新蘇教版二年級上冊科學(xué)全冊教案

新蘇教版二年級上冊科學(xué)全冊教案第一單元關(guān)心天氣.今天天氣怎么樣教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡單的符號(hào)表示天氣。.會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣的圖片和視頻，天氣預(yù)報(bào)視頻。教學(xué)過程一、引入新課播放天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生說一說今天的天氣是怎樣的？二、探究新課活動(dòng)一：設(shè)計(jì)符號(hào)今天天氣晴天，你會(huì)用簡單的符號(hào)設(shè)計(jì)晴天嗎？請你們設(shè)計(jì)一下?；顒?dòng)二：交流經(jīng)歷過的天氣，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào)我們還遇到那些天氣呢？學(xué)生會(huì)說雪、雷、雨、陰天、大霧等等。教師補(bǔ)充：還有冰雹、沙塵暴、干旱、霾……這些天氣特點(diǎn)我們可以用天氣符號(hào)來表示。一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)課本第三頁，教師出示一種符號(hào)，進(jìn)行講解，解說其內(nèi)涵，再依次出示各種天氣符號(hào),學(xué)生猜測并說說猜測理由。給出小雨符號(hào)，你們知道中雨大雨的符號(hào)嗎？這里可以進(jìn)行一些遷移活動(dòng)，比如交通符號(hào)。知道符號(hào)簡潔明了，生動(dòng)形象，易懂易記，讓人一目了然或引起重視?；顒?dòng)三：閱讀天氣預(yù)報(bào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)。能夠從天氣預(yù)報(bào)，能夠提取主要天氣信息天氣情況：氣溫、高度、降水情況、風(fēng)力、風(fēng)向課本第四頁TOC\o"1-5"\h\z看此圖時(shí)間是（ ）三條軸第一條軸表示（ ）手指住第二條軸表示（ ）第三條軸表示（ ）天氣怎么樣？從哪里看呢？（引導(dǎo)學(xué)生找到倒三角形指的位置）溫度、風(fēng)級根據(jù)分析完整的說說圖上的天氣預(yù)報(bào)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了什么，說說你的收獲。【板書設(shè)計(jì)】.今天天氣怎么樣描述今天的天氣天氣 天氣符號(hào)學(xué)生設(shè)計(jì)的天氣符號(hào).天氣的影響教學(xué)目標(biāo).關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。.知道惡劣天氣會(huì)給生產(chǎn)生活帶來危害，意識(shí)到采取積極的防御措施可以減少損失.會(huì)制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。教學(xué)重點(diǎn)天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：PPT、氯化鉆泡制的晴雨花。學(xué)生材料：每組剪刀1把、噴壺1個(gè)、鐵絲1根，濃鹽水、藍(lán)色皺紋紙各若干。教學(xué)過程一、交流天氣變化對自己生活的影響1老師今天給同學(xué)們介紹一位朋友，一只可愛的大公雞，漂亮嗎？今天大公雞要出去朋友家參加宴會(huì)，出門前也沒注意天氣，沒有帶任何傘具，走著走著，天空下起了大雨，雨越下越大，大公雞左躲右躲，一不小心，掉到旁邊的水溝里，你猜咋了？等到大公雞一出來，漂亮的大公雞變成了，落湯雞！2那么，同學(xué)們想一想，為什么打工機(jī)會(huì)變得如此尷尬呢？3.天氣的變化，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，你遇到過這樣的經(jīng)歷嗎？生；舉例說明！4老師：天氣對我們的生活產(chǎn)生著很大的影響！今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《天氣的影響》。（板書課題：天氣的影響）二、交流天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響.在生活中，天氣的影響很大，有些職業(yè)格外要關(guān)心天氣，你認(rèn)為哪些職業(yè)者格外關(guān)心天氣？下面每個(gè)同學(xué)，要接受一個(gè)任務(wù)，大家請看，你自己選定一個(gè)職業(yè)，說一說，你為什么關(guān)心天氣！同位兩試著說一說。三、惡劣天氣或極端天氣對人類以及動(dòng)植物的危害.天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。天氣和我們的生活息息相關(guān)。尤其是非常惡劣的天氣！.通過這個(gè)視頻，你有什么感受？遇到臺(tái)風(fēng)我們應(yīng)該怎樣辦？臺(tái)風(fēng)危害我們的生活，甚至危及我們?nèi)祟惖纳?cái)產(chǎn)安全。同時(shí)也危害動(dòng)物和植物的生命安全。.再來看一個(gè)視頻霧霾！像臺(tái)風(fēng)這樣對我們的生活造成嚴(yán)重危害的天氣，我們稱之為惡劣天氣或者極端天氣。還有哪些天氣現(xiàn)象也屬于惡劣天氣或者極端天氣呢？（霾、暴雨、暴雪）.為了預(yù)防極端天氣，我們應(yīng)該怎么辦呢？（堅(jiān)持每天收聽天氣預(yù)報(bào)，做到提前預(yù)防。）5.教師小結(jié)：通過以上探究，我們知道對惡劣天氣或者極端天氣，必須做到提前預(yù)防,這樣才能減少災(zāi)害損失，保證安全。四.老師：看來同學(xué)們對天氣的變化對我們生活的影響認(rèn)識(shí)很深，現(xiàn)在我們就來深刻地體會(huì)一下可以嗎？以小組為單位來展示天氣的變化影響！我們看哪個(gè)小組表現(xiàn)得更好！教師播放視頻，學(xué)生自己表現(xiàn)！道具（雨傘，衣服，帽子，手套，口罩等）四、天氣變化對動(dòng)植物以及一些物質(zhì)的反應(yīng).我們?nèi)祟悤?huì)根據(jù)天氣的變化做出反應(yīng)，那動(dòng)物和植物對天氣變化會(huì)不會(huì)也做出相應(yīng)的反應(yīng)呢？下雨天，蜻蜓會(huì)低飛！.教師出示松果。提問：晴天時(shí)，松果會(huì)張開。那請你猜想一下，雨天的情況下，松果對天氣會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？我們一起來看一下視頻：這是因?yàn)榭諝飧稍飼r(shí)，松果鱗片干燥變硬，鱗片會(huì)收縮，它就張開了；當(dāng)空氣潮濕時(shí)，鱗片會(huì)吸收水汽變得柔軟，松果自然就恢復(fù)原形了，縮小了！雖然有些同學(xué)猜錯(cuò)了，但是堅(jiān)持自己的觀念，這也是一種科學(xué)精神，給他們一些掌聲！科學(xué)家根據(jù)松果的這個(gè)原理發(fā)明了一種新型的材料，利用這種材料對于水的特殊反應(yīng)，可發(fā)明了一種墻壁，當(dāng)晴天的時(shí)候，墻面會(huì)打開，下雨天又會(huì)自動(dòng)閉合，以用來搭建公園或其它公共空間的涼亭。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，用戶會(huì)覺得自己站在某種樹之下，享受著陽光，但不是非常強(qiáng)烈的陽光。而下雨時(shí)，它又會(huì)自動(dòng)關(guān)閉表面遮擋住雨水，讓過往的行人有個(gè)遮蔽之處。你覺得這樣的設(shè)計(jì)好不好！科學(xué)家棒不棒！那你想不想也成為科學(xué)家，成為科學(xué)家必須要?jiǎng)幽X，關(guān)鍵問題來了！聽清楚！老師手里有一種新的材料，它能夠在晴天的時(shí)候表面會(huì)出現(xiàn)鹽粒，顏色變淺，在雨天的時(shí)候，鹽粒消失，顏色變深，我稱它為晴雨紙根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，天氣的影響，你能不能也把晴雨紙發(fā)明一種新的東西！你想發(fā)明什么？大膽的去想！大膽說出來！學(xué)生暢所欲言！今天我們一起做個(gè)小科學(xué)家好不好！.制作晴雨物體教師指導(dǎo)，學(xué)生小組合作制作實(shí)驗(yàn)，噴水.老師前幾天也制作了一個(gè)晴雨花，這是它干的樣子，你看它是顏色要淺一些，表面會(huì)出現(xiàn)顆粒鹽神奇吧？這是什么原因呢？看幻燈片課下任務(wù)，觀察你制作的發(fā)明一個(gè)月，來記錄它的變化好嗎？？通過這節(jié)課，你都有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：.天氣的影響惡劣天氣晴雨紙.四季的天氣【教學(xué)目標(biāo)】.體會(huì)四季天氣的不同，了解每個(gè)季節(jié)典型的天氣特征。.閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二十四節(jié)氣的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPTO學(xué)生材料：每組四季動(dòng)植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課L播放關(guān)于秋天氣候的視頻并請學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的描述天氣的方法思考如何描述秋天的天氣。.下面，請同學(xué)們舉手回答描述秋天的天氣的句子，要敘述完整的句子，如秋天的天氣涼快了。生：秋天天氣涼爽了。秋天雨水少了。秋天太陽光沒那么強(qiáng)烈了。教師引導(dǎo)：這里要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性,避免用文學(xué)的語言來描述。要用通俗的語言從氣溫、降水、云量以及物候幾方面來描述，緊扣秋天的季節(jié)特征。.同學(xué)們說的非常好，大家平時(shí)都是熱愛自然細(xì)心觀察的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了秋天的天氣的特點(diǎn)。那么同學(xué)們描述其它幾個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)嗎？二、描述四季的天氣.（板書：四季的天氣、春天、夏天、秋天、冬天）對了。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“四季的天氣”。四季輪回，一年一年周而復(fù)始。那么，你能用同樣的方法描述其他季節(jié)嗎？我們從秋天的下一個(gè)季節(jié)冬天開始。（出示冬天的相關(guān)圖片作為提示）預(yù)設(shè)：天氣十分寒冷。太陽光十分微弱。會(huì)有漫天大雪。很多樹都光禿禿的了。蠟梅花開了。.同學(xué)們都是小小觀察家，善于發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。那么春天呢？（出示春天的相關(guān)圖片作為提示）預(yù)設(shè)：天氣變得暖和了。細(xì)雨蒙蒙。風(fēng)沒有那么刺骨了，太陽光照在身上暖暖地。春暖花開,樹上長出了嫩芽。.是啊，春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，春回大地，大家說得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相關(guān)圖片作為提示）預(yù)設(shè)：太陽熱辣辣的，天氣變得炎熱。夏天會(huì)下雷陣雨，有時(shí)傾盆大雨、電閃雷鳴。荷花盛開、蚊蟲叮咬。.對了，大家對四季的描述非常準(zhǔn)確。誰能分別用一個(gè)詞描述四個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)呢？（出示四季氣候特點(diǎn)的圖片提示）生：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷。.對了，通過我們的討論和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)西安一年中天氣的變化規(guī)律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷。（出示四季特點(diǎn)的總結(jié)）在一定地區(qū)，一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律成為該地區(qū)的氣候特征。讓我們齊讀一遍西安的氣候特征。（生齊讀）但是，每個(gè)地區(qū)的氣候都像西安的天氣一樣嗎？有沒有人在冬天去過泰國呢？那里的天氣是什么樣的呢？（出示泰國氣候的相關(guān)圖片）生：冬天的泰國天氣炎熱、經(jīng)常下雨，陽光非常強(qiáng)烈。.是啊。在這個(gè)地球上并不是每一個(gè)地方都像西安這樣四季分明，像泰國曼谷一年四季都?xì)夂蜓谉?，而拉普蘭德每年從10月進(jìn)入冬季，第二年的五月開春，冬季長達(dá)8個(gè)月，現(xiàn)在的拉普蘭德需要穿棉襖呢?。ǔ鍪静煌貐^(qū)的不同氣候特點(diǎn)的圖片）三、描述不同季節(jié)里人們的活動(dòng).那么，在西安的不同季節(jié)里，你最喜歡干什么，最不喜歡干什么呢？下面，請同學(xué)們四人一組選擇一個(gè)與其他組不同的季節(jié)討論你喜歡和不喜歡做的事，可以寫下來，也可以畫下來。（要求：每個(gè)組有一個(gè)組長負(fù)責(zé)指揮，一個(gè)記錄員，一個(gè)展示員，一個(gè)監(jiān)督員，每個(gè)小組討論的聲音只能讓本小組的組員聽到。）生：（討論并記錄）.好了，討論結(jié)束了。請每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄單（1）。（各小組將實(shí)驗(yàn)記錄單貼在黑板上）我們一起來看看不同季節(jié)里大家都會(huì)做什么呢？（各小組展示，師生共同分析討論總結(jié)出一年四季中人們?nèi)粘５娜粘；顒?dòng)）.下面，我們來看看小明一年四季有哪些活動(dòng)。（出示視頻）生：小明春天幫爸爸媽媽種玉米，夏天給玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾曬玉米并儲(chǔ)藏玉米。.對了，你真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有很大的影響，我們一般在春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲(chǔ)藏。（出示PPT）教師強(qiáng)調(diào)：一年四季人們的活動(dòng)各不相同，春季踏青、夏季游泳、秋季登高、冬季滑雪。我國從南到北,種植農(nóng)作物不一樣,一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。要根據(jù)具體的地區(qū)來進(jìn)行討論和描述。四、描述不同季節(jié)里看到的不同動(dòng)物與植物.（出示桂花）這種植物，你認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)在什么時(shí)候開花？其他的植物呢？它們是不是也在秋天開花？那你知道它們在什么時(shí)候開花嗎？.（出示一年12個(gè)月的典型花卉卡片）老師這里有很多植物，你能按照季節(jié)給它們分類？.桃花會(huì)在春天的3月開花，那么夏天的桃花是什么樣的？秋天的桃花又是什么樣的？冬天呢？.植物會(huì)在不同季節(jié)開花，在不同的季節(jié)里，動(dòng)物又在做什么呢？（出示動(dòng)物卡片）你能按照季節(jié)也給它們分類嗎？哪些動(dòng)物在冬季是看不到的？它們?nèi)チ四睦铮?同學(xué)們真棒！我們來聽首兒歌，輕松一下。（播放兒歌）.通過這首兒歌，請你想想四季里還有哪些動(dòng)物？五、了解二十四節(jié)氣.通過我們上面的活動(dòng)，相信大家對四季都有了十分清晰地理解，下面我們來看一張圖。（出示二十四節(jié)氣圖）同學(xué)們，誰知道這張圖上畫的是什么？生：二十四節(jié)氣。.你都知道哪些關(guān)于二十四節(jié)氣的含義呢？生：（根據(jù)自己的以往知識(shí)來作答）.（對生所解釋的節(jié)氣的含義進(jìn)行天氣、動(dòng)植物、季節(jié)的劃分）大家居然知道這么多！真是小小科學(xué)家。那么下面請大家通過觀察這張圖，回答每個(gè)季節(jié)包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)月包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)季節(jié)的開始是什么節(jié)氣？生：每個(gè)季節(jié)包含六個(gè)節(jié)氣，每個(gè)月包含兩個(gè)節(jié)氣。春季的開始是立春，夏季的開始是立夏，秋季的開始是立秋，冬季的開始是立冬。.同學(xué)們回答的非常好，居然沒有難道大家，看來我要出更難的題啦！下面是一位同學(xué)記錄的每個(gè)節(jié)氣的白晝和黑夜的時(shí)間長短。請同學(xué)們根據(jù)這個(gè)記錄完成實(shí)驗(yàn)記錄單（3）。（要求：根據(jù)圖片提示給太陽和月亮涂色，太陽涂紅色，月亮涂黃色。時(shí)鐘上的一小時(shí)代表一個(gè)圖形，白色部分為太陽，黑色部分為月亮。四人一組，一人計(jì)算，一人記錄，一人涂色，一人監(jiān)督。討論聲音只允許本組內(nèi)聽到。）生：（小組合作完成繪制并展示在黑板上）.根據(jù)幾個(gè)小組的探究結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)白晝時(shí)間最長和最短的節(jié)氣分別是什么呢？生：夏至和冬至。.那白晝時(shí)間與黑夜時(shí)間一樣的節(jié)氣是哪兩個(gè)呢？生：春分和秋分。.大家真棒！春分和秋分是春秋兩季的中分點(diǎn)，這兩天白晝和黑夜幾乎等長。夏至和冬至是夏天和冬天的中分點(diǎn)，夏至這一日為一年中白晝最多的一天，冬至為一年中白晝最短的一天（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八個(gè)節(jié)氣）。六、總結(jié)與拓展同學(xué)們真是太棒了。二十四節(jié)氣是我們的祖先在農(nóng)耕時(shí)期為了掌握氣候變化而總結(jié)的，對我國古代的農(nóng)耕起到了非常重要的作用。那么，二十四節(jié)氣究竟和太陽有什么關(guān)系呢？還有哪些分類方式呢？大家下去以后可以思考并通過查找資料發(fā)現(xiàn)答案。板書設(shè)計(jì)：3.四季的天氣春夏秋冬立春立夏立秋立冬春分夏至秋分冬至第二單元天空中的星體4.曬太陽【教學(xué)目標(biāo)】.通過多種感官感知太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。.能夠利用太陽的東升西落辨認(rèn)方向。.愿意觀察一天中太陽位置的變化并發(fā)現(xiàn)太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能夠利用太陽的位置辨認(rèn)方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察并描述一天中太陽位置的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPTo學(xué)生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、猜謎語，導(dǎo)入新課.猜謎語：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。（謎底：太陽）.關(guān)于太陽，你知道些什么？.在我們的生活中哪些地方利用了太陽？假如沒有太陽會(huì)怎樣?.太陽與我們的生活息息相關(guān)，它給了我們光和熱。二、動(dòng)手實(shí)踐，做一個(gè)簡易太陽能熱水器.夏天天氣悶熱，我們每天都需要洗澡，你能不能利用太陽將水曬熱了？你家里有能將水曬熱的裝置嗎？.那太陽是怎樣將太陽能的水曬熱的了？我們來觀察一下太陽能裝置。.（出示太陽能圖片）首先我們來看看太陽能由哪幾個(gè)部分組成？認(rèn)識(shí)太陽能的組成：集熱管、儲(chǔ)水箱和支架。你覺得太陽能的哪一部分是把水曬熱的關(guān)鍵？我們一起來觀察一下集熱管，（出示集熱管的圖片）集熱管里面是空的，外面有一層黑色的膜。這黑色的膜有什么作用了？老師這里有黑色的塑料袋，能不能用它來模擬這種黑色的膜？.師生動(dòng)手利用黑塑料袋和瓶子做一個(gè)簡易太陽能熱水器（詳見實(shí)驗(yàn)單），并把它放到太陽直射處曬10分鐘以上。（也可在課前做好，課上比較）.（10分鐘后）與自來水龍頭剛放出的水比冷熱。三、聯(lián)系生活，探究窗戶的作用.在生活中，我們利用太陽的熱為我們做了很多事，那么我們又怎么利用太陽的光的呢？.（出示窗戶圖片）窗戶有什么作用？假如沒有窗戶（拉上窗簾），我們的教室里會(huì)怎樣？.光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。四、探究生活，觀察一天中太陽位置的變化.（出示12頁曬太陽取暖的圖片）溫暖的陽光下，老人和小孩正愜意地曬著太陽，（出示14頁圖片）與12頁的圖片相比，老人和小孩的位置發(fā)生了什么變化，為什么要變化呢？.一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？.早晨，我們上學(xué)的時(shí)候，太陽在哪個(gè)方向？（學(xué)生指向太陽升起的方向）那是什么方向？早晨，我們面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。中午呢，太陽在哪個(gè)方向？我們下午放學(xué)時(shí)，太陽又在哪個(gè)方向？.小結(jié)：太陽每天從東方升起，中午在南方，傍晚從西方落下。五、聯(lián)系實(shí)際，辨認(rèn)東西南北的.（出示圖片）誰來說說圖中的太陽在哪個(gè)方向？你是怎么知道的？（提醒學(xué)生注意教學(xué)樓上的時(shí)鐘是8點(diǎn)）。.你能根據(jù)太陽升起的方向標(biāo)出圖中的東南西北嗎？說一說東南西北面各有什么建筑。.在我們學(xué)校的東西南北四個(gè)方向各有哪些標(biāo)志物呢？（帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察學(xué)校東南西北面各有什么建筑或其他標(biāo)志物）【板書設(shè)計(jì)】.曬太陽熱 太陽能太陽 東升西落光窗戶.看月亮教學(xué)目標(biāo).通過觀察月亮以及月相盒模型,知道月亮有不同的形狀。.通過觀察月亮位置的變化,知道月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落。.愿意觀察月亮,感受月相變化的神奇。.通過閱讀人類觀察月亮的科學(xué)史,感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過畫記憶中的月亮、看月相盒中的月亮以及觀測實(shí)際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點(diǎn)：能夠觀測月亮的移動(dòng),知道月亮和太陽一樣?xùn)|升西落。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料:月相盒、簡易望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，畫出記憶中的月亮：.出示謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（答一天體）你能猜到謎底么？.談話交流：你對月亮還有哪些了解？.畫出你記憶中的月亮。說說你還記得是在哪一天觀察到的這種月亮？（在“活動(dòng)手冊”上完成）.展示學(xué)生畫出的月亮（西沃手機(jī)助手展示），選擇圓形月亮的形狀。.同學(xué)們，你們畫的月亮都很符合謎語所說的那樣。今天我們在科學(xué)課上也要“看月亮”,看看月亮的“臉”是怎樣偷偷地改變的。（板書課題：看月亮）二、實(shí)踐活動(dòng)，觀察月相盒中的月亮.談話：怎樣看呢？老師這里有一個(gè)神奇的工具，（出示月相盒）通過它我們可以看到不同時(shí)間里月亮的形狀，這些不同的月亮形狀叫做月相（板書：月相），這個(gè)小盒子叫做月相盒。.介紹月相盒的使用及觀察的方法。（視頻出示）.分組活動(dòng)：觀察月相盒，將看到月相盒里月亮的形狀畫出來（在“活動(dòng)手冊”上完成）。小組交流，比較哪些是你看到過的，哪些是你沒看到過的？.每組選派1名代表，展示月相圖。.談話：月亮的形狀是會(huì)發(fā)生變化的，從月牙變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。你們能給黑板上這些記憶中的月亮排排序嗎？一起看完這個(gè)小視頻我們再來試試。.學(xué)生試著排序。.讓1名學(xué)生到黑板前把記憶中的月亮排序。.小結(jié)：月相變化是有規(guī)律的，與農(nóng)歷日期有關(guān)。三、聯(lián)系生活實(shí)際，觀察月亮位置的變化.談話：在一個(gè)月當(dāng)中，月亮有形狀的變化，在一天當(dāng)中，月亮在天空中的位置會(huì)變化嗎？月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落嗎？.學(xué)生交流（提前1天布置學(xué)生觀察，注意：觀察的位置要固定，注意安全，有家長陪同）.視頻出示一天當(dāng)中月亮位置變化的圖片，讓學(xué)生更清楚的看到月亮的位置變化。四、了解科學(xué)史，用簡易望遠(yuǎn)鏡觀察月亮L談話：月亮不僅有形狀的變化，還有位置的變化。古人每天遙望月亮，產(chǎn)生了許多關(guān)于月亮的美好想象。中國有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的故事，古希臘有月亮女神的故事，月亮上真的有這些故事嗎？.直到400多年前，伽利略第一次利用望遠(yuǎn)鏡觀察了月亮。有了望遠(yuǎn)鏡的幫助，人們終于看清了月亮的臉，你想看一看嗎？.出示簡易天文望遠(yuǎn)鏡，介紹使用方法：一是對準(zhǔn)觀察物；二是調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長度,直到看清楚倒立的圖像。.課后利用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，畫出月亮表面的樣子。.1967年7月21日。美國宇航員阿姆斯特朗乘宇宙飛船登上月球，人類終于接觸到了真實(shí)的月亮。（視頻出示）.觀看了視頻，你想說什么？五、總結(jié)同學(xué)們，月亮既美麗又神秘，科學(xué)的發(fā)展慢慢地揭開月亮神秘的面紗。但美麗的月亮仍有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ骄磕?。板書設(shè)計(jì)4.看月亮BDQDBD□□□H東升西落6.數(shù)星星【教學(xué)目標(biāo)】.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。.知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。.能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪?，并與同伴一起探索其中的秘密。.愿意觀察星星，對星空感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索白天看到星星的秘密?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPTO學(xué)生材料：手電筒（兩種規(guī)格）?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、觀察星空，激發(fā)興趣.每當(dāng)夕陽西去，夜幕降臨，天空便會(huì)上演一副神秘的畫面（出示視頻），關(guān)于星空，你已經(jīng)知道些什么？.學(xué)生討論交流。.（出示星空圖）仔細(xì)觀察這些星星，它們有什么不同？.小結(jié)：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。.（出示不同亮度的星星圖片）你能給它們排排序嗎？.小結(jié)：在天文學(xué)上，我們把肉眼能夠看到的星星設(shè)定為6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。（出示視頻：為什么星星的亮度不一樣）二、探索白天看不到星星的秘密.一般我們是在什么時(shí)候觀察星星？為什么白天看不到星星呢？.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想可能的原因。預(yù)設(shè)：星星被烏云遮住了。太陽光太亮了。星星“睡覺”了。星星跑到地球的另一邊去了。星星白天不發(fā)光等。.我們的猜想正確嗎？如果要驗(yàn)證，我們可以怎樣來做實(shí)驗(yàn)？.師生合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（詳見實(shí)驗(yàn)單）。實(shí)驗(yàn)方法：（1）拉上窗簾，關(guān)上燈,用手電筒照射“天空”。（2）打開燈，觀察“星空”有什么變化。（3）再拉開窗簾，觀察“星空”又有什么變化。實(shí)驗(yàn)說明：拉上窗簾,關(guān)上燈,手電光模擬的星星會(huì)亮而且多。打開燈,手電光模擬的星星就比剛才暗多了。再拉開窗簾,手電光模擬的星星就難找了。三、聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生觀測星空的方法.根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了只有夜晚才能看到星星，但夜晚一定就能看到星星嗎？.（出示圖片）比較兩幅圖中的場景有什么不一樣？再解釋一下這兩幅圖中的星星為什么一個(gè)少一個(gè)多？預(yù)設(shè)：左邊一幅為城市上空，由于光污染以及城市空氣質(zhì)量較差，看到的星星就少;右邊一幅為曠野上空，由于沒有光污染以及空氣質(zhì)量相對較好,看到的星星就多而且亮。.那我們選擇什么樣的地點(diǎn)去觀測星空？地點(diǎn)有了，需不需要選擇合適的時(shí)間了？晴天還是陰天？所有晴朗的夜晚都能很好地觀測星空嗎？.（出示圖片）比較在月牙時(shí)和在滿月時(shí)看到的星空圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能解釋一下為什么會(huì)這樣了？那要想看到滿天繁星，應(yīng)該怎么做？預(yù)設(shè)：觀測星空應(yīng)該選擇在高海拔地區(qū)，天氣干燥的晴天,遠(yuǎn)離非自然光源，時(shí)間為農(nóng)歷的月初或是月末。.師生小結(jié)：觀測天空要選擇光比較少的曠野，選擇沒有月亮或月亮較小的晴朗的夜晚。.你知道“月明星稀”是什么意思嗎？預(yù)設(shè)：“月明星稀”出自三國時(shí)期曹操的《短歌行》，意思是月亮明亮?xí)r，星星就顯得稀疏了。.鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)去觀測天空。【板書設(shè)計(jì)】6.數(shù)星星白天 看不見星星 陽光太亮夜晚 晴朗的曠野 月亮不明亮第三單元用力以后7、推和拉【教學(xué)目標(biāo)】.看圖交流，識(shí)別生活中常見的推和拉的動(dòng)作。.通過分析開關(guān)抽屜等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到推力和拉力的存在。.通過分析具體事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。【教學(xué)重點(diǎn)】在推和拉的活動(dòng)中，感受推力和拉力，認(rèn)識(shí)這兩種常見的力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受到推力和拉力是有大小和方向的?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)推和拉L提問：請一位同學(xué)將車移到講臺(tái)上來？再請一位同學(xué)將車移到后面。.學(xué)生做推、拉的動(dòng)作。.教師出示板書課題。.屏幕上出示課本22頁的幾組人、動(dòng)物、機(jī)器的圖片，讓學(xué)生判斷是推還是拉。預(yù)設(shè)：第一組圖片：動(dòng)物在推和拉:大象推車，馬拉車。第二組圖片：人在推和拉:工人推車，小朋友拉書包。第三組圖片：機(jī)器在推和拉:推土機(jī)推土，拖車?yán)收宪嚒?小結(jié)：推和拉是最常見的兩種用力方法。二、實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)推力和拉力.出示一個(gè)抽屜，老師要怎樣才能打開它呢？.學(xué)生匯報(bào).提問：拉抽屜時(shí)使用的力，我們稱為拉力。那關(guān)抽屜又要怎么做呢？.學(xué)生匯報(bào).小結(jié)：關(guān)抽屜是推，用的是推力，開抽屜是拉，用的是拉力。三、認(rèn)識(shí)推力和拉力有大小1）拉力有大小、方向.請兩位力氣懸殊的同學(xué)進(jìn)行左右兩邊拉力器比賽，你們發(fā)現(xiàn)了什么？.學(xué)生匯報(bào)。教師再請一組從上下兩個(gè)方向進(jìn)行拉力器比賽。.小結(jié)：拉力有大小，也有方向。2）推力有大小、方向.談話：拉力有大小，那推力有嗎？接下來一起玩?zhèn)€“單手推掌”的游戲吧！出示“單手推掌”視頻.請一組示范，學(xué)生活動(dòng)。.談話：我要采訪一組同學(xué)，你成功的秘訣是什么？.教師小結(jié)：麻得同學(xué)說明推力大，輸?shù)耐瑢W(xué)說明推力小。.談話：生活中推力除了上下推還可以往哪里推？.出示課本24頁上面的兩幅圖片，想一想：哪幅圖表示的推力大?箱子會(huì)向哪邊移動(dòng)?你的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：相比于第二幅圖,第一幅圖是兩個(gè)人往同一個(gè)方向推,所以第一幅圖表示的推力大。第一幅圖大人和小朋友同時(shí)向左推箱子，所以箱子向左移動(dòng);第二幅圖大人向右推箱子，小朋友向左推箱子,大人的推力大于小朋友的推力,所以箱子向右移動(dòng)。.出示課本24頁下面的兩幅圖片，想一想：哪邊的拉力大?你的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：可以看出，起初（上圖）拔河繩的紅色標(biāo)記在正中間，后來（下圖）拔河繩的標(biāo)記向左移動(dòng)了，說明左邊隊(duì)伍的拉力大。.教師小結(jié)：推力不僅有大小，還有方向。四、拓展總結(jié)L提問：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？.學(xué)生匯報(bào).出示思維導(dǎo)圖泡泡圖，建立推和拉知識(shí)體系。五、板書設(shè)計(jì).推和拉拉力大小方向推力大小方向.形狀改變了教學(xué)目標(biāo).通過簡單的動(dòng)手操作，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。.探究生活中有關(guān)力的科學(xué)現(xiàn)象。.通過橡皮筋的實(shí)驗(yàn)探究力的大小與物體形狀變化的關(guān)系。.在具體的生活情境中對力進(jìn)行分析，比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進(jìn)步對人類生產(chǎn)生活的積極意義。教學(xué)重點(diǎn)知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。教學(xué)難點(diǎn)通過橡皮筋的實(shí)驗(yàn)探究力的大小與物體形狀變化的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、橡皮、鐵絲、橡皮筋、海綿、氣球等等。教學(xué)過程一、玩變臉游戲，激趣導(dǎo)入.（教師完一個(gè)變臉游戲，引導(dǎo)學(xué)生看一看。）同學(xué)們，大家看一看，老師用手在臉上這樣一捏，老師的臉，還跟原來一樣嗎？（不一樣了）大家也像老師一樣做一做變臉游戲，看誰做的最滑稽有趣。.學(xué)生做變臉游戲，教師指5到6名學(xué)生上臺(tái)表演。（注意不重復(fù)）.引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，我們的臉為什么會(huì)發(fā)生變化呢？是什么讓我們的臉發(fā)生了變化？.學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：是的，我們的臉發(fā)生變化是因?yàn)榱Φ淖饔谩＝裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第8課一一形狀改變了。.板書課題：8.形狀改變了.學(xué)生齊讀課題。二、探究物體形狀的改變.同學(xué)們，課前老師讓大家?guī)б恍〇|西到學(xué)校來，比如橡皮擦、鐵絲、橡皮筋、海綿、氣球等等。大家?guī)砹藛?？學(xué)生把自己帶來的東西拿出來放在桌子上面，展示一下。.同學(xué)們帶來的東西真多呀！大家看這些東西放在桌子上面是這個(gè)形狀，那么大家能不能使這些東西的形狀發(fā)生改變呢？下面請大家動(dòng)手來試一試。.學(xué)生自由動(dòng)手操作，用各種方法使這些東西的形狀發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生盡量使同一種東西的形狀發(fā)生不同的變化。.全班交流，指名學(xué)生上臺(tái)演示自己物體形狀發(fā)生變化的操作方法。.教師小結(jié)：剛才大家用自己的方法，使物體的形狀都發(fā)生了變化，而且有的同學(xué)還使同一個(gè)物體形狀發(fā)生了不同的變化，大家做的非常好。下面請大家思考一下：這些物體的形狀，為什么會(huì)發(fā)生變化呢？.全班交流，教師適時(shí)指導(dǎo)，這些物體形狀發(fā)生改變的原因是他們受到了力的作用，是力使這些物體的形狀發(fā)生了變化。三、探究力的大小與物體形狀變化的關(guān)系。.教師引導(dǎo)：力的作用會(huì)使物體的形狀發(fā)生變化，那么力的大小與物體形狀變化的程度有沒有關(guān)系呢？.學(xué)生預(yù)測結(jié)果：有關(guān)系，沒有關(guān)系.不管有沒有關(guān)系，我們用事實(shí)來說話。下面我們來做一個(gè)有關(guān)橡皮筋的小實(shí)驗(yàn)，探究一下力的大小與物體形狀變化的程度有沒有關(guān)系。.出示實(shí)驗(yàn)材料：橡皮筋、實(shí)驗(yàn)鉤碼3到5個(gè)、掛鉤、一塊小黑板、小尺。.實(shí)驗(yàn)的方法：出示課本第26頁下面這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，了解實(shí)驗(yàn)的方法。.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)：(1)注意黑板上掛鉤的高度要一樣，便于我們記錄。(2)橡皮筋要用新的，這樣彈力差不多，便于我們統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。.學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，并適時(shí)指導(dǎo)提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。.各小組展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。.教師表揚(yáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度并小結(jié)：正如同學(xué)們實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論一樣，力會(huì)使物體的形狀發(fā)生變化，用力大，物體的形狀發(fā)生的變化大；用力小，物體的形狀發(fā)生的變化小。力的大小和物體形狀變化的程度是成正比的。四、比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法。.同學(xué)們，用力都會(huì)使物體的形狀發(fā)生或大或小的改變，但是，用力不同，物體形狀發(fā)生的改變也不一樣，下面我們來研究一下，傳統(tǒng)用力和現(xiàn)代用力，改變物體的形狀的方法，產(chǎn)生的結(jié)果。.出示課本第27頁的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究和比較，思考一下，傳統(tǒng)的用力方法和現(xiàn)代用力方法產(chǎn)生的結(jié)果有什么不一樣？學(xué)生觀察圖片，仔細(xì)比較，同桌之間相互交流。預(yù)設(shè)：揉面團(tuán)，傳統(tǒng)方法是用手揉，現(xiàn)代方法是用機(jī)器揉。造鐵器，傳統(tǒng)方法是將鐵器燒至紅熱,再由人工用錘子錘打塑型，現(xiàn)代方法是高溫燃燒鐵器后，用機(jī)器塑型。制玻璃器皿，傳統(tǒng)方法是人通過吹管向灼燒后的玻璃物品中吹氣，現(xiàn)代方法是用機(jī)器吹制成型。.全班交流，教師適時(shí)指導(dǎo)：過去，由于受生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的影響，人們僅僅依靠自身的力氣，改變物體形狀的能力很小。現(xiàn)在，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們不斷改進(jìn)技術(shù),利用現(xiàn)代化的生產(chǎn)工具，使物體形狀發(fā)生改變變得更容易，更符合人們的要求?？梢姡萍歼M(jìn)步對人類的生產(chǎn)生活的影響是非常巨大的。.大家在思考思考，想想看我們生活中還有哪些用力使物體形狀改變的現(xiàn)象？.學(xué)生列舉生活中用力來改變物體形狀的現(xiàn)象。五、課堂總結(jié)剛剛大家列舉了生活中許多用力來改變物體形狀的現(xiàn)象，是的，力可以使物體的形狀發(fā)生變化，而且力的大小直接對物體形狀改變的結(jié)果產(chǎn)生直接的影響，用力大，物體形狀變化大；用力小，物體形狀變化就比較小。六、課后延伸請同學(xué)們在課后留心觀察一下，生活中含有哪些用力來改變物體形狀的現(xiàn)象？【板書設(shè)計(jì)】.形狀改變了用力物體形狀會(huì)改變.動(dòng)起來和停下來教學(xué)目標(biāo).借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立起力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的聯(lián)系。.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受到力可以改變運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、啟動(dòng)和停止。.感知改變施力的大小和方向，就能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)知道力可以改變運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、啟動(dòng)與停止。教學(xué)難點(diǎn)通過改變施力的大小和方向，來改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備兩輛玩具小車、鉤碼、乒乓球、小球卓、吸管。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：出示情境：小芳的爸爸給小芳買了一個(gè)滑板車，但是小芳不知道怎么才好，你能幫幫她嗎？師：溫馨提示：讓靜止的滑板車動(dòng)起來，你會(huì)怎么做？讓運(yùn)動(dòng)的滑板車停下來，你會(huì)怎么做？生：根據(jù)老師的提示，思考怎樣讓滑板車動(dòng)起來與停下來。回答問題。2名學(xué)生上臺(tái)演Zjso教師小結(jié)：想讓滑板車動(dòng)起來、停下來，都要對它施加一個(gè)力。二、動(dòng)手操作：游戲一：讓小車動(dòng)起來與停下來。師：出示實(shí)驗(yàn)材料：每組2個(gè)小車、1盒鉤碼。出示實(shí)驗(yàn)步驟：.讓小車啟動(dòng)得快一點(diǎn)或慢一點(diǎn)；.讓快慢不同的小車停下來。說明：男孩做兩次,一次啟動(dòng)得快一點(diǎn),一次啟動(dòng)得慢一點(diǎn),女孩讓快的車停下來時(shí)用力大,讓慢的車停下來時(shí)用力小。.啟動(dòng)輕重不同的小車。.讓輕重不同的小車停下來。說明：男孩同時(shí)啟動(dòng)輕重不同的小車,女孩讓輕的車停下來時(shí)用力小,讓重的車停下來時(shí)用力大。生：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行4個(gè)小實(shí)驗(yàn)。邊做實(shí)驗(yàn)邊感受用力的不同。師：提問：通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，你覺得不同的小實(shí)驗(yàn)用力有什么不同？生：思考并回答，準(zhǔn)確說出不同不同小實(shí)驗(yàn)用力大小的不同。師：關(guān)于安全行車，你想對重型卡車司機(jī)說些什么？教師提示：重型卡車自身較重，行駛的速度越快,就越難讓它停下來。因此，重型卡車司機(jī)更需要注意控制行車速度，防止緊急情況下剎不住車造成事故。生：根據(jù)前面實(shí)驗(yàn)得到的啟示，進(jìn)行思考。游戲二：玩吹乒乓球的游戲出示游戲規(guī)則：兩人玩吹乒乓球的游戲,看誰5分鐘內(nèi)進(jìn)的球多。吸管不能碰到乒乓球哦！注意：吸管不能碰到乒乓球！生：小組按要求進(jìn)行游戲。2人比賽，2人計(jì)分。師：提問：吹球就是對球用力。想：力使乒乓球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？生：思考，回答問題：力讓乒乓球動(dòng)起來、停下來，運(yùn)動(dòng)速度變快、變慢，轉(zhuǎn)彎……三、拓展：描述力和物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。師：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：.運(yùn)動(dòng)員是如何對足球用力的？.在力的作用下，足球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些改變。生：觀察圖片，在教師的指導(dǎo)下，小組討論。預(yù)設(shè)：足球運(yùn)動(dòng)員用腳、頭等身體部位對足球施力，改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):停下來、動(dòng)起來、改變方向等。板書設(shè)計(jì).動(dòng)起來與停下來動(dòng)起來停下來 用力改變方向第四單元奇妙的光.明亮與黑暗【教學(xué)目標(biāo)】.能夠想辦法讓光進(jìn)入封閉紙盒中，會(huì)用“有光才能看見物體”表述光的作用。.通過探究手電筒光斑的變化，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。.知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的辦法。4會(huì)選擇合適的地方，進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)光是看見物體的重要條件之一?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)探究手電筒放置位置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPTO學(xué)生材料：每組內(nèi)有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒1個(gè)、手電筒1個(gè)、彩色卡紙1張、白色卡紙1張、筆1支?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.小游戲：誰來挑戰(zhàn)。.談話：看來咱們班的同學(xué)都是一個(gè)個(gè)敢于挑戰(zhàn)的勇士，那么更難的挑戰(zhàn)來了，不過這挑戰(zhàn)書藏在一個(gè)暗盒里，你們首先得準(zhǔn)確讀出挑戰(zhàn)書上得內(nèi)容后，才可以有權(quán)挑戰(zhàn)。.（發(fā)暗盒）學(xué)生通過觀察孔，輪流觀察。說說你看到了什么？（黑黑的什么沒有看到）.思考：有什么辦法可以幫助你看清物體？.打開事先挖好的小孔，輪流觀察，并發(fā)言。.思考：有什么辦法可以幫助你看得更加清楚？預(yù)設(shè)：可以在紙盒的其他部位用鉛筆開個(gè)孔,或者在紙盒里放一個(gè)打開的手電筒。.思考總結(jié)：光是看到物體的重要條件之一。二、勤動(dòng)手、善思考.談話：到目前為止，通過咱們的共同努力，大家都拿到了挑戰(zhàn)書。真正的挑戰(zhàn)也隨著而來。.交流：誰能起來說說，怎樣做咱們才可以通過挑戰(zhàn)？.學(xué)生回答、教師補(bǔ)充.光斑：光斑就是指一小片區(qū)域，有光照射比其他地方明亮。.觀察儀器并試一試，說說你打算怎么做？.注意事項(xiàng)：手電筒穩(wěn)定后再實(shí)驗(yàn)，不能拿燈光直接照射他人眼睛。.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.結(jié)論：手電筒距離紙面的距離約遠(yuǎn)，光斑越大。手電筒距離紙面越近，光斑越小。.猜想光斑亮度變化的原因。預(yù)設(shè)：與光線通過的路程有關(guān),路程變長,光斑就變大,光斑的面積也變大,在這個(gè)過程中，手電筒發(fā)出的光束能量不變,相同能量的光照射在更大的面積上,光斑的亮度就變小。三、愛護(hù)眼睛、有妙招L提問：通過上面的實(shí)驗(yàn)我們知道了，光有強(qiáng)弱之分，那么在你做什么事兒時(shí)，你希望周圍亮一點(diǎn)？學(xué)生自由回答追問：是不是時(shí)時(shí)刻刻都希望這么亮？什么時(shí)候希望可以暗一點(diǎn)呢？學(xué)生自由回答預(yù)設(shè)：在教室里學(xué)習(xí)或畫畫時(shí)需要亮一些;午休時(shí)需要暗一些?？磿鴮懽謺r(shí)要亮一些?？措娪皶r(shí)要暗一些。談話：這么說來是不是越亮越好或越暗越好？（舉手表決，如果人數(shù)相當(dāng)，還可以舉辦辯論賽）出示課本33頁的圖片，想一想這些圖片中的人希望亮一點(diǎn)還是希望可以暗一點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：不要長時(shí)間在黑暗處看手機(jī)。原因：在昏暗的光線下，會(huì)引發(fā)瞳孔長時(shí)間散大，梗塞眼內(nèi)液體循環(huán)流通；容易引發(fā)眼睛結(jié)膜充血,淚液分泌減少,視力下降,嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)眼壓升高等癥狀。電焊工在工作時(shí)要使用防護(hù)罩。原因：主要防止電焊弧光傷害眼睛、灼傷皮膚，也能隔擋住煙霧。登雪山要戴雪鏡。原因：可以防止白色雪地的強(qiáng)烈反光對人眼造成傷害，甚至是''雪盲"；可以避免冷空氣凍傷眼睛;防止高海拔地區(qū)的紫外線傷害眼睛。要給地震中被救出來的傷者蒙上眼睛。原因：因?yàn)樵诤诎淡h(huán)境里待太久后，眼睛不能受強(qiáng)光刺激,否則很容易影響視力,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致失明。晚上看電視要開背景燈。原因：如果把所有燈關(guān)掉,背景就會(huì)很暗，電視屏幕和背景形成強(qiáng)烈的對比，時(shí)間一長,眼睛就會(huì)感到疲勞。如果在室外，你會(huì)選擇在哪里看書?為什么？預(yù)設(shè)：選擇在樹蔭下看書。一般看書時(shí)光線較暗不會(huì)直接導(dǎo)致視力受損,但光線過弱,書本上字跡就會(huì)模糊，為了辨認(rèn)清楚,必須把書本拿近,眼的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)就會(huì)加重,容易產(chǎn)生近視。而光線過強(qiáng),眼睛過分受刺激,會(huì)感到不舒服,有時(shí)會(huì)對視網(wǎng)膜造成損傷。播放護(hù)眼小博士的視頻。四、拓展延伸.談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？.課后作業(yè)：老師希望大家回家以后都能化身為“護(hù)眼小天使”，向家人傳播護(hù)眼小知識(shí)，及時(shí)提醒家人們的錯(cuò)誤行為，希望大家都可以擁有健康的眼睛?！景鍟O(shè)計(jì)】.明亮與黑暗

光是看到物體的重要條件之一.透明和不透明【教學(xué)目標(biāo)】.通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。.通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用于運(yùn)用。.通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會(huì)科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)用透明、半透明、不透明描述物體的材料或性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到透明與透光的異同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：不同透明度的燈泡（含點(diǎn)亮裝置）、可視和不可視的儲(chǔ)物箱，不同透明度的手機(jī)殼（3種）。學(xué)生分組材料：（1）玻璃片、毛玻璃片、瓷磚片。（2）塑料墊板、保鮮袋、練習(xí)本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯。（3）可以點(diǎn)亮的透明、半透明燈泡各一個(gè)?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課L談話：詩人顧城說過“黑夜給了我們黑色的眼睛，而我們卻注定要用它去尋找光明”。今天老師請同學(xué)們睜大你們黑色的眼睛和老師一起去探究科學(xué)的奧秘。大家準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起踏上科學(xué)探秘的神秘之旅吧！.談話：提到畫畫，同學(xué)們肯定都不陌生，可是今天呀！老師給大家?guī)砹艘环N全新的繪畫形式：沙畫。知道什么是沙畫嗎？（學(xué)生回答）那么接下來就是我們共同見證神奇的時(shí)刻。.視頻播放沙畫短片。請把你看到的和想到的和大家一起交流一下。.交流感受.提問：我們知道光是沿直線傳播的，如果光在傳播過程中遇見物體會(huì)怎么樣？.學(xué)生猜測：光會(huì)被擋住，或光會(huì)透過去，也可能一部分被擋住，另一部分透過去。二、學(xué)會(huì)辨別透明、半透明、不透明的物體或材料.實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么就讓我們利用手中的材料，動(dòng)手試一試看看哪些物體光能透過去？哪些物體光不能透過去？.師布置活動(dòng)要求：①師將教室窗簾、燈全部打開，確保教室里光線比較強(qiáng)。②生將準(zhǔn)備的木塊（可取代）擺放在桌上。③一名小組成員將玻璃片擋放在木快前方10cm—20cm（小心手指劃傷）。其他小組成員觀察隔著玻璃片看到木塊的情形。④另一名小組成員將毛玻璃片擋放在木快前方10cm-20cm（小心手指劃傷）。其他小組成員觀察隔著毛玻璃片看到木塊的情形。⑤第三名小組成員將瓷磚片擋放在木快前方10cm—20cm（小心手指劃傷）。其他小組成員觀察隔著毛瓷磚片看到木塊的情形。.討論交流觀察到的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？.師演示隔著三種不同透明程度的手機(jī)殼觀察粉筆，你又看到了什么？.生：木塊和分辨剛開始看得很清楚，然后不是很清楚，最后看不見了。.師總結(jié)：隔著玻璃片我們看到的結(jié)果很清楚，我們稱為透明物體（材料）；隔著毛玻璃片我們看到的結(jié)果不是很清楚，我們稱為半透明物體（材料）；隔著瓷磚片我們什么也看不到，我們稱為不透明物體（材料）。.學(xué)生討論手機(jī)殼都是什么物體。三、觀察、比較兩種燈泡的不同之處.出示兩種不同的燈泡，觀察比較兩種燈泡的玻璃有什么不同。兩種燈泡玻璃“透明”、“半透明”，透明燈泡能看到里面的燈絲，不透明燈泡看不到里面的燈絲。.比較兩種燈泡發(fā)出的光有什么不同。教師演示點(diǎn)亮兩種燈泡，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生說出，一個(gè)光線強(qiáng)一些比較刺眼，另一個(gè)光線弱一些，比較柔和。.師幫助學(xué)生打開分別安裝了兩種不同小燈泡的手電筒，小組觀察它們發(fā)光時(shí)有什么不同。注意：不能讓學(xué)生長時(shí)間看打開的透明玻璃的白熾燈泡，以免對眼睛造成傷害。四、認(rèn)識(shí)透明、不透明物體的實(shí)際用途.觀察可視和不可視的儲(chǔ)物箱，你會(huì)在什么情況下使用他們呢？.交流、討論。.觀察書P36頁圖，小組討論“在什么情況下你會(huì)選擇不同的物體”？.合理即可，說出理由。五、小小裝修師LPPT出示家庭裝修圖，角色互換學(xué)生當(dāng)裝修師老師當(dāng)顧客，裝修師為顧客答疑解惑。讓學(xué)生分析家庭裝修中用到的一些材料，重點(diǎn)闡述“這種材料有什么特點(diǎn)”“為什么要用這樣的材料”。.分小組分析介紹科學(xué)教室里的一些裝修材料，如門、窗、柜等用到的材料。分析“為什么要用這樣的材料”。.說一說“如果你有一間小書房，你會(huì)選擇用什么材料來制作房門、書柜門、窗簾”？.答案不統(tǒng)一，合理即可，說出理由。【板書設(shè)計(jì)】.透明與不透明透明光半透明不透明.玩玻璃紙【教學(xué)目標(biāo)】.通過探究舞臺(tái)上演員裙子變色的實(shí)驗(yàn)，知道物體在色光的照射下會(huì)改變原來的顏色。.能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會(huì)變化。.通過玩玻璃紙，認(rèn)識(shí)到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。【教學(xué)重點(diǎn)】探究究舞臺(tái)上演員裙子變色的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：不同顏色玻璃紙，課件學(xué)生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入.提問：同學(xué)們，你們喜歡看表演嗎？請同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的舞蹈，仔細(xì)觀察裙子的顏色有沒有變化？（播放視頻）.提問：動(dòng)聽的音樂，動(dòng)感的舞姿給我們美的享受，請你們說說，你看到了哪些變化？.追問：為什么演員服裝會(huì)變色呢？.小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)為是燈光顏色改變了服裝顏色，到底是不是？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。二、新課教授實(shí)驗(yàn)一：探究舞臺(tái)上演員服裝變色原因。.打開手電筒，照在白衣娃娃身上。白色的光怎么才能變成有顏色的光呢？我給大家提供一種東西，它叫玻璃紙。今天我們就來通過玩玻璃紙?zhí)骄垦輪T服裝變化。（板書課題）.將紅色玻璃紙蒙在手電筒前方，打開手電筒，觀察燈光顏色變化，觀察白裙子顏色變化。注意：手電筒光照在娃娃裙上，不能對人眼照射。接著我們依次用藍(lán)色、綠色、黃色玻璃紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。.接下來我們分組實(shí)驗(yàn)：1號(hào)小朋友負(fù)責(zé)舉娃娃，2號(hào)小朋友負(fù)責(zé)舉手電筒，3號(hào)小朋友負(fù)責(zé)換玻璃紙，4號(hào)小朋友負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。.匯報(bào)交流。.小結(jié)：不同顏色的光照射在白色裙子，白色裙子會(huì)變成（相應(yīng)的）顏色。.有色光能改變物體的顏色。（板書）過渡：白色物體變成對應(yīng)的顏色。那紅色光照在紅色物體上面會(huì)是怎么樣？下面我們做個(gè)動(dòng)物大變身的游戲。三、探究變身秘密.（出示獅子圖片），引導(dǎo)學(xué)生看看這個(gè)小獅子有什么特點(diǎn)？.這個(gè)游戲除了這只獅子還有一張紅色玻璃紙。（將玻璃紙蒙在圖片上）看一看，透過紅色玻璃紙，小獅子有沒有發(fā)生變化？.引導(dǎo)學(xué)生比較獅子和小狗。比較一下，從小獅子變成小狗，哪些部分不見了？有什么共同的特點(diǎn)？.（出示小松鼠圖片）引導(dǎo)學(xué)生看看這個(gè)小松鼠有什么特點(diǎn)？.拿出黃色的玻璃紙，讓學(xué)生猜測小松鼠會(huì)變成什么？.演示實(shí)驗(yàn)。（變成老鼠）.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？.小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，觀察以及討論，我們發(fā)現(xiàn)：與玻璃紙顏色相同的部分不見了。過渡：人們利用這個(gè)發(fā)現(xiàn)，制作出了紅膜卡片。四、探究消失的單詞1、（出示一張單詞卡片）請各位觀察他是什