《與朱元思書(shū)》課件

與朱元思書(shū)吳均“天下佳山水，古今推富春?！迸c朱元思書(shū)吳均“天下佳山水，古今推富春?！?

吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。他的文章善于寫(xiě)景，尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。書(shū)——書(shū)信，一種文體。

本文是一篇駢體文，是和散文相對(duì)的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家2讀一讀韻柯縹碧軒邈泠嚶

yùnkēxuānmiǎolíngyīng鳶戾綸yuānlìlúnpiǎo讀一讀韻柯縹碧軒邈泠3朗讀課文朗讀課文4（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。完全/都表約數(shù)，“左右”獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)?？倢?xiě)，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的

。名作動(dòng)：向東向西順著奇山異水消散（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，完全/都表約數(shù)，5（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，急流的水。急流比箭還快洶涌的波浪像奔馳的馬動(dòng)作名：奔馳的馬極言水深（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，青白色急湍，急流的水。6

讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么修辭手法？2、水清---3、水急---（夸張）（比喻）（動(dòng)靜結(jié)合）1、水色---縹碧見(jiàn)底、無(wú)礙甚箭、若奔讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么修辭手7（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色極言水深急湍，急流的水。急流比箭還快洶涌的波浪奔馳的馬小結(jié)：這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫(xiě)富春江的異水。水色，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，青白色8（3）夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。憑借沖擊美麗的鳥(niǎo)至看平息爭(zhēng)著盡停止同“返”如同（3）夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒憑借沖擊美麗9讀第3段，思考：作者從什么感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)奇山？作者有什么感受？1、視覺(jué)---2、聽(tīng)覺(jué)---寒樹(shù)群峰泉水鳥(niǎo)鳴蟬千轉(zhuǎn)猿百叫息心忘反蔑視功名讀第3段，思考：作者從什么感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)奇山？作者有什么感受？110

欣賞圖片鞏固課文內(nèi)容

欣賞圖片11風(fēng)煙俱凈，天山共色。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。12

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

水皆縹13急湍甚箭猛浪若奔急湍甚箭猛浪若奔14夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。15探究文章主旨

本文重在寫(xiě)景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但我們可以從作者對(duì)景物的描寫(xiě)中，從寥寥幾句寫(xiě)觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者的情感和志趣?(請(qǐng)先找出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句)我們可以從首段“”一句中，感受到一種享受自己、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意；從對(duì)山水的描寫(xiě)中，體會(huì)到作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時(shí)，作者插入兩句觀感：“”這幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出

從流飄蕩，任意東西鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。探究文章主旨我們可以從首段“16這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和功名利祿17本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返……本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)18“山川之美，古來(lái)共談”，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)騷人墨客吟詩(shī)作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。天下佳山水，古今推富春。(元·吳桓贊)錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。(唐·韋莊)三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(宋·蘇東坡)一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。(清·劉嗣綰)

“山川之美，古來(lái)共談”，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)騷人墨客吟詩(shī)作文19千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔高山寒樹(shù)軒邈成峰泉水作響好鳥(niǎo)成韻蟬鳴不窮猿叫無(wú)絕“清”

“急”

“視覺(jué)”

“聽(tīng)覺(jué)”

異水奇山景千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔高山寒樹(shù)20五、布置作業(yè)

1．請(qǐng)把課文改寫(xiě)成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽(yáng)至桐廬”的景色。

提示：不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實(shí)，可以加入一些有關(guān)富春江地理位置、風(fēng)土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些關(guān)于富春江的詩(shī)文，最好能將風(fēng)物介紹和風(fēng)景描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、布置作業(yè)21與陳伯之書(shū)(節(jié)選)練習(xí)原文：暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。見(jiàn)故國(guó)之旗鼓，感生平于疇日，撫弦登陴，豈不愴悢！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也。將軍獨(dú)無(wú)情哉？想早勵(lì)良規(guī)，自求多福。與陳伯之書(shū)(節(jié)選)練習(xí)221、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不完全相同的一項(xiàng)是（）

A、見(jiàn)見(jiàn)故國(guó)之旗鼓。每見(jiàn)壁間題字。

B、樹(shù)雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。

見(jiàn)巨蛇圍如碗，擺撲叢樹(shù)中。

C、思廉公之思趙將。學(xué)而不思則罔。D、之人之情也。故少之日，得學(xué)之功十五。2、填空。

（1）文中描寫(xiě)景物的句子是：

（2）“廉公之思趙將，吳子之泣西河”的原因是：

C暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。

想以廉頗吳起的事例來(lái)勸說(shuō)陳伯之。（廉公之思趙將：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將廉頗，屢立戰(zhàn)功，后受同僚忌恨，不得已出亡到魏國(guó),還時(shí)常想回去為趙國(guó)出力。吳子之泣西河：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)名將吳起，本來(lái)任西河(現(xiàn)在陜西合陽(yáng)一帶)太守，魏武侯聽(tīng)信讒言，把他召回。吳起臨行時(shí)，望著西河哭泣說(shuō)：我走之后，西河必定要被秦國(guó)奪去。后來(lái)果然如此。）

C暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。想以廉233、文中的“將軍”指代（）

A、廉頗B、吳起C、陳伯之D、丘遲4、翻譯文中畫(huà)橫線的句子：

廉公之思趙將，吳子之泣西河

C正因?yàn)槿绱肆H才渴想能重為趙將，吳起臨別西河才掩淚悲傷。

3、文中的“將軍”指代（）

A、廉頗24與朱元思書(shū)吳均“天下佳山水，古今推富春?！迸c朱元思書(shū)吳均“天下佳山水，古今推富春。”25

吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。他的文章善于寫(xiě)景，尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。書(shū)——書(shū)信，一種文體。

本文是一篇駢體文，是和散文相對(duì)的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家26讀一讀韻柯縹碧軒邈泠嚶

yùnkēxuānmiǎolíngyīng鳶戾綸yuānlìlúnpiǎo讀一讀韻柯縹碧軒邈泠27朗讀課文朗讀課文28（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。完全/都表約數(shù)，“左右”獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)?？倢?xiě)，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的

。名作動(dòng)：向東向西順著奇山異水消散（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，完全/都表約數(shù)，29（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，急流的水。急流比箭還快洶涌的波浪像奔馳的馬動(dòng)作名：奔馳的馬極言水深（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，青白色急湍，急流的水。30

讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么修辭手法？2、水清---3、水急---（夸張）（比喻）（動(dòng)靜結(jié)合）1、水色---縹碧見(jiàn)底、無(wú)礙甚箭、若奔讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么修辭手31（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色極言水深急湍，急流的水。急流比箭還快洶涌的波浪奔馳的馬小結(jié)：這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫(xiě)富春江的異水。水色，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，青白色32（3）夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。憑借沖擊美麗的鳥(niǎo)至看平息爭(zhēng)著盡停止同“返”如同（3）夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒憑借沖擊美麗33讀第3段，思考：作者從什么感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)奇山？作者有什么感受？1、視覺(jué)---2、聽(tīng)覺(jué)---寒樹(shù)群峰泉水鳥(niǎo)鳴蟬千轉(zhuǎn)猿百叫息心忘反蔑視功名讀第3段，思考：作者從什么感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)奇山？作者有什么感受？134

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欣賞圖片35風(fēng)煙俱凈，天山共色。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。36

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

水皆縹37急湍甚箭猛浪若奔急湍甚箭猛浪若奔38夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。39探究文章主旨

本文重在寫(xiě)景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但我們可以從作者對(duì)景物的描寫(xiě)中，從寥寥幾句寫(xiě)觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者的情感和志趣?(請(qǐng)先找出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句)我們可以從首段“”一句中，感受到一種享受自己、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意；從對(duì)山水的描寫(xiě)中，體會(huì)到作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時(shí)，作者插入兩句觀感：“”這幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出

從流飄蕩，任意東西鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。探究文章主旨我們可以從首段“40這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和功名利祿41本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返……本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)42“山川之美，古來(lái)共談”，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)騷人墨客吟詩(shī)作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。天下佳山水，古今推富春。(元·吳桓贊)錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。(唐·韋莊)三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(宋·蘇東坡)一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。(清·劉嗣綰)

“山川之美，古來(lái)共談”，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)騷人墨客吟詩(shī)作文43千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔高山寒樹(shù)軒邈成峰泉水作響好鳥(niǎo)成韻蟬鳴不窮猿叫無(wú)絕“清”

“急”

“視覺(jué)”

“聽(tīng)覺(jué)”

異水奇山景千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔高山寒樹(shù)44五、布置作業(yè)

1．請(qǐng)把課文改寫(xiě)成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽(yáng)至桐廬”的景色。

提示：不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實(shí)，可以加入一些有關(guān)富春江地理位置、風(fēng)土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些關(guān)于富春江的詩(shī)文，最好能將風(fēng)物介紹和風(fēng)景描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、布置作業(yè)45與陳伯之書(shū)(節(jié)選)練習(xí)原文：暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。見(jiàn)故國(guó)之旗鼓，感生平于疇日，撫弦登陴，豈不愴悢！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也。將軍獨(dú)無(wú)情哉？想早勵(lì)良規(guī)，自求多福。與陳伯之書(shū)(節(jié)選)練習(xí)461、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不完全相同的一項(xiàng)是（）

A、見(jiàn)見(jiàn)故國(guó)之旗鼓