化學(xué)培訓(xùn)心得體會

第42頁共42頁化學(xué)培訓(xùn)心得體會化學(xué)培訓(xùn)心得體會化學(xué)培訓(xùn)心得體會1江蘇省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)展，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點(diǎn)評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。吳星教授結(jié)合高中化學(xué)教育現(xiàn)狀，從課程改革說起，總結(jié)了課程改革成功的地方，也從課程設(shè)計(jì)，課程教材，課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)學(xué)習(xí)，課程評價(jià)進(jìn)展了分析^p，專家提出了一些建議；從課程理念，課程性質(zhì)，課程目的，課程構(gòu)造，課程內(nèi)容，施行評價(jià)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系；通過整合將國家課程轉(zhuǎn)化為理論課程，將國家課程轉(zhuǎn)化為理論王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。王教授指出課程構(gòu)造的調(diào)整表達(dá)根底性、多樣性、選擇性，保持原有課程構(gòu)造的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校施行和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識知識與才能和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識到才能和素養(yǎng)的通道。理論與理論結(jié)合，以無機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵才能系統(tǒng)模型。結(jié)合專家的講座，我重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程構(gòu)造包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生開展的共同根底。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生，拓展化學(xué)視野，深化對化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識。修訂后，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習(xí)任何選修課程。必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)開展價(jià)值的核心知識，著力解決過去教學(xué)施行中出現(xiàn)的無視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”?；瘜W(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的理論根底，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場。我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠(yuǎn)對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)展有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目的，以社會性科學(xué)議題為明線，以知識為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路，教學(xué)過程指向?qū)嶋H問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的才能。用大師的理論來指導(dǎo)理論教學(xué)。化學(xué)培訓(xùn)心得體會220xx年7月25日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托，來到和平職校進(jìn)展為期十天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的，十天里老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的缺乏，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專業(yè)再開展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，理解了新課改的真正意義，認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任。在以前的教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課改是為了富國強(qiáng)民，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”的根本理念，以進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展；幫助學(xué)生獲得將來開展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，進(jìn)步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，明確了教育方向。一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展是我們老師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要老師和學(xué)生的積極互動，共同促進(jìn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。老師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要較少老師在教學(xué)活動中的量，拓寬學(xué)生的參與面。這就需要老師全面準(zhǔn)確地理解學(xué)生的實(shí)際情況，對每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時(shí)，揚(yáng)學(xué)生之所長，癖其之短，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。比方對一些膽小的學(xué)生，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚(yáng)。對于班中一些理解，表達(dá)才能強(qiáng)的，老師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對才能。只有對不同學(xué)生提出不同的要求，才能讓他們實(shí)在在自己的根底上有不同的進(jìn)步，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)然，當(dāng)每個(gè)學(xué)生答復(fù)完問題后，老師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價(jià)和表揚(yáng)，以進(jìn)步他們的自信心，實(shí)在讓每個(gè)孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認(rèn)可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，才能到達(dá)教學(xué)相長的目的。三、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)步了師德程度，堅(jiān)決了專業(yè)志向。在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、理論者，學(xué)生成長進(jìn)展的帶路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好，教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。作為一名骨干老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會人”的重任，老師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的典范。老師作為當(dāng)今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、考慮才能、理論才能、創(chuàng)新才能等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧開展，為學(xué)生的終身開展奠定根底。只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。四、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、明確開展方向。如今的學(xué)生知識面寬，承受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個(gè)復(fù)合型的老師。要進(jìn)步自己的人文素養(yǎng)，就必需擅長讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干老師的必備條件，是成長為優(yōu)秀老師的必由之路。社會在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地開展。老師之路該如何走？作為骨干老師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深，確實(shí)，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時(shí)代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能進(jìn)步工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是老師成長的重要通道、是老師個(gè)人知識的改造與升華；既要重視理論、勤于理論，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干老師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)開展的方案，撰寫教育筆記，經(jīng)歷總結(jié)或論文等，全方位提升自己。老師專業(yè)開展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會3我有幸參加了骨干老師化學(xué)高中班培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊(yùn)，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)歷的一線著名的校長對我們進(jìn)展理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)開展的不斷考慮。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名老師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：一、強(qiáng)化骨干老師學(xué)校意識，明確肩負(fù)責(zé)任。通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干老師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干老師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的開展聯(lián)絡(luò)起來。在今后的'工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的老師資，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干老師的示范引領(lǐng)作用，共同打造老師教研文化、老師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市老師專業(yè)開展。二、豐富化學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念通過理論的學(xué)習(xí)使我對化學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和理解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科構(gòu)造論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：老師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)絡(luò)，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)絡(luò)，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)。有構(gòu)造的、有聯(lián)絡(luò)的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識內(nèi)容構(gòu)造化。在教學(xué)中突出化學(xué)根本概念和根本原理在教學(xué)中的核心地位，重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期浸透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，理解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中浸透化學(xué)思想方法的必要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、化學(xué)考慮、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，訓(xùn)練化學(xué)根本技能，領(lǐng)悟化學(xué)根本思想和積累化學(xué)根本活動經(jīng)歷；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生開展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)展有效的化學(xué)考慮，處理好預(yù)設(shè)與生成目的的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)老師提出了更高的要求，要求化學(xué)老師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人開展提供了最根本的化學(xué)根底、化學(xué)準(zhǔn)備和開展方向，促進(jìn)中學(xué)生的安康成長，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的開展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識構(gòu)造。三、感受名師魅力，尋求專業(yè)開展參加本次化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有興趣的化學(xué)，有技巧的化學(xué)，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會420xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干老師省級研修工程，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深化的答案。同時(shí)，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)展了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比擬輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學(xué)老師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會市場經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報(bào)告，題中講到要幫助老師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助老師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深化課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化復(fù)原反響的教學(xué)過程。11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡成功教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的考慮。11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4〔化學(xué)反響原理〕、選修5〔有機(jī)化學(xué)根底〕的教材分析^p及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)展傳達(dá)。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)開展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)開展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)開展的11個(gè)打破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析^p邊講解。11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析^p實(shí)驗(yàn)》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的老師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時(shí)也提供他們比擬全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析^p及教學(xué)策略》的報(bào)告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要開展，但不必是一樣的開展；每一位學(xué)生都要進(jìn)步，但不必是同步的進(jìn)步；每一位都要合格，但不必是一樣的規(guī)格。11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)展分析^p和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是“為了每一位學(xué)生的開展”，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：一、老師的觀念的轉(zhuǎn)化從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面開展的方針，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承當(dāng)化學(xué)新課程改革的詳細(xì)施行者“老師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重詳細(xì)的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深化性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識構(gòu)造，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會開展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，理解化學(xué)制品對人類的奉獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分表達(dá)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)詳細(xì)的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與詳細(xì)化學(xué)背景聯(lián)絡(luò)的實(shí)際問題或考慮方法。二、理解并施行新課程理念創(chuàng)新與策略1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生開展為目的，在培養(yǎng)目的價(jià)值上通過“知識與才能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目的要求來表達(dá)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的根本知識與根本技能的同時(shí)，要注重學(xué)生理解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、安康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、開展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會開展過程中所遇到的問題，在進(jìn)步人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的開展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能、關(guān)注資與可持續(xù)開展等問題，能有效地進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定根底。2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被老師所主宰，學(xué)生以承受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化形式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個(gè)過程不是以老師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的考慮中，在一種輕松的氣氛中通過討論、歸納完成教學(xué)目的，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過程由老師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是老師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由老師提供與學(xué)生親密相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生考慮，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與才能的遷移都非常有益。老師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，將突出的、主要的問題進(jìn)展討論，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反響時(shí)，老師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)假如是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進(jìn)展預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)老師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反響，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn)，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能、關(guān)注資與可持續(xù)開展等問題，能有效地進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定根底，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！化學(xué)培訓(xùn)心得體會520xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R、豐富的授課經(jīng)歷、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級為團(tuán)隊(duì)進(jìn)展在線討論，大家分別創(chuàng)立BBS課程論壇、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)歷、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了間隔，在這里我們可以與大師面對面，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)大家也把各自對本課程的看法也進(jìn)展了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對本課程有了新的見解。我從xxxx年開場給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機(jī)化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重、積極性很高、求知欲也很強(qiáng)。作為一名老師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們，但課后總覺得這堂課效果很差，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深化，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步自己教學(xué)程度一直是迫切需要解決的問題。此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過考慮，為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：首先，要充分利用課件的動畫效果，對于無機(jī)化學(xué)中的一些問題，比方原子構(gòu)造中的電子云伸展方向、分子構(gòu)造中的軌道雜化、晶體構(gòu)造和配合物構(gòu)造章節(jié)中的局部內(nèi)容采用flash動畫演示，使抽象的問題形象化，講解起來也比擬直觀；第二，在教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活潑課堂氣氛；簡單介紹科研上的研究思路和方法，多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會分析^p和解決無機(jī)化學(xué)問題的思路、方法和手段，進(jìn)步他們自學(xué)才能；第三，對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問題，要深化剖析，并以詳細(xì)的教學(xué)案例來說明問題，使學(xué)生更好的掌握問題的本質(zhì)和解決的方法；將各個(gè)章節(jié)的知識串接起來，既有利于對前面知識的復(fù)習(xí)，又有利于新知識的認(rèn)識和掌握；最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建立無機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，將《無機(jī)化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿開展、熱門研究領(lǐng)域的一些報(bào)告PPT或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生理解化學(xué)開展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會6通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。以往重結(jié)果，輕過程，無視學(xué)生思維程度的開展，制約學(xué)生多方面的開展：新課程著眼于學(xué)生的開展，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的開展。我們廣闊的老師也應(yīng)該徹底地洗腦，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的形式，適應(yīng)時(shí)代的開展要求。下面我就談一下我的感受：一、理解新課程的根本理念，改變教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)；不同的人在化學(xué)上得到不同的開展”。理念之二是“學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動”。根本理念之三是“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。老師要深化、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，詳細(xì)、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈敏自如地選擇教法。二、教學(xué)中老師要正確把握自己的角色定位。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：化學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識，形成技能，開展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與理論。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)歷和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。老師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)歷，幫助他們進(jìn)展判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也進(jìn)步了他們的認(rèn)識程度和口頭表達(dá)才能，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變?？偠灾?，新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位老師提出了更高的要求。愿我們每位老師都能踐行課標(biāo)理念，復(fù)原化學(xué)本色?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會7一、化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科根本觀念的新的詮釋，徹底改變了我的教學(xué)觀念。盧巍老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實(shí)驗(yàn)觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念，如今仔細(xì)想來，更重要的是才能和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)展觀念教學(xué)，每一個(gè)知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識，都進(jìn)展了細(xì)致的分解，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。二、化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化1、在原有課標(biāo)的根底上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2、在原有課標(biāo)的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的根底知識和解題才能,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識。3、在原有課標(biāo)的根底上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能以及交流與合作的才能。努力改變“老師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。4、在原有課標(biāo)根底上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制。三、新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以實(shí)在重視。2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。5、科學(xué)應(yīng)試多樣化開展評價(jià)任重道遠(yuǎn)。6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會更加堅(jiān)決我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作奉獻(xiàn)微薄之力?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會8孔子云：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢?，從古時(shí)開場，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，如今，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的根底。我們學(xué)的知識比擬雜亂，#假如只知按著書本來，不僅消耗時(shí)間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比方說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純潔物，純潔物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的附屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。大的一些概念理通了，對于一些更詳細(xì)化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比方說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用處，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，那么需要我們在熟記的根底上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以穩(wěn)固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，假如因根底知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈敏運(yùn)用知識的才能，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)?；蛟S有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開場你會對知識記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是非常必要的。通常，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶才能選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對于某些要熟知的知識點(diǎn)，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)較緊，我們在生活中遇到種種問題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。以上只是我個(gè)人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧！化學(xué)培訓(xùn)心得體會9在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課，通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將完畢，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識視野在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)形式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和形式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”的根本理念，以進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展；幫助學(xué)生獲得將來開展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，進(jìn)步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能；培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體精神和安康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求開展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求老師擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)是老師成長的重要途徑。三、我學(xué)會了反思老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。要學(xué)會考慮，不斷的反思，在考慮中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”?？傊?，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有時(shí)機(jī)嘗試全新的教學(xué)形式，理論自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)形式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻(xiàn)！化學(xué)培訓(xùn)心得體會10一、對于課程建立的認(rèn)識要建立《分析^p化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》課程，那么首先要理解什么是課程。課程是具有一流老師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范課程。課程建立是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容和先期啟動的四個(gè)工程之一。課程是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要舉措。其次，要明確課程建立的目的和意義。搞課程建立應(yīng)該進(jìn)一步穩(wěn)固教學(xué)工作的中心地位，在實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)建立、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根底上改善、加強(qiáng)高校信息化條件建立，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在施行同類課程教學(xué)的過程中可以借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資，在更大范圍內(nèi)進(jìn)步高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。無論能否建立成為省級、國家級的課程，搞好學(xué)科建立都是必要的，培養(yǎng)學(xué)生的包括創(chuàng)造性思維才能和動手才能在內(nèi)的綜合才能才是最終目的。二、如何使用多媒體手段輔助教學(xué)。隨著信息化時(shí)代的到來，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，老師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)形式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學(xué)形式，更有利于進(jìn)步教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂感染力，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和創(chuàng)新才能。但是，在多媒體使用時(shí)我們還需要注意幾個(gè)問題：首先，多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，注意不要過度追求多媒體手段而無視了教學(xué)目的，沖淡了教學(xué)主題；其次，要注意不能用多媒體的使用代替學(xué)生思維，更不能取代學(xué)生操作，應(yīng)該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生才能。最后，要注意的是多媒體的恰當(dāng)使用，過大的課堂容量反而會降低教學(xué)效率?？傊?，只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的真正價(jià)值。三、老師隊(duì)伍建立高程度的課堂教學(xué)是課程建立的必要因素，它要求老師能在適當(dāng)?shù)那闆r下提出適當(dāng)?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設(shè)問，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在探究過程中設(shè)問，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與；在范例教學(xué)中設(shè)問，能促進(jìn)學(xué)生積極考慮；在課堂小結(jié)中設(shè)問，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。老師提問要講究設(shè)計(jì)，才能激發(fā)學(xué)生思維。問題設(shè)計(jì)的目的要明確，層次要明晰，難度要適當(dāng)，角度要新穎。老師自身素質(zhì)個(gè)人才能對于課堂教學(xué)固然重要，但從長遠(yuǎn)角度看老師隊(duì)伍的穩(wěn)定性對于整個(gè)學(xué)科的建立更為重要。學(xué)科建立負(fù)責(zé)人以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視和支持，作為老師要有長遠(yuǎn)的目光和奉獻(xiàn)精神，以奉獻(xiàn)求支持，腳踏實(shí)地的走好學(xué)科建立的每一步。這次學(xué)習(xí),讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析^p化學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程建立,進(jìn)展教育教學(xué)改革和進(jìn)步本科教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。對于全面推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會11xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報(bào)到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待！20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開場，首先由xx館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時(shí)提出詳細(xì)的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生理解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的詳細(xì)措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架構(gòu)造，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以詳細(xì)的問題和實(shí)例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深化的考慮初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助！20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長上課，主要講授初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立和標(biāo)準(zhǔn)管理，內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確，講解明晰透徹讓我更深化的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)管理。20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深化淺出的進(jìn)展剖析，讓我再次重新認(rèn)識新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實(shí)際的指導(dǎo)意義！20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述；實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主要形式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)老師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)展生動的剖析，讓我再次重新認(rèn)識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W(xué)探究永無止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，老師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的理論才能，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長準(zhǔn)確分析^p了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程，讓我全面理解中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的內(nèi)容，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室管理對實(shí)驗(yàn)老師的才能及程度要求是很高的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的推廣步伐，促進(jìn)人類的進(jìn)步。化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師必須具備較高的管理程度和專業(yè)技術(shù)程度，必須不斷進(jìn)步自身的管理才能和實(shí)驗(yàn)技能，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績！20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課，主講《化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作》。xx副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了很詳細(xì)的分析^p，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)的重要性，深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，而實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校根本的辦學(xué)條件，是全面施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手理論才能和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視標(biāo)準(zhǔn)管理維護(hù)儀器，做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步完善，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其管理工作做得更好！最后一天進(jìn)展培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動完畢了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)班開得非常成功，本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、進(jìn)步化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握純熟的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究才能，良好的實(shí)驗(yàn)管理才能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為老師快速成長搭建了平臺，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的施行要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃活力！化學(xué)培訓(xùn)心得體會127月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〔修訂版〕。課堂教學(xué)根本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀老師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的理解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會：一、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新特色新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的開展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原那么，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深化全面推進(jìn)素質(zhì)教育，非常重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的才能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的開展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求老師在整個(gè)教學(xué)過程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的才能。二、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的教學(xué)理念新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目的，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的理論中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們老師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。這就是：1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動途徑，提倡體驗(yàn)參與；5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展；6、開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。三、老師要具有豐富的學(xué)科知識、精堪的教學(xué)才能老師的教學(xué)才能固然要有理論的指導(dǎo)，但更重要的是要在教學(xué)理論中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學(xué)的目的、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段的變化不斷變化和開展。當(dāng)前我國正在進(jìn)展新的課程改革，教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對老師的才能提出新的要求，因此，老師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)展教育創(chuàng)新，不斷改良和進(jìn)步自己的教學(xué)才能。參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識到自己責(zé)任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認(rèn)識，新的目的，明確了今后奮斗的目的?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會13我有幸參加了8月6號到7號在蘭州“20xx年甘肅省義務(wù)教育新教材老師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在會上分別聆聽了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽學(xué)校的特級化學(xué)老師韓立新專家對新課標(biāo)和新教材的分析^p解讀報(bào)告，受益很多。一、義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情景素材折射出的教育理念修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的參加，讓我更加清醒地認(rèn)識到科學(xué)是不斷開展的，知識會不斷更新，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報(bào)等。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會存在的一些不平安隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別要求學(xué)生“認(rèn)識掌握化學(xué)知識能幫助人們進(jìn)步自我保護(hù)意識?！弊屛疫M(jìn)一步理解了培養(yǎng)學(xué)生平安意識和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制堿工業(yè)的奉獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是才能的培養(yǎng),知識的傳授只是人格塑造和才能培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的才能和開展的目光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新才能的新型社會的接班人。社會才能開展，國家才能強(qiáng)大。二、新修訂人教版化學(xué)教材解讀〔1〕修訂根據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究、教材回訪、審查意見?！?〕根本原那么增強(qiáng)邏輯性、可讀性、興趣性；探究過程的理解、再認(rèn)識；更新知識內(nèi)容；更加貼近學(xué)生；注意知識的銜接?！?〕修訂內(nèi)容①增加提示性邊框欄新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目，如“觀察方法〔實(shí)驗(yàn)〕”、“數(shù)據(jù)處理”、“配平方法〔技巧〕”、“分類方法”等，取消了“拓展性課題”。②內(nèi)容順序調(diào)整原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)構(gòu)造的奧秘”順序調(diào)整、整合。③規(guī)定了必須完成的八類學(xué)生實(shí)驗(yàn)〔4〕重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義通過這次的培訓(xùn)中專家對新教材的解讀，讓我理解到新教材的編寫確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活中走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識經(jīng)歷為根底”等教育理念。收獲很多，加深了對課標(biāo)的認(rèn)識，深化領(lǐng)會了新課標(biāo)和新教材在修訂中的一些新的問題，這些必然會在將來的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)步教學(xué)效果?；瘜W(xué)培訓(xùn)心得體會14新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來了活力，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生承受一定階段教育之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描繪，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接根據(jù)。我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。今年暑假與開學(xué)前期，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)