溫州市的研究性學習活動實施-課件

溫州市研究性學習活動實施

的做法與問題及對策思考

張慶勉溫州市教育教學研究院溫州市研究性學習活動實施

的做法與問題及對策思考張慶勉1個人簡介溫州市教研院·高中生物教研員、研究性學習教研員浙江省第六批特級教師浙江師范大學碩士生導師省普高新課程實驗工作專業(yè)指導委員會生物學科組成員溫州市普高新課程實驗綜合實踐活動課程開發(fā)實施組組長溫州市普高新課程實驗生物學科研究指導組組長電話：88612718(辦)88380349(宅)E-mail：88380349163zqmwzerwzjkyQQ：306657875

博客:青山綠水.cersp//userlog18/43254/index.shtml個人簡介溫州市教研院·高中生物教研員、研究性學習教研員2一、幾年來的基本做法與經(jīng)驗1.組建研究性學習骨干教師研修班2.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》3.每學期組織一次研究性學習研討活動4.每年舉行一次研究性學習教學案例（成果）與學生成果評比活動5.組織編寫研究性學習教學參考資料一、幾年來的基本做法與經(jīng)驗1.組建研究性學習骨干教師研修班31.組建研究性學習骨干教師研修班2000年6月23日，原溫州市教科所舉辦的研究性學習骨干教師研修班開班，學員25人，其中高中15人(9學科)，職高1人，初中4人，小學5人。先后印發(fā)了《研究性學習參考資料》(3期6萬多字)，組織各種研討活動10次。2019年4月-6日，組織全體學員赴上海教科院培訓中心學習考察研究性學習，期間聽取王厥軒作的《研究性學習與二期課改專題報告》，劉定一作的《當前研究性學習的若干問題專題報告》，胡興宏作的《開展研究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的專題報告》，孫時敏用的《信息技術與學科教學的整合專題報告》。參觀考察七寶中學、位育中學、晉元中學、莘松中學、上?？萍拣^。先后匯編印發(fā)了《學員研究性學習方案設計》和《學員研究性學習優(yōu)秀成果集》。該班于2019年3月9日舉行結業(yè)典禮。1.組建研究性學習骨干教師研修班2000年6月23日，原溫州42.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》承擔完成省教育科學2019年度規(guī)劃課題立項課題(編號225)《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》。組建以研究性學習骨干教師研修班學員為核心的課題組，對普通高中如何開設研究性學習課程進行研究，探討如何根據(jù)溫州市自然生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展的地方特點，構建有溫州特色的普通高中研究性學習課程模式，形成研究性學習校本課程開發(fā)的典型案例。該課題研究為溫州市教育局制訂了《溫州市普通高級中學研究性學習課程實施意見》、構建了研究性學習課題庫和案例庫、摸索出一些富有成效的研究性學習指導策略。研究成果獲2019年度省基教科研優(yōu)秀成果三等獎。2.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究53.每學期組織一次研究性學習研討活動自2019年9月起，根據(jù)全市研究性學習的實施情況，市教育局、市教研院(室)每學期組織一次研究性學習研討活動。規(guī)模較大的有2019年11月16日在在瑞安中學召開首次市研究性學習研討會(160人)，2019年5月4日在甌海中學召開全市第二次研究性學習研討會(170人)，2019年12月6日，在溫州中學召開全市研究性學習工作研討會(180人)，2019年10月7日，在永嘉中學召開全市研究性學習研討會(150人)，2019年12月24日，在羅浮中學召開全市研究性學習研討會(140人)，2019年2月24日，在溫州二高召開全市研究性學習研討會(120人)，2019年9月26-27日在瑞安玉海中學舉行高中新課程研究性學習培訓活動(430人)。3.每學期組織一次研究性學習研討活動自2019年9月起，根據(jù)6吳恕成副局長在02年12月16日研究性學習研討會上提出：1.強化課程意識，開足開好研究性學習課程。一要保證全校所有的教師到位，人人參加研究性學習的指導工作；二要保證全校所有的學生到位，人人都要參加研究性學習；三要保證課時總量到位，高中各年級每周開設三課時的研究性學習課程，不得隨意減少；四要保證研究性學習課程開設所需的經(jīng)費和教師的課時報酬的到位；五要保證領導的思想、工作部署、檢查落實的到位。2.科學計劃、合理安排、穩(wěn)步推進。在保證課時總量的前提下，可根據(jù)學校的具體情況，靈活安排學習階段和學習時間，同時要充分挖掘自身的資源和社區(qū)資源，形成不同的發(fā)展模式。3.抓好研究性學習的教師培訓工作。由市教育局中教處、高教處牽頭，市教研(教科)室組織或利用高校資源對全市的教育行政管理人員、教研員、高中校長、市級骨干教師進行培訓；由縣(市、區(qū))普教科牽頭，縣(市、區(qū))教研(教科)室組織對學校的骨干教師進行培訓；由學校組織對全校所有的教師進行校本培訓，這是最重要也是最關鍵的培訓方式，各級各類學校一定要高度重視校本培訓工作，要作為培訓工作的重點，組織落實好。吳恕成副局長在02年12月16日研究性學習研討會上提出：74.探索和建立有效的評價激勵機制。①規(guī)范化原則。根據(jù)溫州市普通高中研究性學習課程實施意見，加強對研究性學習課程的規(guī)范與管理。市中教處、督導處要認真研究，要把研究性學習課程的開設情況納入市級重點中學、示范中學評估和各種教學檢查、評比的重要條件之中。②激勵性原則。把評價的重點放在研究性學習的過程而不是結果上，鼓勵教師發(fā)揮自己的主導作用，參與、關注學生學習的過程，在研究的過程中對學生進行評價。學校要把教師指導研究性學習課程的情況與報酬、職稱、評優(yōu)評先相結合，對成績突出的指導教師在報酬上實行傾斜，在職稱評審上實行傾斜，在評優(yōu)評先上實行傾斜。③多渠道原則。建立科學的、積極的學生評價機制，開拓對學生評價的渠道，既要注意研究性學習成果的評價，更要注重研究性學習過程狀況的評價，重在過程、重在參與、重在激勵，對結果不要看得太重，不要為追求完美的結果而挫傷師生的積極性。5.加強研究性學習的教學科研工作。要求各級教研(教科)室要成立專門的研究性學習指導小組，指定專職的教研員，加強研究和指導。市教研室要抓緊時間編輯好《溫州市研究性學習實施案例選編》，制訂好《研究性學習教師指導手冊》、《研究性學習學生手冊》，加強對研究性學習課程的指導。要積極探討研究性學習與學科教學相結合的辦法。4.探索和建立有效的評價激勵機制。①規(guī)范化原則。根據(jù)溫州市普84.每年舉行一次研究性學習教學案例(成果)與學生成果評比活動自2019年起，已先后舉行教師研究性學習教學案例(成果)評比4次，評出一等獎45篇、二等獎80篇、三等獎144篇。較有參考價值的如《我校實施研究性學習課程的實踐與探索》《研究性學習指導策略的研究報告》《城鎮(zhèn)高中研究性學習地方主題和內(nèi)容的開發(fā)研究》《生活化研究性學習活動設計》《中雁蕩山旅游文化研究案例》《立足校本，努力構建研究性學習課程體系》《在研究性學習中實施合作教學》《研究性學習實踐中的動力問題及對策》《也給研究性學習把把脈》《想說愛你不容易》《福壽螺專題研究方案》《研究性學習在實踐中的若干問題探討》《“探訪家鄉(xiāng)山水，感受溫州文化”綜合活動設計》《研究性學習實施和結題形式多樣化的實踐》《山區(qū)薄弱高級中學研究性學習的嘗試》《課題選擇是關鍵》、《研究性學習的教學管理與實踐》《一次失敗的案例及其反思》等等。4.每年舉行一次研究性學習教學案例(成果)與學生成果評比活動9先后舉行學生研究性學習成果評比4次，評出一等獎112項，二等獎225項，三等獎345項。較有特色的如《楠溪江古村落研究》《溫瑞塘河梧埏段水污染的調(diào)查報告》《市場經(jīng)濟條件下的楠溪江人文素質(zhì)調(diào)查》《中雁蕩山旅游文化研究》《溫州古民居的文化藝術及其命運趨向》《溫州私營企業(yè)的管理模式和經(jīng)營特色》《永嘉學派與溫州經(jīng)濟的再發(fā)展探討》《文化楠溪江戰(zhàn)略實施現(xiàn)狀的調(diào)查及思考》《關于甌北鎮(zhèn)外來務工人員工作與生活的調(diào)查》《溫州精品社區(qū)建設的探討》《溫州鼓詞的歷史和現(xiàn)狀調(diào)查》《永嘉古村落之芙蓉村考察報告》《琦君散文中的鄉(xiāng)土風情及人情美的研究》《校園池塘生物的觀察與實驗研究》《關于校園課桌文化的研究》《馬站四季柚發(fā)展中存在的問題與對策》《望里紡織業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的影響與對策》《筆與中學生用筆現(xiàn)狀》《溫州市區(qū)河道作用及其影響研究報告》《謝靈運與永嘉的研究》《永嘉溪口明文書院保護與開發(fā)的調(diào)查思考》《近代史上瑞安人民的抗暴斗爭》《南岳鎮(zhèn)的發(fā)展足跡》《洞頭羊棲菜栽培中常見的敵害生物的調(diào)查研究》《龍灣圍墾灘涂鹽生植物園建設的設想》等等。先后舉行學生研究性學習成果評比4次，評出一等獎112項，二等105.組織編寫研究性學習教學參考資料先后編寫了印發(fā)資料匯編兩冊，制作光盤資料4個，為實施研究性學習活動提供了鄉(xiāng)土化的參考案例?！堆芯啃詫W習方案設計》(2019.11)編入20個方案?！稖刂菔醒芯啃詫W習教學成果匯編》(2019.12)，編入40所學校68篇研究性學習成果，約42萬字?！稖刂菔醒芯啃詫W習研討會光盤材料》(2019.2)收集2019年研究性學習成果匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年研究性學習教學案例(成果)評比匯編、研究性學習理論與案例介紹等計496M。《溫州市綜合實踐活動培訓光盤材料》(2019.9)收集高中新課程國家級通識培訓材料、浙江省高中新課程·綜合實踐活動骨干老師培訓材料、研究性學習專題講座材料、普通高中綜合實踐活動課程專題講座、溫州市高中新課程培訓材料·綜合實踐活動方案匯編等計301M。5.組織編寫研究性學習教學參考資料先后編寫了印發(fā)資料匯編兩冊11二、存在的主要問題1.課時不足2.空間有限3.資源枯竭4.指導低效5.政策缺乏二、存在的主要問題1.課時不足121.課時不足據(jù)初步調(diào)查，不少學校沒有按照國家課程設置的規(guī)定課時安排課時，學生進行研究性學習活動缺乏時間的保證，有的雖然安排3課時，但實際上被學科課程占用；有的安排1課時，用來上《高中研究性學習基礎》或學校自編的有關研究性學習活動指導材料；有的把3課時分給語文、數(shù)學、英語等，取名為相應學科研究性學習；還有的沒有安排研究性學習活動課程，說是利用周末和節(jié)假日組織學生進行研究性學習活動。1.課時不足據(jù)初步調(diào)查，不少學校沒有按照國家課程設置的規(guī)定課132.空間有限據(jù)初步調(diào)查，學生的研究性學習活動多數(shù)是在學校里完成的，研究的空間極為有限。多數(shù)重點中學和民辦學校是寄宿制學校，出于安全考慮，學生一般不能出校門，學生的研究性學習活動只能在校園內(nèi)進行，缺少與自然與社會接觸，造成研究性學習活動的過程與結果質(zhì)量低下；部分學校出于安全考慮，不敢組織學生外出開展研究性學習活動。2.空間有限據(jù)初步調(diào)查，學生的研究性學習活動多數(shù)是在學校里完143.資源枯竭隨著研究性學習活動的廣泛實施，學生研究的課題出現(xiàn)大量重復的現(xiàn)象，如我市4次研究性學習活動成果評比中獲獎的682項成果中有92項是關于溫州的社會、文化、環(huán)境、經(jīng)濟等地域性的調(diào)查與研究，在永嘉中學獲市級獎的51項中有8項是關于楠溪江的調(diào)查與研究。3.資源枯竭隨著研究性學習活動的廣泛實施，學生研究的課題出現(xiàn)154.指導低效市、縣教研員身兼數(shù)職，缺乏對學校、教師進行專業(yè)引領的能力。研究性學習活動課程的師資培訓一般都是利用教研活動進行，時間短(1天左右)，內(nèi)容少(活動觀摩加講座)。有的學校指導教師的配備與安排不合理，有的將研究性學習活動課程搭配給班主任或教學能力較差的教師。許多指導教師缺乏系統(tǒng)培訓，甚至沒有參加培訓，自身研究能力缺乏，對研究性學習活動課程的理念把握不準，導致研究性學習活動課程實施過程中指導有效性不夠。4.指導低效市、縣教研員身兼數(shù)職，缺乏對學校、教師進行專業(yè)引165.政策缺乏政策制定沒有到位：教育教學督導評估研究性學習活動的教師配備編制、教師工作量計算標準、教師的職稱評定、優(yōu)質(zhì)課與教壇新秀評選等等。有的學校沒有制定研究性學習活動課程實施方案和相關制度。教育行政部門監(jiān)督?jīng)]有到位，如研究性學習活動沒有進入課表，進入課程的也形同虛設常被學科課程占用等等。5.政策缺乏政策制定沒有到位：教育教學督導評估研究性學習活動17四、對策與思考1.明確課程性質(zhì)2.提高師資水平3.開發(fā)課程資源4.整合五門學科四、對策與思考1.明確課程性質(zhì)181.明確課程性質(zhì)《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》、《浙江省普通高中新課程實驗綜合實踐活動實施意見》等文件是實施研究性學習活動的重要基礎。應明確研究性學習活動是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)與實施的課程，是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，通過文獻研究、社會調(diào)查、科學實驗、數(shù)據(jù)分析、撰寫報告等，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習，并在這個過程中習得科學研究的方法；主要類型有基于問題解決的研究性學習活動、基于項目活動的研究性學習活動、基于任務的研究性學習活動(WebQuest)；主要目的是獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。1.明確課程性質(zhì)《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中192.提高師資隊伍教育行政部門要制定政策解決研究性學習活動的教師配備編制、教師工作量計算標準、教師的職稱評定、優(yōu)質(zhì)課與教壇新秀評選等等。各級教研室要加強研究性學習活動的教學研究，開展多種形式的研究活動。及時發(fā)現(xiàn)總結學校、教師在實踐中的成功經(jīng)驗。學校要認真執(zhí)行教育行政部門有關規(guī)定，從師資建設、組織建設和制度建設等方面著手，加強研究性學習活動的教師隊伍建設的管理，制定科學的課程管理制度和考核獎勵辦法，學校組建由專任教師和指導教師組成的研究性學習活動課程指導組或教研組，按每15個班必須配備一位專任教師。重視加強研究性學習活動課程的校本研修活動，通過校本教研與培訓來促進教師教育觀念轉變，并鼓勵、支持教師去研究研究性學習活動的規(guī)范實施，提高開發(fā)與實施研究性學習活動課程的能力。2.提高師資隊伍教育行政部門要制定政策解決研究性學習活動的教203.開發(fā)課程資源拓展研究內(nèi)容是研究性學習活動實施的重要條件，下面介紹幾個案例。案例1：關于水資源的研究性學習活動。3.開發(fā)課程資源拓展研究內(nèi)容是研究性學習活動實施的重要條件，21案例2：關于垃圾的研究性學習活動：①垃圾的數(shù)量與變化：垃圾的變化與人口增長的關系、垃圾的變化與人的生活方式變化的關系、浪費與垃圾量的增加、某地區(qū)的垃圾量(如一天的量、一年的量)。②垃圾的種類與變化：大致分類(如紙、塑料、鐵、廚房垃圾)、各類的大致比例、種類的變化與人的生活方式變化的關系、種類的變化與年代的關系。③垃圾箱的種類與變化：與居住環(huán)境的關系、與用途的關系、垃圾箱的種類。④垃圾的運送及處理方式：垃圾車的行車路線和目的地、垃圾車的數(shù)量與種類、垃圾處理的幾種基本方法、焚燒垃圾的主要流程。⑤作為社會公益事業(yè)的垃圾處理：政府的有關法律與法規(guī)、政府的資金與人力和物力投入狀況、垃圾處理事業(yè)中存在的問題、垃圾處理事業(yè)的發(fā)展與前景。⑥清潔工人的辛苦：每天要走的路程、工作的時間與待遇、每人每天須負擔的工作量、心情(苦惱與歡樂)。案例2：關于垃圾的研究性學習活動：22案例2：關于中雁蕩山研究性學習活動樂清白象中學劉方池老師2019.10-2019.4指導學生對中雁蕩山進行了系列研究性學習活動，編寫20余萬字的《鄉(xiāng)土中雁》一書(中國戲劇出版社，2019)，書中提供了的13類74個子課題。序1.自然地理地理位置地質(zhì)地貌天文氣象水文人口2.生物樂園土壤狀況森林植被觀賞樹種中草藥野生動物3.風景名勝中心勝跡獨特風景路線設計4.周邊開發(fā)高友璣墓真如寺鳳凰山蓋竹洞天·楊八洞劉公谷茗山工業(yè)參觀5.史海覓跡歷史軌跡考古發(fā)現(xiàn)6.巷里宅舍居住九廳遺址造房鍋灶宗族道路橋梁路廊7.匠作風味工藝食品8.宗教習俗宮殿寺廟道觀歲時習俗喪葬禁忌吉語9.方言俚語諺語歇后語物象俗語歌謠11.民間文學民間故事民間曲藝11.古代詩文古代詩詞古代文選摩崖碑刻楹聯(lián)選錄12.歷史人物李少和南宋六儒尚書高友璣秀才施元孚中共摯友張沖葉永蓁和《小小十年》案例2：關于中雁蕩山研究性學習活動2313.實施方案課題的來源和確定課題目標成果總結成果利用14.結題報告組長報告代表發(fā)言指導師小結15.論文匯編中雁蕩山現(xiàn)有景點調(diào)查中雁蕩山旅游業(yè)與其它旅游景點的比較中雁蕩山的現(xiàn)狀分析及對策面對旅游業(yè)的到來，中雁如何把握機遇中雁旅游業(yè)對當?shù)亟?jīng)濟的影響16.研究手記我感，我記中雁秋情暢游于山間不經(jīng)意間美在于發(fā)現(xiàn)陽光里流過的歲月17.攝影實踐確定教學目標開發(fā)校本教程創(chuàng)設展示平臺探索選修活動18.基地建設基地簡要設立背景理念的定位目的的確定設計思路實施方案管理設想存在的問題19.探索題庫語文學科類數(shù)學學科類英語學科類物理學科類化學學科類生物學科類政治學科類歷史學科類地理學科類體育學科類信息技術學科類美術學科類其他學科類20.走向校本解讀有別于活動課和選修課的校本課程探索選修課和活動課的實踐研究校本開發(fā)中的困惑及思考21.參閱資料訪問網(wǎng)站文獻參考22.共享喜悅后記13.實施方案課題的來源和確定課題目標成果總結成果244.整合五門學科在高中新課程的校本化實施中應把研究性學習活動與社會實踐、地方課程、校本課程、通用技術整合在一起。《浙江省教育廳關于普通高中地方課程和校本課程開發(fā)與實施意見》中的“教學建議”指出：地方課程和校本課程是一種獨立的課程形態(tài)，超越了學科課程的邏輯體系，集綜合性、實踐性、開放性、生成性與自主性于一體，在教學實施過程中要提倡與國家必修課程綜合實踐活動及其它社會實踐活動相結合。國家必修課程綜合實踐活動的23學分可以與地方課程、校本課程的6學分統(tǒng)籌使用，三門課程的總學分不得少于29學分。研究性學習活動中的社會調(diào)查研究、社會類項目設計可與社會實踐整合。研究性學習活動中的心理問題、可持續(xù)發(fā)展(環(huán)境、資源、經(jīng)濟、社會等)問題研究可與地方課程《人·自然·社會》、通用技術《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術》等整合。研究性學習活動中的科技類項目設計可與通用技術《技術與設計1、2》《電子控制技術》《建筑及其設計》《簡易機器人制作》《服裝及其設計》等整合。4.整合五門學科在高中新課程的校本化實施中應把研究性學習活動25謝謝！請批評指正謝謝！26溫州市研究性學習活動實施

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張慶勉溫州市教育教學研究院溫州市研究性學習活動實施

的做法與問題及對策思考張慶勉27個人簡介溫州市教研院·高中生物教研員、研究性學習教研員浙江省第六批特級教師浙江師范大學碩士生導師省普高新課程實驗工作專業(yè)指導委員會生物學科組成員溫州市普高新課程實驗綜合實踐活動課程開發(fā)實施組組長溫州市普高新課程實驗生物學科研究指導組組長電話：88612718(辦)88380349(宅)E-mail：88380349163zqmwzerwzjkyQQ：306657875

博客:青山綠水.cersp//userlog18/43254/index.shtml個人簡介溫州市教研院·高中生物教研員、研究性學習教研員28一、幾年來的基本做法與經(jīng)驗1.組建研究性學習骨干教師研修班2.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》3.每學期組織一次研究性學習研討活動4.每年舉行一次研究性學習教學案例（成果）與學生成果評比活動5.組織編寫研究性學習教學參考資料一、幾年來的基本做法與經(jīng)驗1.組建研究性學習骨干教師研修班291.組建研究性學習骨干教師研修班2000年6月23日，原溫州市教科所舉辦的研究性學習骨干教師研修班開班，學員25人，其中高中15人(9學科)，職高1人，初中4人，小學5人。先后印發(fā)了《研究性學習參考資料》(3期6萬多字)，組織各種研討活動10次。2019年4月-6日，組織全體學員赴上海教科院培訓中心學習考察研究性學習，期間聽取王厥軒作的《研究性學習與二期課改專題報告》，劉定一作的《當前研究性學習的若干問題專題報告》，胡興宏作的《開展研究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的專題報告》，孫時敏用的《信息技術與學科教學的整合專題報告》。參觀考察七寶中學、位育中學、晉元中學、莘松中學、上海科技館。先后匯編印發(fā)了《學員研究性學習方案設計》和《學員研究性學習優(yōu)秀成果集》。該班于2019年3月9日舉行結業(yè)典禮。1.組建研究性學習骨干教師研修班2000年6月23日，原溫州302.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》承擔完成省教育科學2019年度規(guī)劃課題立項課題(編號225)《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究》。組建以研究性學習骨干教師研修班學員為核心的課題組，對普通高中如何開設研究性學習課程進行研究，探討如何根據(jù)溫州市自然生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展的地方特點，構建有溫州特色的普通高中研究性學習課程模式，形成研究性學習校本課程開發(fā)的典型案例。該課題研究為溫州市教育局制訂了《溫州市普通高級中學研究性學習課程實施意見》、構建了研究性學習課題庫和案例庫、摸索出一些富有成效的研究性學習指導策略。研究成果獲2019年度省基教科研優(yōu)秀成果三等獎。2.完成省教育規(guī)劃課題《普通高中開設研究性學習課程的實踐研究313.每學期組織一次研究性學習研討活動自2019年9月起，根據(jù)全市研究性學習的實施情況，市教育局、市教研院(室)每學期組織一次研究性學習研討活動。規(guī)模較大的有2019年11月16日在在瑞安中學召開首次市研究性學習研討會(160人)，2019年5月4日在甌海中學召開全市第二次研究性學習研討會(170人)，2019年12月6日，在溫州中學召開全市研究性學習工作研討會(180人)，2019年10月7日，在永嘉中學召開全市研究性學習研討會(150人)，2019年12月24日，在羅浮中學召開全市研究性學習研討會(140人)，2019年2月24日，在溫州二高召開全市研究性學習研討會(120人)，2019年9月26-27日在瑞安玉海中學舉行高中新課程研究性學習培訓活動(430人)。3.每學期組織一次研究性學習研討活動自2019年9月起，根據(jù)32吳恕成副局長在02年12月16日研究性學習研討會上提出：1.強化課程意識，開足開好研究性學習課程。一要保證全校所有的教師到位，人人參加研究性學習的指導工作；二要保證全校所有的學生到位，人人都要參加研究性學習；三要保證課時總量到位，高中各年級每周開設三課時的研究性學習課程，不得隨意減少；四要保證研究性學習課程開設所需的經(jīng)費和教師的課時報酬的到位；五要保證領導的思想、工作部署、檢查落實的到位。2.科學計劃、合理安排、穩(wěn)步推進。在保證課時總量的前提下，可根據(jù)學校的具體情況，靈活安排學習階段和學習時間，同時要充分挖掘自身的資源和社區(qū)資源，形成不同的發(fā)展模式。3.抓好研究性學習的教師培訓工作。由市教育局中教處、高教處牽頭，市教研(教科)室組織或利用高校資源對全市的教育行政管理人員、教研員、高中校長、市級骨干教師進行培訓；由縣(市、區(qū))普教科牽頭，縣(市、區(qū))教研(教科)室組織對學校的骨干教師進行培訓；由學校組織對全校所有的教師進行校本培訓，這是最重要也是最關鍵的培訓方式，各級各類學校一定要高度重視校本培訓工作，要作為培訓工作的重點，組織落實好。吳恕成副局長在02年12月16日研究性學習研討會上提出：334.探索和建立有效的評價激勵機制。①規(guī)范化原則。根據(jù)溫州市普通高中研究性學習課程實施意見，加強對研究性學習課程的規(guī)范與管理。市中教處、督導處要認真研究，要把研究性學習課程的開設情況納入市級重點中學、示范中學評估和各種教學檢查、評比的重要條件之中。②激勵性原則。把評價的重點放在研究性學習的過程而不是結果上，鼓勵教師發(fā)揮自己的主導作用，參與、關注學生學習的過程，在研究的過程中對學生進行評價。學校要把教師指導研究性學習課程的情況與報酬、職稱、評優(yōu)評先相結合，對成績突出的指導教師在報酬上實行傾斜，在職稱評審上實行傾斜，在評優(yōu)評先上實行傾斜。③多渠道原則。建立科學的、積極的學生評價機制，開拓對學生評價的渠道，既要注意研究性學習成果的評價，更要注重研究性學習過程狀況的評價，重在過程、重在參與、重在激勵，對結果不要看得太重，不要為追求完美的結果而挫傷師生的積極性。5.加強研究性學習的教學科研工作。要求各級教研(教科)室要成立專門的研究性學習指導小組，指定專職的教研員，加強研究和指導。市教研室要抓緊時間編輯好《溫州市研究性學習實施案例選編》，制訂好《研究性學習教師指導手冊》、《研究性學習學生手冊》，加強對研究性學習課程的指導。要積極探討研究性學習與學科教學相結合的辦法。4.探索和建立有效的評價激勵機制。①規(guī)范化原則。根據(jù)溫州市普344.每年舉行一次研究性學習教學案例(成果)與學生成果評比活動自2019年起，已先后舉行教師研究性學習教學案例(成果)評比4次，評出一等獎45篇、二等獎80篇、三等獎144篇。較有參考價值的如《我校實施研究性學習課程的實踐與探索》《研究性學習指導策略的研究報告》《城鎮(zhèn)高中研究性學習地方主題和內(nèi)容的開發(fā)研究》《生活化研究性學習活動設計》《中雁蕩山旅游文化研究案例》《立足校本，努力構建研究性學習課程體系》《在研究性學習中實施合作教學》《研究性學習實踐中的動力問題及對策》《也給研究性學習把把脈》《想說愛你不容易》《福壽螺專題研究方案》《研究性學習在實踐中的若干問題探討》《“探訪家鄉(xiāng)山水，感受溫州文化”綜合活動設計》《研究性學習實施和結題形式多樣化的實踐》《山區(qū)薄弱高級中學研究性學習的嘗試》《課題選擇是關鍵》、《研究性學習的教學管理與實踐》《一次失敗的案例及其反思》等等。4.每年舉行一次研究性學習教學案例(成果)與學生成果評比活動35先后舉行學生研究性學習成果評比4次，評出一等獎112項，二等獎225項，三等獎345項。較有特色的如《楠溪江古村落研究》《溫瑞塘河梧埏段水污染的調(diào)查報告》《市場經(jīng)濟條件下的楠溪江人文素質(zhì)調(diào)查》《中雁蕩山旅游文化研究》《溫州古民居的文化藝術及其命運趨向》《溫州私營企業(yè)的管理模式和經(jīng)營特色》《永嘉學派與溫州經(jīng)濟的再發(fā)展探討》《文化楠溪江戰(zhàn)略實施現(xiàn)狀的調(diào)查及思考》《關于甌北鎮(zhèn)外來務工人員工作與生活的調(diào)查》《溫州精品社區(qū)建設的探討》《溫州鼓詞的歷史和現(xiàn)狀調(diào)查》《永嘉古村落之芙蓉村考察報告》《琦君散文中的鄉(xiāng)土風情及人情美的研究》《校園池塘生物的觀察與實驗研究》《關于校園課桌文化的研究》《馬站四季柚發(fā)展中存在的問題與對策》《望里紡織業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的影響與對策》《筆與中學生用筆現(xiàn)狀》《溫州市區(qū)河道作用及其影響研究報告》《謝靈運與永嘉的研究》《永嘉溪口明文書院保護與開發(fā)的調(diào)查思考》《近代史上瑞安人民的抗暴斗爭》《南岳鎮(zhèn)的發(fā)展足跡》《洞頭羊棲菜栽培中常見的敵害生物的調(diào)查研究》《龍灣圍墾灘涂鹽生植物園建設的設想》等等。先后舉行學生研究性學習成果評比4次，評出一等獎112項，二等365.組織編寫研究性學習教學參考資料先后編寫了印發(fā)資料匯編兩冊，制作光盤資料4個，為實施研究性學習活動提供了鄉(xiāng)土化的參考案例?！堆芯啃詫W習方案設計》(2019.11)編入20個方案。《溫州市研究性學習教學成果匯編》(2019.12)，編入40所學校68篇研究性學習成果，約42萬字?！稖刂菔醒芯啃詫W習研討會光盤材料》(2019.2)收集2019年研究性學習成果匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年度研究性學習學生成果評比匯編、2019年研究性學習教學案例(成果)評比匯編、研究性學習理論與案例介紹等計496M。《溫州市綜合實踐活動培訓光盤材料》(2019.9)收集高中新課程國家級通識培訓材料、浙江省高中新課程·綜合實踐活動骨干老師培訓材料、研究性學習專題講座材料、普通高中綜合實踐活動課程專題講座、溫州市高中新課程培訓材料·綜合實踐活動方案匯編等計301M。5.組織編寫研究性學習教學參考資料先后編寫了印發(fā)資料匯編兩冊37二、存在的主要問題1.課時不足2.空間有限3.資源枯竭4.指導低效5.政策缺乏二、存在的主要問題1.課時不足381.課時不足據(jù)初步調(diào)查，不少學校沒有按照國家課程設置的規(guī)定課時安排課時，學生進行研究性學習活動缺乏時間的保證，有的雖然安排3課時，但實際上被學科課程占用；有的安排1課時，用來上《高中研究性學習基礎》或學校自編的有關研究性學習活動指導材料；有的把3課時分給語文、數(shù)學、英語等，取名為相應學科研究性學習；還有的沒有安排研究性學習活動課程，說是利用周末和節(jié)假日組織學生進行研究性學習活動。1.課時不足據(jù)初步調(diào)查，不少學校沒有按照國家課程設置的規(guī)定課392.空間有限據(jù)初步調(diào)查，學生的研究性學習活動多數(shù)是在學校里完成的，研究的空間極為有限。多數(shù)重點中學和民辦學校是寄宿制學校，出于安全考慮，學生一般不能出校門，學生的研究性學習活動只能在校園內(nèi)進行，缺少與自然與社會接觸，造成研究性學習活動的過程與結果質(zhì)量低下；部分學校出于安全考慮，不敢組織學生外出開展研究性學習活動。2.空間有限據(jù)初步調(diào)查，學生的研究性學習活動多數(shù)是在學校里完403.資源枯竭隨著研究性學習活動的廣泛實施，學生研究的課題出現(xiàn)大量重復的現(xiàn)象，如我市4次研究性學習活動成果評比中獲獎的682項成果中有92項是關于溫州的社會、文化、環(huán)境、經(jīng)濟等地域性的調(diào)查與研究，在永嘉中學獲市級獎的51項中有8項是關于楠溪江的調(diào)查與研究。3.資源枯竭隨著研究性學習活動的廣泛實施，學生研究的課題出現(xiàn)414.指導低效市、縣教研員身兼數(shù)職，缺乏對學校、教師進行專業(yè)引領的能力。研究性學習活動課程的師資培訓一般都是利用教研活動進行，時間短(1天左右)，內(nèi)容少(活動觀摩加講座)。有的學校指導教師的配備與安排不合理，有的將研究性學習活動課程搭配給班主任或教學能力較差的教師。許多指導教師缺乏系統(tǒng)培訓，甚至沒有參加培訓，自身研究能力缺乏，對研究性學習活動課程的理念把握不準，導致研究性學習活動課程實施過程中指導有效性不夠。4.指導低效市、縣教研員身兼數(shù)職，缺乏對學校、教師進行專業(yè)引425.政策缺乏政策制定沒有到位：教育教學督導評估研究性學習活動的教師配備編制、教師工作量計算標準、教師的職稱評定、優(yōu)質(zhì)課與教壇新秀評選等等。有的學校沒有制定研究性學習活動課程實施方案和相關制度。教育行政部門監(jiān)督?jīng)]有到位，如研究性學習活動沒有進入課表，進入課程的也形同虛設常被學科課程占用等等。5.政策缺乏政策制定沒有到位：教育教學督導評估研究性學習活動43四、對策與思考1.明確課程性質(zhì)2.提高師資水平3.開發(fā)課程資源4.整合五門學科四、對策與思考1.明確課程性質(zhì)441.明確課程性質(zhì)《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》、《浙江省普通高中新課程實驗綜合實踐活動實施意見》等文件是實施研究性學習活動的重要基礎。應明確研究性學習活動是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)與實施的課程，是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，通過文獻研究、社會調(diào)查、科學實驗、數(shù)據(jù)分析、撰寫報告等，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習，并在這個過程中習得科學研究的方法；主要類型有基于問題解決的研究性學習活動、基于項目活動的研究性學習活動、基于任務的研究性學習活動(WebQuest)；主要目的是獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。1.明確課程性質(zhì)《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中452.提高師資隊伍教育行政部門要制定政策解決研究性學習活動的教師配備編制、教師工作量計算標準、教師的職稱評定、優(yōu)質(zhì)課與教壇新秀評選等等。各級教研室要加強研究性學習活動的教學研究，開展多種形式的研究活動。及時發(fā)現(xiàn)總結學校、教師在實踐中的成功經(jīng)驗。學校要認真執(zhí)行教育行政部門有關規(guī)定，從師資建設、組織建設和制度建設等方面著手，加強研究性學習活動的教師隊伍建設的管理，制定科學的課程管理制度和考核獎勵辦法，學校組建由專任教師和指導教師組成的研究性學習活動課程指導組或教研組，按每15個班必須配備一位專任教師。重視加強研究性學習活動課程的校本研修活動，通過校本教研與培訓來促進教師教育觀念轉變，并鼓勵、支持教師去研究研究性學習活動的規(guī)范實施，提高開發(fā)與實施研究性學習活動課程的能力。2.提高師資隊伍教育行政部門要制定政策解決研究性學習活動的教463.開發(fā)課程資源拓展研究內(nèi)容是研究性學習活動實施的重要條件，下面介紹幾個案例。案例1：關于水資源的研究性學習活動。3.開發(fā)課程資源拓展研究內(nèi)容是研究性學習活動實施的重要條件，47案例2：關于垃圾的研究性學習活動：①垃圾的數(shù)量與變化：垃圾的變化與人口增長的關系、垃圾的變化與人的生活方式變化的關系、浪費與垃圾量的增加、某地區(qū)的垃圾量(如一天的量、一年的量)。②垃圾的種類與變化：大致分類(如紙、塑料、鐵、廚房垃圾)、各類的大致比例、種類的變化與人的生活方式變化的關系、種類的變化與年代的關系。③垃圾箱的種類與變化：與居住環(huán)境的關系、與用途的關系、垃圾箱的種類。④垃圾的運送及處理方式：垃圾車的行車路線和目的地、垃圾車的數(shù)量與種類、垃圾處理的幾種基本方法、焚燒垃圾的主要流程。