高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究-

高中體育教學(xué)中促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的爭辯鮑海鳳共性形成過程中起著格外重要的作用。針對(duì)在體育教學(xué)過程中，如何充分發(fā)揮教學(xué)作用，有效促進(jìn)同學(xué)共性化進(jìn)展的問題，分別從影響同學(xué)共性進(jìn)展的因素、作用以及具體的途徑來進(jìn)行闡述。Key：高中體育；共性進(jìn)展；教學(xué)高中階段是同學(xué)自我意識(shí)漸漸增加，同時(shí)又處于生理和心理漸漸成熟的重要時(shí)期，他們的古怪???心強(qiáng)，對(duì)新事物的適應(yīng)力量極強(qiáng)，也是性格形成的關(guān)鍵階段。只有通過在教學(xué)過程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使同學(xué)趨向于正面的心理，特殊作為壓力較小的體育教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)運(yùn)用同學(xué)的心理特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。一、體育教學(xué)對(duì)同學(xué)共性進(jìn)展的影響體育教學(xué)中，同學(xué)之間有社會(huì)和人際關(guān)系的接觸在簡單的社會(huì)關(guān)系中，每個(gè)人有不同的表現(xiàn)，久而久之，就會(huì)形成自己獨(dú)特的“共性”。通過調(diào)查爭辯發(fā)覺，寵愛體育活動(dòng)的同學(xué)，對(duì)社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)表現(xiàn)得較為樂觀，在不同的社會(huì)活動(dòng)中，可以充分呈現(xiàn)同學(xué)的共性，并且可以準(zhǔn)時(shí)地改正和深化。體育活動(dòng)與人的關(guān)系維系時(shí)間較長生命在于運(yùn)動(dòng)，人的一生都離不開體育運(yùn)動(dòng)，所以它與人之間的關(guān)系維系時(shí)間最長，而且對(duì)人的共性進(jìn)展有著最持續(xù)、穩(wěn)定的影響。體育運(yùn)動(dòng)增加同學(xué)的自信念體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長效，而且通過短時(shí)間的集中熬煉，可以立竿見影的教學(xué)項(xiàng)尊，對(duì)良好共性的形成有著重要的作用。二、體育教學(xué)中影響共性進(jìn)展的因素1.環(huán)境因素心、互幫互助、輕松和諧的師生團(tuán)體，能夠吸引同學(xué)更加樂觀地參與體育活動(dòng)。同學(xué)個(gè)人意識(shí)要對(duì)自己進(jìn)行充分的了解和剖析，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，從中發(fā)揮自己最擅長的部分，再逐步向更高層次的自我提升，這也是體育運(yùn)動(dòng)中，需要的重要自我意識(shí)。群體規(guī)范同學(xué)在參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的過程中，會(huì)表現(xiàn)出極強(qiáng)的共性，但是共性中有正面的也有負(fù)面的，通過團(tuán)體的約束，可以進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訂正，消滅違規(guī)行為還要受到相應(yīng)的懲罰，逐步熬煉出機(jī)靈和英勇等良好品質(zhì)。三、體育教學(xué)中促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的途徑1.老師帶動(dòng)同學(xué)在高中生活中，老師是同學(xué)接觸最多、最直接的人，他們的行為成為同學(xué)的榜樣。老師只有在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，保持高水平的思想道德，彰顯高尚的人格魅力，同學(xué)才能夠潛移默化，深受感染，形成良好的共性。多元化挖掘同學(xué)的潛在共性體育教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)的身體素養(yǎng)不盡相同，老師應(yīng)當(dāng)深化爭辯教材內(nèi)的內(nèi)容傳授給同學(xué)，使之形成團(tuán)結(jié)互助、敢于拼搏的精神。強(qiáng)化同學(xué)的體育精神為了使同學(xué)能夠形成正確的價(jià)值觀，幫忙其他學(xué)科的學(xué)習(xí)樂觀性，在體育教學(xué)過程中，要不斷強(qiáng)化體育精神的灌輸。使同學(xué)能夠深刻體會(huì)到奧運(yùn)精神和體育運(yùn)動(dòng)員為國爭光的責(zé)任感，讓他們能夠從中體會(huì)關(guān)懷、關(guān)愛的力氣以及強(qiáng)大的責(zé)任感。留意同學(xué)的創(chuàng)新力量面對(duì)每個(gè)同學(xué)的特長和短處，老師應(yīng)當(dāng)因材施教。通過成立自由小組，完全有同