作文論據(jù)分析的方法課件

文段1論點(diǎn)：敢于打破傳統(tǒng)，才能成功蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯便是一位具有無比前瞻性和敢于創(chuàng)新的人。他在2003年發(fā)布ipad一代與iTunesStore

一代使MP3霸主索尼風(fēng)頭不再；2007年喬布斯發(fā)布iPhone手機(jī)，致使手機(jī)巨頭諾基亞破產(chǎn)；2010年他又發(fā)布了AppleiPad一代使人又多了一種娛樂的方式。正是喬布斯那種勇于打破傳統(tǒng)的精神讓他獲得美譽(yù)取得成功。

文段2

論點(diǎn)：限于高墻內(nèi)會導(dǎo)致難以挽回的失敗。諾基亞這個(gè)手機(jī)界曾經(jīng)的巨無霸，以固定模式經(jīng)營著自己的公司，當(dāng)智能手機(jī)的曙光閃現(xiàn)時(shí)，固執(zhí)地堅(jiān)守自己的模式卻不跳出這個(gè)圈子，等到回頭，卻為時(shí)已晚?！洞蚱扑季S中的墻》【思考】文段1文段2【思考】

觀點(diǎn)明確，事例論據(jù)清楚“觀點(diǎn)＋論據(jù)+結(jié)論”格局，缺少分析。存在問題：分析抓不住實(shí)質(zhì)，不會分析，不能緊扣中心展開

弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點(diǎn)＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，事例論據(jù)清楚觀點(diǎn)＋論據(jù)＝會說理自明

—分析論據(jù)學(xué)會講“理”會說理自明—分析論據(jù)學(xué)會講“理”學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握兩種（因果分析法、假設(shè)分析法）規(guī)范的議論文事例論證的技巧。

2、學(xué)會在議論文寫作中運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《山東考試說明》中的相關(guān)闡述：（四）寫作1.基礎(chǔ)等級（4）中心明確，內(nèi)容充實(shí)……議論文說理充分，論據(jù)充足2.發(fā)展等級（1）深刻……或透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)；或點(diǎn)明原因，論述結(jié)果；或指出規(guī)律，預(yù)見發(fā)展；或抓住關(guān)鍵，切中要害。總之，能發(fā)人深省，給人啟迪?！久骺季V】【明考綱】觀點(diǎn)＋材料＝?高考作文評審組評價(jià):有一類考生，他們寫議論文時(shí)，只會提觀點(diǎn)和擺材料，通篇沒有個(gè)人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)材料＋＝作文的失敗觀點(diǎn)＋材料＝?高考作文評審組評價(jià):有一類考生，他們寫議論文時(shí)如何分析例證

分析事例就是對所舉的事例進(jìn)行分析議論，闡明事例和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，使事例與論點(diǎn)水乳交融。事實(shí)上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，不能只是觀點(diǎn)加材料，還必須透徹分析示例所揭示的道理，讓事例發(fā)揮威力。注意，分析論據(jù)基本原則：扣題分析，即圍繞論點(diǎn)對所引用事例進(jìn)行理性分析。

如何分析例證

注意，分析論據(jù)基本原則：扣題分析，即圍繞論點(diǎn)對方法一：假設(shè)分析法思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？

有志者事竟成。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個(gè)人來說是多么重要呀！明確：上文在敘例后，從假設(shè)的角度對論據(jù)進(jìn)行了分析。假設(shè)他沒有立志會怎么樣。這種方法，就是敘例后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)事例中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。方法一：假設(shè)分析法思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析有志者事竟成（論點(diǎn)）。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶（事實(shí)論據(jù)）。假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字（觀點(diǎn)的反面假設(shè)）。那么，王羲之其人也不為我們后人所知（得出與論據(jù)相反的結(jié)果）。由此可見，立志對一個(gè)人來說是多么重要呀（點(diǎn)題，正面強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）！有志者事竟成（論點(diǎn)）。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，假設(shè)分析方法歸納

：引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。思路：反面假設(shè)—展示結(jié)果—點(diǎn)題正面強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵：圍繞論點(diǎn)假設(shè)，正反(虛實(shí))對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。建議句式：假設(shè)分析法標(biāo)志性詞語通常為:表假設(shè)性關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若）……就(那、那么、那就）……②假如……怎能……,若無……怎能……【曉方法】假設(shè)分析方法歸納：引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，

海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢姡柕某晒υ谟趧?chuàng)新。

【試身手】請用假設(shè)論證法加強(qiáng)對事例的分析說理，使論據(jù)更好的證明觀點(diǎn)

海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和

假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會發(fā)展的不竭源泉。假設(shè)分析法學(xué)以致用假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？

自信，但不能盲目。三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。

（高考作文《自信，但不能盲目》）思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？自信，但不能盲目（論點(diǎn)）。三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（事實(shí)論據(jù)）街亭失守（論據(jù)的結(jié)果），是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。（因果分析）

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（結(jié)論）作文論據(jù)分析的方法課件方法二：因果分析定義：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。思路：為什么——是因?yàn)殛P(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。建議句式：為什么這樣？正是因?yàn)椤拧灰驗(yàn)椤浴?；為什么…這是因?yàn)椤?；④正因?yàn)槿绱恕浴虎菽鞘且驗(yàn)椤拧椒ǘ阂蚬治龆x：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體【試身手】變通是轉(zhuǎn)變?nèi)藗児逃械乃季S模式，走出困境的有效手段。前段時(shí)間在網(wǎng)上很火的“花胡子的新娘”婚禮攝影系列圖片，主角是一位24歲長了胡須的的英國女子哈姆斯。她從小就想當(dāng)一名時(shí)裝模特，但一場怪病使她的夢想無法實(shí)現(xiàn)。疾病使她的內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂，長出了體毛和胡子。這位女孩的人生似乎就此黯淡無光。但聰明堅(jiān)強(qiáng)的哈姆斯掌握了人生的變通之道，當(dāng)不成時(shí)裝模特就去當(dāng)胡須模特，并憑借自己的努力贏得了“胡須模特”優(yōu)勝獎(jiǎng)。之后哈姆斯參加了多次時(shí)裝秀，她的樂觀和自信，打動(dòng)了無數(shù)的人。2015年憑著“花胡子的新娘”一炮而紅，以其獨(dú)特的風(fēng)貌一舉成為炙手可熱的特型模特。

《人生的變通之道》用因果論證法分析下面這則材料【試身手】變通是轉(zhuǎn)變?nèi)藗児逃械乃季S模式，走出困境的有效手段。示例因?yàn)楣匪拐莆樟巳松淖兺ㄖ?，所以她讓自己原本黑暗的人生煥發(fā)出了光彩。變通變通，因變而通。沒有變通的人生是暗淡的，不會變通的人是可悲的。變通是一種智慧，掌握了這種智慧，再多的困境我們也會一笑而過。示例小結(jié)議論文事例論據(jù)分析：一個(gè)原則：緊扣論點(diǎn)（分論點(diǎn)）兩種方法：1.已有結(jié)論材料——問假如→假設(shè)分析法2.已知結(jié)論→探究原因→因果分析法

溫馨提示：議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述兩種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，更富有思辯性，更能令人信服！小結(jié)議論文事例論據(jù)分析：溫馨提示：議論分析不是單作文無非就是說話——有條理的說好話。只要用心，你一定能寫好作文。祝你成功！作文2014山東高考滿分卷《事無兩樣心有別》“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！蹦浅按蠼瓥|去浪淘盡”的千古風(fēng)流人物，面對客人的洞簫奏出的“如怨如慕，如泣如訴”，并未悲由心生，而是“爽籟發(fā)”“侶魚蝦”，不留糾纏的苦意，只有清醒的涼意，豪放的樂觀心情。若是東坡如客一般悲觀看待赤壁之景，哪還能有膾炙人口《赤壁賦》代代爭誦？更沒了“一自坡公謫南海，天下不敢小惠州”時(shí)與王朝云的那段佳話。2014山東高考滿分卷《事無兩樣心有別》“客亦知夫水與月乎？方法三：條件分析法討論：下文在敘例后，是如何對事例進(jìn)行分析的？

勤出成果。戲劇大師莎士比亞自幼家貧，不畏世俗和現(xiàn)實(shí)的壓迫，刻苦勤奮，寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作；齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；華佗自小立志醫(yī)學(xué)，對醫(yī)學(xué)難題不斷地思索與實(shí)踐，終成一代醫(yī)學(xué)名家。由此可見，一個(gè)天資并無優(yōu)勢的人，只有勤奮不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能變得聰明，成為對社會有用的人才。明確：上文敘例后，強(qiáng)調(diào)一個(gè)普通人要想有作為、出成就，就必須以刻苦勤奮為條件。這種在敘例后，分析人或事情成功的條件的方法叫做條件分析法。方法三：條件分析法討論：下文在敘例后，是如何對事例進(jìn)行分析的練習(xí)3：用條件分析法對下面的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析。

有志者事竟成。春秋時(shí)期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚，但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷經(jīng)磨難，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對“沒有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人。

示例：古今名人的事例足以說明，一個(gè)人只有確立志向，并堅(jiān)持不懈，至死不渝，才能取得非凡的成就。練習(xí)3：用條件分析法對下面的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析。示例：古今名

下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？

人的高貴在于靈魂兩千多年前，羅馬軍隊(duì)攻進(jìn)了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人正蹲在沙地上專心研究一個(gè)圖形。他就是古代最著名的物理學(xué)家阿基米德。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當(dāng)劍朝他劈來時(shí)，他只說了一句話：“不要踩壞我的圓!”在他看來，他畫在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更加寶貴的。更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽的哲學(xué)家第歐根尼，便問他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽光!”在他看來，面對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事，表明古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛，他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢都要高貴。

思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分方法四：意義分析法

明確：文中兩個(gè)例子的角度各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時(shí)候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。這種在列舉事例之后，分析人物或事情的意義的方法叫做意義分析法。

方法四：意義分析法明確：文中兩個(gè)例子的角度各有側(cè)重練習(xí)4：用意義分析法對下面的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析。

中國人是有骨氣的。文天祥當(dāng)面叱責(zé)前來勸降的叛將呂文煥，最后在獄中不屈不撓，從容就義，實(shí)踐了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志；徐悲鴻面對洋學(xué)生的誣蔑，勇于向洋學(xué)生挑戰(zhàn)，勤學(xué)苦練，在多次競賽和考練中一直名列前茅，使那位洋學(xué)生不得不承認(rèn)中國人富有聰明才智；朱自清寧愿餓死，堅(jiān)決拒絕美援和拒絕接受配售的美國洋面粉，表現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)和不妥協(xié)的反帝精神；華羅庚得知祖國解放的消息，毅然決然地拋棄了洋樓、汽車，帶著全家登上郵船，回到祖國的懷抱。

練習(xí)4：用意義分析法對下面的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析。

示例：他們的行為，真正表現(xiàn)了富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的大丈夫氣概，他們是有骨氣的中國人，他們的凜然正氣將永遠(yuǎn)名垂青史，永遠(yuǎn)為人們所敬仰。示例：他們的行為，真正表現(xiàn)了富貴不淫，貧小結(jié)議例的四種方法一、假設(shè)分析法二、因果分析法三、條件分析法四、意義分析法小結(jié)議例的四種方法文段1論點(diǎn)：敢于打破傳統(tǒng)，才能成功蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯便是一位具有無比前瞻性和敢于創(chuàng)新的人。他在2003年發(fā)布ipad一代與iTunesStore

一代使MP3霸主索尼風(fēng)頭不再；2007年喬布斯發(fā)布iPhone手機(jī)，致使手機(jī)巨頭諾基亞破產(chǎn)；2010年他又發(fā)布了AppleiPad一代使人又多了一種娛樂的方式。正是喬布斯那種勇于打破傳統(tǒng)的精神讓他獲得美譽(yù)取得成功。

文段2

論點(diǎn)：限于高墻內(nèi)會導(dǎo)致難以挽回的失敗。諾基亞這個(gè)手機(jī)界曾經(jīng)的巨無霸，以固定模式經(jīng)營著自己的公司，當(dāng)智能手機(jī)的曙光閃現(xiàn)時(shí)，固執(zhí)地堅(jiān)守自己的模式卻不跳出這個(gè)圈子，等到回頭，卻為時(shí)已晚?！洞蚱扑季S中的墻》【思考】文段1文段2【思考】

觀點(diǎn)明確，事例論據(jù)清楚“觀點(diǎn)＋論據(jù)+結(jié)論”格局，缺少分析。存在問題：分析抓不住實(shí)質(zhì)，不會分析，不能緊扣中心展開

弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點(diǎn)＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，事例論據(jù)清楚觀點(diǎn)＋論據(jù)＝會說理自明

—分析論據(jù)學(xué)會講“理”會說理自明—分析論據(jù)學(xué)會講“理”學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握兩種（因果分析法、假設(shè)分析法）規(guī)范的議論文事例論證的技巧。

2、學(xué)會在議論文寫作中運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《山東考試說明》中的相關(guān)闡述：（四）寫作1.基礎(chǔ)等級（4）中心明確，內(nèi)容充實(shí)……議論文說理充分，論據(jù)充足2.發(fā)展等級（1）深刻……或透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)；或點(diǎn)明原因，論述結(jié)果；或指出規(guī)律，預(yù)見發(fā)展；或抓住關(guān)鍵，切中要害。總之，能發(fā)人深省，給人啟迪?！久骺季V】【明考綱】觀點(diǎn)＋材料＝?高考作文評審組評價(jià):有一類考生，他們寫議論文時(shí)，只會提觀點(diǎn)和擺材料，通篇沒有個(gè)人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)材料＋＝作文的失敗觀點(diǎn)＋材料＝?高考作文評審組評價(jià):有一類考生，他們寫議論文時(shí)如何分析例證

分析事例就是對所舉的事例進(jìn)行分析議論，闡明事例和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，使事例與論點(diǎn)水乳交融。事實(shí)上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，不能只是觀點(diǎn)加材料，還必須透徹分析示例所揭示的道理，讓事例發(fā)揮威力。注意，分析論據(jù)基本原則：扣題分析，即圍繞論點(diǎn)對所引用事例進(jìn)行理性分析。

如何分析例證

注意，分析論據(jù)基本原則：扣題分析，即圍繞論點(diǎn)對方法一：假設(shè)分析法思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？

有志者事竟成。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個(gè)人來說是多么重要呀！明確：上文在敘例后，從假設(shè)的角度對論據(jù)進(jìn)行了分析。假設(shè)他沒有立志會怎么樣。這種方法，就是敘例后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)事例中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。方法一：假設(shè)分析法思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析有志者事竟成（論點(diǎn)）。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶（事實(shí)論據(jù)）。假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字（觀點(diǎn)的反面假設(shè)）。那么，王羲之其人也不為我們后人所知（得出與論據(jù)相反的結(jié)果）。由此可見，立志對一個(gè)人來說是多么重要呀（點(diǎn)題，正面強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）！有志者事竟成（論點(diǎn)）。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，假設(shè)分析方法歸納

：引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。思路：反面假設(shè)—展示結(jié)果—點(diǎn)題正面強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵：圍繞論點(diǎn)假設(shè)，正反(虛實(shí))對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。建議句式：假設(shè)分析法標(biāo)志性詞語通常為:表假設(shè)性關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若）……就(那、那么、那就）……②假如……怎能……,若無……怎能……【曉方法】假設(shè)分析方法歸納：引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，

海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢?，海爾的成功在于創(chuàng)新。

【試身手】請用假設(shè)論證法加強(qiáng)對事例的分析說理，使論據(jù)更好的證明觀點(diǎn)

海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和

假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會發(fā)展的不竭源泉。假設(shè)分析法學(xué)以致用假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？

自信，但不能盲目。三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。

（高考作文《自信，但不能盲目》）思考：下面文段在敘例后是如何對論據(jù)進(jìn)行分析的？自信，但不能盲目（論點(diǎn)）。三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（事實(shí)論據(jù)）街亭失守（論據(jù)的結(jié)果），是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。（因果分析）

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（結(jié)論）作文論據(jù)分析的方法課件方法二：因果分析定義：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。思路：為什么——是因?yàn)殛P(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。建議句式：為什么這樣？正是因?yàn)椤拧灰驗(yàn)椤浴?；為什么…這是因?yàn)椤?；④正因?yàn)槿绱恕浴?；⑤那是因?yàn)椤拧椒ǘ阂蚬治龆x：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體【試身手】變通是轉(zhuǎn)變?nèi)藗児逃械乃季S模式，走出困境的有效手段。前段時(shí)間在網(wǎng)上很火的“花胡子的新娘”婚禮攝影系列圖片，主角是一位24歲長了胡須的的英國女子哈姆斯。她從小就想當(dāng)一名時(shí)裝模特，但一場怪病使她的夢想無法實(shí)現(xiàn)。疾病使她的內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂，長出了體毛和胡子。這位女孩的人生似乎就此黯淡無光。但聰明堅(jiān)強(qiáng)的哈姆斯掌握了人生的變通之道，當(dāng)不成時(shí)裝模特就去當(dāng)胡須模特，并憑借自己的努力贏得了“胡須模特”優(yōu)勝獎(jiǎng)。之后哈姆斯參加了多次時(shí)裝秀，她的樂觀和自信，打動(dòng)了無數(shù)的人。2015年憑著“花胡子的新娘”一炮而紅，以其獨(dú)特的風(fēng)貌一舉成為炙手可熱的特型模特。

《人生的變通之道》用因果論證法分析下面這則材料【試身手】變通是轉(zhuǎn)變?nèi)藗児逃械乃季S模式，走出困境的有效手段。示例因?yàn)楣匪拐莆樟巳松淖兺ㄖ溃运屪约涸竞诎档娜松鸁òl(fā)出了光彩。變通變通，因變而通。沒有變通的人生是暗淡的，不會變通的人是可悲的。變通是一種智慧，掌握了這種智慧，再多的困境我們也會一笑而過。示例小結(jié)議論文事例論據(jù)分析：一個(gè)原則：緊扣論點(diǎn)（分論點(diǎn)）兩種方法：1.已有結(jié)論材料——問假如→假設(shè)分析法2.已知結(jié)論→探究原因→因果分析法

溫馨提示：議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述兩種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，更富有思辯性，更能令人信服！小結(jié)議論文事例論據(jù)分析：溫馨提示：議論分析不是單作文無非就是說話——有條理的說好話。只要用心，你一定能寫好作文。祝你成功！作文2014山東高考滿分卷《事無兩樣心有別》“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！蹦浅按蠼瓥|去浪淘盡”的千古風(fēng)流人物，面對客人的洞簫奏出的“如怨如慕，如泣如訴”，并未悲由心生，而是“爽籟發(fā)”“侶魚蝦”，不留糾纏的苦意，只有清醒的涼意，豪放的樂觀心情。若是東坡如客一般悲觀看待赤壁之景，哪還能有膾炙人口《赤壁賦》代代爭誦？更沒了“一自坡公謫南海，天下不敢小惠州”時(shí)與王朝云的那段佳話。2014山東高考滿分卷《事無兩樣心有別》“客亦知夫水與月乎？方法三：條件分析法討論：下文在敘例后，是如何對事例進(jìn)行分析的？

勤出成果。戲劇大師莎士比亞自幼家貧，不畏世俗和現(xiàn)實(shí)的壓迫，刻苦勤奮，寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作；齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；華佗自小立志醫(yī)學(xué)，對醫(yī)學(xué)難題不斷地思索與實(shí)踐，終成一代醫(yī)學(xué)名家。由此可見，一個(gè)天資并無優(yōu)勢的人，只有勤奮不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能變得聰明，成為對社會有用的人才。明確：上文敘例后，強(qiáng)調(diào)一個(gè)普通人要想有作為、出成就，就必須以刻苦勤奮為條件。這種在敘例后，分析人或事情成功的條件的方法叫做條件分析法。方法三：條件分析法討論：下文在敘例后，是如何對事例進(jìn)行分析的練習(xí)3：用條件分析法對下面的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析。

有志者事竟成。春秋時(shí)期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚，但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷經(jīng)磨難，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚小