動作發(fā)44■案例觀察：嘟嘟已快3歲了，他在跳的時候會做好預(yù)備的姿勢，加以雙腿、雙臂配合在原地使勁向前跳20厘米左右，并且連續(xù)向前跳了3次。嘟嘟還在媽媽的幫助下開始使用剪刀。在嘟嘟剪紙前，媽媽先將紙剪開個小口，嘟嘟能把較短的紙條剪開?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟在跳的時候能加以雙腿、雙臂配合以及能夠連續(xù)向前跳？B為什么嘟嘟能夠使用剪刀？二、31—36個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、31—36個月兒童動作發(fā)展的觀4531—36個月兒童粗大動作發(fā)展特征31—36個月兒童精細動作發(fā)展特征(一)31—36個月兒童動作發(fā)展特征31—36個月兒童已可以左右腳交替上下樓梯，而不像以前那樣需要兩只腳同時站在同一級以維持身體的平衡。31—36個月兒童球類技能也從笨拙變得比較靈活。31—36個月兒童已可以有目的地使用小剪刀，如進行剪紙活動等。31—36個月兒童能更好地享受壘積木過程。31—36個月兒童31—36個月兒童(一)31—36個月兒46粗大動作觀察評估(二)31—36個月兒童動作發(fā)展觀察和評估觀察要點及方法跳躍動作觀察評估鉆爬動作觀察評估騎腳踏車動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)31—36個月兒童動作發(fā)展觀察和評估47精細動作觀察評估在此聚焦疊紙和剪紙兩個較高難度動作(二)31—36個月兒童動作發(fā)展觀察和評估觀察要點及方法精細動作觀察評估在此聚焦疊紙和剪紙兩個較高難度動作(二)348共有10個項目。如31—36個月兒童能全部完成，則說明動作發(fā)展很好，如有4個項目沒通過，則要好好注意發(fā)展該兒童的動作水平了。共有10個項目。如31—36個月兒童能全部完成，則說明動作發(fā)49第二章0—3歲兒童動作發(fā)展的觀察與評估第二章50第一節(jié)0—3歲兒童動作發(fā)展之概觀第一節(jié)51最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的。一、0—3歲兒童動作發(fā)展的規(guī)律遵循從頭到腳的順序。另一個特點是從身體的中心部位發(fā)展到四肢。從整體到分化由上到下由近到遠最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、52所謂移動，主要包含了躺、坐、爬、站等動作。二、0—3歲兒童動作發(fā)展的內(nèi)容基本運動技能主要包括走、蹲、抓球等動作。0—1歲的兒童以移動運動為主1—2歲動作從移動運動向基本運動技能過渡2—3歲發(fā)展基本運動技能為主，各種動作均衡發(fā)展所謂移動，主要包含了躺、坐、爬、站等動作。二、0—3歲兒童53第二節(jié)0—12個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第二節(jié)54■案例觀察：嘟嘟2個月大，當媽媽把他豎直地抱起來時，他的頭能夠直立數(shù)秒。媽媽讓嘟嘟在毯子上俯臥著，趴在地上的他能從毯子上抬起頭張望幾秒。然后掙扎著要起來，但除了做幾下小小的伏地挺身，目前還做不到用手臂支撐抬胸。當媽媽把撥浪鼓放到他手中時，他能夠握著玩具幾秒鐘?！鏊伎迹篈為什么當媽媽抱起嘟嘟時，他的頭能夠直立數(shù)秒？B嘟嘟目前還做不到用手臂支撐抬胸，這種現(xiàn)象正常嗎？C為什么嘟嘟能夠握著玩具幾秒鐘？一、0—3個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、0—3個月兒童動作發(fā)展的觀察550—3個月兒童粗大動作發(fā)展特征(一)0—3個月兒童動作發(fā)展特征0—3個月兒童精細動作發(fā)展特征基本上為反射動作出現(xiàn)自主運動性動作兒童以抓握動作為主。0—3個月兒童粗大(一)0—3個月兒童動作發(fā)展特征0—3個56粗大動作觀察評估(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童頭部動作的觀察評估0—3個月兒童體位變換動作的觀察評估0—3個月兒童踢腿動作的觀察評估粗大動作觀察評估(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點57(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作發(fā)展觀察評估兒童以抓握動作為主。(二)0—3個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作發(fā)58共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的59■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)5個月大了，如果媽媽將他喜歡的玩具放在他前面，趴在床上的他會支撐身體去夠玩具。媽媽將玩具抬高，他也會抬高身體去拿。有時他會翻身，他的軀干從仰臥變?yōu)閭?cè)臥，然后變?yōu)楦┡P。當媽媽把小搖鈴拿到他面前搖晃時，他會伸手去抓，然后放入嘴中?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能撐起身體？B嘟嘟為什么能夠翻身？C同樣是抓握東西，5個月時嘟嘟的抓握水平與2個月時有什么不同？二、4—6個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、4—6個月兒童動作發(fā)展的觀察60(一)4—6個月兒童動作發(fā)展特征抓握動作進一步發(fā)展4-6個月兒童粗大動作發(fā)展特征4-6個月兒童精細動作發(fā)展特征對頭、頸部的控制進一步加強。軀干控制模式發(fā)展得更為全面、靈活。手眼協(xié)調(diào)能力開始發(fā)展(一)4—6個月兒童動作發(fā)展特征抓握動作進一步發(fā)展4-6個614—6個月兒童頭部動作的觀察評估粗大動作觀察評估4—6個月兒童體位變換動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童頭部動作的觀察評估粗大動作觀察評估4—6個月兒62粗大動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童坐姿和站姿動作觀察評估4—6個月兒童腿部和手臂動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點63精細動作發(fā)展評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法精細動作的發(fā)展，有了明顯的提升精細動作發(fā)展評估(二)4—6個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點64共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的65■案例觀察：嘟嘟7個月大的時候剛學會坐，需要用手臂支撐地面才能坐穩(wěn)，而且坐的時間不長。他在保持坐的姿勢幾分鐘后，就倒在地板上。而到了8個月的時候就能獨立自如地穩(wěn)坐，而且坐的時間也更長。在剛練習爬行時，如果媽媽用手抵住他的足底，他會向前匍匐爬行。到9個月時，他能夠膝蓋不著地靈活爬行。如果媽媽在他面前放一些小玩具，他能夠用手抓住?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟在8個月大時能穩(wěn)坐自如？B為什么嘟嘟會向前匍匐爬行呢？C為什么嘟嘟能用手抓小玩具三、7—9個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：三、7—9個月兒童動作發(fā)展的觀察66(一)7—9個月兒童動作發(fā)展特征7—9個月兒童粗大動作發(fā)展特征粗大動作能力進一步發(fā)展，主要是坐和直立姿勢自主運動形式開始出現(xiàn)，出現(xiàn)了最早的自主位移動作——爬行7—9個月兒童精細動作發(fā)展特征擺弄物體的能力加強手指抓握能力更加靈活(一)7—9個月兒童動作發(fā)展特征7—9個月兒童粗大粗大動作67粗大動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童站立動作的觀察評估7—9個月兒童爬行動作的觀察評估7—9個月兒童體位變換動作的觀察評估粗大動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點68精細動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童換手和對擊動作觀察評估7—9個月兒童對捏動作觀察評估精細動作觀察評估(二)7—9個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點69共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有3項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如70■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)11個月大，他現(xiàn)在可以從爬行姿勢換到扶欄桿站立。當他看到比較遠的地方有可愛的玩具，他會試圖邁步走向玩具。他得靠著欄桿，一步、兩步，慢慢走向玩具。嘟嘟在走向玩具的過程中會經(jīng)常摔倒，所以媽媽在嘟嘟活動過程中總是寸步不離?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能做到獨自站立？B嘟嘟為什么需要扶欄才能行走？四、10—12個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：四、10—12個月兒童動作發(fā)展的觀71(一)10—12個月兒童動作發(fā)展特征10—12個月兒童粗大動作發(fā)展特征“蹲—站”變得越來越靈活。10—12個月兒童精細動作發(fā)展特征鉗形抓握動作已趨于準確手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展小肌肉技巧很準確開始用筆涂鴉(一)10—12個月兒童動作發(fā)展特征10—12個月兒童粗“72粗大動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童站立動作的觀察評估10—12個月兒童行走動作觀察評估10—12個月兒童體位變換動作觀察評估10—12個月兒童爬行動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估73精細動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童對捏動作觀察評估10—12個月兒童手眼協(xié)調(diào)動作觀察評估精細動作觀察評估(二)10—12個月兒童動作發(fā)展觀察和評估74共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如有3項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的動作能力了。共有8個項目，如全部通過，說明該月齡段的兒童動作發(fā)展很好，如75第三節(jié)13—24個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第三節(jié)76■案例觀察：嘟嘟13個月大的時候開始學習走路。走路時，還走不穩(wěn)，步子顯得很僵硬，頭向前，喜用腳尖著地，走路就像醉漢跌跌撞撞，常常跌跤。嘟嘟喜歡玩積木，能夠壘高3塊積木?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟走路不穩(wěn)？B為什么嘟嘟能把3塊積木壘高？一、13—18個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、13—18個月兒童動作發(fā)展的觀77(一)13—18個月兒童動作發(fā)展特征13—18個月兒童粗大動作發(fā)展特征13—18個月兒童行走由跌跌撞撞到逐漸穩(wěn)當13—18個月兒童能夠上下樓梯13—18個月兒童精細動作發(fā)展特征13—18個月兒童手腕和手指的控制比較靈活13—18個月兒童手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展(一)13—18個月兒童動作發(fā)展特征13—18個月兒童粗大78粗大動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點及方法13—18個月兒童行走動作的觀察評估13—18個月兒童站立動作的發(fā)展上下樓梯觀察評估扔球動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點79精細動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點及方法翻書動作觀察評估壘積木動作觀察評估握筆動作觀察評估投放動作觀察評估精細動作觀察評估(二)13—18個月兒童動作觀察和評估要點80共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有4個項目沒通過，就要注意好好發(fā)展該兒童的動作發(fā)展了。共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有81■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)24個月了，有一天，媽媽對嘟嘟說：“嘟嘟，我們?nèi)游飯@，好嗎？”嘟嘟好開心，突然雙腿同時離開地面蹦起來。媽媽說：“噢，嘟嘟好棒啊，都會雙腳跳了?！眿寢尯袜洁酵娲├K子的游戲。在媽媽的示范下，他能將繩子穿過扣眼，然后用另一只手將線拉出，此舉讓媽媽驚訝不已?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能夠雙腿同時離開地面蹦起來？B為什么嘟嘟能將繩子穿過扣眼，然后用另一只手將線拉出？二、19—24個月兒童動作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、19—24個月兒童動作發(fā)展的觀82(一)19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童站和走的技能進一步完善。19—24個月兒童開始會跑。19—24個月兒童除了能跑，他們還開始學會雙腿蹦。19—24個月兒童攀登技能有所發(fā)展，能夠扶物上下樓梯以及攀登一定高度的攀登架。19—24個月兒童精細動作發(fā)展特征手眼協(xié)調(diào)能力不斷發(fā)展，能夠用繩子穿扣眼。(一)19—24個月兒童動作發(fā)展特征描述19—24個月兒童83粗大動作觀察評估(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法行走動作觀察評估攀登動作觀察評估跑步、跳躍、投擲動作觀察評估粗大動作觀察評估(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點84精細動作觀察評估在此主要聚焦19—24個月兒童的穿扣動作。(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法精細動作觀察評估在此主要聚焦19—24個月兒童的穿扣動作。(85生活自理動作觀察評估我們可以利用日常生活的場景來觀察19—24個月兒童的精細動作發(fā)展水平。(二)19—24個月兒童動作觀察和評估要點及方法生活自理動作觀察評估我們可以利用日常生活的場景來觀察19—286共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有4個項目沒通過，就要注意好好發(fā)展該兒童的動作發(fā)展了。共有10個項目，如能全部通過，說明該兒童動作發(fā)展得很好，如有87第四節(jié)25—36個月兒童動作發(fā)展觀察與評估第四節(jié)88■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)27個月了，看到滑梯時，他就去攀登。攀登時他握著欄桿兩側(cè)，很順利地一步一步地上臺階，可是一開始下滑時候，嘟嘟覺得很害怕。媽媽用手扶住嘟嘟的胸部，讓他緩緩地滑下。這樣練習了好幾次之后，嘟嘟就掌握了下滑的技巧。當兩只腳站在滑梯頂端的上方，他會把身體改變成坐的姿勢，手扶滑梯邊緣的圍欄，然后滑落下去。嘟嘟還喜歡畫畫，以前都是用整只手抓筆亂畫，現(xiàn)在已經(jīng)可以用三指執(zhí)筆畫出直線，有時還可以臨摹畫出圓?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能夠?qū)W會玩滑梯？B為什么嘟嘟現(xiàn)在可以用三指執(zhí)筆畫出直線或臨摹畫圓？一、25—3