《陳情表》課件33張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

陳情表

李密[題解]陳：陳述、稟報情：隱情、苦衷表：奏章陳情表：稟告自己苦衷的奏章“表”是我國古代的一種實用性文體，從漢代開始，由臣下寫給君主的文章被區(qū)分為章、奏、表、議四體，“章以謝恩，奏以按劾，表以陳請（一作“情”），議以執(zhí)異?！薄氨怼钡闹饕獌热莶皇遣皇莿裰G君主，也不是表達對國家大事的意見，而是向君主陳述請求，抒發(fā)己志?！氨怼钡挠锰幱泻芏啵苏垊?、陳乞、進獻、推薦、慶賀、慰安、辭解、陳謝等多種功能。[是誰陳情？]李密（224—287年），本名李虔，字令伯，犍（qián）為武陽人，晉初散文家。幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，年輕時師事名儒譙周，長大后博學善辯。公元263年，司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。[是誰陳情？]李密以文學見稱，曾多次出使東吳，李密自然被列為籠絡的對象。然而，李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“詔書切峻，責臣逋慢”。于是李密以“烏鳥私情”，祖母“供養(yǎng)無主”為由寫下此表。[向誰陳情？]晉武帝。史料記載，晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，鞏固政權，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

李密試圖向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

[陳什么情？][如何陳情？]第1段

臣密言：臣以險釁

，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。……翻譯臣李密上言：臣因命運不好，早年就遭遇了不幸。生下來剛六個月，慈父便棄我而去；到四歲時，舅父又強迫母親改變守節(jié)的志向（逼她改嫁）。祖母劉氏，憐惜臣幼年喪父又身體虛弱，親自撫養(yǎng)（臣）。臣小時候多病，九歲還不會走路，伶仃孤苦，直到成人自立。第1段

既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立

，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。翻譯（臣）既沒有伯叔，也沒有兄弟，家門衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有什么近親，在家里又沒有照管門戶的小童，（臣）孤單無靠地獨自生活，（只有自己的）身體和影子互相安慰。而祖母劉氏早已疾病纏身，經常臥床不起，臣侍奉她服用湯藥，從來沒有停止（侍奉）而離開過她。本段要注意的字：閔兇：閔通憫，不幸的事。（形名）見背：背棄我，離開我。零?。和ā傲尕?。”成立：成人自立。（古今異義）蓐：通“褥”。廢離：停止離開。第1段段意：陳相依為命之苦哪句話是中心句？——臣以險釁，夙遭閔兇陳述了哪些內容？——身世之苦，現(xiàn)狀之苦。第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內外無親，形影相吊；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。隱含著什么結論？——故不能“廢離”去就職。第2段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。翻譯到了當今圣朝，（臣）浸潤在清明的教化中。從前太守逵察舉臣為孝廉，后來刺史榮又推薦臣為秀才。臣因為（一旦外出做官）供奉祖母之事沒人來做，（所以）辭謝而未接受任命。（陛下)特地頒下詔書，任命臣為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命臣為太子洗馬。像臣這樣卑微低賤的人，承擔侍奉太子的職務，（皇上的恩遇）實在不是臣用生命所能報答的。第2段臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。翻譯臣（把自己的苦衷)在奏表中一一呈報，辭謝而不去就職。（不料）詔書（又下）急切嚴峻，責備臣有意拖延，怠慢上命?？たh長官逼迫，催臣上路；州官登門催促，急迫過于流星。臣想接受詔命趕路（就職)，但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴（苦衷）不被許可：臣目下實在是進退兩難，處境窘迫。本段要注意的字：微賤：微賤的身份（形名）。具以表聞：具：詳盡。聞：使….聽到。逋慢：回避，怠慢。奔馳：急速上任。（古今異義）篤：病重。告訴：申訴。（古今異義）第2段段意：陳進退狼狽之難本段寫了哪幾層意思？——征召之殷，退很難；祖母病重，進更難。第一層按什么順序來寫？——時間順序（逮、前、后、尋）哪些語詞表征召？——察、舉、拜、除。赴命、就職怎區(qū)別？——“孝廉”“秀才”是薦舉，故“辭不赴命”，“郎中”“洗馬”是官職，故“辭不就職”。詞意凄惻婉轉，恭謹虔誠，外表像是俯首乞憐，令人同情。實質是態(tài)度堅決，不去應征?；仡櫟?段敘述自身遭遇段不幸和祖母疾病纏身的困境。“臣以險釁，夙遭閔兇”，落筆酸楚，奠定了文章悲涼的基調。第2段敘述朝廷多次征召的經過以及自己進退兩難的尷尬處境。如果說第1段側重敘述祖孫之情的話，此段則推進到君臣之義上，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產生的憂懼之情。第3段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！翻譯臣想到圣朝是用孝道來治理天下的，凡是元老舊臣，均受到憐惜養(yǎng)育，何況臣的孤苦，（情況)特別嚴重。再說臣年輕時曾在偽朝做官，歷任郎官之職，本來就希圖官位顯達，并不想顧惜名譽和節(jié)操。如今臣是卑賤的亡國之俘，極為卑微鄙陋，過分地受到提拔，榮寵優(yōu)厚，怎么敢猶豫不決，另有所圖呢？伏惟：舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。第3段但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。翻譯只因劉氏（已如）迫近西山的落日，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣（如果)沒有祖母，就無從（長大）以至今日；祖母（如果）沒有臣的照顧，就不能盡其余生。祖孫二人，相依為命，因此（就臣）內心（而言）不能夠停止（奉養(yǎng)）、遠離（祖母）。無以：沒有用來….的辦法?！皡^(qū)區(qū)”本文，自己的私情。《孔雀東南飛》何乃太區(qū)區(qū)：愚拙。（“你怎么這樣愚拙?。└芯齾^(qū)區(qū)懷：情誼真摯。（“感謝你對我的真摯情誼?。├蠲茏顡臅x武帝懷疑他哪一點？——矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。他是怎么為自己辯解的？——本圖宦達→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓。第3段段意：陳孝治天下之政假設你是晉武帝，李密在此提出終養(yǎng)祖母的請求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無言？——晉武帝可能會說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？“爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？”因此，李密深知這正是矛盾癥結所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一、曾仕偽朝“本圖宦達，不矜名節(jié)”。二、在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。三、祖母人命危淺，朝不慮夕。第3段段意：陳孝治天下之政第4段臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。翻譯臣李密今年四十四歲，祖母今年九十六歲，這樣（看來）臣在陛下面前盡忠的時日（還）很長，（而）報答奉養(yǎng)劉氏的時日（卻）很短了。（臣懷著）像烏鴉反哺一樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母以終其天年。臣的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，天地神明實在也都看得清清楚楚。又鑒：<名>鏡子?！缎绿茣の横鐐鳌罚骸耙糟~為鑒，可以正衣冠?！钡?段愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。翻譯祈望陛下能憐恤臣的衷情，應許臣（實現(xiàn)）卑微的志愿，希望劉氏能幸運地（蒙您恩典），（得以）終其余年。臣生時應當獻身，死后也當結草報恩。臣懷著像犬馬對（主人一樣）不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。卒：<動>完成；完結?！犊兹笘|南飛》：“謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩?！北径沃心木湓捠潜疚闹髦?？——“愿乞終養(yǎng)”貫穿全段的是哪兩個詞？“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當隕首，死當結草第4段段意：陳先孝后忠之心李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？——先揭示“孝”和“忠”的矛盾，再提出“盡孝短”，“盡忠長”,最后說“先盡孝”，“后盡忠”。（4）《陳情表》之布局精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理,陳情于事,寓理于情先陳苦情——博得同情后陳孝情——打動真情再陳忠情——消除疑慮第4段段意：陳先孝后忠之心品讀鑒賞·語言藝術1、四字駢句：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”——四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。品讀鑒賞·語言藝術2、對偶句運用：使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。※“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”——內外對舉，都強調一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”——前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激※臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！俺肌迸c“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。品讀鑒賞·語言藝術3.比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”——以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)。”——以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？品讀鑒賞·語言藝術3.比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力?！疾粍偃R怖懼之情，謹拜表以聞?！迫岂R，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。※州司臨門，急于星火?！凹庇谛腔稹庇帽扔餍稳萸閯菥o迫，形象生動?！居懻摗坑腥苏J為，李密反復強調孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？理解性默寫1.《陳情表》用“_____________,______________”兩句表明自己缺少親屬幫助并且