培智學校實訓班數學教案《10以內的加減混合運算》_第1頁
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文檔簡介

啟智學校2015學年（一）數學學科授課設計授課教授課時2015.11.16;2015授課班級實訓班.11.20師間10以內的加減混雜運課題使用教材自編課時安排兩個課時算學情分本班只有一個學生，該生是智障生，并伴有多重殘疾（聽力殘疾一級），口頭表達能力不好，無法清楚表達。該生的著手能力一般，還需要不斷練習。該生數學基礎較差，需從基礎牢固。析1、2、目標

學會10的加減法在活動中，使學生領悟10的加減法各部分關系3、培養(yǎng)有條理的思慮問題4、經過游戲學會湊十法授課重點授課難點使用教具

領悟10的加減法各部分關系；學會10的加減法學會湊十法課件，小棒授課過程授課妄圖教師活動學生活動一、創(chuàng)立情境，復習10的組成1、小明家住在一個小鄉(xiāng)村里這里有碧綠的草學生依照情境，思慮回答創(chuàng)立情境，幫地，芬芳的鮮花，漂亮嗎？他還養(yǎng)了小雞，這問題助學生更好的些小雞都在和大家捉迷藏，等你把括號中的數學習思慮字說對，它們就出來了?？凑l能把它們找到呢？2、數一數：共有幾個小雞？3、小明來喂它們了，他端來兩盤食品，一盤在游戲中學放在左邊，一盤放在右邊，你猜幾個小雞到左習，學生的學邊吃，幾個到右邊吃？習興趣更高，更加愿意學習二、情境導入，主動研究1、看到大家猜得這樣準，花果山的小猴子也來和我們做朋友了，你們歡迎嗎？學生思慮并計算（出示小猴圖），你采集到了什么數學信息？你能求出什么？請大家用小棒當猴子，來擺一擺，說一說，并列出算式。2、孔雀姐姐老遠就聽見大家在回答以下問題，它在心里夸贊那些積極思慮的同學呢。同時它也給我們帶來幾道題考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？學生思慮，計算，說出答案。三、實踐體驗學生和老師一起邊玩游戲口算比賽：選擇一行習題，快速說出答邊計算案。2、猜數游戲：老師拿10個小學具方塊，放在兩只手里，一只手出示幾個，由學生來猜還剩幾個。3、看圖選擇能夠用7+3=10來表示的事物四、作業(yè)10道10以內的加減題板書設計10以內的加減混雜運算作業(yè)1

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