小學(xué)一年級小學(xué)音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案常規(guī)教育第一教時教學(xué)內(nèi)容師生問好認座位，如何“坐”，會聽音樂律動：飛教具準備教學(xué)磁帶教學(xué)過程一、教師自我介紹師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會有禮貌的點一下頭。學(xué)習(xí)師生問好曲，和師生告別曲。二、排隊，去音樂教室。三、律動：飛①跟著音樂走碎步。踮起腳尖快速向前移動，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動。②即興創(chuàng)作各種飛舞的動作。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂走出各種隊形。飛是唱游教學(xué)中基本律動。讓學(xué)生擺動雙臂自由地飛舞.教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。四、找到自己坐哪里？師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請單行的小朋友起立，你們像小鳥一樣出去玩，可別忘了回家。（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥飛”）師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥，才飛得最高、最遠、最:安全。比誰飛得最安全，回來時可別忘了自己的家。（音樂聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯的稍作指導(dǎo)幫助。五、坐像一臺鐘。師：唱游課上，小朋友坐要像一臺鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來，用耳朵聽，照著老師的話做，看誰第一個坐得像臺鐘。小屁股坐出來；小腳跟找朋友；小膝蓋碰碰頭；小胸脯挺起來；小小手放腿上；小眼睛快睜開。看看誰像一臺鐘六、唱師生告別歌。第二教時教學(xué)內(nèi)容律動“飛”，小鳥造型常規(guī)：站，會聽音樂節(jié)奏練習(xí)：拍手教學(xué)過程一、聽音樂“飛”進教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。二、擺小鳥靜態(tài)造型讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥”靜態(tài)時的姿勢，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥”在干什么？造型設(shè)計可以是一個人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評議，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。三、節(jié)奏練習(xí)：拍手師：跟著老師學(xué)拍手點頭兩K＞左邊拍手兩卜；點頭兩下，右邊拍手兩下；點頭兩下，上舉拍手兩下；點頭兩下，下方拍手兩下。（老師邊伴奏2/4樂曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。啟示學(xué)生做正確方位動作，重點是培養(yǎng)韻律感）四、常規(guī)教育：站像一棵松1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請小朋友根據(jù)兒歌要求作到。2、師：誰能像這棵松樹一樣站立。（出示一棵筆直的松樹）大家學(xué)說：“站像一棵松”立即站起來。先請一個站得最直的小朋友來選幾個站得像松樹一樣的小朋友.師：大家都想站得像松樹，老師教你們本領(lǐng)，誰做到的誰就獲得一棵小松樹（紙做的）腳跟腳跟找朋友——腳并攏。左手右手快回家——五指并攏貼近大腿兩側(cè)。小小皮球藏起來——雙手捧住腹部。老師說：“小皮球出來了，”學(xué)生挺腹。老師說：“小皮球藏起來，”學(xué)生收腹。不斷反復(fù)練習(xí)。兩只肩膀往下壓——老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說“壓下來”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做怪人”“壓下去”……挺起胸膛要開門一一老師請小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門一樣。老師說“篤篤篤！”生問：“誰呀？”師“是我”生“請進請進”把肩往后打開。頭要放平看前方一一眼光有神。3、聽音樂“站”和“坐”師：彈上行琶音，大家邊說“站像一棵松”邊按剛才要求直立。彈下行琶音，大家邊說“坐像一臺鐘”邊正確地坐下。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“飛”出教室。第一單元上學(xué)第1課［教學(xué)內(nèi)容］聽：快樂的早晨唱：上學(xué)玩：上海的早晨律動飛游戲?qū)W著做倉小上學(xué)去了［教學(xué)目的］.通過聽賞《快樂的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂情緒。.學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱《上學(xué)》，參與情景表演《上學(xué)去》，表現(xiàn)小朋友對新的學(xué)習(xí)生活的喜愛。.引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下律動，模仿鳥兒飛翔、動物行走的姿態(tài)，鼓勵學(xué)生表演與眾不同的動作。.指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂。［課時建議］本課用四教時完成。［教材分析］欣賞曲《快樂的早晨》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動情景?！渡蠈W(xué)》是上海中小學(xué)音樂教材組編寫的一首由四個樂句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級新生愉快進入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。第一教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：快樂的早晨念：單元兒歌［教學(xué)過程］一、師生問好，聽音樂飛進教室二、律動：猜猜小鳥在干嗎？三、念念單元兒歌1、老師示范朗讀2、學(xué)生跟讀3、加上動作幫助學(xué)生記憶兒歌四、聽：快樂的早晨1、聽聽說說現(xiàn)在是什么時候了？老師吹“水鳥”，再敲三角鐵五下。2、請聽一首早晨的音樂，仔細聽是一個怎樣的早晨，你聽到了什么？邊聽音樂，老師在森林圖上，加上鳥、太陽……最后揭題：快樂的早晨3、聽第二遍時，邊聽邊加上小動物圖片，體現(xiàn)活動的情景。這是一個靜靜的早晨，還是一個歡樂活躍的早晨，為什么？4、聽第三遍時，師生一起邊聽邊即興表演。師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物們都來了。快樂的早晨我們歡迎你。（欣賞樂曲）學(xué)生扮演花、草、樹木，小動物作情景表演。在聽賞過程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動作，指導(dǎo)學(xué)生分組合作并在即興表演時能互相配合。教師要多鼓勵，讓學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。5、小動物們?yōu)槭裁催@樣高興？小動物們在快樂的早晨也高高興興的上學(xué)去了。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室.第二教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：上學(xué)聲音的強弱，用自制小樂器來感受［教學(xué)過程］一、飛進教室，師生問好二、教新歌《上學(xué)》.用生動形象的語言導(dǎo)入新歌。.用律動熟悉新歌旋律。跟著《上學(xué)》的旋律，手拉手左右擺動（移動重心）身體。跟著《上學(xué)》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學(xué)生學(xué)會聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動。動作可以根據(jù)三拍子特點自行設(shè)計。.用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。選擇適當?shù)捻嵞高M行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自然輕輕地唱，在唱時能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。練唱時可輕輕擺動身，幫助感受樂曲的韻律。.教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)唱新歌的欲望。.用聽唱法教唱。①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時聲音位置稍高，整齊。②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對唱，男女生對唱等方法熟練全歌。五、用自制小樂器來感受音的強弱師：我們今天來開個“展覽會”，請把你準備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評一評，誰的小樂器做得最漂亮。師：下面請你讓你的小樂器發(fā)出“強”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂器可以發(fā)出強弱兩種聲音？聲音強弱與用力大小有關(guān)。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］玩：上海的早晨律動：飛［教學(xué)過程］一、飛進教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥在干嘛？二、師生問好三、上海的早晨引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們臧在心中到課堂上討論。2、表演按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》四、飛在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當音樂休止時，學(xué)生能即興設(shè)計一個造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第四教時［教學(xué)內(nèi)容］游戲：風唱：上學(xué)［教學(xué)過程］一、飛進教室，師生問好二、游戲風①模仿刮大風和吹小風時的聲音。可用嘴或敲擊樂器進行。②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風和小風的聲音。當動作停時，風聲也停。③由部分學(xué)生模擬大風和小風聲，其它同學(xué)扮演風中的樹，風中的葉子等。④可由教師即興彈奏樂曲，學(xué)生表演風中的樹葉。在游戲中要調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、運動覺一起來感受聲音的強弱。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒訒r示教室大小可分組分進行。三、唱唱《上學(xué)》1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌表演。這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對二拍子強弱規(guī)律的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生問好，聽音樂飛出教室。教學(xué)反思:［教學(xué)內(nèi)容］聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗玩：音的強弱律動走游戲照鏡子聽著鼓聲走［教學(xué)目的］.通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。.學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。.學(xué)會在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。［課時建議］本課可用用四教時完成。［教材分析］欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴、氣勢磅礴的音響效果，給人強烈的感染。引子由小號吹出如同戰(zhàn)斗的號角，使人振奮，催人前進。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。歌曲《我們愛國旗》是一首由三個樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮！”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛.教唱時，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點.要注意音準。第一教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：中華人民共和國國歌律動：走［教學(xué)過程］一、飛進教室，師生問好二、律動走讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走?？蓡l(fā)學(xué)生邊做動作邊走；邊變換動作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。三、聽《中華人民共和國國歌》1.提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個什么儀式？2。升國旗時奏的是什么音樂？.國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時我們?nèi)巳艘C立行注目禮。.現(xiàn)在我們坐得端端正正，認真地聽《中華人民共和國國歌》。.這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號吹出的像戰(zhàn)斗的號角，仿佛召喚我們前進，前進，前進進！.你們還在什么時候聽到過奏國歌？.多聽時可創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。教具：做一面國旗。請一位同學(xué)當升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起?？梢栽诤诎迳涎b一個羊眼穿一根細繩，將國旗徐徐拉上。.教師介紹《國歌》作者音樂家聶耳。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂走出教室第二教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：我們愛國旗游戲：照鏡子［教學(xué)過程］一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、游戲照鏡子①老師做動作，（每個動作重復(fù)四次即四拍）讓學(xué)生模仿。②學(xué)生做各種動作，讓學(xué)生模仿。要求動作盡量不重復(fù)，動作有強、弱變化。③③ 教師可配上樂曲，加強動作的韻律感。三、唱：我們愛國旗.教師有感情地范唱。提問：歌詞里講了些什么？.教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的？.哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。.在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。.學(xué)唱歌曲時，“我愛你”唱得親切、深情。“敬禮！”聲音要整齊，有精神有朝氣。.配上簡單的動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗的熱愛之情。.背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗律動：走音的強弱［教學(xué)過程1一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、音的強弱①大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音把小貓嚇跑了？怎樣的聲音會使小貓安靜地閉上眼睛?請小朋友動手試一下。②每人選擇一件小樂器，用各種方法，敲出強音和弱音。③在實踐活動中知道音的強弱。三、唱與聽相結(jié)合1、全班演唱“我們愛國旗”這首歌曲。這是一首神氣的歌曲。要求學(xué)生演唱時吐詞要清楚，不要叫喊。“我愛你”要唱得親切、深情“敬禮”時，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。2、當學(xué)生對新歌熟悉以后，可將欣賞《中華人民共和國國歌》同時升國旗，然后表演《我們愛國旗》把聽和唱通過即興表演組合起來。營造一個嚴肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛國之情。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室第四教時［教學(xué)內(nèi)容］創(chuàng)：大雨和小雨游戲：聽著鼓聲走復(fù)習(xí)：上學(xué)，我們愛國旗［教學(xué)過程］一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、創(chuàng)：大雨和小雨'讓學(xué)生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實踐中各人想象用什么顏色來表示。.讓學(xué)生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨，音響進行，聽賞和評論，感受強弱變化。學(xué)生通過分組討論，模擬出各種風和雨的情景。如：小風一小雨一大風一大雨一小風一小雨?；蚩耧L暴雨一一小風一小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。三、游戲：聽著鼓聲走學(xué)生根據(jù)聽到鼓聲的強弱即興用動作表現(xiàn)。四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛國旗”五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。教學(xué)反思:音樂樂園1[教學(xué)內(nèi)容]回聲歌曲：上學(xué)集體舞：拍拍手音樂小轉(zhuǎn)盤：上學(xué)了[教材分析1這一內(nèi)容的安排，是本冊教材的特點，目的是讓學(xué)生在活動、表演、演奏中感受音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)每個孩子表演能力，做到人人參與活動，人人投入學(xué)習(xí)。[教具準備1錄音磁帶[教學(xué)過程]一、“飛”進教室，師生問好二、導(dǎo)入師：（念單元兒歌）小朋友們早晨來學(xué)校，心情怎樣？生：高興、快樂……三、復(fù)習(xí)強弱：回聲師：我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對著大山說，看看大山怎樣回答？通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲?？梢詭熒鷮ψx，也可以學(xué)生領(lǐng)讀，也可以分組對讀。用各種方法讓學(xué)生感受強、弱。四、歌曲；上學(xué)師：剛才你們說出了許多心里話，老師知道你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們來學(xué)一首快樂的歌曲好嗎？用聽唱法教學(xué)歌曲。教唱時指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然的發(fā)聲演唱。第三第四樂句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯。五、集體舞：拍拍手師：我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，接著我們來跳跳舞。基本動作：走步、拍手。方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。[1]-[2]二人一組，面對面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。[3]-[4]同⑴一⑵。[5]-[6]四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。[7]-[8]四人一組，雙手張開放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。熟練后可改詞的改動作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。與原歌詞相同。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。教學(xué)反思：第二單元好朋友［教學(xué)內(nèi)容］聽：小小葫蘆娃唱：一對好朋友玩：律動：跟著琴聲走找朋友游戲：大鼓和小鈴創(chuàng)：可愛的動物［教學(xué)目的］.通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個葫蘆兄弟團結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。.讓學(xué)生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》。培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)友愛的好品德。.通過游戲和律動鞏固對音的強弱的感受，并能用小樂器及身體動作表現(xiàn)。［課時建議］本課可用四教時［教材分析1一、《小小葫蘆娃》.故事簡介十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七個葫蘆，七個葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。他們一個個單獨去和危害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認賊作父。最后他們還是團結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。.歌詞內(nèi)容葫蘆娃，葫蘆娃，一根贊上七朵花風吹雨打都不怕，啦啦啦啦.叮當當咚咚當當葫蘆娃，本領(lǐng)大..歌曲分析主題歌《小小葫蘆娃》熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個性。生動活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。二、歌曲《一對好朋友》歌曲《一對好朋友》是一首帶有民歌風格的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。第一教時［教學(xué)內(nèi)容］一、聽聽《小小葫蘆娃》二、律動：跟著琴聲走［教學(xué)過程］一、神氣地“走”進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走跟著律動音樂或教師學(xué)生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動作。如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動作與小的動作等等，用形體動作表現(xiàn)強、弱不同的樂句。這一律動要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強弱對比的樂句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對音樂的感覺。三、聽聽：《小小葫蘆娃》.導(dǎo)一一生動地介紹故事梗概，讓學(xué)生了解《葫蘆兄弟》的傳奇故事。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。.聽——仔細地聆聽，邊聽邊想。.想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么？.動——跟著音樂拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂曲做幾個剛勁有力的韻律動作。.看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學(xué)生視聽結(jié)合，產(chǎn)生更強的感染力。.反復(fù)聆聽，加深印象，記住旋律。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時［教學(xué)內(nèi)容］律動：跟著琴聲走游戲：大鼓和小鈴唱唱：一對好朋友［教具準備］樂器：鼓、小鈴［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走跟著律動音樂或教師學(xué)生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動作。三、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓（強）小鈴（弱）。節(jié)奏可以自選。在熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強弱對比較明顯的打擊樂器進行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚，三角鐵叮叮?；蛘呶遗氖諼X,我敲拳XX,我跺腳XX,我拍腿XXX等，讓學(xué)生即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。四、唱唱：一對好朋友.通過看圖導(dǎo)人.圖上有一對好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫？（嘎嘎）牛怎樣叫？（咋咋）或（嘎嘎嘎，咋咋口牟）。進行對答。然后根據(jù)歌曲襯詞進行對唱..教師有感情地范唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對好朋友的？.教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。4指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動聽.指導(dǎo)學(xué)生唱歌。教師要采用師生對唱，生生對唱或者女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達到真正唱熟歌曲。演唱過程中教師要不斷進行糾錯。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時［教學(xué)內(nèi)容］唱唱：一對好朋友律動：找朋友游戲：大鼓和小鈴［教學(xué)過程］一、步進教室，師生問好二、律動找朋友.復(fù)習(xí)歌曲，有表情地演唱。.師生討論進行歌表演。①可以一對一扮角色表演：②可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進行表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛之情。學(xué)生一對一對表演，在教師彈奏間奏時，學(xué)生自由走動，找到新伙伴坐在新坐位上進行表演。培養(yǎng)學(xué)生機靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛相處。.用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。比一比誰伴奏得最美二、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓（強）小鈴（弱）。節(jié)奏可以自選。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。六、第四教時［教學(xué)內(nèi)容］律動：跟著琴聲走唱唱：《一對好朋友》創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走學(xué)生根據(jù)強弱對比的樂曲，做動作。三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物.聽大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過聽能用語言或動作表述。.講一講、邊聽邊演。.用動作來即興表演。四、唱唱：一對好朋友用歌表演的形式，分組表演，并打分。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第4課［教學(xué)內(nèi)容］聽：三只小豬唱：小葉子玩：律動：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里創(chuàng)：葉兒飄飄［教學(xué)目的］.通過欣賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。.學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學(xué)生體會大自然的美。.在游戲及律動中培養(yǎng)學(xué)生指揮能力和動作的韻律感。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗表演能力，以及相互合作的能力。［課時建議］本課可用四教時。［教材分析］一、故事介紹這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)勝大灰狼的故事。情節(jié)生動，形象可愛，深受孩子們的喜愛。通過三只小豬與大灰狼斗智斗勇的故事，教育孩子們只有具備勤勞、勇敢、團結(jié)的美德，才能最終戰(zhàn)勝困難。二、唱唱：小葉子《小葉子》是一首帶有搖籃曲風格的優(yōu)美抒情的四四拍羽調(diào)式歌曲。歌中借用小葉子生動地描寫了秋天的景色，“紅襖”是指秋天的楓葉紅了，“黃襖”是指枯黃的樹葉。歌曲第一二小節(jié)的旋律與三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復(fù)變化的手法。演唱此歌時，要口語化，以歌謠的形式自然連貫用中速和中等音量歌唱。第一段的“風吹來，搖啊搖。”和第二段結(jié)尾句“風吹來，往下飄”應(yīng)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境，并有感情地演唱。第一教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：三只小豬律動：好朋友［教學(xué)過程］一、“飛”進教室，擺造型，師生問好。二、聽：三只小豬.導(dǎo)一聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。。.聽一一找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。.想——邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的？.動——設(shè)計出能表現(xiàn)這些動物形象的簡單動作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。.可反復(fù)聆聽，加深對音樂的理解。三、律動：好朋友.熟悉旋律.加上拍手動作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。.加上拍腿動作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍雙腿二下。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時［教學(xué)內(nèi)容］律動：好朋友唱：小葉子［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好。二、律動：好朋友.復(fù)習(xí)拍手、拍腿動作。.新授跺腳、拍肩。跺左腳二下，跺右腳二下，跺雙腳二下。拍左肩二下，拍右肩二下，拍雙肩二下。三、唱唱：小葉子.啟發(fā)學(xué)生想象秋天的景象導(dǎo)入新歌。.朗讀《小葉子》歌詞，理解“小葉子，穿紅襖，樹枝上，搖啊搖”及“小葉子 穿黃襖，風吹來往下飄”的動態(tài)。然后在《小葉于》樂曲伴奏下做樹葉搖擺及樹葉飄落的動作以感受樂曲優(yōu)點抒情的搖籃曲風格。.用U或LU哼唱，熟悉樂曲的旋律。.指導(dǎo)歌唱時要讓學(xué)生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：小葉子律動：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里［教具準備］小葉子的圖畫、打擊樂器［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好。二、律動：好朋友.復(fù)習(xí)拍手、拍腿、跺腳、拍肩的動作.這是一組組合律動。通過在課堂上經(jīng)常練習(xí)，達到動作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱時聲音要自然、親切、動聽。三、唱唱：小葉子復(fù)習(xí)學(xué)過的歌詞。讓學(xué)生想象秋天落葉的意境進行歌表演。自由創(chuàng)作動作，分小組擺造型。四、游戲：小鈴小鈴在哪里由部分學(xué)生圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者。把小鈴藏與一同學(xué)處，不能讓找小鈴者看見。游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當找找鈴這接近藏鈴者處時，拍手和唱歌聲音漸強，反之著弱。這一游戲。培養(yǎng)每個學(xué)生通過聽辨強弱聲音找小鈴。用歌聲和拍手來表現(xiàn)強弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方。教師可彈奏樂曲幫助伴奏，但教師也要演奏出強弱變化。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第四教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：小葉子律動：好朋友創(chuàng)：葉兒飄飄［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好.二、律動：好朋友完整表演。可以自由組合。三、創(chuàng)：葉兒飄飄.準備若干葉子。.讓學(xué)生聆聽《葉兒飄飄》的音樂.聽出音樂旋律時高時低飄忽連貫。.讓學(xué)生聽了音樂用葉子作道具輕輕往上揮舞，體會葉子中飄落時多么輕柔優(yōu)美，再配上優(yōu)美的舞姿。.也可以用“照鏡子”的方法，兩人對稱舞蹈，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造模仿的能力。四、唱：小葉子.復(fù)習(xí)歌表演。.請學(xué)生思考秋天還有什么水果也穿紅襖？分組創(chuàng)作改歌詞。.分組表演，并打分。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室教學(xué)反思：音樂樂園2［教學(xué)內(nèi)容］一、畫一畫二、歌曲：同坐小竹排三、集體舞：好朋友四、音樂小轉(zhuǎn)盤【課時安排］二教時第一教時［教學(xué)內(nèi)容］集體舞：找朋友唱歌：同坐小竹排畫畫：強弱［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好。二、律動：好朋友三、畫一畫指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個聲音強，哪個聲音弱?？纯磮D，用顏色把火車行駛的聲音由弱到強，由強到弱畫一畫。四、歌曲：同坐小竹排用聽唱法學(xué)唱。.聽范唱，什么情緒.拍拍手..用LU唱唱。.念歌詞。.唱歌詞五、集體舞：好朋友這是邀請式的集體舞。參加者圍成圓圈或坐在位置上。先設(shè)邀請者一人，隨音樂的反復(fù)，一人變?yōu)槎耍俗優(yōu)樗娜?，最后集體作邀請者，邊唱邊跳，直至盡興。動作：［1］-［4］邀請者邊拍手邊小跑步至被邀請者前。［5］做敬禮動作。［6］兩人右手相握。［7］-［8］兩人左手再相握。這一集體舞著重培養(yǎng)學(xué)生交往能力互相間能默契配合，活而不亂。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：同坐小竹排音樂小轉(zhuǎn)盤：《拉拉歌》［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好。二、律動：你我他三、唱唱：同坐小竹排.復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。.自編動作，歌表演。四、音樂小轉(zhuǎn)盤這是一個單元的綜合復(fù)習(xí)。通過拉拉歌的形式邀請小組或個人演唱已學(xué)過的歌曲或動舞蹈。先學(xué)唱歌曲唱著“拉拉歌”，邀請同學(xué)上臺表演。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思:第三單元快快長第5課［教學(xué)內(nèi)容］聽：風和雨唱：小雨沙沙玩：音的長短律動：起踵步游戲：剪聲音創(chuàng)：快快長［教學(xué)目的］.通過聽賞鋼琴小曲《風和雨》，辨別樂曲中“風”和“雨”不同的音樂形象。.學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。.學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認識四分音符。.學(xué)會在音樂伴奏下做《起踵步》的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。［課時建議］本課用四教時完成。［教材分析］一、聽：風和雨樂曲《風和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動，為兒童喜聞樂見。二、唱：小雨沙沙歌曲《小雨沙沙》是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。第一教時［教學(xué)內(nèi)容］一、聽：風和雨二、律動：起踵步［教學(xué)過程］一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、聽：風和雨.欣賞時，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。導(dǎo)一春天到了，春姑娘對雨弟弟和風妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家？”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。.聽一一靜靜地聆聽。.想①你聽到了什么?有幾段音樂？②你想到了什么？樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風”？哪一部分表現(xiàn)了“雨”？為什么？③看著書上圖，說說《風和雨》。那段旋律是~~~那段旋律是“ ”的，這首樂曲用什么樂器演奏的？④復(fù)聽時，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動作來表現(xiàn)？.動一一跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風和雨的動人情景。在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動作?？捎赡猩憩F(xiàn)風中的柳樹，隨著音樂自由擺動；女生扮演小雨點，擺動著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。四、律動：起踵步.跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動。.四個方向腳跟腳尖步一一左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點地收回；右腳向前,腳跟著地收回。上身隨動作左右、前后稍動。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］一、律動：起踵步二、玩玩：聲音的長短［教學(xué)過程］一、“走“進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。四、玩玩：聲音的長短師：今天我們到大公雞家去做客。①模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短？②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么？③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個長?哪個短？④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。聲音的長短是相對而言的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對比中辨長短?？勺寣W(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音°五、誰的聲音長通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短？要求學(xué)生通過自由探索，在實踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動中讓學(xué)生運用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］一、游戲：剪聲音二、唱：小雨沙沙［教學(xué)過程］一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。四、游戲：剪聲音準備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：一一 —要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動中感受音的長短。通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進行了發(fā)聲練習(xí)。當老師剪聲音時，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機再唱一唱。五、唱：小雨沙沙.模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等） 。讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時達到練聲目的?！吧成场甭暱蓾u強或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。.提問：誰最喜歡春雨?為什么？.教師通過生動的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。.用聽唱法教學(xué)歌曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時［教學(xué)內(nèi)容］一、唱：小雨沙沙二、創(chuàng)：快快長［教學(xué)過程］一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步.兩人一對，面對面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。.集體變換四個方向做動作。也可以聽老師口令后變換隊形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。四、唱：小雨沙沙.用“沙沙”練聲.復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。.前奏的“沙沙”聲要漸強，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。.師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對，手腕相靠，伸直十指.放在胸前，左右擺動，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動并雙手上下舞動做下雨動作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。.用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。五、倉小快快長指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思:第六課［教學(xué)內(nèi)容1聽：小芽快快長唱：小樹快長高玩：一拍律動：彈簧步游戲：說話接龍創(chuàng)：我是一棵小芽芽［教學(xué)目的〕.通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。.學(xué)生能用親切、飽滿的情緒歌唱《小樹快長高》的歌曲，并能用條約富有彈性的唱出祝愿小樹長高的快樂心情。.認識四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會用兒歌及拍手、跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。.學(xué)會基本步伐彈簧步。［課時建議］四課時。［教材分析］一、聽：《小芽快快長》《小芽快快長》是一首用電聲樂隊演奏的舞蹈曲.樂曲生動、輕快、朝氣蓬勃。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。樂曲在優(yōu)美旋律中開始，朦朦朧朧，小鳥輕聲鳴叫，大地慢慢蘇醒.樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。接著明快的旋律不斷反復(fù)，節(jié)奏越來越強烈，好似小芽越長越快，越長越高。樂曲節(jié)奏明快，富有動感。二、唱：小樹快長高歌曲《小樹快長高》是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍。D宮調(diào)式。它以跳躍、抒情交替出現(xiàn)的旋律，表達了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。歌曲開始，采用了以0XX0節(jié)奏，演唱時，要輕快而活潑，聲斷而氣連（不宜在休止符處換氣）。這種節(jié)奏重復(fù)一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。結(jié)束句“小星星”要唱得輕巧富有彈性。第一教時［教學(xué)內(nèi)容1玩：認識一拍律動：彈簧步游戲：說話接龍［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、玩：認識一拍.認識一拍（走步）①光從直觀著手感受四分音符的時值。教師走步，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。讓學(xué)生在活動中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。②用兒歌作為學(xué)習(xí)四分音符的突破口。通過師生對讀兒歌，感受四分音符的時值?？粗ㄆJ識四分音符。③學(xué)習(xí)認識節(jié)奏譜，并學(xué)會跟著音樂拍手、跺腳。拍手、跺腳動作對學(xué)生來說并不太難，如何教會學(xué)生掌握拍手的正確方法，并使拍手、跺腳勻速更具韻律這就比較困難了。要求教師要正確示范，在活動中養(yǎng)成學(xué)生看節(jié)奏譜拍擊的習(xí)慣。.游戲《說話接龍》要求學(xué)生運用一拍節(jié)奏來說話?？梢阅７聞游锝新暎梢灾v出動物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。游戲方法可以一個接一個接龍式邊拍邊說，盡量與同學(xué)說的不同。也可以分成小組，在組內(nèi)進行.用節(jié)奏說話并不難。但要學(xué)生正確掌握一拍時值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學(xué)時，要讓學(xué)生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動中訓(xùn)練恒速。在游戲中也要重視培養(yǎng)學(xué)生即興說話的能力。五、律動：《彈簧步》彈簧步是唱游課中基本步法。學(xué)會了彈簧步學(xué)生可以自由地創(chuàng)編各種動作或邊走邊敲擊各種小樂器。動作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時，前半拍左（右）腳提起，后半拍左（右）腳踏地，同時兩腿伸直。動作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進、后退、轉(zhuǎn)圈等。音樂選用2/4拍節(jié)奏感強的活潑的樂曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：小芽快快長倉小我是一棵小芽芽律動：彈簧步［教具準備］錄音磁帶［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、律動：彈簧步五、聽：小芽快快長，.導(dǎo)——從樂曲題目導(dǎo)入。讓學(xué)生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內(nèi)容。.聽——仔細聆聽全曲。聽到些什么聲音？.想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會怎樣長大？.動——與本單元“創(chuàng)”相結(jié)合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》。一棵棵“種子”靜靜地躺在泥土里。“春姑娘”輕輕地飛來了，她帶來了春的信息?！按河辍钡艿芸鞓返仫h來了，“小種子”們醒了，張大了嘴，吮吸著甜甜的春雨?！胺N子”喝飽了水，長胖了，發(fā)芽了?！胺N子”露出了地面，長出了尖尖的嫩芽。小芽芽越長越多，越長越高。小芽芽在春風中快樂地跳舞?！?、創(chuàng)：我是一棵小芽芽1這是通過欣賞《小芽快快長》后進行的聽聽跳跳活動。所以必須指導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂，了解音樂的情緒、節(jié)奏，通過想象后把樂曲的情緒即興表演出來。.師生共同討論小芽成長的過程。種子甜甜地睡在泥土里。春風姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。春雨弟弟把春雨送到種子嘴邊，種子快樂地喝水。種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊！”種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片?！N子在春風中陽光下舒展自己的枝葉快樂地跳呀，唱呀，長呀，啊!大自然真美好。.啟發(fā)學(xué)生扮演風、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。這一創(chuàng)造活動，“聽”的內(nèi)容是依據(jù)，學(xué)生通過豐富的想象去盡情地表演。樂曲越來越歡快、熱烈。學(xué)生可運用迪斯科舞姿盡情的歡舞。指導(dǎo)學(xué)生注意互相間配合又要有一定間距，以培養(yǎng)學(xué)生空間感。.回家可畫一張種子發(fā)芽成長的畫。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：小樹快長高律動：轉(zhuǎn)圈圈［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、聽：小芽快快長五、唱：小樹快長高.在欣賞《小芽快快長》后導(dǎo)人新歌。小芽芽在春風中長呀長，長成一棵小樹了。小樹長得怎么樣？.教師有感情地范唱。啟發(fā)學(xué)生想象小樹長高時的情景并體會一下小朋友對小樹的希望。.在哼唱過程中，讓學(xué)生感受旋律的特點，特別是以O(shè)XX0節(jié)奏要輕快而活潑，有動感。.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。.在學(xué)唱過程中教師要多作指導(dǎo)。特別要激發(fā)學(xué)生對小樹的感情，使演唱更生動。六、律動：轉(zhuǎn)圈圈動作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位：接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈—?周到原位；兩人同時轉(zhuǎn)時，一齊由外向里轉(zhuǎn)圈再回到原位。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：小樹快長高［教學(xué)過程］一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、律動：轉(zhuǎn)圈圈五、唱：小樹快長高.復(fù)習(xí)歌曲.用多種形式進行歌表演?？梢宰寣W(xué)生即興表現(xiàn)；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。六、倉ij：我是一棵小芽芽七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：音樂樂園3［教學(xué)內(nèi)容］動手做：自制小樂器歌曲：我能行游戲：蹺蹺板音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去［課時建議］兩課時第一教時［教學(xué)內(nèi)容］動手做：自制小樂器歌曲：我能行游戲：蹺蹺板［教具準備］錄音磁帶［教學(xué)過程］一、“飛”進教室，師生問好二、律動：彈簧步三、練聲：我能行表現(xiàn)了新時代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。四、游戲：蹺蹺板方法：三人一組。中間一人雙手側(cè)平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動者。隨著音樂節(jié)拍，左右二人上下起伏，似翹翹板一高一低地晃動。二人一組。隨著音樂節(jié)拍，上下起伏。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對音樂的靈敏反應(yīng)。五、自制小樂器沙球用塑料空瓶、空罐頭、紙的卷筒、果盒、杯子等裝進米、豆、沙、鈕扣等把口封住，搖一搖。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，讓它穿上漂亮的外衣。小鈴鐺用汽水瓶蓋、鑰匙串在一起，搖一搖。啟發(fā)學(xué)生用各種可發(fā)出聲響的器具自創(chuàng)一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去［教具準備］自制沙球等小樂器［教學(xué)過程］一、音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去本單元綜合復(fù)習(xí)。用開火車的律動或節(jié)奏串聯(lián)每一個內(nèi)容。師：火車開了，快樂的旅游開始啦?、亠L姐姐在跳舞呢。模仿風聲，表演風中的落葉。也可以老師彈奏“風”的音樂。②火車繼續(xù)前進。小雨弟弟在唱歌呢。用自創(chuàng)沙球邊伴奏邊演唱《小雨沙沙況③火車進入丁田野。“啊小芽芽醒來啦。表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。④火車在飛跑，鴿子在歡叫。表演《小鴿子》。二、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第四單元我快樂第七課［教學(xué)內(nèi)容］聽：小狗與口哨唱：搖啊搖玩：半拍律動：走和跑搖船游戲：開火車創(chuàng)：好朋友名字接龍［教學(xué)目的］.通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。.學(xué)會用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖呀搖》，感受童年的歡樂。3,認識八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節(jié)奏。.通過律動《走和跑》游戲《開火車》，在實踐活動中加深對四分，八分音符時值的感受。［課時建議］本課可用四教時完成。［教材分析］一、《小狗與口哨》《小狗與口哨》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。音樂輕松、活潑、明快，加上口哨更添生活情趣。二、搖啊搖《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調(diào)式孩子們熟悉的搖藍曲體裁的《上海童謠》。全曲平穩(wěn)、安靜、有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非?？谡Z化，好象媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱。歌中第七到第八小節(jié)間出現(xiàn)了6-5七度大跳，老師可作示范演唱，學(xué)生很快會模仿學(xué)會。結(jié)束句要處理成漸慢漸弱，還可發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，為《搖啊搖》這首歌創(chuàng)作“尾聲”。第一教時［教學(xué)內(nèi)容1聽：小狗與口哨玩：在玩中學(xué)習(xí)八分音符［教學(xué)過程］一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、聽：小狗與口哨.導(dǎo)——可用故事導(dǎo)人。普萊是一個活潑的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他領(lǐng)養(yǎng)了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉(zhuǎn)著普萊玩。每天傍晚，普萊帶著心愛的小狗到林蔭道上散步溜噠。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。.聽一一靜靜地聆聽全曲。那些地方聽到了小主人的口哨聲。.想一一樂曲的情緒怎樣?你聽到了什么又想到了什么？.動——跟著音樂吹吹口哨，做適當?shù)穆蓜印Ｎ濉⑼妫赫J識八分音符.教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出“跑”比“走”速度快。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。.出示八分音符卡片并與四分音符作比較，認識八分音符。（不告訴音符名稱）.師生一起拍拍說說。師邊拍邊說XX,學(xué)生邊拍邊說：XXXX。然后讓學(xué)生來領(lǐng)讀。.指導(dǎo)學(xué)生看節(jié)奏譜，讓學(xué)生知道X可以寫成XX按書上節(jié)奏譜，拍一拍，踏一踏。本課的認知目標是認識八分音符并掌握其時值。一定要讓學(xué)生在四分與八分音符對比中，了解八分音符的時值。并通過多種教學(xué)活動使每個學(xué)生都能正確掌握。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］律動：走和跑創(chuàng)：名字接龍唱：搖啊搖［教具準備］錄音磁帶、節(jié)奏卡片［教學(xué)過程］一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、復(fù)習(xí)節(jié)奏：走和跑五、律動：走和跑.教師彈奏走與跑的音樂讓學(xué)生聽辨哪個快，那個慢?那一段是走?那一段是跑？.讓學(xué)生跟著走與跑的音樂拍一拍。.分組學(xué)習(xí)。聽著《走》的音樂走過去，聽到《跑》的音樂向后轉(zhuǎn)跑回來。《走和跑》，主要是讓學(xué)生在動中感受四分、八分音符的時值。首先要讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏走和跑。做這律動時要求在等距離中走十六步，然后向后轉(zhuǎn)在相同距離內(nèi)跑三十二步回到原位。讓學(xué)生有空間感和節(jié)奏感。六、名字接龍.學(xué)習(xí)由四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并能邊拍邊走。.在座位上用上面節(jié)奏呼喊同學(xué)的名字。如張小明，張小明站起邊拍邊喊…….要反應(yīng)靈敏，不拖拍。七、唱：搖啊搖.教師播放《搖啊搖》音樂。學(xué)生設(shè)計各種動作：雙手作搖籃狀；兩人互相拉手作搖藍等，隨音樂用動作來感受樂曲的韻律。.可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。.老師邊表演邊范唱。.朗讀“搖啊搖”兒歌時，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。.為使歌曲演唱得更流暢。連貫有感情，可讓學(xué)生邊聽邊以各種微微搖動的律動來感受。.演唱此歌時，要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。八、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：搖啊搖游戲：開火車［教學(xué)過程］一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車.跟著音樂學(xué)習(xí)《彈簧小跑步》。雙手插腰。雙腳隨半拍節(jié)奏交替小跑，跑時腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。.兩人一組，分成若干組。單數(shù)者雙手交叉抱肩，雙數(shù)者雙手前平舉搭在單數(shù)者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動作,可成直線或不同隊形前進。第一對相對而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二隊穿過“大橋”，與第一對動作相同。以此類推。當全部搭成“大橋后，第一對又作“開火車”動作，繼續(xù)帶領(lǐng)各組穿過“大橋”?！盎疖嚒彪S音樂繼續(xù)前進。.在開火車活動中可穿插游戲內(nèi)容。如：火車穿過森林（人做造型，手拉手向上高舉）；跑過山洞等。也可以有學(xué)生手持紅綠燈。綠燈火車前進，紅燈火車停下。五、唱：搖啊搖.復(fù)習(xí)歌曲.用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。.歌表演。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時［教學(xué)內(nèi)容］創(chuàng)：我們大家找朋友游戲：開火車唱：搖啊搖［教學(xué)過程］一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車各種建筑有各自的節(jié)奏。五、創(chuàng)：我們大家找朋友六、唱：搖啊搖歌表演，并分組比賽.七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思:第四單元第8課［教學(xué)內(nèi)容］聽：金色的童年唱：音樂是好朋友玩：娃哈哈倉小搭搭拍拍［教學(xué)目的］.聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律，以及少年兒童所表現(xiàn)的對祖國、對黨的熱愛之情。.學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《音樂是好朋友》。.學(xué)唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關(guān)新疆的風土人情。.用鈴鼓的不同敲擊方法來做游戲。［課時建議］本課可用四教時完成。［教材分析］一、聽：《金色的童年》《金色的童年》是一首五六十年代廣為流傳的優(yōu)秀兒童歌曲，創(chuàng)作于1959年，曲作者是女作家嚴金萱。歌曲抒發(fā)了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產(chǎn)黨。二、唱：音樂是好朋友《音樂是好朋友》是一首一段體的德國兒童歌曲.三四拍節(jié)拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲曲調(diào)歡快活潑、旋律濺。短小的四樂句表現(xiàn)了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。演唱時，第一樂句應(yīng)歡快熱情，節(jié)二樂句襯詞“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”要唱得跳躍些，第三樂句是全曲的高潮要飽滿肯定，突出音樂將永遠是我們的好朋友，第四樂句以親切甜美的歌聲結(jié)束全曲。歌唱時，吐字要清晰，要有流動感，附點四分音符多次出現(xiàn)，要有些推動感，歌中還出現(xiàn)4-5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學(xué)生模唱自然地學(xué)會.第一教時［教學(xué)內(nèi)容］聽：金色的童年游戲：敲鈴鼓［教學(xué)過程］一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、聽：金色的童年1、初聽歌曲感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點，及感受歌曲的音樂情緒。2、介紹歌曲帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上復(fù)聽。3,律動引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)拍特點。五、游戲：敲鈴鼓.讓學(xué)生隨著三拍子的音樂從容地做彈簧小跑步，熟悉游戲曲的旋律。.讓學(xué)生隨著音樂的變化準確地變換動作。如順時針方向輕輕跑。［9］一［12］在原地強拍拍手，弱拍拍腿。［13］—［16］在原地強拍跺腳，弱拍拍肩。［17］—［24］逆時針方向輕輕跑。熟悉樂曲的變化。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：音樂是好朋友跳：踏踮步［教具準備］教學(xué)磁帶、［教學(xué)過程1一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、教新歌《音樂是好朋友》.用生動形象的語言導(dǎo)入新歌。在音樂課里我們將一起快樂地唱歌、跳舞、奏樂、游戲。還要聽許多優(yōu)美、動聽的音樂，音樂將永遠是我們的好朋友。.用律動熟悉新歌旋律。跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動（移動重心）身體。跟著《音樂是好朋友》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學(xué)生學(xué)會聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動。動作可以根據(jù)三拍子特點自行設(shè)計。.用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟著《音樂是好朋友》的旋律輕聲、整齊地哼唱。選擇適當?shù)捻嵞高M行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自然輕輕地唱，在唱時能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。練唱時可輕輕擺動身，幫助感受樂曲的韻律。.教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)唱新歌的欲望。.用聽唱法教唱。①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時聲音位置稍高，整齊。②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對唱，男女生對唱等方法熟練全歌。五、跳：踏踮步踏踮步，又稱墊步，是新疆舞的基本步法。動作：前半拍左腳向前踏一步，（向左或向右均可）同時右腳離地，兩膝微曲。后半拍右腳前掌在左腳跟后踮地，身體重心移到右腳上，同時左腳稍離地。動作要求先踏后踮，身體自然上下起伏。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時［教學(xué)內(nèi)容］游戲：敲鈴鼓唱：音樂是好朋友［教學(xué)內(nèi)容］［教學(xué)過程］一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、唱唱《音樂是好朋友》1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《音樂是好朋友》2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌表演。這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對三拍子強弱規(guī)律的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo).在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。五、游戲：敲鈴鼓1.跟音樂準確變換動作。2.參加活動的同學(xué)拉成一個大圓圈，請一位同學(xué)拿著鈴鼓，到圓圈中間，做小小音樂家。［1］-［8］小音樂家跟著節(jié)奏輕輕敲鈴鼓，圈上的同學(xué)手拉手按順時針方向輕輕跑。［9］-［10］小音樂家在強拍上敲一下鈴鼓，圈上的同學(xué)向圈里拍手，拍腿。［11］一"2］小音樂家高舉鈴鼓，原地搖奏，圈上的同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈外跑。［13］-［14］同⑼一［10］—［16］小音樂家高舉鈴鼓原地搖奏，圈上同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈內(nèi)跑。［17］-［24］圈上同學(xué)蹲下閉上眼睛，小音樂家輕輕地跑到圈外，在音樂結(jié)束時，把鈴鼓放到任何一個小朋友背后，得到鈴鼓的小朋友成為小小音樂家。游戲重新開始?；顒訒r，可以啟發(fā)學(xué)生自己思考怎樣敲鈴鼓。怎樣改變游戲方法，以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富游戲的形式。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時［教學(xué)內(nèi)容］唱：娃哈哈跳：新疆舞倉打搭搭拍拍［教學(xué)過程］一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、唱、劇"新疆舞.唱唱：娃哈哈.新疆舞一一即興表演。指導(dǎo)學(xué)生運用踏踮步配上手臂擺動、拍手、轉(zhuǎn)手腕、右手托帽左手前上舉、兩手托按掌、移頸等動作，自編新疆舞。為《娃哈哈》創(chuàng)編情緒性的歌表演。也可用新疆風格音樂創(chuàng)編。自由組合創(chuàng)編新疆舞。五、創(chuàng)：搭搭拍拍要求學(xué)生把己學(xué)的和 組成2/4拍兩小節(jié)，進行拍擊。①可以分成小組，采用擺節(jié)奏卡片的方式進行組合，比哪組編擊的節(jié)奏多。②也可以讓學(xué)生每人創(chuàng)編兩小節(jié)節(jié)奏按次序拍擊，要求后面一人的節(jié)奏與前面一人拍的節(jié)奏不同。③也可以用分組接龍式進行即興拍奏。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：音樂樂園4［教學(xué)內(nèi)容］敲敲聽聽歌曲：音樂樂園真快樂集體舞：握手握手音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂［課時建議］兩教時第一教時［教學(xué)內(nèi)容］敲敲聽聽歌曲：音樂樂園真快樂集體舞：握手握手［教學(xué)過程］一、彈簧小跑步進教室，師生問好。二、律動：開火車來到音樂樂園三、敲敲聽聽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由敲擊小樂器的環(huán)境。把各種各樣的小樂器布置在教室四周（也可以動員學(xué)生從家里帶來各種小樂器）讓學(xué)生分組去自由敲擊。比誰用一種小樂器敲擊的方法最多。同時說說自己認為哪種敲擊方法聲音最好聽?為什么？在學(xué)生自由活動后可進行敲擊比賽，同時說出自己的體會，以活躍學(xué)生的思維和動手能力。四、歌曲：音樂樂園真快樂這是一首游戲性的歌曲。教師只教會學(xué)生唱第一段歌詞。（可作為本單元練聲曲教）讓學(xué)生反復(fù)歌唱熟練后，讓學(xué)生自己表演各種表情動作，自己來編歌詞，使歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容更廣。即興編歌詞方法：可以分組進行，每組創(chuàng)編兩種表情配上歌詞，也可以讓學(xué)生上臺前即興表演表情動作，讓學(xué)生選擇合適的歌詞配唱。最后把學(xué)生創(chuàng)編的表情有次序排列后，一起進行歌唱和表演。五、集體舞：握手握跳法：二人一組，雙手交叉相握于腹前，隨音樂做小跑步自由起動。聽到長音時互相握手。長音不斷出現(xiàn)，各人可換伙伴握手，直到音樂重新開始，再與新舞伴交叉握手小跑步自由走動，不斷反復(fù)。要求：專心聆聽音樂中的長音，音越長握手時間越長，音短握手時間也短。目的是培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及即興與同學(xué)交往合作的能力。舞步還可根據(jù)學(xué)生情況自行設(shè)計。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時［教學(xué)內(nèi)容］音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂［教學(xué)過程］一、彈簧小跑步進教室，師生問好。二、音樂小轉(zhuǎn)盤：《真快樂》這是本單元的綜合復(fù)習(xí)，圍繞單元主題進行復(fù)習(xí)表演。①把單元兒歌背出來。②把本單元的歌曲、欣賞曲及前面所學(xué)的歌曲讓每組學(xué)生來自由認唱，或表演。（可以分組進行復(fù)習(xí)排練）。③用《拍手兒歌》進行串聯(lián)，組成游戲式的聯(lián)唱。《拍手兒歌》可以二人一組邊讀兒歌邊做“拍大麥”的拍手動作。拍手兒歌一蘿麥，二蘿麥，三等打大麥，四翳僻僻啪僻僻啪,僻僻啦，我們一起打大麥。三、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思:人音版一年級1-人音版一年級1-4課第一課春天小學(xué)一年級音樂教案教學(xué)目標一、通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂）曲。準確地唱歌。教學(xué)內(nèi)容聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求L完整聆聽歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么？.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。表演《布谷》教學(xué)基本要求.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學(xué)。表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。?分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動.這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。.教師可啟發(fā)學(xué)生對風、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。教材分析L手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886-1956)挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918?1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。.歌曲《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。.歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。附：歌表演動作說明開始位置：按座位兩人一組，一人扮“小雨”，一人扮“種子”。音樂小節(jié)歌詞動作建議圖示第一段(1)一⑻小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話?！胺N子”兩腳做單腿跪步蹲，雙手交叉放在胸前或撐在地面上，頭低下，作入土的種子。“小雨”兩腳做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。⑼—(11)哎呀呀，雨水真甜，“小雨”在原地做

(12)—(14)哎呀呀，我要發(fā)芽。(1)一(8)小節(jié)動作，“種子”頭慢慢抬起，微微搖動?！靶∮辍眲幼魍?，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀。第二段(1)-(8)同第一段動作同第一段(1)—(8),“種子”雙手扮苗苗狀。(9)—(14)哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。“小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟，同時雙手一小節(jié)向左，一小節(jié)向右拍手，“種子”慢慢地站起。注：反復(fù)演唱歌曲時，“小雨”和“種子”對換做。教學(xué)過程：第一課時：.師生問好，組織音樂教學(xué)。.復(fù)習(xí)歌曲、樂理知識。.導(dǎo)入新課教學(xué)，教師完整的演唱歌曲并提出要求：在老師演唱的過程中，運用了哪些你知道的音樂要素？.學(xué)唱歌曲第一段并以此方法自學(xué)后幾段。.準確并有感情的演唱歌曲，教師給予指導(dǎo)。.在演唱過程中及時地提醒學(xué)生如何正確地表現(xiàn)歌曲。.教師給予表揚，請同學(xué)們自由分組，合作學(xué)習(xí)，用不同的方式表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編。.回家后，主動給爸爸媽媽演唱，并能背唱你喜歡的一段歌詞。第二課時：.師生問好，組織音樂教學(xué)。.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲，檢查回家學(xué)習(xí)音樂的情況。.學(xué)習(xí)豎笛曲，教師范奏。.學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。.回家后繼續(xù)練習(xí)。第三課時：.師生問好，組織音樂教學(xué)。.進行音樂綜合實踐活動。.師生合作演唱歌曲，增進感情，加強交流。課后記：學(xué)生很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，并能主動地學(xué)習(xí)音樂，參與各種音樂活動，比上學(xué)期有了很大的提高，證明我的教法做到了從實際出發(fā)，適合學(xué)生的身心發(fā)展，能夠提高審美能力。第二課放牧教學(xué)目標一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑲的伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了？為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。聆聽《牧童》教學(xué)基本要求.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動.認識雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同？能敲出什么樣的聲音？.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介雙響筒是打擊樂器（也是兒童節(jié)奏樂器）的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。表演《牧童》教學(xué)基本要求.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜（羊）輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里？.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上,左手提起，右手用金屬棒敲擊。表演《放牛歌》教學(xué)基本要求L提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鑲伴奏。.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。編創(chuàng)與活動.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、鏢的伴奏。.提示學(xué)生分組進行鑼、鼓、鎮(zhèn)的節(jié)奏編創(chuàng)。如：前兩處兩間奏可用：最后一處用:教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教材分析.歌曲《牧童哪里去了》《牧童哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子,七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構(gòu)成。歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了"旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當確認了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚，音調(diào)明朗起來。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。這首歌以普及九年義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩?！赌镣废褚环飯@風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。.歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一