部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《老王》優(yōu)秀課件

部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《老王》優(yōu)秀課件1

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家。劇本有《稱心如意》、《弄真成假》、《風(fēng)絮》；小說(shuō)有《倒影集》《洗澡》；論集有《春泥集》、《關(guān)于小說(shuō)》；譯作有《１９３９年以來(lái)的英國(guó)散文選》《小癩子》、《吉爾.布拉斯》、《堂.吉訶德》等。作者簡(jiǎn)介

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人2

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注音釋義檢查預(yù)習(xí)傴（）荒僻（）yǔ3整體感知課文老王是一個(gè)怎樣的人呢？整體感知課文老王是一個(gè)怎樣的人呢？4姓名：職業(yè)：家庭成員：外貌特征：家庭住址：老王蹬三輪車有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，便就沒(méi)了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋姓名：老王蹬三輪車有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，便就5老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。生活艱苦有人說(shuō)生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、被人瞧不起，沒(méi)人搭理

——心境凄苦走近老王不幸老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。生活艱苦6

作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。

B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠

C、用平板車?yán)?，加半寸?/p>

D、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。善（老實(shí)厚道

）。（知恩圖報(bào)）；

（善良淳樸）（善良淳樸，知恩圖報(bào)）作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的？A、愿意給7

教師總結(jié)：老王，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)，心地善良，在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，關(guān)心著別人，卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心，他雖平凡卻不平庸，雖生活艱難，卻品格高尚。他值得我們贊頌.教師總結(jié)：老王，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)，心地善良，在自8

文章中寫(xiě)了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要具體寫(xiě)，詳細(xì)寫(xiě)。這就是我們常說(shuō)的“詳寫(xiě)”和“略寫(xiě)”。那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫(xiě)，課文中也采用了這種方法。文中詳寫(xiě)了哪件事？為什么詳寫(xiě)?去世前一天送香油和雞蛋賞析細(xì)節(jié)品味老王這件事最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。更能表現(xiàn)老王的善良和知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。所以要詳寫(xiě)。文章中寫(xiě)了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要94、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋這個(gè)環(huán)節(jié)，在寫(xiě)法上有怎樣的特色？

文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫(xiě)老王。除了正面對(duì)老王進(jìn)行描寫(xiě)外，作者還寫(xiě)了自己見(jiàn)到老王時(shí)心里的想法，通過(guò)作者的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)老王，這種描寫(xiě)方法是什么描寫(xiě)方法呢？——側(cè)面描寫(xiě)。作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)從側(cè)面烘托出老王行動(dòng)的艱難。4、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋這個(gè)環(huán)節(jié)，在寫(xiě)法上10

教師總結(jié):在這兩個(gè)人物交往的過(guò)程中，有許多感人的情節(jié)，其中寫(xiě)得最詳細(xì)、最感人又最能引起我們思考的是老王臨死前一天給我送雞蛋和香油，還有我對(duì)老王的懷念。大家可以看到，作者對(duì)老王這一人物形象的呈現(xiàn)是由粗線條的敘述到細(xì)膩的描摹，這是一個(gè)由表及里、由淺到深的過(guò)程。作者能夠這樣逐漸深入地表現(xiàn)人物，是因?yàn)樗c老王的交往日益加深，由此可知--------這篇課文的線索和寫(xiě)作順序分別是怎樣的？溫馨提示:我們?cè)趯?xiě)記敘類的文章時(shí)也要考慮到線索和順序的問(wèn)題.這篇文章的線索是以我與老王之間的交往為線索的。課文是以時(shí)間順序和邏輯順序組織材料的。教師總結(jié):在這兩個(gè)人物交往的過(guò)程中，有許多感人的情11那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，這加深了她的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，121、對(duì)老王的不幸的同情。2、為自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠和自己無(wú)力真正改善老王的境遇感到愧怍。表達(dá)了作者怎樣的感情？1、對(duì)老王的不幸的同情。表達(dá)了作者怎樣的感情？13思考回答：老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對(duì)老王的遭遇，作者一家如何表現(xiàn)的呢？思考回答：老王是不幸的人，又是善良的人。14研究討論：“我”是個(gè)怎樣的人？事件：1、常坐老王的車；2、老王再客氣，也付給他報(bào)酬；3、送來(lái)的香油、雞蛋也把錢(qián)給了老王；4、關(guān)心老王的生活；5、送老王魚(yú)肝油。極富同情心，是一個(gè)善良的人研究討論：“我”是個(gè)怎樣的人？事件：1、常坐老王的車；2、老15

作者為什么能夠那么關(guān)心老王?社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能象作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？平等互愛(ài)（人道主義精神）

想一想善極富愛(ài)心作者為什么能夠那么關(guān)心老王?平等互愛(ài)16既然“我”也關(guān)愛(ài)老王，為何文中還說(shuō)“愧怍”？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，與老王相比，覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。？追問(wèn)既然“我”也關(guān)愛(ài)老王，為何文中還說(shuō)“愧怍”？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)17本文作者的寫(xiě)作目的是什么?

幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。每個(gè)人只有懷著一顆愛(ài)心，為他人為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界才能變成美好的人間。本文作者的寫(xiě)作目的是什么?幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，18

老王是社會(huì)眾多平凡人物的一個(gè)代表，正是這樣的一個(gè)平凡的窮苦人，卻有一顆金子般善良的心。老王走了，像老王一樣善良的人還有很多很多

關(guān)注“老王"老王是社會(huì)眾多平凡人物的一個(gè)代表，正是這樣的一個(gè)平凡19堅(jiān)強(qiáng)自立，無(wú)關(guān)孝順。老婆婆倚在墻邊買(mǎi)報(bào)紙，整個(gè)人縮成一團(tuán)。她的子女孝順，但因?yàn)樯钐F，她為了不拖累子女獨(dú)自買(mǎi)報(bào)8年。堅(jiān)強(qiáng)自立，無(wú)關(guān)孝順。20

窮人的孩子早當(dāng)家.

重慶的小冬香，5歲時(shí)，父親去世，媽媽精神失常。從此，她承擔(dān)起照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。7年后，媽媽去世，她仍然堅(jiān)持照顧哥哥，多次拒絕好心人收養(yǎng)。

窮人的孩子早當(dāng)家.

重慶的小冬香，5歲時(shí)，父親去世，媽媽精21自食其力……自食其力……22姐妹抓鬮jiū讀書(shū)，有書(shū)讀的妹妹卻哭了……姐妹抓鬮jiū讀書(shū)，有書(shū)讀的妹妹卻哭了……23我想上學(xué)……我想上學(xué)……24我們的課桌，我們的床……我們的課桌，我們的床……25我要讀書(shū)……我要讀書(shū)……26我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

—諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。27用善良體察善良

用愛(ài)心澆灌世界用善良體察善良

用愛(ài)心澆灌世界28贈(zèng)言讀一讀記一記心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。贈(zèng)言讀一讀心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念。愛(ài)人者，人29部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《老王》優(yōu)秀課件30

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家。劇本有《稱心如意》、《弄真成假》、《風(fēng)絮》；小說(shuō)有《倒影集》《洗澡》；論集有《春泥集》、《關(guān)于小說(shuō)》；譯作有《１９３９年以來(lái)的英國(guó)散文選》《小癩子》、《吉爾.布拉斯》、《堂.吉訶德》等。作者簡(jiǎn)介

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人31

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）荒僻（）攥（）塌?。ǎ┤【啠ǎ俭t（）滯笨（）愧怍（）惶恐（）

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注音釋義檢查預(yù)習(xí)傴（）荒僻（）yǔ32整體感知課文老王是一個(gè)怎樣的人呢？整體感知課文老王是一個(gè)怎樣的人呢？33姓名：職業(yè)：家庭成員：外貌特征：家庭住址：老王蹬三輪車有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，便就沒(méi)了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的?；钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥菪彰豪贤醯湃嗆囉袀€(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，便就34老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。生活艱苦有人說(shuō)生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、被人瞧不起，沒(méi)人搭理

——心境凄苦走近老王不幸老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。生活艱苦35

作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。

B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠

C、用平板車?yán)耍影氪邕?/p>

D、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。善（老實(shí)厚道

）。（知恩圖報(bào)）；

（善良淳樸）（善良淳樸，知恩圖報(bào)）作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的？A、愿意給36

教師總結(jié)：老王，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)，心地善良，在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，關(guān)心著別人，卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心，他雖平凡卻不平庸，雖生活艱難，卻品格高尚。他值得我們贊頌.教師總結(jié)：老王，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)，心地善良，在自37

文章中寫(xiě)了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要具體寫(xiě)，詳細(xì)寫(xiě)。這就是我們常說(shuō)的“詳寫(xiě)”和“略寫(xiě)”。那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫(xiě)，課文中也采用了這種方法。文中詳寫(xiě)了哪件事？為什么詳寫(xiě)?去世前一天送香油和雞蛋賞析細(xì)節(jié)品味老王這件事最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。更能表現(xiàn)老王的善良和知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。所以要詳寫(xiě)。文章中寫(xiě)了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要384、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋這個(gè)環(huán)節(jié)，在寫(xiě)法上有怎樣的特色？

文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫(xiě)老王。除了正面對(duì)老王進(jìn)行描寫(xiě)外，作者還寫(xiě)了自己見(jiàn)到老王時(shí)心里的想法，通過(guò)作者的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)老王，這種描寫(xiě)方法是什么描寫(xiě)方法呢？——側(cè)面描寫(xiě)。作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)從側(cè)面烘托出老王行動(dòng)的艱難。4、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋這個(gè)環(huán)節(jié)，在寫(xiě)法上39

教師總結(jié):在這兩個(gè)人物交往的過(guò)程中，有許多感人的情節(jié)，其中寫(xiě)得最詳細(xì)、最感人又最能引起我們思考的是老王臨死前一天給我送雞蛋和香油，還有我對(duì)老王的懷念。大家可以看到，作者對(duì)老王這一人物形象的呈現(xiàn)是由粗線條的敘述到細(xì)膩的描摹，這是一個(gè)由表及里、由淺到深的過(guò)程。作者能夠這樣逐漸深入地表現(xiàn)人物，是因?yàn)樗c老王的交往日益加深，由此可知--------這篇課文的線索和寫(xiě)作順序分別是怎樣的？溫馨提示:我們?cè)趯?xiě)記敘類的文章時(shí)也要考慮到線索和順序的問(wèn)題.這篇文章的線索是以我與老王之間的交往為線索的。課文是以時(shí)間順序和邏輯順序組織材料的。教師總結(jié):在這兩個(gè)人物交往的過(guò)程中，有許多感人的情40那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，這加深了她的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，411、對(duì)老王的不幸的同情。2、為自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠和自己無(wú)力真正改善老王的境遇感到愧怍。表達(dá)了作者怎樣的感情？1、對(duì)老王的不幸的同情。表達(dá)了作者怎樣的感情？42思考回答：老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對(duì)老王的遭遇，作者一家如何表現(xiàn)的呢？思考回答：老王是不幸的人，又是善良的人。43研究討論：“我”是個(gè)怎樣的人？事件：1、常坐老王的車；2、老王再客氣，也付給他報(bào)酬；3、送來(lái)的香油、雞蛋也把錢(qián)給了老王；4、關(guān)心老王的生活；5、送老王魚(yú)肝油。極富同情心，是一個(gè)善良的人研究討論：“我”是個(gè)怎樣的人？事件：1、常坐老王的車；2、老44

作者為什么能夠那么關(guān)心老王?社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能象作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？平等互愛(ài)（人道主義精神）

想一想善極富愛(ài)心作者為什么能夠那么關(guān)心老王?平等互愛(ài)45既然“我”也關(guān)愛(ài)老王，為何文中還說(shuō)“愧怍”？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，與老王相比，覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。？追問(wèn)既然“我”也關(guān)愛(ài)老王，為何文中還說(shuō)“愧怍”？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)46本文作者的寫(xiě)作目的是什么?

幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。每個(gè)人只有懷著一顆愛(ài)心，為他人為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界才能變成美好的人間。本文作者的寫(xiě)作目的是什么?幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，47

老王是社會(huì)眾多平凡人物的一個(gè)代表，正